多媒體教學(xué)和高中語文課堂的有效結(jié)合獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

多媒體教學(xué)和高中語文課堂的有效結(jié)合獲獎(jiǎng)科研報(bào)告【摘

要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)地不斷發(fā)展，越來越多的電子產(chǎn)品出現(xiàn)在了高中階段的語文課堂中，而且手機(jī)、電腦等電子設(shè)備也出現(xiàn)在了學(xué)生的家庭中，這雖然能夠增加學(xué)生獲取信息和知識的渠道，但是也將一些快餐化的內(nèi)容帶到了學(xué)生面前，這樣會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是使用電子設(shè)備來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)能夠很大程度上解決這個(gè)問題。所以本文就將結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簡單地談一談多媒體教學(xué)和高中語文課堂的有效結(jié)合，并提出一些實(shí)質(zhì)性的建議或教學(xué)策略，希望能夠給廣大語文教師提供一些幫助。

【關(guān)鍵詞】高中語文課堂;多媒體教學(xué);激發(fā)學(xué)生興趣;提高學(xué)習(xí)效率;營造學(xué)習(xí)氛圍

當(dāng)人們提到多媒體教學(xué)時(shí)，許多教師會(huì)首先想到PPT幻燈片，這樣的想法具有一定的局限性。多媒體教學(xué)包含著很多的教學(xué)方式，而PPT幻燈片只是將這些教學(xué)方式融合到了一起。但這并不影響多媒體教學(xué)成為廣受教師歡迎的一種教學(xué)方式，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)擁有諸多優(yōu)點(diǎn)，教師使用多媒體對學(xué)生教進(jìn)行教學(xué)，能夠讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)到一些知識，也能夠讓學(xué)生了解課堂之外的內(nèi)容，從而開拓學(xué)生的眼界，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。而且使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)模式能夠在一定程度上改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

一、多媒體教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有句俗話說的非常好，興趣才是學(xué)生最好的老師，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)一些知識，但是如果學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，就會(huì)逃避課堂教學(xué)，從而影響學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率，也會(huì)影響語文課堂的順利進(jìn)行。所以語文教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中，使用多媒體教學(xué)就能夠很好的解決這個(gè)問題。語文教師可以利用多媒體教學(xué)的靈活性和多樣性，將一些新奇的內(nèi)容帶入到語文課堂中，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能開拓學(xué)生的眼界。

例如，在進(jìn)行《大堰河——我的保姆》一課的講授時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的學(xué)習(xí)興致不是很高，于是我使用多媒體設(shè)備給學(xué)生展示了幾張圖片，圖片中的內(nèi)容是大堰河。學(xué)生都被這些壯麗的圖片所吸引，我讓學(xué)生結(jié)合圖片去學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。不但如此，我在進(jìn)行教學(xué)時(shí)還給學(xué)生播放了一個(gè)科普視頻，視頻中講的是大堰河的地理位置和風(fēng)土人情，這樣能夠讓學(xué)生更深一層次的了解大堰河的相關(guān)內(nèi)容，從而讓學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識，我通過使用多媒體設(shè)備來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與到了課堂的學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生掌握了更多和大堰河相關(guān)的知識。

二、多媒體教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

語文學(xué)科有著非常強(qiáng)的知識性，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不能清楚的了解所學(xué)的內(nèi)容，這不僅會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還會(huì)讓學(xué)生質(zhì)疑自己的學(xué)習(xí)能力，而且這樣還會(huì)影響語文課堂的進(jìn)行速率。這樣的情況下，語文教師就可以使用多媒體設(shè)備將語文知識直觀具體地呈現(xiàn)到學(xué)生的面前，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠讓學(xué)生更加牢固地掌握這些語文知識，也能夠很大程度上節(jié)省語文課堂中的時(shí)間，從而讓學(xué)生學(xué)到更多的語文知識。而且這樣還能夠讓學(xué)生形成自己的思維網(wǎng)絡(luò)，形成長時(shí)間記憶。

例如，在進(jìn)行《燭之武退秦師》一課的講授時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班級中許多學(xué)生都不能夠很好地了解本節(jié)課所講授的知識，因?yàn)槲恼轮谐霈F(xiàn)了太多難度較大的字詞。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，我就使用多媒體設(shè)備，將這些難度較大的字詞展現(xiàn)在屏幕上，讓學(xué)生直觀地進(jìn)行觀察。這樣能夠在一定程度上幫助學(xué)生理解文章的意思。我通過使用多媒體設(shè)備給學(xué)生展示一些字詞，讓學(xué)生能夠更加快速地理解文章的意思，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也在很大程度上節(jié)省了課堂中的時(shí)間，讓學(xué)生在有限的課上時(shí)間內(nèi)掌握了更多的語文知識，提高了學(xué)生的語文水平。

三、多媒體教學(xué)能夠營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力非常大，這就會(huì)使課堂氣氛變得非常沉悶。所以語文教師要可以使用多媒體設(shè)備來給學(xué)生播放一些趣味性的視頻或一些流行的歌曲來活躍語文課堂中的氣氛，讓學(xué)生在一個(gè)良好的氛圍下進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。但是語文教師要嚴(yán)格地把控課堂中的紀(jì)律，防止學(xué)生做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，這樣才能夠讓語文課堂順利地進(jìn)行，讓學(xué)生在語文課堂中掌握更多的語文知識，提高學(xué)生的語文能力。

例如，在進(jìn)行《荊軻刺秦王》一課的講授時(shí)，我就給學(xué)生講了這個(gè)家喻戶曉的故事，當(dāng)講到秦王繞柱走時(shí)，我使用多媒體設(shè)備給學(xué)生播放了一個(gè)節(jié)奏感很強(qiáng)的音頻，這樣能夠營造一個(gè)很好的課堂氛圍。然后我在這個(gè)音樂下來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，能夠讓學(xué)生加深對相關(guān)知識的印象，從而讓學(xué)生長時(shí)間的掌握本節(jié)課的知識。而且這樣的教學(xué)方法也吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。我通過使用多媒體設(shè)備營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生掌握了更多的語文知識。

總的來說，在高中階段的語文課當(dāng)中，對學(xué)生進(jìn)行多媒體教學(xué)是非常有必要的，這樣的教學(xué)方式能夠很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生參與到語文課堂中。而且使用多媒體教學(xué)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語文知識，從而提高學(xué)生的語文能力;使用多