如何提高高中生思想政治課程的學習興趣獲獎科研報告

如何提高高中生思想政治課程的學習興趣獲獎科研報告摘

要：學習興趣的培養(yǎng)對高中生思想政治課程的學習具有極為重要的意義。作為高中思想政治教師，我們想要提高高中生思想政治課程的學習興趣，就必須在教學過程中豐富課堂教學內容，創(chuàng)設良好教學氛圍以及給予學生積極引導等。

關鍵詞：高中生;思想政治;學習興趣;具體策略

常言道：“興趣是最好的老師?！庇纱丝梢?，唯有在興趣的引導下，學生才能更加積極、踴躍地投入到高中思想政治課程及其相關知識的學習過程中。在注重學生課堂主體地位的今時今日，如何在高中思想政治教學中激發(fā)學生的學習意愿已經成為每一名高中思想政治教師不得不認真考慮的事情。

一、豐富課堂教學內容

由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，大多數學生眼中的思想政治課程都偏重于理論性的枯燥說教。因此，在尚未展開思想政治課程知識的學習時，很多學生都應望而生畏。為了更好地改變這一現狀，教師就必須及時更新自身教育教學理念，將一些精彩、有趣的內容引入到高中思想政治教學中，以期在彌補教材舉例不足的同時使教材知識以更加豐富、靈活的形式呈現出來。

比如，在學習高中思想政治必修三文化生活第三單元中華文化與民族精神時，我們既要讓學生通過源遠流長、博大精深的中華文化對我國歷史文化等產生更加全面、深入的了解，也要引導他們在體驗中華文化的同時將中華文化、民族精神時代傳承下去。然而，由于課程內容、篇幅等方面的限制以及理論性知識的比例較大，學生能夠在教材上直接看到的生動事例是極為有限的。這些事例的缺乏既是學生不理解理論知識或者政治原理的一個重要因素，也是高中思想政治教學乏味的重要根源。因此，作為奮戰(zhàn)在高中思想政治教育一線的教師，我們必須在深刻認識這一點的基礎上進行全面、精細的素材準備，以確保能夠在思想政治課程教學中旁征博引，用生動的故事或者事例引導好學生、打動學生，使他們全身心地投入到高中思想政治課程的學習過程中。如此一來，我們才能使高中思想政治課變得更加生動、有趣、活潑，從而獲得越來越多學生的青睞與喜愛。

二、創(chuàng)設良好教學氛圍

良好的環(huán)境氛圍對高中生的思想政治學習具有極為重要的影響，它不僅能使學生更加積極、主動地參與到高中思想政治課程教學過程中，還能使他們更加坦然自若地表達出內心深處最為真實的想法，從而獲得教師更加及時、更具針對性的指導。那么，如何才能在高中政治教學過程中創(chuàng)設良好環(huán)境氛圍呢？

在筆者看來，想要在教學中更好地實現這一目的，我們首先就要充分尊重學生的課堂主體地位，在課堂教學過程中給予他們恰當的言論自由以及自我才華施展的空間與時間。如此一來，他們不僅能夠在親身參與中感到思想政治課程知識學習的樂趣，還能在與其他學生交流、溝通的過程中體驗到學習的樂趣。與此同時，我們既可以借助多媒體的優(yōu)勢將課程內容更加直觀、生動、形象地展示學生眼前，讓學生通過聲、光、電、影等現代信息技術手段更好地感受思想政治課程知識學習的樂趣，也可以引導學生以小組合作探究或者案例再現等實踐活動積極參與到課程內容及其相關知識的探究中。在此期間，學生不僅能夠在深入的分析與探究中感受到思想政治知識的獨特魅力，還能在親身實踐的過程中感受到熟練掌握思想政治課程知識的重要作用，更加積極、主動地投入到課程知識及其相關內容的學習過程中，進而在高中思想政治課程學習過程中取得更加優(yōu)異的成績。

三、給予學生積極引導

由于高考等方面的壓力以及成長過程中的一些困惑，高中生的心理健康亦應得到更多的關注與指導。唯有恰到好處的指導，才能使學生積極擺脫負面情緒或者消極心理的影響，從而在未來的學習和生活中如虎添翼，不斷創(chuàng)造更加優(yōu)異的成績。因此，作為高中思想政治教師，我們必須在傳授知識與學習技能的同時關注學生的情緒變化及其心理健康程度等。在熟練掌握學生心理狀態(tài)的基礎上，我們不僅能夠給予這些學生恰當的指引與指導，使他們盡早擺脫負面情緒的影響，還能使他們以更加積極的姿態(tài)奔赴到思想政治課程知識的學習過程中。與此同時，為了更好地應對高考，我們亦要根據學生的個性化特征為其量身打造一系列科學、合理的發(fā)展規(guī)劃與發(fā)展策略等，以期他們能夠在濃厚學習意愿的驅策下沿著正確的方向更加迅穩(wěn)地發(fā)展。

總而言之，濃厚的學習興趣是高中生在思想政治課程學習過程中取得優(yōu)異成績的重要保障。作為高中政治教師，我們必須在深刻認識這一事實的基礎上采取一系列積極、有效的教學舉措，以確保學生能夠在精彩內容、靈活方式以及積極