小五年級(jí)下冊(cè)教案

小學(xué)英語(yǔ)

(PEP)

五

年

級(jí)

下

冊(cè)

教

案

孫雪梅

英語(yǔ)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析：

本冊(cè)教材學(xué)生用書分學(xué)習(xí)用書和練習(xí)冊(cè)兩本。學(xué)習(xí)用書共6個(gè)單

元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)。復(fù)習(xí)

單元為6頁(yè)。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對(duì)話。通過(guò)各種形式教學(xué)生

字和單詞,并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過(guò)填色、

畫圖、填充問(wèn)卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語(yǔ)言，通過(guò)

聽(tīng)力活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。活動(dòng)手冊(cè)配合學(xué)習(xí)用書一起使用。

二、教材編寫思路：

以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語(yǔ)去完成任務(wù)

為目的。即：

話題一一功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)教材特點(diǎn)

三、課程教學(xué)目的：

1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用

能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，

在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自

主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。如Let'sfindout

/Let'scheck/Pairwork/Tasktime。在活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

3.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、

歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹中西方稱呼姓與名

順序的不同，西方國(guó)家涉及星期的主要節(jié)日等

5.融合學(xué)科內(nèi)容。（對(duì)其他學(xué)科的兼容并蓄）

6.重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可

選擇學(xué)習(xí)。

7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

四、課時(shí)安排：

單元課時(shí)周

第一單元六課時(shí)二周

第二單元六課時(shí)二周

第三單元六課時(shí)二周

復(fù)習(xí)一三課時(shí)一周

第四單元六課時(shí)二周

第五單元六課時(shí)二周

第六單元六課時(shí)二周

復(fù)習(xí)二三課時(shí)一周

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)六課時(shí)二周

共計(jì)四十八課時(shí)十六周

五、內(nèi)容與目標(biāo)

1.能聽(tīng)說(shuō)讀寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要

求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3.能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

4.能聽(tīng)懂會(huì)唱8首歌曲。

5.能聽(tīng)懂會(huì)吟唱12首歌謠。

6.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7.能理解6個(gè)幽默小故事。

8.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

(一)詞匯教學(xué)(Let'sIearn)

Let'slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊(cè)不同的

是，從五年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，Let,slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做

到聽(tīng)說(shuō)讀寫四掌握。

教法注意點(diǎn)

1、注意詞匯的呈現(xiàn)方式

2、利用Let'sstart部分引入新詞。Let'sstart既可以復(fù)習(xí)

三四年級(jí)的已學(xué)過(guò)的單詞和句型，

還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的

基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。

3、在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流中教單詞，用舊

詞聯(lián)系新的語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言

和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記,

要把它放到具體的對(duì)話（句子）中學(xué)習(xí)。

4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。

（二）對(duì)話教學(xué)（LefstaIkPairworkGroupwork）

本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)

生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，

教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

1、在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言（Let,stry在原來(lái)Let'staIk

一頁(yè)設(shè)計(jì)了新板塊Let,stry,這個(gè)聽(tīng)力練習(xí)用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉

Let'slearn部分的學(xué)過(guò)的新詞，并在進(jìn)入Let，staIk新句型的學(xué)習(xí)

之前先從聽(tīng)覺(jué)上感知新語(yǔ)言，方便了教師針對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言從聽(tīng)說(shuō)讀寫四

方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽(tīng)不懂，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生

通過(guò)聽(tīng)音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。

2、在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)語(yǔ)言

1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。如在第四單元A部分的

主句型為：Canyou.....?Yes,Ican.No,Ican't.教師可引

導(dǎo)學(xué)生替換動(dòng)詞單詞，突出重點(diǎn)地操練語(yǔ)言。依然需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真

實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Readand

write打好基礎(chǔ)。

2）教師應(yīng)面向全體，尤其是接受能力差的學(xué)生。

3）教師要充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、

掌握新語(yǔ)言。

（三）閱讀理解教學(xué)（Readandwrite）

這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度

的填充句子練習(xí)；聽(tīng)說(shuō)讀寫四會(huì)掌握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語(yǔ)

言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

這部分的教學(xué)措施：

1、不象Let'stalk中那樣教，降低要求，并不作要求全部會(huì)認(rèn)

讀；

2、write部分照樣子"抄"并不是"寫“，讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運(yùn)用到

現(xiàn)實(shí)中去；

3、表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)寫的好的同學(xué)可以少"寫"；

4、從開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

這部分的教學(xué)措施：

1.學(xué)生閱讀對(duì)話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。（約5分鐘）

2.教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問(wèn)題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填

充句子的練習(xí)。（約5-I0分鐘）

3.學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。（約1075分

鐘）

4.課堂完成練習(xí)冊(cè)。（約570分鐘）

（四）語(yǔ)音訓(xùn)練（Pronunciation）

這一冊(cè)PartC中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)

過(guò)程中不是直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過(guò)

仔細(xì)聽(tīng)錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)

他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)

習(xí)語(yǔ)音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

第一單元備課

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)

(1)能夠使用頻度副詞問(wèn)答作息時(shí)間。

(2)能夠使用頻度副詞問(wèn)答周末活動(dòng)。

(3)能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫與日常作息有關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)及介詞短語(yǔ)

(4)能夠用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述一天的生活起居以及周末活動(dòng)等。

2、知識(shí)目標(biāo)

(1)能夠掌握A、B部分Let'slearn和Readandwrite中的四

會(huì)單詞。

(2)能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀A.B部Let，stalk中的單詞和句型。

(3)能夠掌握A.B部分Readandwrite中的四會(huì)句型，并能靈

活運(yùn)用。

(4)能夠理解并在課堂中正確操練Let，splay.Let，schant

Let,sfindout等部分的內(nèi)容。

(5)能夠了解字母組合ai,ay.gr.gl的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。

(6)了解Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3、情感、態(tài)度、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。能夠理解、尊重

從事不同職業(yè)的人。

(2)學(xué)習(xí)策略：訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力，引導(dǎo)他們?cè)谡{(diào)查、

詢問(wèn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考如何更好地安排作息時(shí)間。

(3)文化目標(biāo)：了解白天、黑夜、工作日、周末等有關(guān)概念以

及中西方小學(xué)生作息時(shí)間安排上的異同。

二、單元教學(xué)重點(diǎn)

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)和生活起居情況的

表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睢?/p>

三、單元教學(xué)難點(diǎn)

本單元的教學(xué)難點(diǎn)在于頻度副詞usually,sometimes的準(zhǔn)確使

用；和掌握詢問(wèn)他人作息時(shí)間的句型：Whendoyougetup/…

及詢問(wèn)他人周末活動(dòng)安排的句型：Whatdoyoudoontheweekend?

四、單元教學(xué)策略

我計(jì)劃在設(shè)計(jì)活動(dòng)前充分了解學(xué)生已有的語(yǔ)言水平，如先引導(dǎo)

學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間與星期的英語(yǔ)表達(dá)，再?gòu)?fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)作短語(yǔ)，激活學(xué)

生的詞匯庫(kù)，這對(duì)幫助學(xué)生流暢地使用長(zhǎng)句很重要。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要有

鋪墊，層層遞進(jìn)。比如：對(duì)頻度副詞的教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生從說(shuō)唱歌謠開(kāi)始

感知，然后明確詞義，再到準(zhǔn)確使用，使難度漸次提升。

五、課時(shí)安排

本單元計(jì)劃用六課時(shí)完成，A、B部分各三課時(shí)

Unit1ThisisMyDay

總課時(shí):1

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫以下動(dòng)詞短語(yǔ):eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglish

class,playsports,eatdinner.

2＞能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：Whendoyoudomorningexercises/.......并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替

換句型"Iusually…at…”中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)句。

3、能夠理解并說(shuō)唱Let'schant部分的歌謠。

4、能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是掌握A部分中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這些回答詢問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。

2、難點(diǎn)是exercises,ususlly的發(fā)音。

三、課前準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)和相關(guān)的錄音帶

2、五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的教學(xué)卡片

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)對(duì)話練習(xí)：詢問(wèn)時(shí)間Whattimeisitnow?It's.......

(2)復(fù)習(xí)五年級(jí)第一學(xué)期所學(xué)的一些動(dòng)詞,如:cookthemeals,washclothes等。

2、新課呈現(xiàn)

(1)游戲：Guess!WhatamIdoing?引出新動(dòng)詞詞組：domorningexercise,have

Englishclass,eatbreakfast,eatdinner,playsport?

(2)利用chant對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)

Whatcanyoudo?Icandomorningexercises.

Whatcanyoudo?Ican.......

(3)在黑板上畫一口鐘，標(biāo)出口寸間。教師：Idomorningexercisesat7:00.Whatabout

you?

(4)讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)。

(5)教師在學(xué)生口述的時(shí)候，可以不失時(shí)機(jī)地加問(wèn)：Whendoyou.......?

(6)介紹新單詞：usually,并運(yùn)用到句子中：［usually.......

(7)組織學(xué)生模仿Lefslearn進(jìn)行對(duì)話。

3、趣味操練

Let'splay

(1)學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演，藝人在他背后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的名

稱，表演完畢后全班評(píng)選最佳拍檔。

(2)學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說(shuō)出

句子，如：Igetupat6:30.......

Let'schant

教師播放學(xué)生用書第二頁(yè)Let'schant的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)

生讀單詞sometimes,usually。

Goodtoknow

教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞before的意思。

4、拓展延伸

(1)學(xué)生做Lefslearn部分的練習(xí)冊(cè)配套練習(xí)。

(2)學(xué)生以Let'schant為模，用新學(xué)的句子和短語(yǔ)重新編寫歌謠。

5、板書設(shè)計(jì)

Unit1ThisisMyDay

eatbreakfast,domorningexercises,

haveEnglishclass,playsports,eatdinner.

Whendoyoudomorningexercises

Iusually…at…

第二課時(shí)

總課時(shí):2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/-Iusually…at…并

能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用usually,often,sometimes三個(gè)

頻度副詞。

2、能在Le"findout部分用本課時(shí)的目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)同學(xué)的作息時(shí)間，并能對(duì)調(diào)查

結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思。

3、能夠聽(tīng)懂Let'stry部分的錄音，完成聽(tīng)音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是熟練使用句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/---?I

usually…at…

三、課前準(zhǔn)備

1＞錄音機(jī)和錄音帶。

2、五年級(jí)上冊(cè)第二單元及本單元A部分Lefslearn的動(dòng)詞卡片。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)練習(xí)上一課時(shí)的chant

(2)看動(dòng)作猜短語(yǔ)

2、預(yù)習(xí)

(1)Let'stry

教師放錄音，學(xué)生完成書本上Let，stry部分的作業(yè)。

(2)學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀ALet'slearn部分并拼寫動(dòng)詞短語(yǔ)。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語(yǔ)替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)

行多組機(jī)械操練。

(2)教師板書：Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…等五個(gè)句子。解釋

說(shuō):Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?引導(dǎo)學(xué)生詢問(wèn)Whendoyou

getup/...?

(3)教師放錄音，學(xué)生跟度。然后教師把學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對(duì)話。

(4)教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，請(qǐng)幾組

學(xué)生在課堂上演示。

4、趣味操練

Let'sfindout

(1)同桌各自詢問(wèn)對(duì)方的timetable.要求兩人各問(wèn)一次，完成調(diào)查表。

(2)學(xué)生完成調(diào)查表后思考：誰(shuí)的時(shí)間安排更合理？

5、拓展延伸

(1)學(xué)生準(zhǔn)備口頭報(bào)告：Myday.

(2)學(xué)生做A部分Let,stalk的練習(xí)冊(cè)配套練習(xí)。

6、板書設(shè)計(jì)

Unit1ThisisMyDay

Whendoyougetup/eatbreakfast/…？Iusually…at…

usually,often,sometimes

第三課時(shí)

總課時(shí):3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句型：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.

Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.

2^能總結(jié)字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00inthe

evening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.

三、課前準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)和錄音帶

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)播放A部分Let,stalk的錄音，學(xué)生跟度并表演對(duì)話。

(2)學(xué)生兩人一組表演雙簧，一人做動(dòng)作，另一人躲在背后說(shuō)句子，如："Igetup

at6:00”等，學(xué)生評(píng)出最佳組合。

2、預(yù)習(xí)

(1)演講比賽：MyDay.學(xué)生兩人一組一問(wèn)一答互相配合，向全班表述自己的作

息時(shí)間。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)游戲:Whafsthetmth?

教師板書：Igetupat6:00.Igotobedat7:00…等五個(gè)句子，其中有三句符合

真實(shí)情況，有兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。

(2)Jt一活動(dòng)結(jié)束時(shí),教師說(shuō)：You'reright.Idon'tgotobedsolate.Igotobed

before11:00,Butsomepeoplereallygotobedat7:00inthemorning.Doyouknow

why?Whoarethey?Let'sgoandsee.

(3)教師播放本部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看對(duì)話。

(4)詢問(wèn)學(xué)生，找出本部分中學(xué)生認(rèn)為比較難以理解的句子進(jìn)行講解。

4、趣味操練

(1)學(xué)生完成作息時(shí)間表里的練習(xí)。

(2)學(xué)生兩人一組表演和練習(xí)對(duì)話。

(3)教師選舉兒組同學(xué)進(jìn)行表演。

5、拓展延伸

Pronunciation

教師向?qū)W生展示該部分的內(nèi)容，然后解釋這兒個(gè)字母組合在單詞中的發(fā)音。

6、板書設(shè)計(jì)

Unit1ThisisMyDay

Whendoyoueatdinner?

Ieatdinnerat7:00intheevening.

Whendoyougetup?

Iusuallygetupat12:00atnoon.

第四課時(shí)

總課時(shí):4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ):climbmountains,goshopping,playthe

piano,visitgrandparents,gohiking。

2、能夠說(shuō)唱Let'schant部分的歌謠，并能理解其含義。

3、能夠聽(tīng)懂并學(xué)唱歌曲“Weekend”

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。難點(diǎn)是正確拼寫單詞mountain

和grandparents。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

Let'ssing

(1)教師放C部分Let,ssing的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中的Theweekend換成SaturdaysandSundays,再唱?,

遍歌曲。

2、新課呈現(xiàn)

Let'schant

教師放B部分Let,schant的錄音，學(xué)生跟唱，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞詞組。

Let,slearn

(1)教師出示自己父母的照片，告訴學(xué)生：Theyaremyparents.Ioftenvisitmy

parentsontheweekend.教師領(lǐng)讀動(dòng)詞visit,然后提問(wèn)學(xué)生：Doyouoftenvisit

yourgrandparents?

(2)教師再出示自己grandparents的照片及動(dòng)詞卡片visitgrandparents.

(3)創(chuàng)設(shè)一些情景來(lái)引出新單詞。

3、趣味操練

(1)讓學(xué)生自己編chant練習(xí)單詞。

（2）游戲：拍卡片說(shuō)句子。

教師快速的拍貼在黑板上的卡片，學(xué)生看到后馬上用一句話敘述出來(lái)，如:

ontheweekendIgohiking.

（3）教師放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。

（4）學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，并用不同的短語(yǔ)做替換練習(xí)。

（5）教師引導(dǎo)學(xué)生做拼讀詞組比賽，并在課堂上給學(xué)生時(shí)間書寫詞組。

4、拓展延伸

（1）學(xué)生完成B部分Let,slearn的練習(xí)冊(cè)配套練習(xí)。

（2）學(xué)生將新學(xué)到的動(dòng)詞短語(yǔ)編入圖冊(cè)，豐富其內(nèi)容。

5、板書設(shè)計(jì)

Unit1ThisisMyDay

climbmountains,goshopping,gohiking

playthepiano,visitgrandparents。

第五課時(shí)

總課時(shí):5

一、教學(xué)目標(biāo)

1>能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Whatdoyoudoontheweekend.?Iusually/oftenplay

football.SometimesIgohiking.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2、能在Letsfindout部分用本課時(shí)目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)他人周末的活動(dòng)安排，從而找到

能在周末共同活動(dòng)的伙伴。

3、能夠聽(tīng)懂Let'stry部分的錄音，完成聽(tīng)音寫名字的練習(xí)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1重點(diǎn)是熟練運(yùn)用句型：Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftenplay

football.SometimesIgohiking.

2、難點(diǎn)是對(duì)頻度副詞的使用，以及對(duì)句型：Let's...togethernextSunday.的認(rèn)讀。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）教師將全班學(xué)生分成兩組，每組選派一名代表上講臺(tái)表演。教師向?qū)W生出示

動(dòng)詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他的表演猜測(cè)他的動(dòng)作名稱，相同時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱

多的一組為勝。

（2）教師出示動(dòng)詞卡片，說(shuō)：Igohiking/...ontheweekend同時(shí)板書該動(dòng)詞短語(yǔ)。

然后提問(wèn)學(xué)生：Whatdoyoudoontheweekend?Howmanyofyougohiking/...?

Pleaseputupyourhands.學(xué)生舉手表決，根據(jù)人數(shù)的多少評(píng)出最受歡迎的周末活

動(dòng)。

2、預(yù)習(xí)

Let'stry

教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)音練習(xí)。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

（1）教師出示填寫完整的let,stry部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生表演。并向其他同學(xué)提

問(wèn)。

(2)教師提問(wèn)全體學(xué)生：Whatdoyoudoontheweekend?讓學(xué)生根據(jù)熱身部分的

表決結(jié)果來(lái)回答。

(3)教師播放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀，然后學(xué)生分兩組分角色朗讀。

4、趣味操練

Let'sfindout

學(xué)生四人一組，互相按本節(jié)所學(xué)句式詢問(wèn)，并寫下答案。

5、鞏固與延伸

(1)學(xué)生準(zhǔn)備口頭報(bào)告：Myday

(2)學(xué)生做B部分Lefstalk的練習(xí)冊(cè)配套練習(xí)。

6、板書設(shè)計(jì)

Unit1ThisisMyDay

Whatdoyoudoontheweekend.?

Iusually/oftenplayfootball.

SometimesIgohiking

第六課時(shí)

總課時(shí):6

一、教學(xué)目標(biāo)

1>能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)句型:Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatch

TVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.

SometimesIgohiking。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Theweatherreportsaysit5sgoingtoraintomorrow.I

can'tplayfootballintherain.Ican'tgohiking,either.

3、能夠看懂Let'splay部分的指示語(yǔ)，做chaintalk游戲。

4、能夠完成Let'scheck部分填寫作息時(shí)間表并選出周末活動(dòng)的練習(xí)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyI

watchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparentso

三、教學(xué)步驟、

1、熱身

教師說(shuō)一組句子，如：UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmy

grandparents.要求學(xué)生立即說(shuō)出句子中出現(xiàn)的頻度副詞，并指向教室墻上所貼該

詞的位置。

2、新課呈現(xiàn)、

Readandwrite

(1)教師呈現(xiàn)本部分掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察五幅配圖，提問(wèn)學(xué)生：ThereareZip's

weekendactivities.ThoseareZoom'sweekendactivities.Lookatthepictures

carefully.Whatcantheydoontheweekend?引導(dǎo)學(xué)生看土回答：Zipcan...Zoom

can...

(2)教師讓學(xué)生自主閱讀本部分對(duì)話，找出不理解的生詞和句子，可請(qǐng)教教師或

其他同學(xué)，共同商討解決問(wèn)題。

(3)教師幫助學(xué)生理解對(duì)話中的句子。

(4)教師放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生跟讀。

3、趣味操練

(1)教師選幾組學(xué)生帶上Zoom/Zip的頭飾表演對(duì)話。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生填充對(duì)話后的表格，并書寫四會(huì)掌握句子。

Let'scheck

教師放三遍錄音，第一?遍學(xué)生聽(tīng)、做，第二遍學(xué)生自己校對(duì)，第三遍師生一起校

對(duì)。

4、鞏固延伸

(I)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)B部分Readandwrite的配套練習(xí)。

(2)學(xué)生聽(tīng)錄音，認(rèn)讀Mainscene上的目標(biāo)語(yǔ)言，圍繞句型“Whendoyou...?What

doyouontheweekend?''編——組對(duì)話。

5、板書設(shè)計(jì)

Unit1ThisisMyDay

Whatdoyoudoontheweekend?

UsuallyIwatchTVandgoshopping.

SometimesIvisitmygrandparents.

Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking。

第二單元備課

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)

(1)能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問(wèn)答。

(2)能夠就天氣情況進(jìn)行問(wèn)答。

(3)能夠聽(tīng)懂會(huì)唱本單元的歌曲和歌謠。

2、知識(shí)目標(biāo)

(1)能夠認(rèn)讀A、B部分Let'slearn和Readandwrite中的單

詞和句子，并掌握其中的四會(huì)單詞。

(2)能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀A.B部Let，stalk中的單詞和句型。

(3)能夠掌握A.B部分Readandwrite中的四會(huì)句型，能讀懂

對(duì)話內(nèi)容，并完成閱讀理解檢測(cè)題。

(4)能夠理解并開(kāi)展Let'sstart.Makeasurvey,Tsketime

等部分的內(nèi)容。

(5)能夠了解Pronunciation中字母組合air,ear.sp.sk的發(fā)音

規(guī)律并能讀出例詞。

(6)了解Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3、情感、態(tài)度、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：讓學(xué)生有興趣用英語(yǔ)表達(dá)，能積極參與課堂活動(dòng)。

(2)學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通和交流的

能力。

(3)文化目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)全球天氣差異的常識(shí)。

二、單元教學(xué)重點(diǎn)

本單元重點(diǎn)是問(wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因。

三、單元教學(xué)難點(diǎn)

本單元的教學(xué)難點(diǎn)在于B部分要求掌握的四會(huì)動(dòng)詞和詞組。

四、單元教學(xué)策略

本單元在內(nèi)容上與四年級(jí)下冊(cè)第四單元有相同之處，描述天氣

的一些形容詞一出現(xiàn)過(guò)，因此我在教學(xué)過(guò)程中要以舊引新，以不同形

式反復(fù)呈現(xiàn)新知識(shí)，從而降低學(xué)習(xí)的難度。

本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系密切。所以我計(jì)劃在教學(xué)

過(guò)程中注意結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，由此引入單元話題。教學(xué)內(nèi)容的安

排要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、課時(shí)安排

本單元計(jì)劃用六課時(shí)完成，A、B部分各三課時(shí)

Unit2MyFavouriteSeason

第一課時(shí)

總課時(shí)：7

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、書、讀、寫單詞：season,spring,summer,fall,winter.

2、能夠使用句型：What'syourfavouriteseason?提問(wèn)，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回

答。

3、能夠看懂指示語(yǔ)，并按照指令完成Let'sfindout中的簡(jiǎn)單任務(wù)，繪圖并會(huì)話。

4、能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱Let'schant部分的歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、本課時(shí)的重點(diǎn)是正確書寫五個(gè)名詞并運(yùn)用句型：What'syourfavouriteseason?

和What'stheweatherlikein...?進(jìn)行問(wèn)答。

2、難點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞spring,summer,fall,winter和season.

三、課前準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)和錄音帶

2、教師教學(xué)卡片，有關(guān)于四季的。

3、有關(guān)不同天氣情況的圖片。

4、一張中國(guó)地圖，并預(yù)先在兒個(gè)重要城市標(biāo)注天氣符號(hào)。

5、準(zhǔn)備一套有關(guān)不同天氣情況的圖片一。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元A部分的Let'schant的錄音，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形

容詞。

(2)播放五年級(jí)上冊(cè)第三單元B部分的Readandwrite的錄音，復(fù)習(xí)鞏固句型：

What'syourfavourite...?

2、新課呈現(xiàn)

Let'slearn

(1)教師在黑板上畫一棵樹的樹干，再畫上幾片淺綠色的樹葉，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look!

Theleavesaregreennow.Whatseasonisitnow?出示單詞卡片season,教學(xué)

season.再呈現(xiàn)單詞卡片spring教學(xué)spring,學(xué)生跟讀，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)

對(duì)spring的天氣特征進(jìn)行描述，如：SpringiswarminHangzhou/Taiwan.^o之

后,教師指著地圖上南、北、東、西一些主要城市，提問(wèn)：What9stheweatherlike

inspringinBeijing/Shenzhen?等，引導(dǎo)學(xué)生回答。師生一起拼讀單詞spring.

(2)教師繼續(xù)在枝干上畫樹葉，繼而引出summer

(3)教師利用簡(jiǎn)筆畫引出fall和winter.

(4)交換司出示各種天氣狀況的圖片，進(jìn)行師生問(wèn)答，如：

T:What'stheweatherlike?

S:It'swindy.

T:Whatseasonisitnow?

S:Spring等。

教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生：What'syourfavouriteseason?引導(dǎo)學(xué)生回答：Spring

/summer。。。并進(jìn)一步陳述原因，如：It'swarmandsunny…

3、趣味操練

Let'sstart

(1)教師出示表示不同季節(jié)的圖片，或用簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象，提問(wèn)學(xué)生:

What'stheweatherlikeinthispicture?

Let'schant

教師放Le"chant部分的歌謠，學(xué)生跟錄音說(shuō)唱歌謠。教師反復(fù)出示相應(yīng)的

圖片與語(yǔ)句對(duì)應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)生的理解，復(fù)習(xí)鞏固生詞。

4、拓展延伸

讓學(xué)生做A部分Let火learn的練習(xí)冊(cè)的配套練習(xí)

5、板書設(shè)計(jì)

Unit2MyFavouriteSeason

season,spring,summer,fall,winter.

第二課時(shí)

總課時(shí)：8

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能回答句型：Whichseasondoyoulikebest?能夠在恰當(dāng)?shù)那?/p>

景中運(yùn)用。

2、能夠聽(tīng)懂Let'stry部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與他們最喜歡的季節(jié)連

線。

3、能夠看懂Makeasurvey部分的指示語(yǔ)，并按指示語(yǔ)完成調(diào)查小組成員最喜歡

哪個(gè)季節(jié)的任務(wù)。

4、嫩夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲"What'syourfavouriteseason?"。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1重點(diǎn)：句型Whichseasondoyoulikebest?及其答句。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型：“Whichseasondoyoulikebest?...lean...”

回答自己最喜歡的季節(jié)及其原因。

三、課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)及錄音帶、A部分Lefslearn的單詞卡片，準(zhǔn)備若干張寫有不同單詞和

標(biāo)點(diǎn)的小卡片。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師放本單元Let'schant部分的歌謠，讓學(xué)生隨著節(jié)奏跟唱。

(2)教師放Let'ssing部分的歌曲"What'syourfavouriteseason?”讓學(xué)生在欣賞

歌曲的同時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)所學(xué)的生詞。

(3)教師請(qǐng)學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)上一課時(shí)所做的謎語(yǔ)，學(xué)生之間展開(kāi)對(duì)話，如：

S1:What'stheweatherlikeinspringinBeijing?S2:Windy

2、預(yù)習(xí)

(1)教師放A部分Let5sleam的錄音，學(xué)生跟讀生詞。

(2)教師出示A部分Letslearn的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)圖片拼讀單詞。

(3)做“排序”游戲：教師將寫有單詞和標(biāo)點(diǎn)的卡片發(fā)給學(xué)生。如：

What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall等，教師說(shuō)句子，持有相

應(yīng)卡片的學(xué)生迅速上臺(tái)按照句子內(nèi)容排成正確的順序。

3、新課呈現(xiàn)、

Let'stry

教師提問(wèn)學(xué)生：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型"What'syourfavourite

season?”之外，還能用哪種句式？然后放Let,stry部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)音連線。

Let'stalk

(1)教師通過(guò)校對(duì)Let'stry部分聽(tīng)力練習(xí)的答案，呈現(xiàn)新句型Whichseasondoyou

likebest?

(2)教師用從慢到快的速度或用拍手說(shuō)饒口令的形式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新句型的口頭表

達(dá)。

(3)由師生問(wèn)答過(guò)度到學(xué)生問(wèn)答來(lái)操練該句型，然后教師放Let'stalk部分錄音,

讓學(xué)生跟讀句子。

(4)教師呈現(xiàn)Lefstalk部分的替換圖片讓學(xué)生做替換聯(lián)系，形成多組不同的對(duì)話。

4、趣味操練

Makeasurvey

學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用句型：Whichseasondoyoulikebest?對(duì)小組內(nèi)學(xué)生

最喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查。

Let'ssing

教師放歌曲錄音，學(xué)生欣賞并隨著旋律學(xué)唱，教師可對(duì)歌曲內(nèi)容稍做解釋。

5、拓展延伸

(1)讓學(xué)生回憶、收集不同季節(jié)中傳統(tǒng)節(jié)日，特別是外國(guó)有代表性的節(jié)日，為下

一節(jié)課時(shí)Readandwrite部分的教學(xué)做準(zhǔn)備。

(2)讓學(xué)生做A部分Let,stalk的練習(xí)冊(cè)的配套練習(xí)

6、板書設(shè)計(jì)

Unit2MyFavouriteSeason

Whichseasondoyoulikebest?

summer,winter,spring,fall

第三課時(shí)

總課時(shí)：9

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)的四會(huì)句子：Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinter

best.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.

2、能夠理解Readandwrite部分的對(duì)話并能正確回答問(wèn)題和書寫答句。

3、能夠總結(jié)字母air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分所提供

的例詞。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：掌握四會(huì)句子：Whichseasondoyoulikebest?及其答句Ilikewinterbest.

2、難點(diǎn)：對(duì)各個(gè)季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行綜合表述。

三、課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)和錄音帶，Pronunciation部分的教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)

行的活動(dòng)的圖片及本課時(shí)的單詞卡片。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）教師放本單元Let'ssing部分的錄音，讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)

有關(guān)季節(jié)的四會(huì)單詞。

（2）圍繞季節(jié)展開(kāi)對(duì)話

2、預(yù)習(xí)

學(xué)生分組進(jìn)行拼讀單詞比賽，教師報(bào)出一個(gè)四會(huì)單詞，如，season,學(xué)生馬上

站起來(lái)，拼讀該單詞，最先站起來(lái)并拼讀正確的學(xué)生得一分，得分最多的組為獲

勝組。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

（1）教師利用簡(jiǎn)筆畫引出人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的景物特征，如

Playinthesnow,swiminthesea.教師做示范:Ilikefallbest,theskyisblue,the

leavesarecolourful.Whichseasondoyoulikebest?引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)自己的想

法。

(2)在學(xué)生充分表達(dá)自己想法的基礎(chǔ)上，教師提出Readandwrite文后的問(wèn)題，

引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音來(lái)回答，教師還可呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生做圖文配對(duì)游戲。

(3)教師知道學(xué)生分角色扮演Mike,Amy和ZhangPeng閱讀對(duì)話。

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書寫

4、趣味操練

Let,splay

猜謎語(yǔ)：學(xué)生四人一組，教師先做示范，讓學(xué)生模仿。教師拿一張某季節(jié)的

單詞卡片，描述其特征，讓學(xué)生猜是哪個(gè)季節(jié)。

Pronunciation

教師出示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母組合air,ear的例詞。引導(dǎo)學(xué)生歸

納發(fā)音規(guī)律，并指導(dǎo)朗讀范句。

Let'scheck

教師放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音做題目。

5、拓展延伸

(1)讓學(xué)生做A部分Readandwrite的練習(xí)冊(cè)的配套練習(xí)

(2)讓學(xué)生模仿課文，自編一段對(duì)話，進(jìn)行表演。

(3)讓學(xué)生聽(tīng)Readandwrite部分的錄音，讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

6、板書設(shè)計(jì)

Unit2MyFavouriteSeason

Whichseasondoyoulikebest?

Ilikewinterbest.

Summerisgood,

butfallismyfavouriteseason.

第四課時(shí)

息課時(shí)：10

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞和詞組：swim,flykites,skate,makea

snowman,planttrees。

2、能夠使用句型：Whatwouldyouliketodo?Idliketo…對(duì)他人喜歡的活動(dòng)進(jìn)行

調(diào)查。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、本課時(shí)的重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞短語(yǔ)：flykites,makeasnowman,planttrees。

2、難點(diǎn)是句型Whatwouldyouliketodo?I'dliketo...的運(yùn)用

三、課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)動(dòng)詞及詞組的卡片。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的歌曲leanhelp,學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。

2、預(yù)習(xí)

(1)教師放本單元Let'ssing部分的歌曲，學(xué)生跟唱。

(2)師生圍繞本單元的內(nèi)容展開(kāi)對(duì)話。

3、新課呈現(xiàn)

Let'slearn

(1)教師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分的對(duì)話,說(shuō)：Hikesummerbest.Why?Canyouguess?學(xué)生

會(huì)很容易猜到原因，回答說(shuō)：Youcanswim.教師要以驚喜的語(yǔ)氣說(shuō)：Yes,Ican

swimintheseainsummer.出示單詞卡片-swim,學(xué)生跟讀后一起拼讀該單詞。教

師也可不出示卡片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母。

(2)教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生：Whichseasondoyoulikebest?鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的

想法。

(3)師生進(jìn)行看動(dòng)作猜短語(yǔ)游戲：教師做一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生盡快猜出所表示的動(dòng)詞

或動(dòng)詞短語(yǔ)，以此引出生詞skate和flykites,教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀。

Groupwork

4、趣味操練

(1)教師簡(jiǎn)筆畫畫出兒朵白云和太陽(yáng)，說(shuō)：look!It'swarmandsunnytoday?Tdlike

togohiking.Whatwouldyouliketodo?引導(dǎo)學(xué)生回答："I'dliketoclimb

mountains.”等，教師再畫出不同的天氣情況圖，與學(xué)生進(jìn)行類似的回答。

(2)教師將Groupwork中涉及到的動(dòng)詞卡片貼到黑板上進(jìn)行調(diào)查。選取一個(gè)小

組示范提問(wèn)。

(3)學(xué)生模仿教師的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行Groupwork,用上面所學(xué)的句型進(jìn)行采訪，

然后向全班同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

Goodtoknow

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本部分短文，并根據(jù)會(huì)話示范交流北京和悉尼兩地的不同季

候，然后教師再補(bǔ)充有關(guān)我國(guó)及世界各地季節(jié)的知識(shí)。

5、拓展延伸

(1)讓學(xué)生做B部分Let,slearn的練習(xí)冊(cè)的配套練習(xí)

(2)讓學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)四會(huì)單詞

6、板書設(shè)計(jì)

Unit2MyFavouriteSeason

flykites,makeasnowman,planttrees。

Whatwouldyouliketodo?Fdliketo...

第五課時(shí)

息課時(shí)：11

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：What'syourfavouriteseason?Spring.Whydoyoulike

sping?BecauseIcanplanttrees/...

2、能夠聽(tīng)懂Let'stry部分的錄音，完成聽(tīng)音選擇正確圖畫的任務(wù)。

3、能夠理解、聽(tīng)懂Storytime部分的故事。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是掌握詢問(wèn)對(duì)方喜歡某個(gè)季節(jié)的原因及其應(yīng)答的句型：

Whydoyoulike...?BecauseIcan...

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片，錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)的教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師放本單元Let'schant部分的錄音，學(xué)生說(shuō)唱歌謠。

(2)教師出示B部分Letslearn的單詞卡片，提問(wèn)學(xué)生：Whatcanshe/hedo?M

習(xí)上一課時(shí)學(xué)過(guò)的四會(huì)單詞和詞組。

2、預(yù)習(xí)

教師播放本單元歌曲："What'syourfavouriteseason?”學(xué)生跟唱，教師按照歌

詞內(nèi)容出示四季單詞卡片并貼在黑板上。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

(1)歌曲唱到最后一句時(shí)，教師重復(fù)Whafsyourfavouriteseason?并板書這句話，

請(qǐng)學(xué)生一起回憶單詞favourite的拼寫，教師指著單詞卡片spring回答說(shuō)：My

favouriteseasonisspring.學(xué)生跟讀這句話。

(2)師生之間進(jìn)行多人次的快速問(wèn)答

(3)教師向?qū)W生出示一張表格，對(duì)全班學(xué)生所喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查和記錄。讓學(xué)

生反復(fù)操練句型，并將回答內(nèi)容填入表格內(nèi)。

blam^^^gason

SpringSummerFallWinter

MikePlanttrees

.......

(4)教師放Letstalk部分的錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話，然后看掛圖中提供的替換

圖做替換練習(xí)。之后教師邀請(qǐng)學(xué)生表演對(duì)話。

4、趣味操練

Mainscene

教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，進(jìn)行快指快說(shuō)的游戲，進(jìn)一步鞏固操練本課時(shí)主要

句型。

Let,sfindout

⑴教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，讓他們找出同伴最喜歡的季節(jié)活動(dòng)。

Let'stry

教師播放該部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選擇正確圖畫的練習(xí)。

Storytime

(1)教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽(tīng)錄音。

(2)學(xué)生分角色朗讀故事，然后進(jìn)行對(duì)話表演。

5、拓展延伸

(1)讓學(xué)生做B部分Let'slearn的練習(xí)冊(cè)的配套練習(xí)

(2)學(xué)生同桌合作寫一段對(duì)話，描述最喜歡的季節(jié)及可在該季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)，

并配上插圖

6、板書設(shè)計(jì)

Unit2MyFavouriteSeason

What'syourfavouriteseason?

Spring.

Whydoyoulikesping?

BecauseIcanplanttrees!...

第六課時(shí)

思課時(shí)：12

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子:Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswim

inthelake。Whydoyoulikewinter?BecauseIcansleepalongtime.并能在情景

中正確運(yùn)用。

2、能理解文章意義并能正確回答問(wèn)題和書寫答句。

3、能夠根據(jù)Tasktime中的提示語(yǔ)編寫Seasonbook。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)句子。

2、本課時(shí)教學(xué)的難點(diǎn)是掌握Because一定鬧的原因狀語(yǔ)從句。

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，A、B部分和Let，slearn的單詞卡片及Readand

write部分的教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的Let,schant,讓學(xué)會(huì)有節(jié)奏地跟唱并做動(dòng)作。

(2)教師出示A、B部分Let'slearn的單詞卡片，示范提問(wèn)學(xué)生:Whichseasondo

youlikebest?Whatcanyoudo?然后讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容作出回答。

(3)拼讀單詞比賽：學(xué)生分成小組，教師報(bào)出四會(huì)單詞和詞組，學(xué)生搶答，拼讀

該單詞或詞組。

2、預(yù)習(xí)

請(qǐng)學(xué)生同桌一組展示自己編寫的對(duì)話及其配圖。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)教師出示本部分掛圖,指著第一幅圖提問(wèn)學(xué)生:Look,whatseasonisit?What

canZoomandZipdo?

(2)教師提問(wèn)學(xué)生，What'syourfavouriteseason?Why?What'sZip'sfavourite

season?WhichseasondoesZoomlikebest?Why?讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀對(duì)話，可先進(jìn)

行小組討論，然后回答教師所提出的問(wèn)題。

(3)教師放錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生回答文后的問(wèn)題并書寫答句。

(4)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫句子，并采用“看誰(shuí)記得快”的競(jìng)賽形式，激勵(lì)學(xué)生用心

速記。

4、趣味操練

Let'sfindout

教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，學(xué)生四人一組做小組活動(dòng)。教師可先仿照學(xué)生用

書進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展對(duì)話，完成表格。

表格如下：

PlaceSeasonActivities

Sanya

Qingdao

Harbin

Hangzhou

5、拓展延伸

(1)讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的度假計(jì)劃，并向全班學(xué)生介紹。引導(dǎo)學(xué)生合理使用本單

元的教學(xué)資源。

(2)讓學(xué)生做B部分Readandwrite的練習(xí)冊(cè)的配套練習(xí)

6板書設(shè)計(jì)

Unit2MyFavouriteSeason

Whydoyoulikesummer?

BecauseIcanswiminthelake.

Whydoyoulikewinter?

BecauseIcansleepalongtime.

第三單元備課

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)

(1)能夠說(shuō)出12個(gè)月份的名稱以及數(shù)字1到20的序數(shù)詞形式。

(2)能夠詢問(wèn)并回答某人生日在哪一月份，能夠表達(dá)家人或朋友的

生日在哪一天。

(3)能夠詢問(wèn)并回答某天是幾月幾日。

(4)能夠詢問(wèn)并回答某人生日在某一月份。

(5)能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲"Whenisyourbirthday?”

2、知識(shí)目標(biāo)

(1)能夠掌握A、B部分Let'slearn中生詞的縮寫形式，以及

Readandwrite中的四會(huì)單詞和句子。

(2)能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀A.B部分Let，stalk中的句型和。A.B部分

Let'slearn中的三會(huì)單詞。

(3)能夠了解字母組合ear.eer.ch.sh的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。

(6)了解Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3、情感、態(tài)度、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)心環(huán)境與氣候變化。

(2)學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生注重合作，廣泛閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面。

(3)文化目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解中西方共有的或得有的幾節(jié)日和風(fēng)

俗。

二、單元教學(xué)重點(diǎn)

本單元重點(diǎn)是12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞的教學(xué)。

三、單元教學(xué)難點(diǎn)

本單元的教學(xué)難點(diǎn)在于基數(shù)詞到序數(shù)詞的變化規(guī)律并掌握不規(guī)則

變法。

四、單元教學(xué)策略

本單元的月份與前一個(gè)單元的四季其實(shí)相輔相成，我計(jì)劃采用

以舊引新的方式，自然流暢的引入新課。

本單元的序數(shù)詞教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)基數(shù)到序數(shù)詞的變

化規(guī)律，并提醒學(xué)生關(guān)注不規(guī)則變化。

根據(jù)本單元的主題，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢中西方重要節(jié)日的資料，

以及中外名人的生日等，以大量的課外知識(shí)來(lái)豐富和愉悅英語(yǔ)課堂教

學(xué)。

五、課時(shí)安排

本單元計(jì)劃用六課時(shí)完成，A、B部分各三課時(shí)

Unit3Mybirthday

第一課時(shí)

總課時(shí)：13

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀12個(gè)月份的名稱并能書寫其縮寫形式。

2、能夠就12個(gè)月份進(jìn)行四季劃分。

3、能夠使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin...調(diào)查班級(jí)或小組內(nèi)同

學(xué)的生日。

4、能夠聽(tīng)懂并填寫Let'stry部分Amy一家人的生日。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是12個(gè)月份的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀及其縮寫形式的書寫，以及句型：Whenisyour

birthday?Mybirthdayisin…的運(yùn)用。

2、難點(diǎn)是January,February的發(fā)音和正確書寫12個(gè)月份的簡(jiǎn)寫形式。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

12個(gè)月份的單詞卡片

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師播放第二單元第14頁(yè)的歌謠，并出示四季的單詞卡片，學(xué)生看圖跟隨

錄音吟唱歌謠。

(2)師生根據(jù)卡片組織對(duì)話。

2、預(yù)習(xí)

教師播放五年級(jí)上冊(cè)recycle2中的Let'schant部分的錄音，在黑板上按1-12

的順序張貼12個(gè)月份的單詞卡片。學(xué)生聽(tīng)錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。

3、新課呈現(xiàn)

Let'slearnandLet'sstart

(1)教師指著12個(gè)月份的單詞卡片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Thereare12monthsinayear.Which

monthsarewarm?Whoknows