綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)體系及運(yùn)行機(jī)制

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系及運(yùn)行機(jī)制廣文初一學(xué)部一、課程目標(biāo)綜合實(shí)踐活動(dòng)作為新課程中國(guó)家要求必修課程，是一門(mén)引導(dǎo)學(xué)生從本身生活和社會(huì)生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，開(kāi)展多樣化實(shí)踐學(xué)習(xí)，重視知識(shí)和技能綜合利用實(shí)踐性課程。這一課程總體目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中取得主動(dòng)體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)整體認(rèn)識(shí)；體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)問(wèn)題處理科學(xué)方法，含有問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展良好科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力；形成強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感，含有良好個(gè)性品質(zhì)。二、課程關(guān)鍵內(nèi)容（一）研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于本身愛(ài)好，在老師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生本身生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、處理問(wèn)題學(xué)習(xí)領(lǐng)域。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展綜合利用知識(shí)能力。學(xué)生經(jīng)過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成一個(gè)主動(dòng)、生動(dòng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法。（二）小區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐

小區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生在老師指導(dǎo)下，走出教室，參與小區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨學(xué)習(xí)領(lǐng)域。經(jīng)過(guò)該學(xué)習(xí)領(lǐng)域，能夠促進(jìn)學(xué)校和社會(huì)親密聯(lián)絡(luò)，不停提升學(xué)生精神境界、道德意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生人格臻于完善。

勞動(dòng)和技術(shù)教育

勞動(dòng)和技術(shù)教育是以學(xué)生取得主動(dòng)勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主，以多方面發(fā)展為目標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為特征學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)過(guò)人和物作用、人和人互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦相結(jié)合。經(jīng)過(guò)該領(lǐng)域使學(xué)生了解必需通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)意識(shí)和技術(shù)實(shí)踐能力。信息技術(shù)教育

信息技術(shù)不僅是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施關(guān)鍵手段，而且是綜合實(shí)踐活動(dòng)探究關(guān)鍵內(nèi)容。信息技術(shù)教育目標(biāo)在于幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要信息素養(yǎng)。這既包含發(fā)展學(xué)生利用信息技術(shù)意識(shí)和能力，還包含發(fā)展學(xué)生對(duì)浩如煙海信息反思和分辨能力，形成健康向上信息倫理。三、課程內(nèi)容之間關(guān)系研究性學(xué)習(xí)、小區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)和技術(shù)教育和信息技術(shù)教育四個(gè)方面是國(guó)家為了幫助學(xué)校愈加好地落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)而尤其指定多個(gè)領(lǐng)域，而非綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容全部。四大指定領(lǐng)域在邏輯上不是并列關(guān)系，更不是相互割裂關(guān)系?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”作為綜合實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)，提倡探究學(xué)習(xí)方法，這一方法滲透于綜合實(shí)踐活動(dòng)全部?jī)?nèi)容之中。其次，“小區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐”“信息技術(shù)教育”“勞動(dòng)和技術(shù)教育”則是“研究性學(xué)習(xí)”探究關(guān)鍵內(nèi)容。所以，在實(shí)踐過(guò)程中，四大指定領(lǐng)域是以配合形態(tài)展現(xiàn)。

四、課程內(nèi)容和學(xué)科領(lǐng)域關(guān)系

在新基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實(shí)踐活動(dòng)和各學(xué)科領(lǐng)域形成一個(gè)有機(jī)整體。二者現(xiàn)有其相對(duì)獨(dú)立性，又存在緊密聯(lián)絡(luò)。具體說(shuō)來(lái)，綜合實(shí)踐活動(dòng)和各學(xué)科領(lǐng)域存在以下三方面聯(lián)絡(luò):學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)可能在綜合實(shí)踐活動(dòng)中延伸、綜合、重組和提升;綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)覺(jué)問(wèn)題、所取得知識(shí)技能能夠在各學(xué)科領(lǐng)域教學(xué)中拓展和加深;在一些情況下，綜合實(shí)踐活動(dòng)也能夠和一些學(xué)科教學(xué)打通進(jìn)行。所以，妥善處理綜合實(shí)踐活動(dòng)和各學(xué)科領(lǐng)域關(guān)系，既是一個(gè)意義重大課題，又是一個(gè)富有發(fā)明性和藝術(shù)性課題。五、課程特征1、實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以活動(dòng)為關(guān)鍵開(kāi)展形式，以實(shí)踐學(xué)習(xí)為關(guān)鍵特征。經(jīng)過(guò)引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷多種實(shí)踐學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)參與各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在調(diào)查、考察、試驗(yàn)、探究、設(shè)計(jì)、操作、制作、服務(wù)等一系列活動(dòng)中發(fā)覺(jué)和處理問(wèn)題，積累和豐富經(jīng)驗(yàn)，自主獲取知識(shí)，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中發(fā)展。2、開(kāi)放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越了封閉學(xué)科知識(shí)體系和單一課堂教學(xué)時(shí)空局限，面向?qū)W生整個(gè)生活世界，其課程目標(biāo)和內(nèi)容含有開(kāi)放性；綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)富有個(gè)性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程；關(guān)注學(xué)生在這一過(guò)程中取得豐富多彩學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化表現(xiàn)，其學(xué)習(xí)活動(dòng)方法和活動(dòng)過(guò)程、評(píng)價(jià)和結(jié)果均含有開(kāi)放性。3、自主性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程尊重學(xué)生愛(ài)好、愛(ài)好，重視發(fā)揮學(xué)生自主性。學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)主體，它客觀要求學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐性學(xué)習(xí)全過(guò)程，在老師有效指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主反思。指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)全過(guò)程進(jìn)行有針對(duì)性指導(dǎo)，不包攬學(xué)生活動(dòng)。4、生成性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程重視發(fā)揮在活動(dòng)過(guò)程中自主建構(gòu)和動(dòng)態(tài)生成作用，處理好課程預(yù)設(shè)性和生成性之間關(guān)系。通常來(lái)說(shuō)，學(xué)生活動(dòng)專(zhuān)題、探究課題或活動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生于對(duì)生活中現(xiàn)象觀察、問(wèn)題分析，伴隨實(shí)踐活動(dòng)不停展開(kāi)，學(xué)生認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不停豐富和深化，新活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)專(zhuān)題將不停生成，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程形態(tài)隨之不停完善。5、綜合性。綜合性是由綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生所面正確完整生活世界所決定。學(xué)生生活世界是由個(gè)人、社會(huì)、自然等相互交織基礎(chǔ)要素所組成。學(xué)生認(rèn)識(shí)和處理自己和自然、社會(huì)、自我關(guān)系過(guò)程，也就是促進(jìn)本身發(fā)展活動(dòng)過(guò)程。六、課程實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在生活中實(shí)踐。提倡學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷多樣化實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程，經(jīng)歷問(wèn)題探究、問(wèn)題處理基礎(chǔ)方法和過(guò)程。綜合實(shí)踐活動(dòng)不像學(xué)科課程那樣有學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、有系統(tǒng)性教材。所以，需要在學(xué)校統(tǒng)籌計(jì)劃下，由老師和學(xué)生一起確定課程內(nèi)容。圍繞人和自然，人和社會(huì)，人和自我三條線索，綜合地設(shè)計(jì)三類(lèi)實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)。1．研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容確實(shí)定每個(gè)學(xué)生每學(xué)期最少完整地經(jīng)歷一個(gè)活動(dòng)專(zhuān)題(課題或項(xiàng)目)全部研究過(guò)程，有比較具體活動(dòng)過(guò)程統(tǒng)計(jì)、活動(dòng)匯報(bào)等結(jié)果性文本。學(xué)校要依據(jù)本身傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和校內(nèi)外教育資源，形成有特色研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)要為學(xué)生自主選擇研究課題或項(xiàng)目留有足夠余地。研究?jī)?nèi)容要以學(xué)生生活、成長(zhǎng)中實(shí)際問(wèn)題和學(xué)生關(guān)心自然、社會(huì)問(wèn)題為主。研究性學(xué)習(xí)課程內(nèi)容關(guān)鍵包含：（1）研究性學(xué)習(xí)程序性?xún)?nèi)容研究性學(xué)習(xí)程序性?xún)?nèi)容是指學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。這些內(nèi)容關(guān)鍵包含課程準(zhǔn)備、課題開(kāi)發(fā)和活動(dòng)落實(shí)。課程準(zhǔn)備：可經(jīng)過(guò)講座、課堂教學(xué)、網(wǎng)站、板報(bào)等多個(gè)形式，對(duì)師生進(jìn)行動(dòng)員，組織研究性學(xué)習(xí)通識(shí)培訓(xùn)。課題開(kāi)發(fā)：研究課題開(kāi)發(fā)要面向?qū)W生所能接觸、感知、了解到整個(gè)生活世界，包含學(xué)生本人、社會(huì)生活和自然世界中含有研究?jī)r(jià)值和可操作性問(wèn)題。活動(dòng)落實(shí)：指導(dǎo)老師組織學(xué)生選擇和確定研究課題并組成研究性學(xué)習(xí)小組，設(shè)計(jì)研究方案，組織開(kāi)題論證、調(diào)查研究、交流反思、總結(jié)匯報(bào)、展示評(píng)價(jià)及學(xué)分認(rèn)定等活動(dòng)。（2）研究性學(xué)習(xí)包含范圍研究性學(xué)習(xí)包含范圍十分廣泛，通常依據(jù)以下三條線索來(lái)劃分。學(xué)生和自我關(guān)系。關(guān)鍵包含學(xué)生本身發(fā)展及相關(guān)問(wèn)題研究。如中學(xué)生生理和心理問(wèn)題研究，中學(xué)生行為方法和交往方法研究、學(xué)生群體和關(guān)系研究、學(xué)生消費(fèi)研究、學(xué)校制度和學(xué)生成長(zhǎng)研究、班級(jí)制度和文化研究、社會(huì)適應(yīng)及職業(yè)生涯研究等。學(xué)生和自然關(guān)系。關(guān)鍵是和自然界狀態(tài)、特征和性質(zhì)相關(guān)問(wèn)題。如環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)、能源利用、生態(tài)農(nóng)業(yè)、動(dòng)植物保護(hù)、天文地理、水文氣象等研究。學(xué)生和她人和社會(huì)關(guān)系。關(guān)鍵是和人類(lèi)社會(huì)本身生存狀態(tài)、發(fā)展趨勢(shì)及發(fā)展規(guī)律相關(guān)問(wèn)題。如社會(huì)關(guān)系研究、企業(yè)發(fā)展研究、小區(qū)管理、人群心理、人口和計(jì)劃生育、城市計(jì)劃、交通建設(shè)、法制建設(shè)、政治制度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、宗教歷史、貿(mào)易和市場(chǎng)、鄉(xiāng)土文化和民俗文化、歷史遺址、名人思想和文化、傳統(tǒng)道德和建設(shè)、傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明、東西方文化比較、民間文學(xué)和藝術(shù)、影視文化、大眾傳媒等研究。（3）研究性學(xué)習(xí)選題標(biāo)準(zhǔn)可行性。要依據(jù)學(xué)生本身已經(jīng)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)水平和學(xué)校和小區(qū)條件確定研究題目。自主性。研究性學(xué)習(xí)課題確實(shí)定要充足尊重學(xué)生愛(ài)好和愛(ài)好，給學(xué)生提供足夠自主探索空間。生活性。研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展，要以學(xué)生身處其中生活環(huán)境為基礎(chǔ)，親密和生活聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)她們關(guān)注生活中事物，處理生活當(dāng)中問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校教育和社會(huì)融合。實(shí)踐性。讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，有更多機(jī)會(huì)動(dòng)手、操作，在實(shí)踐中取得主動(dòng)情感體驗(yàn)，形成對(duì)于自然、社會(huì)、人生健康態(tài)度和價(jià)值觀，形成樂(lè)于動(dòng)手、勤于實(shí)踐獨(dú)立個(gè)性。開(kāi)放性。學(xué)生研究性學(xué)習(xí)不一樣于嚴(yán)格意義上科學(xué)研究。當(dāng)學(xué)生選擇了一個(gè)研究課題以后，采取什么樣研究視角、研究目標(biāo)、研究切入口、研究過(guò)程、研究方法、研究手段，研究結(jié)果怎樣展現(xiàn)等，應(yīng)該有較大彈性。（4）研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容開(kāi)發(fā)策略因時(shí)制宜，因地制宜，充足利用課程資源。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)依據(jù)本校當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，開(kāi)發(fā)多種教育資源，設(shè)計(jì)活動(dòng)專(zhuān)題。在校內(nèi)外自然環(huán)境、人文環(huán)境及社會(huì)生活中，包含著豐富素材，要引導(dǎo)學(xué)生充足發(fā)掘。另外要注意選擇和利用部分時(shí)間性、季節(jié)性較強(qiáng)事件，作為研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，充足利用生活中“活”資源。2．社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容確實(shí)定社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容通常以專(zhuān)題形式展現(xiàn)，實(shí)踐范圍關(guān)鍵包含：（1）學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)：學(xué)校組織學(xué)生參與學(xué)校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，以豐富學(xué)生生活并促進(jìn)其健康成長(zhǎng)，這是學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容關(guān)鍵起源。如節(jié)日活動(dòng)（國(guó)家重大節(jié)日、紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)和科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等）、社團(tuán)活動(dòng)。（2）外出考察、調(diào)查活動(dòng)：組織學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象或相關(guān)研究問(wèn)題進(jìn)行觀察思索，開(kāi)闊視野和思緒、促進(jìn)對(duì)社會(huì)了解。該類(lèi)活動(dòng)包含參觀教育基地、小區(qū)人文或自然景觀，考察小區(qū)環(huán)境、傳統(tǒng)、生活習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，對(duì)小區(qū)機(jī)關(guān)、特定群體、經(jīng)典人物、熱點(diǎn)事件進(jìn)行調(diào)查、訪談等。這些活動(dòng)作為課程，應(yīng)予研究性學(xué)習(xí)相整合，以課程形式實(shí)施。（3）社會(huì)各行各業(yè)體驗(yàn)性活動(dòng)：依據(jù)職業(yè)生涯計(jì)劃要求，學(xué)校組織學(xué)生接觸社會(huì)各行各業(yè)，親身體驗(yàn)真實(shí)社會(huì)。如軍訓(xùn)、學(xué)工學(xué)農(nóng)、志愿者活動(dòng)、科技文化活動(dòng)、勤工儉學(xué)等。3．小區(qū)服務(wù)內(nèi)容確實(shí)定小區(qū)服務(wù)屬于志愿活動(dòng)或帶有義工性質(zhì)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)以服務(wù)者身份參與到服務(wù)小區(qū)各項(xiàng)活動(dòng)中，多方面體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)服務(wù)對(duì)象，用本身知識(shí)和能力為小區(qū)提供有意義服務(wù)，不停增強(qiáng)對(duì)她人、小區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)服務(wù)意識(shí)。小區(qū)服務(wù)內(nèi)容應(yīng)是學(xué)生力所能及小區(qū)活動(dòng)，范圍包含多種小區(qū)公益服務(wù)、宣傳教育、幫助貧困人員和家庭等等。小區(qū)服務(wù)內(nèi)容通?？煞譃槿?lèi)：通用內(nèi)容和特色內(nèi)容。通用內(nèi)容包含擁軍優(yōu)屬、敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)境保護(hù)衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動(dòng)、電腦培訓(xùn)等。特色內(nèi)容包含活動(dòng)有居民小區(qū)公共衛(wèi)生、小區(qū)教導(dǎo)（如保健知識(shí)講座；法律知識(shí)講座等）、板報(bào)宣傳、維持交通秩序和其它志愿活動(dòng)。4．學(xué)習(xí)過(guò)程基礎(chǔ)內(nèi)容橫一直看，研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和小區(qū)服務(wù)這三種活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程可分為活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)總結(jié)等階段。各個(gè)階段含有相對(duì)明確活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備階段關(guān)鍵任務(wù)是學(xué)生在老師指導(dǎo)下提出問(wèn)題，明確學(xué)習(xí)活動(dòng)專(zhuān)題、項(xiàng)目或課題；組建活動(dòng)小組；制訂活動(dòng)方案；準(zhǔn)備必需活動(dòng)條件等。準(zhǔn)備階段尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)、計(jì)劃能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集和處理信息，為活動(dòng)實(shí)施奠定必需認(rèn)知基礎(chǔ)，并提供充足準(zhǔn)備。活動(dòng)實(shí)施階段要求學(xué)生利用已經(jīng)有知識(shí)技能和經(jīng)驗(yàn)，嘗試?yán)靡欢▎?wèn)題處理方法，在特定實(shí)踐情境中開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)過(guò)搜集和處理多種第一手資料和第二手資料，分析和處理問(wèn)題，開(kāi)展研究、服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中發(fā)展。活動(dòng)總結(jié)和交流階段關(guān)鍵任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)全過(guò)程中得和失進(jìn)行全方面總結(jié)和交流。要突出對(duì)活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)結(jié)果、活動(dòng)體會(huì)、活動(dòng)方法等方面總結(jié)、交流和反思。在總結(jié)和交流過(guò)程中，要注意實(shí)事求是；活動(dòng)結(jié)果表示方法應(yīng)多樣化；要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)活動(dòng)總結(jié)和交流，獲取知識(shí)，深化體驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力和良好思想意識(shí)和個(gè)性。七、學(xué)分配置和時(shí)間安排1、學(xué)分配置研究性學(xué)習(xí)三年共15個(gè)學(xué)分，初中三年每個(gè)學(xué)生最少研究完成5個(gè)課題，完成每一個(gè)完整課題最多可取得3個(gè)學(xué)分。學(xué)分認(rèn)定機(jī)構(gòu)要確定課題完成后授予學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格依據(jù)學(xué)生用于研究性學(xué)習(xí)時(shí)間、研究過(guò)程統(tǒng)計(jì)、結(jié)果及指導(dǎo)老師意見(jiàn)等多方面評(píng)價(jià)結(jié)果審查認(rèn)定學(xué)分。社會(huì)實(shí)踐五次，共5個(gè)學(xué)分。制訂對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方案，由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定機(jī)構(gòu)依據(jù)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間和實(shí)際表現(xiàn)情況認(rèn)定學(xué)分。小區(qū)服務(wù)共5個(gè)學(xué)分。服務(wù)時(shí)間不少于10個(gè)工作日，每?jī)蓚€(gè)工作日得1個(gè)學(xué)分。學(xué)分由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定機(jī)構(gòu)依據(jù)服務(wù)接收單位簽章服務(wù)時(shí)間證實(shí)和學(xué)生參與服務(wù)統(tǒng)計(jì)和體會(huì)來(lái)綜合給予認(rèn)定。2．活動(dòng)安排社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)初一到初二上學(xué)期學(xué)部和家委會(huì)統(tǒng)一組織每學(xué)期一次，共3次。初中三年各班家委會(huì)自行組織每學(xué)期最少一次。其它時(shí)間為學(xué)生利用周末和節(jié)假日開(kāi)展活動(dòng)。八、課程實(shí)施指導(dǎo)和管理1．課程實(shí)施老師指導(dǎo)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)重視學(xué)生自主實(shí)踐和老師有效指導(dǎo)相結(jié)合。老師指導(dǎo)關(guān)鍵任務(wù)一是引導(dǎo)學(xué)生形成問(wèn)題意識(shí)，從日常生活中發(fā)覺(jué)或選擇自己感愛(ài)好問(wèn)題；二是在活動(dòng)展開(kāi)階段，能夠采取多個(gè)多樣組織方法，關(guān)鍵包含：個(gè)人獨(dú)立活動(dòng)方法、小組合作活動(dòng)方法、班級(jí)合作活動(dòng)方法；三是在活動(dòng)過(guò)程中要遵照“親歷實(shí)踐、主動(dòng)探究”標(biāo)準(zhǔn)，處理好認(rèn)識(shí)和實(shí)踐關(guān)系、體驗(yàn)和建構(gòu)關(guān)系，提倡親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感愛(ài)好課題或活動(dòng)專(zhuān)題連續(xù)、深入地探究和實(shí)踐。2、指導(dǎo)老師組織安排老師是綜合實(shí)踐活動(dòng)組織者、指導(dǎo)者、參與者和促進(jìn)者，應(yīng)統(tǒng)籌計(jì)劃，落實(shí)指導(dǎo)老師，組建年級(jí)指導(dǎo)組。依據(jù)需要，每一個(gè)在校老師全部應(yīng)該擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程組織和指導(dǎo)任務(wù)。學(xué)校要妥善安排，合理分工。同時(shí)還能夠主動(dòng)利用當(dāng)?shù)厣鐣?huì)資源，聘用兼職老師。3、管理制度和方法（1）學(xué)部統(tǒng)一管理學(xué)部課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織制訂課程實(shí)施方案，培訓(xùn)和安排老師，關(guān)注過(guò)程，協(xié)調(diào)安排重大活動(dòng)。確保研究性學(xué)習(xí)課程正常實(shí)施，召開(kāi)指導(dǎo)老師和管理人員例會(huì)，定時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)、處理問(wèn)題。負(fù)責(zé)制訂具體計(jì)劃，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)研究項(xiàng)目并組織實(shí)施，負(fù)責(zé)日常檢驗(yàn)、指導(dǎo)工作。（2）具體統(tǒng)計(jì)，利用檔案袋管理設(shè)計(jì)面向?qū)W生個(gè)體和面向小組《綜合實(shí)踐活動(dòng)管理手冊(cè)》，包含《綜合實(shí)踐活動(dòng)統(tǒng)計(jì)》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)信息分析表》、《師生互評(píng)表》等，方便統(tǒng)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)步驟、步驟、階段體會(huì)和結(jié)果等?？蓢L試開(kāi)發(fā)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)電子檔案管理系統(tǒng)。（3）建立安全保障制度學(xué)生校內(nèi)活動(dòng)老師負(fù)責(zé)監(jiān)控。開(kāi)展校外活動(dòng)，學(xué)部、家委會(huì)和指導(dǎo)老師要預(yù)先提出集體外出活動(dòng)計(jì)劃和申請(qǐng)，學(xué)校同意后方可實(shí)施。學(xué)生校外活動(dòng)家長(zhǎng)和老師全部要參與，由家長(zhǎng)擔(dān)任監(jiān)護(hù)職責(zé)。九、課程評(píng)價(jià)因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)不以單一學(xué)科知識(shí)體系為基礎(chǔ)，不過(guò)多強(qiáng)調(diào)知識(shí)系統(tǒng)性和嚴(yán)密性，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容指令性，所以和邏輯性、系統(tǒng)性、科學(xué)性較強(qiáng)學(xué)科課程有很大區(qū)分，這也決定了對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)和學(xué)分認(rèn)定在過(guò)程、內(nèi)容、方法和主體性上和其它傳統(tǒng)學(xué)科學(xué)分認(rèn)定含有很大不一樣。1、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)應(yīng)重視對(duì)學(xué)生表現(xiàn)和素質(zhì)發(fā)展進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，重視評(píng)價(jià)方法多樣化，評(píng)價(jià)內(nèi)容上關(guān)注過(guò)程、兼顧結(jié)果。評(píng)價(jià)方法可采取自我評(píng)價(jià)和她人評(píng)價(jià)、部分評(píng)價(jià)和集體評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)等多個(gè)形式。強(qiáng)調(diào)客觀綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)應(yīng)重視對(duì)學(xué)生表現(xiàn)和素質(zhì)發(fā)展進(jìn)行整體評(píng)價(jià)公正、實(shí)事求是，既要建立學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程檔案，也要注意簡(jiǎn)便易行，避免繁瑣。學(xué)生評(píng)價(jià)路徑關(guān)鍵有結(jié)果展示、研討答辯、訪談?dòng)^察、成長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)等。經(jīng)過(guò)多種路徑對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、態(tài)度、情感和價(jià)值觀進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)具體標(biāo)準(zhǔn)是：（1）激勵(lì)性標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)者對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要多激勵(lì)、少批評(píng)，多引導(dǎo)、少說(shuō)教，讓學(xué)生自覺(jué)、自主地完成活動(dòng)任務(wù)。（2）差異性標(biāo)準(zhǔn)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)要做到因人、因題而異，注意個(gè)體縱向發(fā)展，不要用同一尺度對(duì)不一樣學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）全方面性標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中參與熱情、對(duì)她人和社會(huì)態(tài)度、搜集整理和加工信息能力、社會(huì)調(diào)查和社會(huì)交往能力、合作精神和協(xié)作能力、試驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力、語(yǔ)言表述能力和創(chuàng)新精神，尤其是在原有基礎(chǔ)上發(fā)展和提升等等，全部應(yīng)該作為評(píng)價(jià)關(guān)鍵內(nèi)容。（4）過(guò)程性標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)活動(dòng)要貫穿在活動(dòng)全過(guò)程當(dāng)中，要對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)立即做出評(píng)價(jià)，并作為學(xué)生在課程當(dāng)中總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)依據(jù)。（5）多元化標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生個(gè)人、小組和老師個(gè)人、老師集體甚至學(xué)生家長(zhǎng)、小區(qū)代表全部要參與到對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)中來(lái)。2、評(píng)價(jià)對(duì)象綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)象包含兩方面：學(xué)生活動(dòng)小組和學(xué)生個(gè)人。對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)內(nèi)容關(guān)鍵有：（1）是不是合理地選擇了活動(dòng)課題，并完成了整個(gè)活動(dòng)。（2）小組內(nèi)合作、組織和管理水平。（3）材料搜集、整理、分析和加工情況。（4）活動(dòng)結(jié)果或產(chǎn)品情況。對(duì)學(xué)生個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)關(guān)鍵內(nèi)容有：（1）參與活動(dòng)態(tài)度和表現(xiàn)。如是否認(rèn)真參與每一次課題組活動(dòng)，努力完成自己所負(fù)擔(dān)任務(wù)和遵守紀(jì)律情況，在社會(huì)實(shí)踐和小區(qū)服務(wù)中整體表現(xiàn)等。（2）和活動(dòng)相關(guān)知識(shí)、方法和技能掌握情況。關(guān)鍵評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)查閱資料、實(shí)地觀察統(tǒng)計(jì)、調(diào)查研究、整理材料、處理數(shù)據(jù)、利用包含現(xiàn)代信息工具在內(nèi)多種工具水平。（3）個(gè)性和人文精神發(fā)展。如合作精神、人際交往能力、公民素養(yǎng)等。（4）科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展。如在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題到分析問(wèn)題、處理問(wèn)題全過(guò)程所顯示出探究精神；勇于質(zhì)疑、勇于否定批評(píng)精神；持之以恒、百折不撓鉆研精神；學(xué)科知識(shí)綜合應(yīng)用能力。（4）處理問(wèn)題發(fā)明能力。如在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中有自己獨(dú)特見(jiàn)解和提議；含有發(fā)明性思維品質(zhì)，能提出化難為易、事半功倍好措施，對(duì)研究結(jié)果有尤其貢獻(xiàn)等。3、學(xué)分認(rèn)定制訂科學(xué)合理學(xué)分認(rèn)定程序，規(guī)范學(xué)分認(rèn)定過(guò)程和學(xué)生取得學(xué)分基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定包含學(xué)生互評(píng)、班主任和指導(dǎo)老師考評(píng)。建立公告制度，每學(xué)期進(jìn)行公告。綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定是在評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上進(jìn)行。每學(xué)期學(xué)部要從多方面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)定。依據(jù)平時(shí)活動(dòng)中自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)和終止評(píng)價(jià)，用等級(jí)方法為全部學(xué)生評(píng)定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成績(jī)。學(xué)分認(rèn)定依據(jù)包含三個(gè)方面：一是學(xué)生參與活動(dòng)出勤統(tǒng)計(jì)；二是活動(dòng)過(guò)程統(tǒng)計(jì)；三是學(xué)生完成活動(dòng)情況和活動(dòng)結(jié)果。以上三項(xiàng)統(tǒng)計(jì)合格學(xué)生，課程成績(jī)合格，可取得要求學(xué)分。研究性學(xué)習(xí)。取得研究性學(xué)習(xí)學(xué)分，應(yīng)含有四個(gè)條件：一是要有符合要求課題研究方案；二是研究過(guò)程統(tǒng)計(jì)要完整、具體；三是要有課題研究結(jié)果匯報(bào)；四是有自評(píng)、互評(píng)、指導(dǎo)老師考評(píng)學(xué)部審核結(jié)果。社會(huì)實(shí)踐。制訂對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，由班主任、指導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)生實(shí)踐情況，綜合認(rèn)定并給學(xué)分。小區(qū)服務(wù)。完成小區(qū)服務(wù)要求課時(shí)（三年累計(jì)不少于10個(gè)工作日），可取得5個(gè)學(xué)分。以服務(wù)接收單位責(zé)任人簽章服務(wù)時(shí)間證實(shí)為依據(jù)，由老師署名核實(shí)，根據(jù)學(xué)分認(rèn)定要求給對(duì)應(yīng)學(xué)分。4．綜合實(shí)踐活動(dòng)老師評(píng)價(jià)對(duì)老師評(píng)價(jià)，側(cè)重于對(duì)老師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中組織、計(jì)劃、管理、指導(dǎo)等方面能力和實(shí)效等方面。利用評(píng)價(jià)手段，激勵(lì)全體老師負(fù)擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)，和學(xué)生一起開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。5、評(píng)價(jià)結(jié)果使用學(xué)生方面：每學(xué)期學(xué)生取得學(xué)分，統(tǒng)計(jì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)量化，學(xué)生取得結(jié)果評(píng)獎(jiǎng)后發(fā)放證書(shū)，被評(píng)為結(jié)果優(yōu)異另外加2-5分。中考前根據(jù)取得總學(xué)分和獲獎(jiǎng)證書(shū)多少，各班評(píng)選出社會(huì)綜合實(shí)踐優(yōu)異個(gè)人，并在綜合素質(zhì)評(píng)定時(shí)再次加入2-5分。對(duì)于老師考評(píng)：從工作數(shù)量、工作質(zhì)量、本身發(fā)展等方面進(jìn)行考評(píng)，給老師一定補(bǔ)助，被評(píng)為優(yōu)異指導(dǎo)老師，在學(xué)校評(píng)先樹(shù)優(yōu)活動(dòng)中要優(yōu)先考慮。十、綜合實(shí)踐活動(dòng)具體安排（一）研究性學(xué)習(xí)根據(jù)年專(zhuān)題、學(xué)期專(zhuān)題、學(xué)生小課題進(jìn)行。初十二個(gè)月級(jí)初二年級(jí)初三年級(jí)年專(zhuān)題人和自然人和自我人和社會(huì)上學(xué)期專(zhuān)題人和動(dòng)物自我社會(huì)友好下學(xué)期專(zhuān)題人和植物同伴關(guān)系自我友好（二）學(xué)部和家委會(huì)統(tǒng)一組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)1、初一下學(xué)期清明節(jié)到烈士陵園掃墓活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)間：3月31日（周日）2、初一下學(xué)期以《人和植物》為專(zhuān)題走進(jìn)青云山，開(kāi)展植物研究性學(xué)習(xí)，時(shí)間6月1日（周六），整年級(jí)18各班統(tǒng)一行動(dòng)，一天時(shí)間完成活動(dòng)。初二上學(xué)期以《人和社會(huì)》為專(zhuān)題走進(jìn)楊家埠和壽光蔬菜育種基地。時(shí)間確定在十月中旬。此項(xiàng)活動(dòng)分為三次，每次六個(gè)班，連續(xù)三天完成。（三）以班級(jí)家委會(huì)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和小區(qū)服務(wù)活動(dòng)結(jié)合年專(zhuān)題、學(xué)期專(zhuān)題和學(xué)生小課題和社會(huì)實(shí)踐小區(qū)服務(wù)，每班家委會(huì)初中六個(gè)學(xué)期每學(xué)期舉行最少一次活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包含走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)企業(yè)工廠、走進(jìn)軍營(yíng)、走進(jìn)自然、小區(qū)人文環(huán)境經(jīng)濟(jì)、參觀教育基地、志愿者活動(dòng)、勤工儉學(xué)、小區(qū)服務(wù)（擁軍優(yōu)屬、敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)境保護(hù)衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地）等。此項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)由學(xué)部依據(jù)實(shí)際情況確定活動(dòng)地點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi)容，各班級(jí)家委會(huì)從中任意選擇。也能夠由班級(jí)家委會(huì)選擇活動(dòng)地點(diǎn)，學(xué)部老師幫助開(kāi)發(fā)活動(dòng)內(nèi)容。十一、綜合實(shí)踐活動(dòng)具體方案濰坊廣文中學(xué)初一學(xué)部烈士陵園掃墓活動(dòng)方案為深入弘揚(yáng)民族精神，緬懷革命先烈，加強(qiáng)青少年愛(ài)國(guó)主義教育，切實(shí)提升青少年思想道德素質(zhì)，依據(jù)學(xué)校倡議，初一學(xué)部及學(xué)部家委會(huì)決定率領(lǐng)學(xué)生到濰坊市烈士陵園進(jìn)行祭奠先列掃墓活動(dòng)。一、活動(dòng)時(shí)間3月31日（周日）早晨8:30-11:00二、組織方法學(xué)部家委會(huì)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)組織和協(xié)調(diào)；班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生；班級(jí)家委會(huì)負(fù)責(zé)維持秩序，確保安全和活動(dòng)順利進(jìn)行。學(xué)生發(fā)展處負(fù)責(zé)攝影協(xié)調(diào)。各班學(xué)生8:20到校集合，8:30按時(shí)出發(fā)，每班四路縱隊(duì)，甬路東側(cè)從南到北1到9班，甬路西側(cè)從南到北10到18班。步行到烈士陵園。10：30在烈士陵園集合，11:00抵達(dá)學(xué)校。三、準(zhǔn)備工作1、學(xué)生上衣穿冬季校服、穿咖啡色褲子，運(yùn)動(dòng)鞋。2、每位學(xué)生準(zhǔn)備一朵花，能夠是鮮花也能夠自己動(dòng)手制作紙花。3、各班行進(jìn)中舉班旗（入校課程時(shí)時(shí)使用過(guò)）。4、各班自帶相機(jī)，在自由活動(dòng)時(shí)拍照。5、學(xué)生代表準(zhǔn)備5分鐘講話稿。6、學(xué)生代表準(zhǔn)備宣誓詞。四、活動(dòng)步驟1、步行抵達(dá)烈士陵園。2、抵達(dá)后到指定地點(diǎn)站好。3、奏國(guó)際歌。4、默哀。5、敬獻(xiàn)花圈。6、學(xué)生代表講話。7、宣誓8、烈士陵園工作人員做烈士事跡匯報(bào)。9、有秩序參觀紀(jì)念館。10、各班自由活動(dòng)，祭拜烈士墓、獻(xiàn)花等。11、10：30在烈士陵園集合，11:00抵達(dá)學(xué)校。12、每位同學(xué)寫(xiě)感言體會(huì)，周一早上上交班主任老師。挑選出寫(xiě)好在周一班會(huì)時(shí)宣讀。五、注意事項(xiàng)1、行進(jìn)時(shí)注意力集中，跟緊隊(duì)伍，注意安全。2、文明禮貌，嚴(yán)禁大聲喧嘩，珍惜烈士陵園花草樹(shù)木和公共設(shè)施。3、嚴(yán)禁帶食物，能夠帶飲用水。4、增強(qiáng)時(shí)間觀念。初一學(xué)部、初一家委會(huì)、學(xué)生發(fā)展處-03-2附件1祭奠英烈學(xué)生講話稿各位家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們：又一個(gè)清明節(jié)，又一個(gè)緬懷先烈日子。今天我們懷著無(wú)比崇敬心情，來(lái)到烈士墓前，祭奠長(zhǎng)眠在這里先烈英靈。深切緬懷革命先烈們豐功偉績(jī)和音容笑貌，表示我們思念之情，告慰她們?cè)谔熘`。憶往昔，在血雨腥風(fēng)戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，中華大地上無(wú)數(shù)優(yōu)異兒女為了民族解放事業(yè)，為了國(guó)家和平統(tǒng)一，為了實(shí)現(xiàn)最廣大人民群眾根本利益，不惜拋頭顱，灑熱血，赴湯蹈火，舍身取義，矢志不渝，用她們寶貴青春和熱血，譜寫(xiě)了可歌可泣壯麗詩(shī)篇，為我們發(fā)明了美好生活和發(fā)展環(huán)境，她們是中華民族驕傲，是中華民族寶貴精神財(cái)富，在她們身上表現(xiàn)了高尚愛(ài)國(guó)主義精神，表現(xiàn)了英雄斗爭(zhēng)堅(jiān)貞不屈革命氣節(jié)，表現(xiàn)了勇于獻(xiàn)身、甘于奉獻(xiàn)大無(wú)畏精神，這種精神在祖國(guó)建設(shè)發(fā)展各個(gè)時(shí)期顯示了極大凝聚力和號(hào)召力，也為實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展提供了巨大精神動(dòng)力。面對(duì)你們，我們?cè)跄懿幻C然起敬？你們輝煌業(yè)績(jī)，將彪炳史冊(cè)、萬(wàn)古流芳！你們英名將和日月同輝，和江河共存！我們敬慕你們，無(wú)私奉獻(xiàn)英雄！正是因?yàn)橛辛四銈冞@些無(wú)數(shù)革命先烈，有了你們高尚，有了你們無(wú)私，才有了今天和平環(huán)境，才有了祖國(guó)繁榮昌盛。戰(zhàn)爭(zhēng)年代造就了烈士堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，和平美好環(huán)境為大家提供了學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才能、成棟梁機(jī)會(huì)。我們有信心，因?yàn)槲覀冇锌?！同學(xué)們，生命權(quán)是一個(gè)人最基礎(chǔ)最珍貴權(quán)利，為了她人幸福，先烈們不惜獻(xiàn)出自己最寶貴生命，這是何等高尚!然而，現(xiàn)實(shí)生活中，有些人藐視她人生命甚至非法剝奪她人生命，也有些人尤其是青少年不知道珍愛(ài)自己生命，不知道珍視來(lái)之不易幸福生活。她們玩物喪志，或自私自利，一點(diǎn)點(diǎn)小小困難，就讓她們退縮;一點(diǎn)點(diǎn)小小矛盾，就讓她們大動(dòng)干戈。面對(duì)這不眠烈士碑，讓我們永遠(yuǎn)記住去珍愛(ài)生命，珍愛(ài)親情，珍愛(ài)生活中一切美好東西，為她人帶來(lái)愉快，這才是青年人學(xué)習(xí)英雄，緬懷先烈真諦!在我們這個(gè)時(shí)代，國(guó)家富強(qiáng)了，社會(huì)安定，人民安居樂(lè)業(yè)。為了我們今天這么時(shí)代，先烈們用自己行動(dòng)，寫(xiě)下了可歌可泣光輝業(yè)績(jī);她們用自己熱血，澆灌著人民幸福之花;她們用自己寶貴生命鋪就了通往勝利革命道路。我們要學(xué)習(xí)烈士高尚愛(ài)國(guó)主義精神和堅(jiān)定社會(huì)主義信念，永遠(yuǎn)跟黨走。我們要學(xué)習(xí)烈士艱苦奮斗、頑強(qiáng)不息拼搏精神;我們要學(xué)習(xí)烈士勤于學(xué)習(xí)、不倦探索求知精神。我們要以這種精神來(lái)求得最優(yōu)異知識(shí)、最優(yōu)異生產(chǎn)力，為推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)、完成祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)世界和平和促進(jìn)共同發(fā)展這三大歷史任務(wù)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)，這是歷史和時(shí)代給予我們莊重使命。我們要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。革命先輩拋頭顱、灑熱血，無(wú)數(shù)建設(shè)者揮汗水、勤耕耘，換來(lái)了我們今天大好局面。以前人手中接過(guò)接力棒青年一代，應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，要把中國(guó)建設(shè)成為現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，依舊是任重而道遠(yuǎn)，面對(duì)二十一世紀(jì)更趨猛烈國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，我們肩上壓力更大、責(zé)任更重。我們一定要立志成為有責(zé)任感一代青年，成為無(wú)愧于先輩囑托、無(wú)愧于黨關(guān)心、無(wú)愧于祖國(guó)和人民殷切期望一代。我們要刻苦學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)取有所作為。面對(duì)科技飛速發(fā)展信息時(shí)代，要不停學(xué)習(xí)掌握優(yōu)異科學(xué)文化知識(shí)，練就報(bào)效祖國(guó)和人民真才實(shí)學(xué)，并在實(shí)踐中不停經(jīng)受磨煉，提升本身技能，從而把愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志真正落到實(shí)處，成為一代有作為青年。同學(xué)們，我們是時(shí)代幸運(yùn)兒，我們應(yīng)該知道幸福生活來(lái)之不易，我們更應(yīng)該知道所擔(dān)負(fù)歷史和歷史使命。我們要愛(ài)自己，更要愛(ài)祖國(guó)，我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，為她增光，為她添彩。同學(xué)們，讓我們繼承先烈遺志，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，共創(chuàng)祖國(guó)美好明天而努力奮斗！革命先烈永垂不朽！附件2在烈士墓碑前宣誓詞讓我們面對(duì)革命先烈英靈，莊重宣誓：我宣誓：繼承先烈遺志，珍愛(ài)幸福生活；以人民為先，以祖國(guó)至上；崇尚科學(xué)，追求真知；完善人格，強(qiáng)壯體魄；自律自強(qiáng)，奮發(fā)向上。做一個(gè)合格社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。為中華民族富強(qiáng)、民主和文明奮斗終生！植物研究性學(xué)習(xí)---走進(jìn)青云山活動(dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)專(zhuān)題研究性學(xué)習(xí)課程不僅對(duì)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)組織紀(jì)律性、集體觀念、吃苦耐勞精神和社會(huì)責(zé)任感等人文精神有著獨(dú)特價(jià)值，而且對(duì)于學(xué)生掌握基礎(chǔ)科學(xué)方法，提升處理實(shí)際問(wèn)題綜合能力和學(xué)科領(lǐng)域?qū)W習(xí)也有著顯著作用。認(rèn)真實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)將有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力二、活動(dòng)時(shí)間：6月1日(星期六)三、活動(dòng)形式：18個(gè)班同時(shí)活動(dòng)，每個(gè)班出五名家長(zhǎng)，班主任和生物老師參與。年級(jí)家委會(huì)負(fù)責(zé)車(chē)輛租用，班主任和家委會(huì)負(fù)責(zé)安全保障，生物老師負(fù)責(zé)課題設(shè)計(jì)指導(dǎo)。四、活動(dòng)知識(shí)準(zhǔn)備要提升研究性學(xué)習(xí)有效性，知識(shí)背景準(zhǔn)備這一步驟是很必需。準(zhǔn)備內(nèi)容包含：研究中包含到各學(xué)科知識(shí)滲透，向?qū)W生介紹研究性學(xué)習(xí)性質(zhì)、目標(biāo)、實(shí)施步驟、意義等，使學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)有一個(gè)概括性認(rèn)識(shí)；向?qū)W生介紹通常科學(xué)研究方法；目標(biāo)是開(kāi)拓學(xué)生視野，做好背景知識(shí)鋪墊，調(diào)動(dòng)學(xué)生原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，誘發(fā)探究動(dòng)機(jī)。（一）學(xué)科知識(shí)背景1、.背誦一首描述夏日風(fēng)景古詩(shī)。2、說(shuō)出我們所學(xué)《觀舞記》和青云山少數(shù)民族舞蹈有什么異同點(diǎn)。3、采集植物標(biāo)本通常需要用到哪些用具？4、世界上種類(lèi)最多、分布最廣植物類(lèi)群是什么？5、大家在河堤、山坡、沙地上造林和種草關(guān)鍵目標(biāo)是什么？6、青云山在濰坊那個(gè)縣市區(qū)？在廣文中學(xué)什么方位？假如騎車(chē)去青云山，你路線是什么？（上網(wǎng)查詢(xún)）7、在野外定向方法有哪些？請(qǐng)具體說(shuō)明。8、請(qǐng)說(shuō)出下列別稱(chēng)分別是指濰坊那個(gè)縣市區(qū)？全部有什么特點(diǎn)？中華古城、蜜桃之鄉(xiāng)、化石之鄉(xiāng)、恐龍之鄉(xiāng)、寶石之鄉(xiāng)、絲綢之鄉(xiāng)（二）了解青云山（可上網(wǎng)查詢(xún)）1、青云山上你能在少數(shù)民族村寨中看到少數(shù)民族有哪多個(gè)?請(qǐng)舉出一個(gè)民族，并說(shuō)明她們風(fēng)俗、禮儀等。2、中國(guó)歷史上和這些民族相關(guān)知識(shí)點(diǎn)你學(xué)習(xí)了哪些?3、中國(guó)歷史上為加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族地域管轄設(shè)置機(jī)構(gòu)有哪些?4、圖騰廣場(chǎng)聚集了各民族文化精髓，中心是中華民族龍柱，周?chē)母鶊D騰是根據(jù)什么設(shè)計(jì)？5、哈尼寨按哈尼族風(fēng)情而建，她們住房有什么特點(diǎn)？6、在白塔周?chē)颜x園內(nèi)種著兩株日本櫻花，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)歷。五、確立課題、實(shí)施研究1、課題確立標(biāo)準(zhǔn)選擇課題時(shí)，要注意關(guān)鍵由學(xué)生自己選擇，老師千萬(wàn)不能包辦替換，老師只起引導(dǎo)作用，因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生愛(ài)好愛(ài)好差異很大。要以學(xué)生“自由選題、自主探究”為宗旨，老師只作為學(xué)生知識(shí)構(gòu)建引導(dǎo)者、合作者、幫助者。要大膽激勵(lì)學(xué)生提出自己見(jiàn)解，采取不一樣方法。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在自己能研究范圍內(nèi)選擇課題，要充足利用已學(xué)過(guò)知識(shí)和已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)來(lái)處理問(wèn)題。通常來(lái)說(shuō)，和學(xué)生生活直接關(guān)聯(lián)切入口小課題比較受歡迎而且輕易實(shí)施。2、組建課題小組，制訂研究方案每個(gè)課題小組通常以4-8個(gè)人為宜，采取自愿結(jié)合、合適調(diào)整建組標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、分工合作活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，課題小組確定后，推選出責(zé)任人，要依據(jù)自己課題和指導(dǎo)老師共同制訂研究方案，以確保研究活動(dòng)連續(xù)性和明確化。研究方案通常包含研究目標(biāo)、意義、研究關(guān)鍵問(wèn)題、研究步驟和程序、研究具體方法等。3、實(shí)施研究學(xué)校和老師要給學(xué)生一定時(shí)間確保，發(fā)明必需物質(zhì)條件，取得社會(huì)和家長(zhǎng)支持，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行操作方法和利用社會(huì)資源指導(dǎo)。學(xué)生經(jīng)過(guò)查閱資料、做試驗(yàn)、搞調(diào)查、走訪教授、實(shí)地考察統(tǒng)計(jì)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等方法去搜集相關(guān)信息。同時(shí)小組組員之間還要常常相互討論、交流和研究，深入完善研究方案。推薦課題1）2）3）5、處理信息，得出結(jié)論課題小組將搜集到原始資料進(jìn)行分析、整理、歸納、概括，從中找出規(guī)律性東西，得出結(jié)論，提出自己提議。研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)開(kāi)放學(xué)習(xí)過(guò)程。在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生圍繞選定專(zhuān)題主動(dòng)搜集、加工處理和利用信息能力是很關(guān)鍵，經(jīng)過(guò)研究性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用多個(gè)有效手段，經(jīng)過(guò)多個(gè)路徑獲取有效信息，搜集有用材料，學(xué)會(huì)整理和歸納信息。6、結(jié)果交流，總結(jié)反思學(xué)生將取得收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉，形成書(shū)面材料和口頭匯報(bào)材料。結(jié)果表示方法要提倡多樣化，除了按一定要求撰寫(xiě)試驗(yàn)匯報(bào)、調(diào)查匯報(bào)以外，還能夠采取辯論會(huì)、研討會(huì)、搞展板、出墻報(bào)、編刊物(包含電子刊物)等方法，同時(shí)，還應(yīng)要求學(xué)生以口頭匯報(bào)方法向全班發(fā)表。學(xué)生經(jīng)過(guò)交流、研討和同學(xué)們分享結(jié)果，這是研究性學(xué)習(xí)不可缺乏步驟。六、青云山活動(dòng)步驟1、6:40在學(xué)校集合上車(chē)，7:00出發(fā)，8:20車(chē)到青云山。2、家長(zhǎng)和班主任率領(lǐng)學(xué)生下車(chē)，舉班旗，班主任整隊(duì)，每班兩路縱隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，進(jìn)入山門(mén)。3、集體活動(dòng)：8:40—10:30，集體排隊(duì)進(jìn)入第一采集區(qū)，在第一采集區(qū)采集標(biāo)本。每個(gè)小組最少采集40種不一樣植物標(biāo)本，嚴(yán)格根據(jù)采集、制作標(biāo)本要求去做，放入班級(jí)標(biāo)本夾中，每班兩個(gè)標(biāo)本夾，請(qǐng)?zhí)崆皽?zhǔn)備好標(biāo)志物系在上面，以免搞混。生物老師在中間道路上負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。1-9班走下面路（正西），10-18班走上面路（西南方向），帶進(jìn)一定縱深后，各班以班級(jí)為單位散開(kāi)，自由采集。家長(zhǎng)志愿者負(fù)擔(dān)拍照、統(tǒng)計(jì)、安全監(jiān)督員職責(zé)，一直跟緊學(xué)生；一注意防水，有很多小河、深水湖；二預(yù)防學(xué)生到懸崖峭壁邊上采集；三采集盡可能少破壞植被；四不要品嘗野果。4、分散活動(dòng)：10:30-12:00，要求各小組利用上下午分散活動(dòng)時(shí)間抵達(dá)8個(gè)必到景點(diǎn)及4個(gè)選到景點(diǎn)，穿越封鎖線領(lǐng)取戰(zhàn)利品標(biāo)志。要求各景點(diǎn)駐守老師10:00到位等候?qū)W生穿越封鎖線活動(dòng)。班主任（李濤、趙傳玉、楊學(xué)民老師趕到景點(diǎn)）跟進(jìn)特殊小組（兩班組合）活動(dòng)。5、午餐：12:20，全部小組在山頂旅游餐廳集合，將各小組沿途補(bǔ)采標(biāo)本放入班級(jí)標(biāo)本夾。12:30-13:20在旅游餐廳就餐；10人一桌，一個(gè)家長(zhǎng)率領(lǐng)8個(gè)孩子先坐下，老師及其它人員補(bǔ)空坐，請(qǐng)班主任老師強(qiáng)調(diào)好衛(wèi)生和秩序，一定表現(xiàn)廣文學(xué)子素質(zhì)水平。現(xiàn)場(chǎng)雪糕品牌不是很好，提議不要買(mǎi)。午餐結(jié)束早同學(xué)能夠在餐廳稍作休整，也可去民俗村參觀考察。6、紅歌大賽：13:30-14:30，全體學(xué)生整隊(duì)到“飛車(chē)場(chǎng)”觀看飛車(chē)演出，由班主任和音樂(lè)老師組織進(jìn)行紅歌大賽，每班2首歌，評(píng)優(yōu)。領(lǐng)水，每人一瓶。7、分散活動(dòng)。14:30—15:30，各小組抵達(dá)8個(gè)必到景點(diǎn)及4個(gè)選到景點(diǎn)，穿越封鎖線領(lǐng)取戰(zhàn)利品標(biāo)志。要求各景點(diǎn)駐守老師14:20到位等候?qū)W生穿越封鎖線。8、集體補(bǔ)采標(biāo)本，15:40各小組抵達(dá)第二采集場(chǎng)（蒙古包周?chē)┭a(bǔ)采標(biāo)本。時(shí)間一個(gè)小時(shí)。9、．16:40-16：55集合，班主任清點(diǎn)人數(shù)；17:00發(fā)車(chē)。注意：一定不得遲到！班主任老師要強(qiáng)調(diào)好，家長(zhǎng)志愿者要認(rèn)真負(fù)責(zé)。10、返回學(xué)校時(shí)間大約為18:00。各班清點(diǎn)人數(shù)，放學(xué)。班主任提前通知家長(zhǎng)學(xué)生返回學(xué)校時(shí)間。七、青云山活動(dòng)要求1.每班采集植物標(biāo)本要達(dá)成100種以上，制作標(biāo)本，學(xué)期末進(jìn)行展示。2.提醒學(xué)生，采集標(biāo)本時(shí)要注意保護(hù)，絕不能折枝毀林；飲料瓶等要放到垃圾箱內(nèi)。學(xué)生不能離開(kāi)家長(zhǎng)志愿者視線。4.進(jìn)行穿越烽火線游戲時(shí)，小組中確定一名講話人，只有一次求援機(jī)會(huì)，回復(fù)正確，穿越成功發(fā)成功標(biāo)志，回復(fù)錯(cuò)誤，穿越失敗發(fā)合格標(biāo)志。8個(gè)必到景點(diǎn)意味著小組內(nèi)每人必需有一次講話機(jī)會(huì)。5.途中任務(wù)要求：a.主動(dòng)向游客介紹我們活動(dòng)，征求她們對(duì)活動(dòng)意見(jiàn)和提議，并請(qǐng)她對(duì)小組同學(xué)表現(xiàn)做評(píng)價(jià)（寫(xiě)在小組活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表上）。b.主動(dòng)撿拾垃圾，做環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士。c.隨時(shí)觀察路邊植被分布情況，隨時(shí)補(bǔ)采標(biāo)本，每?jī)蓚€(gè)必到景點(diǎn)間最少要補(bǔ)采8種不一樣植物標(biāo)本。d.觀察并統(tǒng)計(jì)路邊口號(hào)或警示牌，同時(shí)翻譯為英語(yǔ).e關(guān)注民俗及其由來(lái)，做好統(tǒng)計(jì)，為班級(jí)看板做準(zhǔn)備。八、植物專(zhuān)題研究性學(xué)習(xí)總結(jié)：1.每班從自己采集標(biāo)本中，做成精巧標(biāo)本夾，在生物老師和美術(shù)老師指導(dǎo)下進(jìn)行整理，然后塑封，進(jìn)行分類(lèi)展覽，學(xué)生參觀，相互借鑒學(xué)習(xí)。2.進(jìn)行“我說(shuō)我圖片小說(shuō)――攝影展”，每班選40－60張電子照片，配上20-60字解讀交年級(jí)，進(jìn)行評(píng)選；各班利用班級(jí)風(fēng)采展示及學(xué)校外墻宣傳板一塊，集中展示青云山小說(shuō)和收獲。3.每班形成電子書(shū)--“植物專(zhuān)題研究學(xué)習(xí)冊(cè)”，內(nèi)容包含植物、動(dòng)物、民俗和其它，有照片和文字說(shuō)明，并進(jìn)行展評(píng)，優(yōu)異電子書(shū)交付印刷。其中相關(guān)植物照片不少于100張，總數(shù)不少于200張。4.活動(dòng)參與時(shí)取得優(yōu)異標(biāo)志及合格標(biāo)志進(jìn)行匯總，結(jié)合以上材料，評(píng)選優(yōu)異個(gè)人，優(yōu)異小組，優(yōu)勝班級(jí)，頒發(fā)證書(shū)。附件1：濰坊廣文中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題開(kāi)題匯報(bào)主題課題名稱(chēng)班級(jí)指導(dǎo)老師課題組組員研究背景：研究目標(biāo)和意義：流動(dòng)計(jì)劃：（1）

任務(wù)分工：

（2）

活動(dòng)步驟：分個(gè)階段實(shí)施：階段時(shí)間（周）關(guān)鍵任務(wù)階段目標(biāo)（3）

計(jì)劃訪問(wèn)教授：校內(nèi)：校外：（4）

活動(dòng)所需條件：圖書(shū)資料：試驗(yàn)設(shè)備：交通工具：其它：（如網(wǎng)絡(luò)）預(yù)期結(jié)果：（論文、調(diào)研匯報(bào)、制作模型、試驗(yàn)匯報(bào)等）表示形式：（文字、圖片、實(shí)物、音像資料等）附件2：課題活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表課題名稱(chēng)活動(dòng)時(shí)間第次活動(dòng)地點(diǎn)參與人員活動(dòng)內(nèi)容：（1）

活動(dòng)目標(biāo)：（處理什么問(wèn)題）（2）

活動(dòng)形式：（小組討論、訪問(wèn)教授、試驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、實(shí)地測(cè)量等）（3）

活動(dòng)過(guò)程：（4）

活動(dòng)結(jié)果：（得到什么結(jié)論、處理什么問(wèn)題、是否完成了預(yù)定目標(biāo)和計(jì)劃、出現(xiàn)了什么新問(wèn)題等）注：活動(dòng)統(tǒng)計(jì)不少于3次，此表依據(jù)需求可自行制作或復(fù)制。附件3：研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)匯總表序號(hào)班級(jí)組員姓名課題名稱(chēng)備注走進(jìn)楊家埠和壽光育種基地活動(dòng)方案珍惜環(huán)境，白浪河濕地環(huán)境保護(hù)行實(shí)施方案一、活動(dòng)背景：為了提升學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從小事做起，從身邊事做起，做環(huán)境保護(hù)使者。各班級(jí)可選擇組織學(xué)生到白浪河濕地?fù)焓袄h(huán)境保護(hù)活動(dòng)。二、活動(dòng)宗旨：經(jīng)過(guò)一系列環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，讓參與學(xué)生親身體會(huì)清潔工人辛勞，經(jīng)過(guò)我們宣傳和帶動(dòng)效應(yīng)影響部分游客和市民參與環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從本身一言一行做起，從身邊點(diǎn)滴小事做起。行動(dòng)口號(hào)是：從我做起，愉快做環(huán)境保護(hù)！

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、關(guān)鍵是清理白浪河濕地公園路面上、廣場(chǎng)上、綠化帶里垃圾雜物；

2、阻止游客亂扔垃圾等不文明行為，向游客進(jìn)行環(huán)境保護(hù)宣傳。四、活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間：沿白浪河濕地公園南端，向北行進(jìn)，活動(dòng)大約3小時(shí)，下午16:30集合抵達(dá)停車(chē)地點(diǎn)，大約17:00回到廣文學(xué)校門(mén)口。五、組織方法及集合地點(diǎn)：此次活動(dòng)由家長(zhǎng)委員會(huì)組織，包租一輛大巴旅游車(chē)輛，學(xué)生以本學(xué)習(xí)小組為一隊(duì)，每隊(duì)配一名家長(zhǎng)做領(lǐng)隊(duì)管理員。集合地點(diǎn)：廣文中學(xué)大門(mén)口，集合時(shí)間：下午12：30。13:00集體乘車(chē)正式出發(fā)。六、人員安排：各小組配置一名家長(zhǎng)，做領(lǐng)隊(duì)管理員。三位家長(zhǎng)分別擔(dān)任組織召集責(zé)任人、交通安全責(zé)任人和后勤服務(wù)責(zé)任人，具體職責(zé)以下：組織召集責(zé)任人職責(zé)：1、負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)參與人員名單；2、負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)參與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)方法；3、負(fù)責(zé)每次集合統(tǒng)計(jì)人數(shù)；交通安全責(zé)任人職責(zé)：1、負(fù)責(zé)出行路線確實(shí)定；2、負(fù)責(zé)全部出行車(chē)輛安全行駛；3、負(fù)責(zé)安排統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)參與汽車(chē)；4、負(fù)責(zé)全部車(chē)輛調(diào)度；后勤服務(wù)責(zé)任人職責(zé)：1、負(fù)責(zé)各小組垃圾搜集和管理；2、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)部分生活事物、醫(yī)療救助等；3、負(fù)責(zé)攝影、錄像宣傳。七、注意事項(xiàng)：

1、各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)通知、統(tǒng)計(jì)和人員報(bào)到；

2、在活動(dòng)過(guò)程中各小組由一位家長(zhǎng)領(lǐng)隊(duì)負(fù)責(zé)。請(qǐng)注意本身安全和財(cái)產(chǎn)安全，帶隊(duì)家長(zhǎng)要注意孩子安全，做好監(jiān)護(hù)職責(zé)，以免發(fā)生意外；

3、請(qǐng)參與活動(dòng)學(xué)生要服從小組領(lǐng)隊(duì)及管理員安排，在指定區(qū)域開(kāi)展活動(dòng)；

4、環(huán)境保護(hù)要從小事做起，提倡乘坐公交交通工具或自行車(chē)抵達(dá)集合地點(diǎn)；

5、自帶保潔工具（紙制手提袋、手套等），請(qǐng)?zhí)崆白龊糜椒ê蛿y帶飲用水；活動(dòng)結(jié)束后，期望參與活動(dòng)學(xué)生撰寫(xiě)活動(dòng)感受或提出環(huán)境保護(hù)提議。附件：白浪河濕地介紹白浪河綠洲濕地經(jīng)過(guò)一番整改，22.7公里河段煥然一新。自白浪河水庫(kù)至濟(jì)青高速公路,共分為生態(tài)濕地片區(qū)、水景公園片區(qū)、景觀綠廊片區(qū)、商業(yè)文化片區(qū)和休閑園林片區(qū)五大片區(qū)。從白浪綠洲濕地公園走來(lái),四處皆美景,古老白浪河因綠而活,因水而動(dòng),因景而秀,四處透著靈性和人氣,煥發(fā)出蓬勃向上、生機(jī)盎然嶄新光彩。白浪綠洲濕地公園,在白浪河上游,南起白浪河水庫(kù),北至寶通街,長(zhǎng)6.7公里,平均寬1.5公里,面積超出10平方公里,分為休閑度假區(qū)、濕地科普區(qū)、人文公園區(qū)三大景區(qū)。自初,施工人員前后展開(kāi)了拆遷清障、地形整理、水系塑造、綠化景觀等建設(shè),將過(guò)去垃圾成堆、污水橫流之地,打造成了北方“煙水江南”,形成了“亭臺(tái)四處皆臨水,屋宇雖多不礙山”獨(dú)特意境。徜徉在白浪河上游濕地公園,宛若走進(jìn)了野外森林,多種色彩斑斕花灌木和成片栽植高大樹(shù)木相搭配,成片樹(shù)林郁郁蔥蔥,環(huán)境幽雅靜謐,儼然“世外桃源”和天然“氧吧”。能夠說(shuō),濕地公園“雖由人作,宛自天成”,很好地保留了原生態(tài)濕地風(fēng)貌。游客除了不時(shí)為開(kāi)闊豐盈、煙波浩淼水面歡呼外,更能夠近距離感受飛鳥(niǎo)成群、水草依依濕地風(fēng)貌。據(jù)了解,現(xiàn)在濕地公園已吸引白鷺、野雞、野鴨、喜鵲、斑鳩、啄木鳥(niǎo)等30余種野生鳥(niǎo)類(lèi)在此生息繁衍。濕地中心區(qū)白鷺洲,更是成為白鷺棲息天堂,每當(dāng)黃昏,白鷺或踏水而翔,或結(jié)群嬉戲,或獨(dú)自覓食,情趣盎然。整個(gè)濕地公園建設(shè)了30余個(gè)親水、觀景平臺(tái),40余座橋梁各具特色,8000余米木棧道臨水而設(shè)。平臺(tái)建設(shè)在水系外圍,游人可在不破壞濕地環(huán)境情況下,在平臺(tái)上觀鳥(niǎo)、賞景、垂釣。橋梁架設(shè)在水系和小島之間,棧道深入景區(qū)內(nèi)部,時(shí)而親水、時(shí)而穿林,為游人提供了近距離觀賞水生態(tài)環(huán)境步道。濕地公園還設(shè)置了陸路交通和水路交通多個(gè)交通方法:交通道、景觀道、電瓶車(chē)道、自行車(chē)道、人行道、游船、畫(huà)舫、竹筏……陸路交通盡可能保持原有地形自然風(fēng)貌,游人行走時(shí)和河道形成互動(dòng),河水時(shí)隱時(shí)現(xiàn),時(shí)緊時(shí)松,達(dá)成既通透又封閉如夢(mèng)如幻效果。水路交通關(guān)鍵是提供親水游覽路徑,游人可乘坐游船、畫(huà)舫、竹筏進(jìn)行水上游覽,也可直達(dá)河岸景區(qū)、水中島嶼,下一步施工人員還將經(jīng)過(guò)閘壩改造,努力爭(zhēng)取白浪河實(shí)現(xiàn)游船全線通航,營(yíng)造出“船在河中行,人在畫(huà)中游”美妙景致。宛如畫(huà)卷演繹本土文化

從白浪河上游濕地走來(lái),有綿延數(shù)公里文化藝術(shù)長(zhǎng)廊、國(guó)學(xué)講堂、文化園、清明水街、古城墻……這些景致無(wú)不堅(jiān)持古今兼取、天人合一理念,努力爭(zhēng)取將景觀和文化、自然和藝術(shù)合二為一,讓每一處景觀全部默默