三年級(jí)上冊(cè)書(shū)法教案-《第12課 提》 西泠印社版

/三年級(jí)上冊(cè)書(shū)法教案-《第12課提》西泠印社版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握“提”字的書(shū)寫(xiě)方法，了解其結(jié)構(gòu)和筆順。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的興趣和審美能力。3.提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能，增強(qiáng)其對(duì)漢字文化的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1.“提”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.“提”字的書(shū)寫(xiě)筆順。3.書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)1.“提”字中撇捺的書(shū)寫(xiě)技巧。2.“提”字整體結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)性。教學(xué)方法1.講授法：講解“提”字的結(jié)構(gòu)和筆順。2.示范法：教師示范“提”字的書(shū)寫(xiě)方法。3.練習(xí)法：學(xué)生通過(guò)臨摹和自主練習(xí)，提高書(shū)寫(xiě)技能。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1.向?qū)W生介紹書(shū)法藝術(shù)的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察“提”字在日常生活中的應(yīng)用，如提水、提高等。二、新課內(nèi)容1.講解“提”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)，左邊為“扌”，右邊為“是”。2.講解“提”字的筆順：撇、橫、豎、撇、捺。3.強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的注意事項(xiàng)：撇捺要舒展，結(jié)構(gòu)要協(xié)調(diào)。三、教師示范1.教師在黑板上示范“提”字的書(shū)寫(xiě)方法。2.學(xué)生跟隨教師一起書(shū)寫(xiě)，體會(huì)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序和力度。四、學(xué)生練習(xí)1.學(xué)生自主臨摹“提”字，教師巡回指導(dǎo)。2.學(xué)生互相評(píng)價(jià)，交流書(shū)寫(xiě)心得。3.教師針對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生明確“提”字的書(shū)寫(xiě)方法和注意事項(xiàng)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后多加練習(xí)，提高書(shū)寫(xiě)技能。六、課后作業(yè)1.練習(xí)書(shū)寫(xiě)“提”字，每個(gè)字寫(xiě)五行。2.觀察生活中的“提”字，思考其在不同場(chǎng)景下的書(shū)寫(xiě)變化。教學(xué)反思1.本節(jié)課通過(guò)講解、示范、練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了“提”字的書(shū)寫(xiě)方法。2.學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，注意到了撇捺的舒展和結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)。3.課后作業(yè)的設(shè)置，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)延伸1.開(kāi)展書(shū)法比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2.組織學(xué)生參觀書(shū)法展覽，提高學(xué)生的審美能力。3.邀請(qǐng)書(shū)法名家進(jìn)行講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。因?yàn)閷W(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能的重要過(guò)程，也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)給予指導(dǎo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.練習(xí)的重要性-練習(xí)是書(shū)法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)書(shū)法筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)和筆順的理解。-練習(xí)有助于提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技巧和速度，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。-練習(xí)還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的興趣和自信心。2.練習(xí)的內(nèi)容-在本節(jié)課中，學(xué)生需要練習(xí)書(shū)寫(xiě)“提”字。-練習(xí)時(shí)，學(xué)生應(yīng)注重“提”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如左右結(jié)構(gòu)的平衡，撇捺的舒展等。-學(xué)生還需注意“提”字的筆順，按照正確的順序進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。3.練習(xí)的方法-教師可以提供“提”字的范字，讓學(xué)生進(jìn)行臨摹。-學(xué)生可以先用鉛筆勾勒出“提”字的外形，再進(jìn)行毛筆書(shū)寫(xiě)。-學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，可以對(duì)照范字，自我檢查書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性。4.教師的指導(dǎo)-教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予糾正。-對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。-教師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。5.學(xué)生之間的互動(dòng)-學(xué)生可以互相展示自己的練習(xí)成果，相互評(píng)價(jià)，交流書(shū)寫(xiě)心得。-通過(guò)互評(píng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而提高自己的書(shū)寫(xiě)水平。-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。6.練習(xí)的持續(xù)性-書(shū)法學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和練習(xí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。-教師可以布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生在家中也能進(jìn)行有效的練習(xí)。-通過(guò)持續(xù)的練習(xí)，學(xué)生可以逐步提高自己的書(shū)寫(xiě)技能，形成自己的書(shū)法風(fēng)格。7.練習(xí)的評(píng)價(jià)-教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的練習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。-評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范、筆畫(huà)流暢性和結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)性等方面。-對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，教師應(yīng)給予積極的反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)以上對(duì)學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，可以看出，學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)是書(shū)法教學(xué)中的重要組成部分，需要教師和學(xué)生的共同努力和關(guān)注。只有通過(guò)有效的練習(xí)，學(xué)生才能真正掌握書(shū)法的技能，體會(huì)書(shū)法的魅力。8.練習(xí)的環(huán)境設(shè)置-教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、有利于專注的練習(xí)環(huán)境。-練習(xí)時(shí)，學(xué)生應(yīng)保持正確的坐姿，確保書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的正確性。-教師可以播放一些輕柔的音樂(lè)，幫助學(xué)生放松心情，更好地投入到書(shū)法練習(xí)中。9.練習(xí)的材料準(zhǔn)備-教師應(yīng)確保學(xué)生有足夠的練習(xí)材料，如毛筆、墨水、宣紙等。-對(duì)于初學(xué)者，可以使用田字格紙，幫助學(xué)生更好地掌握字的大小和結(jié)構(gòu)。-教師還應(yīng)提供不同字體的范字，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸和練習(xí)不同的書(shū)法風(fēng)格。10.練習(xí)的節(jié)奏控制-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理控制練習(xí)的節(jié)奏，避免學(xué)生感到疲勞。-練習(xí)時(shí)，可以適當(dāng)安排休息時(shí)間，讓學(xué)生放松手指和眼睛。-教師可以通過(guò)變換練習(xí)內(nèi)容，如從臨摹到自由書(shū)寫(xiě)，保持學(xué)生的練習(xí)興趣。11.練習(xí)的反饋機(jī)制-教師應(yīng)建立一個(gè)有效的反饋機(jī)制，讓學(xué)生了解自己的練習(xí)效果。-反饋可以包括教師的評(píng)語(yǔ)、同伴的評(píng)價(jià)以及自我評(píng)價(jià)。-教師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就。12.練習(xí)的情感態(tài)度-教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)和尊重，讓學(xué)生在練習(xí)中感受到樂(lè)趣。-教師可以通過(guò)講述書(shū)法家的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生保持耐心和毅力，即使遇到困難也不放棄。13.練習(xí)的個(gè)性化發(fā)展-教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性化需求，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的書(shū)法風(fēng)格。-對(duì)于有特殊才能的學(xué)生，教師可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。-教師可以組織學(xué)生參加書(shū)法比賽和展覽，為學(xué)生提供展示自己的平臺(tái)。14.練習(xí)的文化內(nèi)涵-教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解書(shū)法的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到書(shū)法不僅僅是技能的訓(xùn)練，更是文化的傳承。-教師可以結(jié)合詩(shī)詞、歷史等內(nèi)容，讓學(xué)生在練習(xí)中感受到書(shū)法與中華文化的緊密聯(lián)系。-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中表達(dá)自己的情感和思想，使書(shū)法成為學(xué)生心靈的抒發(fā)。通過(guò)這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以看到，學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)是書(shū)法教學(xué)的核心，它不僅僅是技能的重復(fù)和鞏固，更