河南省駐馬店市確山二高高三5月押題卷（二）語文

確山二高2012屆高三押題卷（二）語文一、閱讀下面的文字，完成1-3題。（每題三分）唐代統(tǒng)治者將西域視為應(yīng)對突厥和吐蕃威脅的戰(zhàn)略側(cè)翼，采取了意義深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略規(guī)劃，特別是實行了以漢文化為主體、多元文化融合的文化實邊策略，改變了南北朝以來的對立局面。并以前所未有的民族文化向心力和民族認(rèn)同的凝聚力，有效保持了西域的社會穩(wěn)定和發(fā)展，從而使絲綢之路暢通東西，大唐文明輻射歐亞，成就了中國歷代中央王朝統(tǒng)治西域的一段經(jīng)典時期。張騫通西域后，隨著大批漢人進(jìn)入西域，漢文化也隨之在西域傳播開來，作為中原傳統(tǒng)文化核心內(nèi)容的儒學(xué)也傳入西域。唐王朝國力強(qiáng)盛，文化繁榮，深深影響了統(tǒng)一后的西域。儒學(xué)文化日漸成為西域民眾日常行為的規(guī)范和道德禮儀的操守。儒家經(jīng)典思想被正式納入西域子弟參加朝廷科舉取士的考核內(nèi)容，許多吐魯番文書都體現(xiàn)了儒家思想在西域社會普遍傳播的事實和對西域民眾的影響程度。正是因為以儒家思想為主體的漢文化在西域社會的廣泛傳播，鐵勒首領(lǐng)、名將契必何力雖為一介武夫，亦可隨口誦出“白楊多悲風(fēng)，蕭蕭愁殺人”的佳句。同時，中華傳統(tǒng)文化也逐步嵌入到西域各宗教之間。唐代是西域宗教史上一個集大成的時期，薩滿教、佛教、襖教、景教、道教等宗教相互滲透，相互融合，形成了以佛教為主的多宗教并存格局。中華傳統(tǒng)文化深深植入到各個教派之中。在吐魯番出土的佛教文書中有大量“急急如律令”的道教術(shù)語，而回鶻文摩尼教經(jīng)典中亦有《釋迦四門觀》和《阿難達(dá)法問》的佛經(jīng)內(nèi)容。在西域，孝也成為儒、釋、道等文化內(nèi)涵中的根本內(nèi)容。唐代文化認(rèn)同政策，有效促進(jìn)了西域民族團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定。從南北朝到隋唐，是一個民族文化大融合的時期，以高昌為代表的西域諸國仰慕中原文化，使?jié)h文化在少數(shù)民族中廣為傳播，在西域社會中形成了較好的社會基礎(chǔ)，加之唐代民族政策的包容和開放，使唐代的文化實邊政策被唐代西域社會普遍接受。在這種民族融合和天下一家的氛圍中，民族平等與文化融合成為唐朝重要的治邊之策。這種民族一體與文化融合的思想成為唐代社會的主流觀念?！叭A夷一家”的思想在玄宗時期達(dá)到了一個新的高度，充分體現(xiàn)了唐朝時期民族融合的發(fā)展程度。各民族尊奉唐太宗為“天可汗”，成為包括西域在內(nèi)的各民族的“可汗”，中華一統(tǒng)的局面由此達(dá)到新的高度，影響深遠(yuǎn)。文化認(rèn)同與唐朝治理西藏的正確策略，共同形成了多民族文化同存共生的良好局面。大量中原民眾、商人、求法僧人、文人志士等到達(dá)西域，與西域民族雜居相處，在語言、習(xí)俗、文化、信仰等領(lǐng)域相互交融，共同發(fā)展，提高了各民族對中原文化的認(rèn)同，增強(qiáng)了西域各民族對中原王朝的向心力，不僅在戰(zhàn)略上使“西北邊患，蕩然一清”，而且西域由漢代以來單純的軍事防御地區(qū)變?yōu)樯鐣鄬Ψ€(wěn)定的區(qū)域，成為大唐文化向中亞的自然延伸的地域。1．下列關(guān)于文化認(rèn)同的表述，符合原文意思的一項是（）A．從南北朝到隋唐，是一個民族文化大融合的時期，民族一體與文化融合的思想一直是其主流觀念。B．唐代統(tǒng)治者對民族文化認(rèn)同的重視與對西藏的正確治理，有效促進(jìn)了西域民族團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定，使西域成為大唐文明向中亞的自然延伸的地域。C．張騫通西域后，儒家文化迅即深深植根于西域民眾的思想觀念和日常生活之中。D．隨著漢文化在西域傳播開來，大批中原民眾、商人、求法僧人、文人志士等隨之進(jìn)入西域，把作為中原傳統(tǒng)文化核心內(nèi)容的儒學(xué)也傳入西域。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A．儒家經(jīng)典思想被正式納入西域子弟參加朝廷科舉取士的考核內(nèi)容，說明中華傳統(tǒng)文化在西域社會普遍傳播的事實和對西域民眾的影響程度。B．唐王朝國力強(qiáng)盛，文化繁榮，對西域產(chǎn)生了深刻的影響，以至統(tǒng)一后的西域各民族普遍接受了儒學(xué)經(jīng)典的基本思想和價值觀。C．“華夷一家”的思想在唐太宗時期達(dá)到了一個新的高度，各民族尊奉太宗為“天可汗”，成為包括西域在內(nèi)的各民族的“可汗”。D．在吐魯番出土的佛教文書中有大量“急急如律令”的道教術(shù)語等表明不同宗教用語在西域同存共處，相互夾雜的現(xiàn)象，體現(xiàn)了多元宗教與中原文化的融合。3．下列推斷，不符合原文內(nèi)容的一項是（）A．宗教作為一種思想意識和文化，在促進(jìn)民族交流和融合中，具有不可忽視的作用。B．唐代，西域各民族對中原王朝有著極大的向心力，這充分反映了唐王朝治理西域的文化認(rèn)同政策的有效性。C．鐵勒首領(lǐng)、名將契必何力可隨口誦出“白楊多悲風(fēng)，蕭蕭愁殺人”的佳句，因而以儒家思想為主體的漢文化在西域社會得以廣泛傳播。D．借鑒唐代治理西域的經(jīng)驗，建立在對中華民族認(rèn)同基礎(chǔ)上的“多元一體”格局，有助于多民族文化的同存共生，從而促進(jìn)我們這個多民族國家的社會穩(wěn)定和發(fā)展。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。李宓①，字令伯，犍為武陽人也。祖父光，朱提太守。父早亡，母何更行，見養(yǎng)祖母。治《春秋左傳》，博覽五經(jīng)，多所通涉。機(jī)警辨捷，辭義響起。事祖母以孝聞，其侍疾則泣涕側(cè)息，日夜不解帶，膳飲湯藥，必過目嘗口。本郡禮命，不應(yīng)。州辟從事，尚書郎，大將軍主簿，太子洗馬。奉使聘吳。吳主問蜀馬多少，對曰：“官用有馀，民間自足?！眳侵髋c群臣泛論道義，謂“寧為人弟”。宓曰：“愿為人兄?！眳侵髟唬骸昂我詾樾?？”宓曰“為兄供養(yǎng)之日長?！眳侵骷叭撼挤Q之。大同②后，征西將軍鄧艾聞其名，請為主簿，及書招，欲與相見，皆不往。以祖母年老，心在色養(yǎng)，拒州郡之命，獨講學(xué)，立旌授生。武帝立太子，征為洗馬。詔書累下，郡縣相逼。于是宓上疏曰：“臣以險釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。……”（此處省去內(nèi)容為《陳情表》）武帝覽之，曰：“宓不空有名也！”嘉其誠款，賜奴婢二人。下郡縣供其祖母奉膳。及祖母卒，服終，徙尚書郎，為河內(nèi)溫令。敷德陳教，政化嚴(yán)明。太傅鉅平侯羊公薨，無子，帝令宗子為世子嗣之，不時赴喪。宓遣戶曹赍移推轂遣之。中山諸王每過溫縣，必責(zé)求供給，吏民患之。宓至，中山王過縣，征芻茭薪蒸。宓箋引“高祖過沛，賓禮老幼，桑梓之供，一無煩費。伏惟明王孝思惟則，動識先戒，本國望風(fēng)，式歌且舞，誅求煩碎，所未聞命?！焙笾T王過，不敢煩溫縣。盜賊發(fā)河內(nèi)余縣，不敢近溫，追賊者不敢經(jīng)界。隴西王司馬子舒深敬友之，而貴勢之家憚其公直。宓去官，為州大中正。性方亮，不曲意勢位者，失荀、張③指，左遷漢中太守。諸王多以為冤。一年，去官。年六十四卒。（節(jié)選自《華陽國志·后賢志》）【注】①李宓：《蜀志·楊戲傳》（裴松之注）、《昭明文選》《晉書·孝友傳》均作“李密”。②大同：指魏滅蜀。③荀：荀勖，字公曾，穎陰人，入晉后領(lǐng)秘書監(jiān)，進(jìn)光祿大夫，官終尚書令。張：張華，字茂先，范陽方城人，西晉大臣，文學(xué)家。4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是:（）（3分）A.治《春秋左傳》，博覽五經(jīng)治：研習(xí)，研究B.州辟從事，尚書郎辟：開辟C.吳主及群臣稱之稱：贊許D.不曲意勢位者，失荀、張指指：通“旨”，旨意5.以下各組句子中，全都具體表現(xiàn)李宓孝順祖母的一組是:（）（3分）①事祖母以孝聞②其侍疾則泣涕側(cè)息，日夜不解帶③膳飲湯藥，必過目嘗口④為兄供養(yǎng)之日長⑤以祖母年老，心在色養(yǎng)，拒州郡之命⑥下郡縣供其祖母奉膳A.①②④B.①④⑥C.②③⑤D.③⑤⑥6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是:（）（3分）A.李宓出使吳國時，吳國國君與群臣議論道義，大家都說愿意做人弟弟，可他卻說愿意做人兄長，因為做兄長比做弟弟得到父母的供養(yǎng)時間要長。B.李宓是西晉文學(xué)家，其父早亡，母親改嫁，全賴祖母劉氏養(yǎng)育成人，他對祖母也十分孝順，為了盡孝，他曾多次拒絕出仕。C.征西將軍鄧艾聘請李宓為主簿，想與他相見，可他沒有前往；晉武帝十分贊賞李宓的誠摯，曾下令郡縣撥給他贍養(yǎng)祖母的衣食用度。D.李宓性格直爽誠信，不會委屈己意而奉承別人，因行事不合荀勖、張華的旨意，曾被貶為漢中太守。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）以祖母年老，心在色養(yǎng)，拒州郡之命，獨講學(xué)，立旌授生。（2）盜賊發(fā)河內(nèi)余縣，不敢近溫，追賊者不敢經(jīng)界。（二）閱讀下面這首詩，完成8～9題（11分）綿谷回寄蔡氏昆仲羅隱一年兩度錦江游，前值東風(fēng)后值秋。

芳草有情皆礙馬，好云無處不遮樓。

山牽別恨和腸斷，水帶離聲入夢流。

今日因君試回首，淡煙喬木隔綿州。[注]綿谷：地名，今四川廣元縣?！安淌侠ブ佟?，是羅隱游錦江時認(rèn)識的兩兄弟。8．這首詩依次表現(xiàn)了詩人怎樣不同的感情？請作具體分析。（5分）________________________________________________________________________9．詩歌中間兩聯(lián)主要運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。（6分）________________________________________________________________________（三）10、名句默寫（6分）（1）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？_____________________。（蘇軾《定風(fēng)波》）（2）__________________，紅巾翠袖，___________________。（辛棄疾《水龍吟》）（3）一去紫臺連朔漠，__________________。_____________________，環(huán)佩空歸夜月魂。（杜甫《詠懷古跡》）（4）今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，______________________。（司馬遷《史記》）乙選考題請考生將以下三、四兩大題中選定一大題作答，只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題記分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11、閱讀下面的文字，完成（1）--（4）題。悲慘命運[英]威廉·薩默賽特·毛姆有些人，在拜訪別人或晚上與人聊天的時候，總覺得告辭是一件很難的事。時間一分接一分地過去了，到拜訪者覺得自己真的該走了的時候，他站起來吞吞吐吐地說：“呃，我想我……”緊接著主人就說：“噢，你這就要走嗎？時間真的還早呢！”于是拜訪者拿不定主意的尷尬就接踵而至了。在我所知的這類事情中，最悲慘的例子要數(shù)我可憐的朋友動三先生了。他簡直不知道該如何從所拜訪的人家里脫身。他是那么忠厚，又是那么規(guī)矩，從不愿失禮。在他放暑假的第一天下午，天空一片淺藍(lán)，顏色很淺。他到一個朋友家里拜訪。他在那兒聊了一會兒天，喝了兩杯茶，然后好不容易鼓起勇氣說：“呃，我想我……”可是女主人說：“噢，別急！動三先生，你真不能再多待一會兒嗎？”動三從來都是說實話的?！班?，我能?！彼f，“當(dāng)然，我--呃--可以再待一會兒?！彼袅讼聛?，喝了十一杯茶。夜幕開始降臨了，他再一次站起來?！斑?，現(xiàn)在，我想我真的……”“你非要走嗎？”女主人客氣地說，“我還以為你可以留下來吃飯呢……”“呃，是可以的?！眲尤f，“假如……”“那就留下來吧。我肯定我的丈夫會很高興的?！薄昂冒?，那就留下來吧?！彼j然回到椅子上，灌了一肚子的茶水，怪難受的。男主人回來了，他們開始吃飯。動三從頭到尾都在盤算著要在八點三十分告辭。主人一家都在納悶，不知動三到底是因呆笨而顯得悶悶不樂呢，還是僅僅只是呆頭呆腦的。吃完飯后。女主人想打開他的話匣子，于是拿出照片給他看。她把家里珍藏的所有的照片都拿了出來。到八點三十分的時候，動三已經(jīng)看了七十一張，大約還有六十張沒看完。動三站起來：“現(xiàn)在告辭了?！彼詰┣蟮目谖钦f?！案孓o？”他們說，“才八點三十分，你有什么事要去辦嗎？”“沒什么事?！彼姓J(rèn)，然后苦笑了一下，接著又悶聲悶氣地坐下來。就在這時候，大家發(fā)現(xiàn)主人的寶貝兒子--那個可愛的小調(diào)皮鬼把動三的帽子給藏起來了，因此，男主人說，動三先生非留下來不可了，于是就請動三一起抽煙聊天。動三時時刻刻都在想著果斷地離去，可是辦不到。后來男主人開始厭煩他了，就用反話挖苦他說：“動三先生最好留下來過夜，我們可以給你臨時搭一個鋪?！眲尤`解了他的意思，竟然連連道謝。于是男主人便為他安排了一個空房間，內(nèi)心卻狠狠地詛咒他。第二天，吃完早飯后，男主人進(jìn)城上班了，留下動三和家里的寶貝兒子玩。動三一天一直在琢磨著回去，可他又左右為難。男主人傍晚下班回來了，他發(fā)現(xiàn)動三還在家里，大感吃驚和惱火。他想開個玩笑把動三支走，于是說：“我認(rèn)為該向動三先生收房租和伙食費了！”那個不幸的小伙子目瞪口呆一陣，然后緊緊握住男主人的手，向他預(yù)付了一個月的食宿費。在接下來的一個月的日子里，他神情憂郁，最后他垮了。他發(fā)燒得厲害，神志不清。后來病情進(jìn)一步惡化，怪可怕的。有時候他從床上驚坐起來，尖叫著：“呃，我想……”緊接著又倒在枕頭上，同時發(fā)出一聲令人毛骨悚然的大笑。再一會兒，他又跳起來，大叫著：“再來一杯茶，再拿照片來！哈！”在動三假期的最后一天，大雨“嘩嘩嘩”地下個不停，仿佛天上有個巨大的噴壺，在往地上倒水。經(jīng)過一個月的痛苦折磨，動三去世了。人們說在他臨終之際，他在床上說：“噢！天使們在召喚我，我想我真的該走了。再見！”（選自《小說選刊》2011年第12期，有刪改）（1）．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）（）（）A．本文描寫人物時運用了語言、動作、心理、神態(tài)等描寫方法。如動作描寫：“有時候他從床上驚坐起來，尖叫著，再一會兒，他又跳起來，大叫著?！盉．小說結(jié)尾描寫“大雨‘嘩嘩嘩’地下個不停，仿佛天上有個巨大的噴壺，在往地上倒水”，主要目的是照應(yīng)開頭“天空一片淺藍(lán)，顏色很淺”一句。C．小說以動三的悲慘命運為線索，以人物行蹤為順序，文脈清晰。作者自始至終抓住人物的語言來塑造人物形象，字里行間流露出對動三的同情和褒揚。D．女主人把家里珍藏的所有的照片都拿了出來，但動三只看了七十一張，大約還有六十張沒看完就站起來想走，這表明動三心不在焉，急著告辭回家。E．在接下來的一個月的日子里，動三神情憂郁，最后他垮了。他發(fā)燒得厲害，神志不清。造成這種結(jié)局的原因是預(yù)付食宿費、被主人誤解帶來的思想折磨等。（2）．文章開頭“有些人，在拜訪別人或晚上與人聊天的時候，總覺得告辭是一件很難的事”一句在文中有什么作用？請簡要分析。（6分）（3）．小說運用了巧合和幽默的手法。請你結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析其藝術(shù)效果。（6分）（4）．簡要概括主人公動三的性格特點，并探究造成動三先生悲慘命運的主要原因。（8分）四、實用類文本閱讀（25分）12、閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）數(shù)學(xué)家陳景潤①陳景潤是福建人，生于一九三三年。他排行老三，上有哥哥、姐姐，下有弟弟、妹妹。他覺得自己是父母的累贅，是一個多余的人。②陳景潤上小學(xué)和中學(xué)時，瘦削、弱小、內(nèi)向，像一只丑小鴨，總是被人歧視，他習(xí)慣于挨打，從來不討?zhàn)?。演算?shù)學(xué)習(xí)題占去了他大部分的時間，成為他唯一的樂趣。陳景潤上高中三年級時，因為交不起學(xué)費，一九五零年上半年，在家自學(xué)了一個學(xué)期。高中沒有畢業(yè)，但以同等學(xué)力報考，他考進(jìn)了廈門大學(xué)。在廈門大學(xué)的時候，他學(xué)習(xí)的成效非常高。同學(xué)間有共同的數(shù)學(xué)語言。大學(xué)中間，沒有人歧視他，他全身心沉浸在教學(xué)的海洋里，成績特別優(yōu)異。③一九五三年秋季，陳景潤被分配到了北京一所中學(xué)當(dāng)數(shù)學(xué)老師。他是完全不適合當(dāng)老師的。他那么瘦小和病弱，他的學(xué)生卻都是高大而且健壯的。他不善于說話，很難做到循循善誘，他私下里罵自己是笨蛋。他一向不會照顧自己，又不注意營養(yǎng)。積憂成疾，查出有肺結(jié)核和腹膜結(jié)核病癥。這一年內(nèi)，陳景潤住進(jìn)醫(yī)院六次，做了三次手術(shù)。他沒有能夠好好的教書。但他并沒有放棄他的數(shù)學(xué)專業(yè)。華羅庚的名著《堆壘素數(shù)論》，剛擺上書店的書架，就被陳景潤買到了。陳景潤一頭扎進(jìn)了《堆壘素數(shù)論》，廢寢忘食的鉆研。住進(jìn)醫(yī)院，在身體極度虛弱的情況下他仍然不放棄研究那高深的理論。在他看來，他的生命就是數(shù)學(xué)。他不能忘記自己的高中老師沈元曾說過的數(shù)論中至今未解的難題“哥德巴赫猜想”，他要不惜一切地去努力摘取那顆數(shù)學(xué)明珠。④一次，陳景潤所在單位的一位領(lǐng)導(dǎo)遇見來北京開會的廈門大學(xué)校長，談起陳景潤時，連連搖頭說：“你們怎么培養(yǎng)了這樣的高材生？”王亞南--廈門大學(xué)校長，聽到這樣的話后，非常吃驚。他一直認(rèn)為陳景潤是他們學(xué)校里最好的學(xué)生，他同意讓陳景潤到廈門大學(xué)工作。⑤說也奇怪，陳景潤聽說自己可以回廈門大學(xué)，他的病也就好多了。王亞南安排他在廈大圖書館當(dāng)管理員，卻不讓他管理圖書，只讓他專心致志的研究數(shù)學(xué)。王亞南不愧是專家，他懂得價值論，懂得人的價值。陳景潤也沒有辜負(fù)老校長的培養(yǎng)。他果然精深地鉆研了華羅庚的《堆壘素數(shù)論》和大厚本的《（數(shù)論導(dǎo)引》。⑥陳景潤在廈門大學(xué)圖書館中也很快寫出了數(shù)論方面的專題文章，文章寄給了中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所。主持中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所工作的華羅庚一看文章，就看出了奇光異采，提出把陳景潤選調(diào)到數(shù)學(xué)研究所來當(dāng)實習(xí)研究員的建議。⑦一九五六年年底，陳景潤再次從南方海濱來到了首都北京。自從陳景潤被選調(diào)到數(shù)學(xué)研究所以來，他的才智的蓓蕾一朵朵地爛漫開放了。在圓內(nèi)整點問題、球內(nèi)整點問題、華林問題、三維除數(shù)問題等等之上，他都改進(jìn)了中外數(shù)學(xué)家的結(jié)果。單是這一些成果，他那貢獻(xiàn)就已經(jīng)很大了。但當(dāng)他已具備了充分依據(jù)，他就以驚人的頑強(qiáng)毅力，來向“哥德巴赫猜想”挺進(jìn)了。他廢寢忘食，晝夜不舍，潛心思考，探測精蘊，進(jìn)行了大量的運算。一心一意地搞數(shù)學(xué)，他把全部心智和理性通通奉獻(xiàn)給這道難題的解題上了，他為此而付出了很高的代價。他的兩眼深深凹陷了。他的面頰帶上了肺結(jié)核的紅暈。喉頭炎嚴(yán)重，他咳嗽不停。腹脹、腹痛，難以忍受。他跋涉在數(shù)學(xué)的崎嶇山路上，他無法統(tǒng)計失敗了多少次，但他毫不氣餒。他向著目標(biāo)，不屈不撓，繼續(xù)攀登。一張又一張的運算稿紙，像漫天大雪似的飛舞，數(shù)字、符號、引理、公式、邏輯、推理，積在樓板上，有三尺深。他終于登上了攀登頂峰的必由之路，登上了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”的臺階。⑧陳景潤證明了這個命題，寫出了二百多頁的長篇論文。一九六六年五月，一顆璀璨的訊號彈升上了數(shù)學(xué)的天空，陳景潤在中國科學(xué)院的刊物《（科學(xué)通報>第十七期上宣布他已經(jīng)證明了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”。⑨1972年2月，他完成了對“1+2”證明的修改。令人難以置信的是，外國數(shù)學(xué)家在證明“1+3”時用了大型高速計算機(jī)，而陳景潤卻完全靠紙、筆和頭腦。如果這令人費解的話，那么他單為簡化“1+2”這一證明就用去的6麻袋稿紙，則足以說明問題了。⑩陳景潤的論文發(fā)表后，西方記者迅即獲悉，電訊傳遍全球。國際上的反響非常強(qiáng)烈。當(dāng)時英國數(shù)學(xué)家哈勃斯丹和西德教學(xué)家李希特的著作《篩法》正在印刷所校印，他們見到了陳景潤的論文立即要求暫不付印，并在這部書里加添了一章，第十一章：“陳氏定理”。他們譽之為篩法的“光輝的頂點”。在國外的數(shù)學(xué)出版物上，諸如“杰出的成就”“輝煌的定理”等等，不勝枚舉。一個英國數(shù)學(xué)家給陳景潤的信里還說，“你移動了群山！”（1）對本文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵海ǎǎ?分）A．陳景潤在上小學(xué)、中學(xué)的時候總是受人欺侮，是因為他只知道演算數(shù)學(xué)習(xí)題，不愿和同學(xué)們交往。B．第④段中陳景潤曾任職的那個中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對廈門大學(xué)的校長說：“你們怎么培養(yǎng)了這樣的高材生？”言外之意，是想了解大學(xué)如何培養(yǎng)高材生的問題。C．王亞南讓陳景潤回到廈門大學(xué)圖書館當(dāng)管理員，又不讓他管理圖書，是因為王亞南懂得陳景潤的價值，為他專心致志的研究數(shù)學(xué)提供更好的條件。D．英國數(shù)學(xué)家哈勃斯丹和西德數(shù)學(xué)家李希特的著作《篩法》被國際上譽為篩法的“光輝的頂點”。E．陳景潤的人生經(jīng)歷也能說明出身貧寒、性格內(nèi)向、被人歧視等并不可怕，鼓勵人們要有理想有毅力，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。（2）陳景潤是一個什么樣的人？請結(jié)合文本內(nèi)容簡析。（6分）（3）文中多處使用對比，請你結(jié)合全文，談?wù)勥@涉及了哪些方面并作分析。（6分）（4）文章以“數(shù)學(xué)家陳景潤”為題，卻寫了陳景潤中學(xué)任數(shù)學(xué)老師的事情。這樣安排是否合理？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕挠^點并說明理由。（8分）第Ⅱ卷表達(dá)題五、語言文字運用（20分）13、下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．盡管當(dāng)前德國經(jīng)濟(jì)仍未擺脫衰退困擾，但德國政府未雨綢綴，從長計議，制定了新的以“大力發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)”為核心的經(jīng)濟(jì)增長戰(zhàn)略。B．21世紀(jì)的第一個十年已經(jīng)成為過去。十年，從歷史的角度看，不過那是吉光片羽，然而對親歷21世紀(jì)的我們而言，已經(jīng)是相當(dāng)長的一段時間了。C．大別山地區(qū)奇麗的自然景觀和深厚的歷史文化底蘊引起了人們極大的關(guān)注，每年前來游覽觀光的中外客人和尋古探秘的學(xué)者不絕如縷。D．也許，喬布斯的傳奇人生讓我們難以望其項背，但我們還是希望，能夠在本土企業(yè)家身上看到喬布斯的影子，見證屬于我們自己的“蘋果”。14、下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）A．面對全球性的金融危機(jī)，我國的經(jīng)濟(jì)在第三季度還能夠保持持續(xù)穩(wěn)步增長，表明我國應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的調(diào)控措施和抗危機(jī)的能力不斷提高。B．“新生代農(nóng)民工”自從被列入政府重點關(guān)注的對象之后，各級政府積極行動，將關(guān)心新生代農(nóng)民工成長作為新一年度工作重點。C．10月1日、2日，中國京劇流派班學(xué)員匯報演出的15個經(jīng)典唱段，7出武戲經(jīng)典片斷，展示出流派班學(xué)員的精湛技藝與京劇藝術(shù)的博大精深。D．國家將在“十二五”期間推進(jìn)供養(yǎng)型、養(yǎng)護(hù)型、醫(yī)護(hù)型養(yǎng)老，實現(xiàn)每千名老年人擁有30張養(yǎng)老床位。15、將下列句子填入語段的劃線處，順序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）3月14日上午，國務(wù)院總理溫家寶與中外記者見面并回答記者提問。溫家寶說，我擔(dān)任總理已經(jīng)九年了，這些年過得不易，也不平凡。但我總覺得還有許多工作沒有做完，許多事情沒有辦好，有不少遺憾。①我將堅守這個做人的原則，并把希望留給后人。②在最后一年，我將像一匹負(fù)軛的老馬，不到最后一刻絕不松套。③我相信，他們一定會比我做得更好。

④入則懇懇以盡忠，出則謙謙以自悔。⑤努力以新的成績彌補我工作上的缺憾，以得到人民的諒解和寬恕。A.④①②⑤③B.②⑤④①③C.⑤④①②③D.②⑤①④③16、閱讀下面材料，篩選重要信息，給“短信文學(xué)”下定義，要求語言簡潔，內(nèi)容充實，不超過60字。（5分）①短信文學(xué)是一種文學(xué)新門類。②短信文學(xué)的傳播媒介是手機(jī)。③短信文學(xué)的特點是以短信為存在方式。④短信文學(xué)具有文學(xué)性、娛樂性、互動性、時效性等特點。⑤短信文學(xué)具有短小精悍、通俗易懂的特性。⑥物質(zhì)的極大豐富為短信文學(xué)的出現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。⑦商家的炒作和媒體的宣傳也對短信文學(xué)的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。⑧短信文學(xué)是大眾化催生的寵兒。短信文學(xué)是___________________________________________________________17仿照下面的示例，以“道歉”為話題，另寫兩句話，要求比喻貼切，句式與示例相同。（6分）面包能維持人的生存，知識則能完善人的生命。項鏈能裝飾人的外表，知識則能凈化人的靈魂。18、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。安徽滁州學(xué)院2008級地理信息系統(tǒng)專業(yè)的大學(xué)生方美嬌，新學(xué)期把癱瘓臥床的母親帶到校園照顧，恪盡孝道。2008年參加高考前夕，方美嬌的哥哥因患重病去世。2010年，方美嬌外出打工的父親因積勞成疾，醫(yī)治無效離開人世。今年3月，母親因事故造成頸椎受傷下身癱瘓。在醫(yī)院陪護(hù)母親治療幾個月后，方美嬌毅然決然地把母親帶到校園照顧。她的孝心感動了周圍的人。班主任老師主動將自己在校內(nèi)的單身宿舍騰出，無償提供給方美嬌母女倆居住。學(xué)院通過助學(xué)貸款、勤工儉學(xué)及貧困生助學(xué)金等方式為方美嬌提供幫助，同學(xué)們也紛紛向她伸出援助之手。（據(jù)2011年10月14日《中國青年報》）在我們身邊，總有許許多多的事情令我們心生感動。“最美媽媽”、“最美奶奶”、“最美天使”、“最美仙女”、“完美撲救”……越來越多的“最美草根”，向我們傳遞著人間的真善美。根據(jù)文字材料，寫一篇不少于800字的文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。注意：①選準(zhǔn)角度，明確立意。②除詩歌外，文體不限。③不得抄襲，不得套作?！緟⒖即鸢浮?．B（A．張冠李戴。原文說：“這種民族一體與文化融合的的思想成為唐代社會的主流觀念”；C．與原文不符。儒家文化深深根植于西域民眾的思想觀念和日常生活之中需要一個漫長的過程，并非一蹴而就；D．時間順序錯誤。原文說的是：“隨著大批漢人進(jìn)入西域，漢文化也隨之在西域傳播開來，作為中原傳統(tǒng)文化核心內(nèi)容的儒學(xué)也傳入西域”。）[2．C（張冠李戴?！啊A夷一家’的思想在玄宗時期達(dá)到了一個新的高度”。）3．C（顛倒因果。原文說的是因為以儒家思想為主體的漢文化在西域社會的廣泛傳播，鐵勒首領(lǐng)、名將契必何力雖為一介武夫，亦可隨口誦出“白楊多悲風(fēng)，蕭蕭愁殺人”的佳句。）二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）【參考答案】【參考答案】8．（5分）先寫游覽錦江之喜悅，次寫離別友人之悵恨，再寫與朋友之深情和對錦江之留戀。（2分）詩歌開始敘寫一年兩次游覽錦江，字里行間流露喜悅之情。接著取景寄情，寫告別錦江山水的離愁別恨，極言別去之難，以表達(dá)對蔡氏兄弟的友情，寄托對他們的懷念。末聯(lián)回首遠(yuǎn)望，又因寄書蔡氏兄弟之便，再抒發(fā)對錦江的留戀之情。（3分）（寫出感情2分，具體分析3分。）9．（6分）表現(xiàn)手法：以情取景，借景抒情，情景交融。（或：移情手法，擬人手法，2分）頷聯(lián)中“芳草”“礙馬”，“好云”“遮樓”，詩人將人的感情賦予碧草和好云，說它們像友人一樣，為了殷勤地挽留自己而有意絆馬蹄遮樓臺，表現(xiàn)了朋友對客人（自己）的熱情和殷勤。（2分）頸聯(lián)說山牽著“別恨”、水帶著“離聲”，表現(xiàn)了詩人自己對朋友的依戀難舍。（2分）10【參考答案】1一蓑煙雨任平生2倩何人喚取，搵英雄淚3獨留青冢向黃昏，畫圖省識春風(fēng)面4以先國家后之急而后私仇也三、文學(xué)類文本閱讀（