嬰幼兒的家庭照護(hù)指南-嬰幼兒家庭藝術(shù)教育與指導(dǎo)

0-3歲嬰幼兒家庭藝術(shù)教育的任務(wù)和方法藝術(shù)教育是以音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)為手段和內(nèi)容的教育。藝術(shù)教育的內(nèi)容大致包括:①藝術(shù)知識(shí)，包括藝術(shù)理論、藝術(shù)批評(píng)和藝術(shù)史;②藝術(shù)欣賞，包括對(duì)藝術(shù)作品的感受和鑒賞能力;③藝術(shù)創(chuàng)作，包括創(chuàng)作作品的構(gòu)思能力和表達(dá)技能。0-3歲嬰幼兒家庭藝術(shù)教育的任務(wù)和方法一0-3歲嬰幼兒家庭藝術(shù)教育的任務(wù)家庭藝術(shù)教育是指家長(zhǎng)對(duì)嬰幼兒進(jìn)行的音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)方式和內(nèi)容的審美教育。藝術(shù)教育的內(nèi)容包括藝術(shù)知識(shí)教育、藝術(shù)技能教育、藝術(shù)審美教育，雖然嬰幼兒已具備藝術(shù)潛能，但不具備系統(tǒng)知識(shí)教育和技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)，仍需進(jìn)行以審美教育為核心的藝術(shù)啟蒙教育。0-3歲嬰幼兒家庭藝術(shù)教育的任務(wù)和方法(一)家庭藝術(shù)教育的意義藝術(shù)教育可提高嬰幼兒對(duì)自然美、社會(huì)生活美和藝術(shù)美的感受、鑒賞、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造的能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和敏銳的審美感知能力，豐富嬰幼兒的情感，使嬰幼兒從小熱愛生活、熱愛藝術(shù)、熱愛一切美好的事物。藝術(shù)是大腦的開發(fā)者。藝術(shù)“滋養(yǎng)”的系統(tǒng)包括感覺(jué)統(tǒng)合系統(tǒng)、注意系統(tǒng)、認(rèn)知系統(tǒng)、情緒系統(tǒng)以及運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。事實(shí)上，這些系統(tǒng)是所有學(xué)習(xí)活動(dòng)背后的推動(dòng)力量。這并不意味著缺少了藝術(shù)，個(gè)體就無(wú)法學(xué)習(xí)。然而，藝術(shù)為學(xué)習(xí)者提供了同時(shí)發(fā)展多個(gè)腦神經(jīng)系統(tǒng)并使之成熟的機(jī)會(huì)，而我們對(duì)這些發(fā)展時(shí)機(jī)很難進(jìn)行評(píng)價(jià)，因?yàn)樗麄兯С值倪^(guò)程是漸進(jìn)、累積的結(jié)果。藝術(shù)教育對(duì)于嬰幼兒的全面發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。通過(guò)早期藝術(shù)教育可以充分挖掘大腦潛能，使直覺(jué)與抽象、情感與理智、非理性與理性得以平衡，奠定完全的人格基礎(chǔ)。在未來(lái)，表現(xiàn)和創(chuàng)造能力將是人所必備的審美素質(zhì)，它顯示了人作為主體的一面，應(yīng)充分挖掘嬰幼兒的藝術(shù)和審美潛能，提供給他們自由寬松的環(huán)境，使之得到充分的發(fā)展。經(jīng)過(guò)早期藝術(shù)教育，可以促進(jìn)嬰幼兒良好個(gè)性品質(zhì)的形成，為他們的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。藝術(shù)是大腦的開發(fā)者，對(duì)于嬰幼兒的全面發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。0-3歲嬰幼兒家庭藝術(shù)教育的任務(wù)和方法（二）家庭藝術(shù)教育的意義0-3歲嬰幼兒家庭藝術(shù)教育的任務(wù)和方法（三）家庭藝術(shù)教育的重要任務(wù)1.培養(yǎng)感覺(jué)能力是家庭藝術(shù)教育的知覺(jué)基礎(chǔ)藝術(shù)的內(nèi)容就是指反映在藝術(shù)形象中的那些富有特征的、典型的生活現(xiàn)象。每一種藝術(shù)都有一整套獨(dú)特的表現(xiàn)手段。所以必須強(qiáng)調(diào)藝術(shù)知覺(jué)的整體性。整體的知覺(jué)也包括對(duì)具體表現(xiàn)手段的區(qū)分。因此，這些都是可以，并且需要教給孩子們。通過(guò)學(xué)習(xí)唱歌、演奏樂(lè)器來(lái)發(fā)展音樂(lè)的感覺(jué)能力，有助于孩子認(rèn)真聽音。在學(xué)習(xí)圖畫的過(guò)程中，孩子們逐漸學(xué)會(huì)從物體的總體分解出若干形體的方法，學(xué)會(huì)確定形體的特征，并把它同最近似的幾何形體進(jìn)行比較，還能夠在改變物體的比例關(guān)系和位置的情況下改變形體。這些都能使孩子更正確地描繪物體，產(chǎn)生藝術(shù)形象，發(fā)展藝術(shù)想象，因?yàn)楹⒆討?yīng)能在自己產(chǎn)生的想法的影響下改變?cè)S多東西。2.培養(yǎng)美感是家庭藝術(shù)教育的根本目標(biāo)美感包括對(duì)生活和藝術(shù)中的兩極現(xiàn)象--美與丑、崇高與滑稽的情感態(tài)度。美感的培養(yǎng)鮮明地突出了藝術(shù)積極的、改造的作用，以及藝術(shù)對(duì)孩子們的思想和心靈的影響。接觸到生活和藝術(shù)中的美能引起孩子的美感，這種美感不可能是無(wú)對(duì)象和無(wú)內(nèi)容的。美作用于情感，美使人產(chǎn)生思想，形成興趣。在美的知覺(jué)過(guò)程中，孩子作出自己最初的概括，他們產(chǎn)生比較和聯(lián)想。他們希望知道，一幅畫、一首樂(lè)曲表達(dá)的是什么，因此就注意觀察顏色和線條，傾聽音樂(lè)和詩(shī)歌，逐漸養(yǎng)成主動(dòng)聽覺(jué)注意和視覺(jué)觀察力。大自然、日常生活也會(huì)引起孩子做各種各樣的觀察。3.興趣是最好的老師，培養(yǎng)興趣是家庭藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。（三）家庭藝術(shù)教育的重要任務(wù)1.培養(yǎng)感覺(jué)能力是家庭藝術(shù)教育的知覺(jué)基礎(chǔ)0-3歲嬰幼兒家庭藝術(shù)教育的任務(wù)和方法(一)環(huán)境熏陶法環(huán)境熏陶法是指通過(guò)選擇或有意創(chuàng)設(shè)積極向上的環(huán)境，如物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境、人際交往環(huán)境等，使孩子置身其中，耳濡目染，在不知不覺(jué)中受到影響的教育方法。環(huán)境熏陶，意在孩子的心田里播下美的種子，讓其獲取成長(zhǎng)的力量。家庭藝術(shù)環(huán)境是家庭藝術(shù)教育的重要資源，家長(zhǎng)有效利用環(huán)境能為孩子的藝術(shù)學(xué)習(xí)提供良好的藝術(shù)熏陶氛圍。良好的環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)而言，是一種無(wú)痕的熏陶。環(huán)境熏陶貴在堅(jiān)持，短期內(nèi)是看不出成效的，只要一以貫之。0~3歲嬰幼兒家庭藝術(shù)教育的方法二、0-3歲幼兒家庭藝術(shù)教育的方法(二)實(shí)踐參觀法參觀法是根據(jù)需要，組織和指導(dǎo)孩子到實(shí)地直接觀察客觀事物，從而獲得知識(shí)的方法。參觀法能使孩子獲得豐富的感性知識(shí)，提高孩子的興趣，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)積極情感。在藝術(shù)教育中，實(shí)地參觀能激發(fā)孩子的積極情感，對(duì)藝術(shù)品產(chǎn)生喜好之情，對(duì)藝術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生向往之情。家長(zhǎng)帶孩子參觀美術(shù)館、藝術(shù)館、博物館、畫展、雕塑展等各種藝術(shù)展館或藝術(shù)展演，欣賞音樂(lè)會(huì)、演唱會(huì)、兒童戲劇等各種表演，或是回歸大自然，到公園、自然生態(tài)景點(diǎn)等自然環(huán)境，都屬于實(shí)踐參觀法。參觀旅游是孩子接受藝術(shù)教育的良機(jī)，家長(zhǎng)要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)引導(dǎo)。(三)示范演示法示范演示法就是由成人以身作則，以自己的言行直接為嬰幼兒提供行為示范，使嬰幼兒在模仿的過(guò)程中獲得發(fā)展的方法。0~3歲嬰幼兒家庭藝術(shù)教育的方法0-3歲嬰幼兒家庭藝術(shù)教育的指導(dǎo)策略1.更新家長(zhǎng)教育理念，加強(qiáng)其自身藝術(shù)修養(yǎng)家長(zhǎng)的藝術(shù)修養(yǎng)深刻地影響著孩子。作為家長(zhǎng)，要善于發(fā)現(xiàn)美，給孩子創(chuàng)造美的環(huán)境，和孩子一起來(lái)分享、品味生活中的美:要增加自身的藝術(shù)體驗(yàn)，可以帶著孩子多參加一些藝術(shù)活動(dòng)，在藝術(shù)活動(dòng)中增加自身的藝術(shù)體驗(yàn)，在藝術(shù)體驗(yàn)的積累中學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)，從而逐步提升藝術(shù)修養(yǎng)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念，增強(qiáng)自身的藝術(shù)修養(yǎng)，對(duì)嬰幼兒的藝術(shù)教育大有益處。在自身學(xué)習(xí)的同時(shí)，盡可能豐富地給孩子提供接觸藝術(shù)的機(jī)會(huì)。大家都知道，孩子對(duì)成熟和發(fā)達(dá)的藝術(shù)形式是不容易理解的。但是，凡是他們能接受的形式，可以而且必須從很小的時(shí)候起就讓他們接觸。藝術(shù)只有通過(guò)多種多樣的形式才能幫助孩子形成多種多樣的藝術(shù)才能。孩子需要一切藝術(shù)形式。各種藝術(shù)從嬰幼兒時(shí)代就應(yīng)進(jìn)入孩子的生活。藝術(shù)玩具、歌曲和器樂(lè)曲、圖畫和裝飾品這些都是孩子早期開始接觸的藝術(shù)品。0~3歲嬰幼兒家庭藝術(shù)教育的方法一、更新家長(zhǎng)思想，提升家庭藝術(shù)教育觀念2.指導(dǎo)家長(zhǎng)理解和尊重嬰幼兒，遵循嬰幼兒的發(fā)展規(guī)律3歲前嬰幼兒的思維特點(diǎn)是動(dòng)作性思維占主要地位，用身體動(dòng)作來(lái)感受藝術(shù)。因此，在培育嬰幼兒的藝術(shù)能力時(shí)，要注意讓寶寶用具體的身體活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)和感受藝術(shù)。重視藝術(shù)感知與體驗(yàn)，藝術(shù)感知與體驗(yàn)是藝術(shù)創(chuàng)作與表現(xiàn)的前提，并為創(chuàng)作與表現(xiàn)提供素材。應(yīng)該注重寶寶的藝術(shù)體驗(yàn)以及藝術(shù)感知基礎(chǔ)上藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程。成人使孩子接觸人類積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，幫助他們掌握在這一發(fā)展階段所能夠接受的東西。孩子掌握世界不僅有思維這條途徑，而且還有藝術(shù)的途徑，人們?cè)谧约旱恼麄€(gè)一生中都在掌握這種方法，在早期，這個(gè)方法特別有效。3.指導(dǎo)家長(zhǎng)觀察了解孩子，消除其功利心理。0~3歲嬰幼兒家庭藝術(shù)教育的方法一、更新家長(zhǎng)思想，提升家庭藝術(shù)教育觀念1.指導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的視覺(jué)環(huán)境2.指導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的聽覺(jué)環(huán)境3.指