蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元要點(diǎn)習(xí)題習(xí)作例文

PAGEPAGE4六下語(yǔ)文第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)：詩(shī)文精粹8、《三打白骨精》節(jié)選自中國(guó)古典四大名著之一的《西游記》，作者是明代吳承恩，課文通過(guò)孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識(shí)別妖魔詭計(jì)和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。A、孫悟空：機(jī)智勇敢疾惡如仇神通廣大B、背誦四大名著書(shū)名及作者：《紅樓夢(mèng)》——曹雪芹、《水滸傳》（施耐庵）、《西游記》（吳承恩）、《三國(guó)演義》（羅貫中）C、課后習(xí)題3（體會(huì)帶點(diǎn)詞對(duì)表現(xiàn)人物形象的好處）：（1）“奪”表現(xiàn)了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。（2）“閃”代表了一個(gè)敏捷、很突然的動(dòng)作，一個(gè)年滿(mǎn)八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動(dòng)作，說(shuō)明她的行為與常人不同。（3）“摔”體現(xiàn)了唐僧膽小及受到了嚴(yán)重的驚嚇。（4）“笑”表現(xiàn)出悟空的自信與樂(lè)觀。D、描寫(xiě)孫悟空本領(lǐng)的成語(yǔ)有：火眼金睛、上天入地、刀槍不入、騰云駕霧。描寫(xiě)孫悟空品質(zhì)的成語(yǔ)有：疾惡如仇、降妖除魔。9、A、《如夢(mèng)令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫(xiě)了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥(niǎo)都嚇飛了，表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境（并背誦另一首《如夢(mèng)令》）。B、《漁歌子》是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風(fēng)光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。C、詞牌是填詞時(shí)用的曲調(diào)的名稱(chēng)，詞牌名有：清平樂(lè)、念奴嬌、西江月、滿(mǎn)江紅、虞美人、卜算子。D、背誦古詩(shī)及詩(shī)意、帶點(diǎn)字詞的意思。E、課后習(xí)題4。10、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險(xiǎn)的，并使吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭。A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計(jì)他。B、《螳螂捕蟬》這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這是危險(xiǎn)的。C、課后習(xí)題3（體會(huì)一下帶點(diǎn)字的意思）：①誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他。（這個(gè)“死”與“生”相對(duì)，表示失去生命。）②可是吳王已經(jīng)下了死命令。（“死”表示不可更改。）D、乘（chéng）虛而入：趁著空虛進(jìn)入。毫不介意：一點(diǎn)也不在意。不堪設(shè)想：堪，能。事情的結(jié)果無(wú)法想象，會(huì)向更壞、更危險(xiǎn)的方向發(fā)展。11、A、有關(guān)讀書(shū)的名言警句（背誦補(bǔ)充習(xí)題P27三）書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯——高爾基書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品——莎士比亞愛(ài)書(shū)吧，它是你知識(shí)的源泉——高爾基讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話(huà)——歌德我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基B、選擇合適的讀物是一種本領(lǐng)，掌握了這種本領(lǐng)，就能幫助你用有限的時(shí)間去讀更多的好書(shū)，去獲取更多的知識(shí)。C、無(wú)可厚非：厚，深重。非，反對(duì)，責(zé)備。沒(méi)有可過(guò)分責(zé)難的。練習(xí)三跟笑有關(guān)的兩字詞：譏笑獰笑微笑冷笑哄笑大笑苦笑B、跟笑有關(guān)的成語(yǔ)：哄堂大笑眉開(kāi)眼笑強(qiáng)顏歡笑破涕為笑嫣然一笑啞然失笑喜笑顏開(kāi)回眸一笑笑容可掬笑里藏刀背誦并默寫(xiě)練習(xí)三成語(yǔ)：齊天大圣大鬧天宮不避艱險(xiǎn)西天取經(jīng)騰云駕霧來(lái)去無(wú)蹤千變?nèi)f化大顯神通明察秋毫火眼金睛除惡務(wù)盡天下太平齊天大圣:天地一樣地位崇高的圣人。大鬧天宮:無(wú)法無(wú)天的意思。不避艱險(xiǎn):不躲避艱難和危險(xiǎn)。西天取經(jīng):唐僧取經(jīng)是歷史上一件真實(shí)的事。大約距今一千三百多年前。騰云駕霧:乘云霧飛行，形容神志恍惚。來(lái)去無(wú)蹤:來(lái)時(shí)去時(shí)都看不見(jiàn)蹤影。形容出沒(méi)極為迅速或隱秘。千變?nèi)f化:形容變化極多。大顯神通:形容充分顯示出高明的本領(lǐng)。明察秋毫:形容人目光敏銳,任何細(xì)小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理?；鹧劢鹁?眼光十分犀利，能識(shí)別各種妖魔鬼怪.除惡務(wù)盡：消除壞人壞事或邪惡勢(shì)力，必須徹底。天下太平:處處平安無(wú)事。指大治之世。習(xí)作三例文《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感今天，我們學(xué)習(xí)了俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫的《童年的發(fā)現(xiàn)》，這篇課文講的是作者在童年時(shí)的一項(xiàng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)敘述了作者發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。作者那種求知若渴的精神和他那驚人的想象力讀后我很受啟發(fā)。他之所以在童年就會(huì)有這個(gè)發(fā)現(xiàn)，主要是因?yàn)椋旱谝唬矣谔釂?wèn);第二，反復(fù)思考;第三，大膽想象。在日常的生活中，我們也要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦，大膽思考，更重要的是要有勤奮鉆研和堅(jiān)持不懈的精神。世界對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是充滿(mǎn)神秘的。小時(shí)候，我對(duì)什么都感到好奇，喜歡看《十萬(wàn)個(gè)為什么》，還經(jīng)常跟在爸爸、媽媽身后問(wèn)一些稀奇古怪的問(wèn)題：比如人是從哪里來(lái)的?火箭怎么能升上天空?什么是原子彈?為什么一年要分春夏秋冬?這些問(wèn)題常常使爸爸、媽媽都目瞪口呆，他們被我問(wèn)住了答不上來(lái)時(shí)顯得很狼狽，有時(shí)就胡亂編個(gè)答案搪塞過(guò)去，我也就似懂非懂地相信了他們。通過(guò)學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》，我懂得了一個(gè)道理：科學(xué)是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖聵I(yè)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和虛假。曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)，人類(lèi)是由猿進(jìn)化而來(lái)的。可我曾看過(guò)著名生物學(xué)博士曹虎的一篇文章《人類(lèi)是從哪里來(lái)的》，才知道人類(lèi)的遠(yuǎn)祖到底是森林古猿還是海猿，至今還是一個(gè)謎呢!我想，長(zhǎng)大后，我一定接過(guò)這根科學(xué)的魔棒，象費(fèi)奧多羅夫那樣弄清究竟誰(shuí)是我們的老祖先?！恫莘孔印纷x后感

暑假里，我和媽媽一起閱讀了曹文軒的《草房子》，這里有精靈般的桑桑，有堅(jiān)強(qiáng)的杜小康，有倔強(qiáng)的陸鶴……媽媽說(shuō)這本書(shū)寫(xiě)的就是她的童年。那時(shí)的物質(zhì)生活是那樣艱苦，他們的心靈世界卻是那樣的豐富多彩。從這些孩子的身上我品味到親情友情的甘甜，體味到團(tuán)結(jié)奮斗的樂(lè)趣，更深深的理解了媽媽常常對(duì)我說(shuō)的“吃得苦中苦，方為人上人”的意義。主人公桑桑淘氣，富于幻想，當(dāng)他得知自己生命垂危，毫無(wú)希望時(shí)，他沒(méi)有抱怨，沒(méi)有暴躁。這時(shí)“桑桑對(duì)誰(shuí)都比以往任何時(shí)候顯得善良”，享受地喝下苦藥，他從這奇苦中獲得那塊“鼠瘡”的消除。踏破生與死的界限，使他認(rèn)識(shí)了生命奪目的美麗。杜小康從小就顯得與眾不同。杜家突然一落千丈，他和父親去三百里外的打蘆蕩放鴨，狂風(fēng)、暴雨、孤獨(dú)、憂(yōu)傷、、、、、這一切困擾著他。直到厄運(yùn)再次降臨，杜家一貧如洗時(shí)，杜小康“他有父親的悲傷，卻沒(méi)有父親的絕望。”在挫折與較量中，他更堅(jiān)強(qiáng)，他自己在學(xué)校門(mén)口擺攤，他成了生活的強(qiáng)者。我堅(jiān)信桑校長(zhǎng)說(shuō)的“日后，麻油地最有出息的孩子，也許就是杜小康?！边€有陸鶴、細(xì)馬等都經(jīng)歷了太多太多的困苦、磨難，他們都以頑強(qiáng)不屈的精神展現(xiàn)出人生的精彩。低頭問(wèn)自己：你有麻油地孩子那樣頑強(qiáng)不屈的自信嗎？有沒(méi)有拼搏精神呢？從小到大，我可以說(shuō)生活在“蜜罐里”，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，一碰到困難就愛(ài)發(fā)脾氣，想家人給我解決。難怪媽媽一遍遍地對(duì)我說(shuō)“吃得苦中苦，方為人上人”。我缺少的正是這種頑強(qiáng)拼搏的精神??！《草房子》教會(huì)了我很多，也像一座燈塔給我指明了方向。我決心隨著這本書(shū)從新起航?！爸挥谐缘命S連苦，才能品到蜜糖甜。”我們即將告別童年，未來(lái)的學(xué)習(xí)生活將會(huì)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)，充滿(mǎn)壓力，但是我會(huì)像麻油地的孩子一樣堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)，因?yàn)椤俺缘每嘀锌?，方為人上人”?．青箬笠，綠蓑衣。箬笠（）蓑衣（）3．斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。不須（）二、據(jù)課文內(nèi)容填空。1．《如夢(mèng)令》的作者是

時(shí)代的女詞人

；你還知道她作的

、

等詩(shī)詞，這首詞表達(dá)了作者

2.《漁歌子》的作者是

的

這首詞描寫(xiě)的是

的景色；這首詞表達(dá)的是三、根據(jù)要求寫(xiě)詞。1．例：風(fēng)：和風(fēng)、狂風(fēng)、冷風(fēng)、清風(fēng)、疾風(fēng)……2．笑：

、

、

、

、

、……3．興：

、

、

、

、

、……四、填字成詞。（）云（）霧（）變（）化火（）金（）明察（）（）大顯（）（）除（）務(wù)盡大（）天宮來(lái)去無(wú)（）齊天（）（）不避（）（）西天（）（）天下太（）五、漫話(huà)“三國(guó)英雄”。1.《三國(guó)演義》塑了許多有血有肉的英雄如

的關(guān)羽，神機(jī)少算的

，

的曹操……2．《三國(guó)演義》中還有你心中最仰慕的英雄吧，就請(qǐng)你仿照上面的分析方法，把它們寫(xiě)下來(lái)吧（至少2個(gè)）。

《螳螂捕蟬》習(xí)題精選一、辨字組詞捕（）虛（）供（）渦（）鋪（）虎（）拱（）禍（）輔（）慮（）洪（）鍋（）待（）侯（）仔（）啄（）侍（）候（）籽（）琢（）二、給下面句子中加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。死：①失去生命②不顧性命③表示?jiān)決裂④不活動(dòng)，不靈活1、吳王已住下了死命令，怎么辦呢？（）2、吳王固執(zhí)地說(shuō)：“誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他”。（）3、這條溝多年沒(méi)有人清理，曾經(jīng)嘩嘩直流的水成了死水。（）4、戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)滿(mǎn)腔熱血，希望同對(duì)岸的敵人決一死戰(zhàn)。（）轉(zhuǎn)：①旋動(dòng)、改換方向②不直接地③圍繞中心旋動(dòng)④量詞、繞圈1、這件衣物我不敢當(dāng)面給她，請(qǐng)你幫我轉(zhuǎn)達(dá)給好好嗎？（）2、瞧，這輛車(chē)的輪子轉(zhuǎn)得可真快，我猜有時(shí)速120公里吧?。ǎ?、只見(jiàn)小張轉(zhuǎn)身便頭也不回地走了，他真的生氣了。（）4、是誰(shuí)讓你把這條繩子轉(zhuǎn)那么多圈的？都快解不開(kāi)了。（）三、在生活中你遇見(jiàn)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)類(lèi)似寓言中的事情嗎？舉例談?wù)勀銓?duì)此有何看法四、閱讀短文,完成練習(xí)孟母三遷孟子名叫孟軻（kē），是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的大教育家。他繼承了孔子的學(xué)說(shuō)，在歷史上有“亞圣”的稱(chēng)號(hào)。孟子的父親去世很早，對(duì)盂子的教育，可費(fèi)了他母親不少心血。孟子五歲時(shí)，跟他母親住在城外公墓的旁邊。這里經(jīng)常有人送葬（zàng）、筑墳、祭（jì）吊、哭泣……起初，他和小朋友站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看熱鬧，時(shí)間一長(zhǎng)，也就看熟了。孟子和他的小朋友也做起了送葬的游戲：用泥巴做棺材，再做個(gè)泥人放在里面，兩個(gè)小朋友在前面抬，孟子和另外幾個(gè)跟在后面器，咿咿（yī）唔唔地唱起喪歌……孟子的母親看到他們的這種游戲，心里很發(fā)愁：這可怎么得了，將來(lái)能成個(gè)什么樣的人哪！于是，決定搬家。孟子的家搬到城里來(lái)了，在一個(gè)市場(chǎng)的旁邊。市場(chǎng)可熱鬧了□從早到晚□人來(lái)人往□買(mǎi)的□賣(mài)的□男的□女的□什么人都有□糧食□蔬菜□水果□器皿（mǐn）□魚(yú)□肉□各種東西都有。孟子高興極了，成天在人群里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，騙人的、打架的、偷東西的、投機(jī)取巧的，什么樣的新鮮事他都看到了。沒(méi)過(guò)幾天，孟子對(duì)這一切就熟悉了。他母親見(jiàn)況心里又很難過(guò)：孩子成天不學(xué)好，可怎么得了，將來(lái)會(huì)變壞的。于是，決定再搬家。這次孟子的家搬到學(xué)堂旁邊，他漸漸地對(duì)學(xué)堂發(fā)生了興趣。每天看到學(xué)生很早就來(lái)上學(xué)，見(jiàn)了老師還鞠躬（jūgōng）。有時(shí)，教師領(lǐng)著學(xué)生演習(xí)種禮節(jié)和儀式，孟子看會(huì)了，也就跟著做起來(lái)，見(jiàn)了老師便鞠躬。學(xué)生學(xué)習(xí)禮節(jié)和儀式，他就模仿；學(xué)生唱歌，他也跟著唱……孟子成了一個(gè)彬（bīn）彬有禮的兒童了。孟子的母親看到兒子的進(jìn)步，情不自禁地笑了。1、解釋下列詞語(yǔ)。①情不自禁：②彬彬有禮：2、填空。①中國(guó)古代有兩個(gè)很有名的大學(xué)問(wèn)家、教育家、人稱(chēng)“孔孟”，“孔”指的是

，名叫；“孟”指的是

，名叫

。②孟子總共搬了三次家，第一次住在

，第二次在

，第三次住在

。3、按要求改寫(xiě)句子。什么樣的新鮮事他都看到了。①改成“把”字句：②改成“被”字句：4、給第三、四、五自然段加上小標(biāo)題。、、5、句子中的“……”表示的意思一樣嗎？（是，否）表示的是

6、在“口”處補(bǔ)充上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。7、孟母（）一再搬家，（）怕孟子受外界影響，學(xué)壞了。（填關(guān)聯(lián)詞）8、“孟子成天在人群里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去、騙人的、打架的、偷東西的、投機(jī)取巧的，什么樣新鮮事他都看到了。”這句話(huà)運(yùn)用了（）的修辭手法，請(qǐng)根據(jù)句式特點(diǎn)，仿寫(xiě)一句話(huà)：9、從“孟母三遷”這個(gè)故事中你體會(huì)到10《讀書(shū)要有選擇》習(xí)題精選一、聯(lián)系上下文填空。（1）選擇合適的讀物是一種。掌握了，就能幫助，去。（2）“無(wú)聲的老師”是指二、造句。（1）教誨：（2）因人而異：（3）日新月異：三、回答下列問(wèn)題。（1）為什么要有選擇地讀書(shū)？（2）怎樣選擇讀物？（3）說(shuō)說(shuō)你如何理解“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話(huà)”這句話(huà)的？四、比一比，再組詞?；茫ǎ?dǎo)（）誨（）袖（）幼（）