音樂(lè)教材整合方案_第1頁(yè)
音樂(lè)教材整合方案_第2頁(yè)
音樂(lè)教材整合方案_第3頁(yè)
音樂(lè)教材整合方案_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

教學(xué)和相關(guān)活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)自然、社會(huì)生活和藝術(shù)的審美力量及像中得到不少啟發(fā)，同樣，美術(shù)家也能從莫扎特的交響樂(lè)中受益匪淺?！边@足以說(shuō)明音樂(lè)與美術(shù)之間有著不行分割的聯(lián)系。在觀賞課中加入一些美術(shù)作品，對(duì)關(guān)心同學(xué)理解音樂(lè)，感受音樂(lè)美，更好的表現(xiàn)音樂(lè)美是有很大關(guān)心的。如在觀賞《伏爾加船夫曲》的時(shí)候，我讓同學(xué)邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀賞課本上的油畫(huà)《伏爾加纖夫》,能讓他們“音樂(lè)與舞蹈是親熱無(wú)間的姊妹藝術(shù)”,其直觀的藝術(shù)感染力，對(duì)而變得活躍。在教學(xué)中，以民族舞為載體，可以關(guān)心同學(xué)精確深的就是新疆舞蹈中的“動(dòng)項(xiàng)”,在學(xué)唱完歌曲后，教他們簡(jiǎn)潔的新山之春》,先讓同學(xué)在地圖上指出新疆的位置，由于新疆地理位置、有節(jié)奏感和韻律感.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論