新改版教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元測(cè)試卷四（含答案）

五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元模擬卷四（教科版）（時(shí)間：60分鐘總分：100分）學(xué)校___________學(xué)號(hào)___________姓名___________得分___________一、選擇題。（40分）1.下列條件中，綠豆種子的發(fā)芽不需要的是（）。A.陽(yáng)光B.水分C.空氣D.適宜的溫度2.植物的（）會(huì)進(jìn)行光合作用。A.根B.莖C.葉D.花3.青蛙的體色有許多種，生活在綠色田野中的青蛙大部分都是（）的。A.綠色B.黃色C.紅色D.灰色4.下列選項(xiàng)中，綠豆苗健康生長(zhǎng)的條件更齊全的是（）。A.空氣、水分、陽(yáng)光、土壤、適宜的溫度B.土壤、空氣、陽(yáng)光、水分C.水分、空氣、適宜的溫度D.陽(yáng)光、土壤、適宜的溫度5.生活在北極的北極狐身體胖胖的，有厚厚的皮毛和脂肪層，而生活在熱帶的沙漠狐的皮毛卻較少，身體也很矯健，這說明（）。A.生物會(huì)影響環(huán)境B.生物會(huì)適應(yīng)環(huán)境C.環(huán)境會(huì)適應(yīng)生物D.環(huán)境要依賴生物6.在沙漠里，水稻無(wú)法正常生長(zhǎng)，這是因?yàn)樯衬铮ǎ?。A.缺少水分B.溫度太低C.陽(yáng)光不足D.空氣太稀薄7.桃花一般選擇在三四月份開花，而非十一二月份開花，主要是受（）的影響。A.水分B.空氣C.陽(yáng)光D.溫度8.在制作生態(tài)瓶時(shí)，最好選用（）。A.消過毒的自來水B.干凈的小溪水C.泥坑里的雨水D.燒過的茶水9.研究綠豆種子發(fā)芽與土壤的關(guān)系時(shí)，不正確的是（）。A.選用基本相同的種子，放在基本相同的容器內(nèi)B.一個(gè)容器放在陽(yáng)光下，另一個(gè)放在冰箱里C.一個(gè)容器中鋪一層土壤，另一個(gè)不放土壤D.兩個(gè)容器中澆入同樣多的適量的水10.觀察到（）現(xiàn)象，可以證明種子發(fā)芽必須有水。A.浸泡在水中的種子沒有發(fā)芽B.潮濕紙巾上的種子發(fā)芽了C.沒水的種子沒有發(fā)芽D.潮濕紙巾上的種子發(fā)芽了，而沒水的種子沒有發(fā)芽11.許多鳥類都有遷徙過冬的習(xí)慣，但也有一些不需要遷徙，下列不需要遷徙的是（）。A.大雁B.丹頂鶴C.燕子D.麻雀12.鼠婦，就是我們平時(shí)說的西瓜蟲，和蚯蚓的生活環(huán)境相似，那么我們可以在（）比較容易找到鼠婦。A.沙堆里B.潮濕的巖石下C.小河里D.大樹上13.下列選項(xiàng)不屬于植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)的是（）。A.溫帶地區(qū)許多植物到冬天會(huì)出現(xiàn)落葉現(xiàn)象B.生長(zhǎng)在熱帶雨林中的植物一般葉子比較寬大C.植物的葉片是綠色的D.浮在水面的植物一般根系不太發(fā)達(dá)14.冬天，在大棚中的西紅柿還是能生長(zhǎng)得很好，這是因?yàn)椋ǎ.西紅柿的生長(zhǎng)不受環(huán)境的影響B(tài).西紅柿能適應(yīng)寒冷的環(huán)境C.大棚給西紅柿提供了適宜生長(zhǎng)的環(huán)境D.西紅柿受環(huán)境影響產(chǎn)生了變異15.下列對(duì)“螳螂捕蟬，黃雀在后?！边@句俗語(yǔ)組成的食物鏈書寫正確的是（）。A.蟬→螳螂黃雀B.樹→蟬→螳螂→黃雀C.樹→黃雀→螳螂→蟬D.樹←蟬←-螳螂←黃雀16.人類的下列做法不利于維持生態(tài)平衡的是（）。A.建立自然保護(hù)區(qū)B.禁止濫捕亂獵C.植樹造林D.大力發(fā)展畜牧業(yè)17.受到光照等因素的影響，有些動(dòng)物喜歡在夜間活動(dòng)，下列（）就是夜間活動(dòng)的。A.蝴蝶B.燕子C.蝙蝠D.牛18.奇奇不小心倒掉了生態(tài)瓶中一半的水卻沒有及時(shí)補(bǔ)充，過段時(shí)間最有可能看到（）。A.小魚都游到水底沙層中B.小魚浮出水面的次數(shù)變多C.植物很快死亡D.瓶中的水量逐漸減少19.樂樂抓了20條蚯蚓做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后他將蚯蚓飼養(yǎng)在實(shí)驗(yàn)室的飼養(yǎng)箱內(nèi)，為了保證土壤潮濕，樂樂在土壤上倒了許多水，第二天蚯蚓都爬到了土壤外面，造成蚯蚓往外爬的原因可能是（）。A.土壤中倒水后缺少了空氣，蚯蚓爬出來呼吸B.土壤澆水后太冷了C.蚯蚓不喜歡實(shí)驗(yàn)室D.實(shí)驗(yàn)室的燈光刺激了蚯蚓20.下列實(shí)驗(yàn)研究的步驟，正確的是（）。A.制訂計(jì)劃→做出猜測(cè)→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論B.做出猜測(cè)→制訂計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論C.制訂計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→做出猜測(cè)→得出結(jié)論D.實(shí)施計(jì)劃→做出猜測(cè)→制訂計(jì)劃→得出結(jié)論二、填空題。（每空1分，共20分）1.植物的光合作用是指：在____________的條件下，植物吸收空氣中的____________和土壤中的____________，制造出植物生長(zhǎng)所需的____________，并釋放_(tái)___________。2.如右圖所示的生態(tài)瓶中，包含生物因素中的動(dòng)物有__________、_________，植物有__________、____________，非生物因素有____________、____________、____________等，它們相互聯(lián)系、相互影響，形成了一個(gè)平衡和諧的整體，這個(gè)整體叫____________。3.生態(tài)瓶中的植物為動(dòng)物提供了____________和____________，而動(dòng)物為植物提供了生長(zhǎng)所需的____________。4.食物鏈“草→兔→狼”中能量的來源是____________。其中“兔→狼”表示____________的能量流動(dòng)到____________身上，這部分我們可以讀作“____________”。三、畫圖題。（8分）請(qǐng)?jiān)谙聢D中用箭頭為此草原生態(tài)系統(tǒng)畫出正確的食物網(wǎng)。四、實(shí)驗(yàn)探究題。（26分）1.下表是某實(shí)驗(yàn)小組為了探究綠豆種子發(fā)芽的條件做的實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)觀察表格回答問題。（18分）實(shí)驗(yàn)方法結(jié)果未發(fā)芽未發(fā)芽發(fā)芽了未發(fā)芽發(fā)芽了（1）小組中的果果選擇了圖中的①號(hào)杯和③號(hào)杯進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，她想研究的是種子發(fā)芽是否需要____________。（2）貝貝想研究種子發(fā)芽是否需要陽(yáng)光，她應(yīng)該選擇____________號(hào)杯和____________號(hào)杯進(jìn)行探究。（3）上述實(shí)驗(yàn)中，除了貝貝和果果所研究的條件外，還可以研究其他的條件。②號(hào)杯和③號(hào)杯可以研究種子發(fā)芽是否需要____________；③號(hào)杯和④號(hào)杯可以研究種子發(fā)芽是否需要____________。（4分）（4）經(jīng)過我們的研究可以得出：____________、____________、____________是種子發(fā)芽的必需條件。2.如圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)根據(jù)此圖回答問題。（8分）（1）該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的食物鏈共有（）種生物。A.6B.5C.4（2）如果人類大量捕殺青蛙，那么短期內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A.蜘蛛的數(shù)量保持不變B.蛇的數(shù)量迅速增加C.蝗蟲會(huì)大量繁殖（3）該食物網(wǎng)中的能量最終會(huì)流向（）。A.食蟲鳥B.蛇C.蜘蛛（4）食物網(wǎng)中生物和生物之間的關(guān)系是（）。A.吃與被吃B.互相競(jìng)爭(zhēng)C.互相利用五、綜合應(yīng)用題。（6分）水葫蘆水葫蘆正式名為鳳眼藍(lán)，也叫水浮蓮。水葫蘆莖葉懸垂于水上，蘗枝匍匐于水面?；槎嗬饫葼?，花色艷麗美觀。葉色翠綠偏深。葉全緣，光滑有質(zhì)感。水葫蘆的根系非常發(fā)達(dá)，為了能浮在水面上，它的莖中間有一個(gè)氣囊，里面充滿空氣。水葫蘆雖然有一定的凈水功能，但由于它的繁殖速度極快，如今這種浮生植物已經(jīng)泛濫成災(zāi)，被稱為“綠色污染元兇”。水葫蘆能以每周繁殖一倍的速度滋生，它的大量繁殖不僅造成了河流堵塞等危害，同時(shí)也嚴(yán)重破壞了水體生態(tài)，植物得不到足夠光照而死亡，破壞水下動(dòng)物的食物鏈，導(dǎo)致水生動(dòng)物死亡。同時(shí)，任何大小船只也別想在水葫蘆的領(lǐng)地里來去自由。不僅如此，它還有富集重金屬的能力，它死后的腐爛體沉入水底形成重金屬高含量層，直接殺傷底棲生物。1.從生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成考慮，水葫蘆屬于生態(tài)系統(tǒng)中的（）。A.動(dòng)物B.植物C.非生物2.當(dāng)水葫蘆大量繁殖時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)也會(huì)失去____________。3.下列處理水葫蘆的方法，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.用水葫蘆喂養(yǎng)生豬等動(dòng)物B.將水葫蘆打撈后堆肥C.把這些水葫蘆運(yùn)輸?shù)狡渌恿鲄⒖即鸢敢弧?.A2.C3.A4.A5.B6.A7.D8.B9.B10.D11.D12.B13.C14.C15.B16.D17.C18.B19.A20.B二、1.光照二氧化碳水養(yǎng)料氧氣2.蝦螺螄綠萍金魚藻水空氣細(xì)沙生態(tài)系統(tǒng)3.食物氧氣養(yǎng)料4.草兔狼兔被狼吃三、四、1.（1）水分（2）③⑤（3）空氣適宜的溫度（4）空氣水分適宜的溫度2.（1）A（2）C（3）B（4）A五、1.B2.平衡3.C2.2用浮的材料造船一、填空題。1.古人發(fā)現(xiàn)______的材料可以造船。最早的獨(dú)木舟就是人們利用可以漂浮的_____造出來的。2.獨(dú)木舟的缺點(diǎn)是______、______。3.竹筏可以浮在水面上，是因?yàn)槭艿剿腳_____大。4.測(cè)試竹筏的載重量，可以用______重量的小物品作為貨物來進(jìn)行。二、選擇題。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)1.制作竹筏的正確步驟是()。A.畫圖紙一按照設(shè)計(jì)圖制作一思考B.思考一畫圖紙一按照設(shè)計(jì)圖制作C.畫圖紙一思考一按照設(shè)計(jì)圖制作2.下列材料不可以用來造船的是()。A.竹竿B.木條C.石頭3.一根竹竿會(huì)浮在水面上，若把幾根竹竿捆綁在一起放人水中，會(huì)()。A..下沉B.浮在水面上C.一會(huì)兒沉，一會(huì)兒浮4.小剛把制作好的竹筏放人水中后，向竹筏上加螺母，當(dāng)放到12個(gè)螺母時(shí)，竹筏剛好沉沒。那么小剛制作的這個(gè)竹筏的載重量是()個(gè)螺母的質(zhì)量。A.11B.12C.135.竹筏浮在水面上，受到的浮力()它本身的重力。A.小于B.等于C.大于6.測(cè)量制作的小船的載重量時(shí)，要測(cè)量()次。A.1B.2C.3三、判斷題。(正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”)1.測(cè)量制作的小船的載重量時(shí)，可以把螺母隨意扔到船上。()2.物體在水中受到的浮力方向與重力方向相反。()3.測(cè)量制作的小船的載重量時(shí)，只需要測(cè)量一次。()4.回形針很輕、很小，它一定能浮在水面上。()5.測(cè)量制作的小船的載重量時(shí)，要注意不能讓水浸濕螺母。()四、探究題。1.比較獨(dú)木舟和竹筏。2.閱讀資料，回答問題。搖櫓木船是用櫓來推進(jìn)的船，它是一種在江河中航行的早期船只。搖櫓木船上的櫓通常裝在船尾，櫓是在舵槳的基礎(chǔ)上發(fā)展演變而來的。舵槳加長(zhǎng)后操作方式從“劃”演變?yōu)轸~尾式的“搖”，就產(chǎn)生了中國(guó)特有的“櫓