讓數(shù)學(xué)課堂美起來 論文

讓數(shù)學(xué)課堂“美”起摘要：2018年全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，數(shù)學(xué)美育也是非常重要的。數(shù)學(xué)課堂上是一種不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種教學(xué)手段，能有效培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)他們的數(shù)學(xué)審美直覺，變枯燥為生動(dòng)，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本文主要從發(fā)現(xiàn)數(shù)展數(shù)學(xué)美育的必要性、讓數(shù)學(xué)課堂“美”起來三個(gè)方面具體闡述了數(shù)學(xué)美育的內(nèi)涵、意義以及具體的實(shí)現(xiàn)形式。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)之美，美育，教學(xué)手段一、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在我們生活中美無處不在，山河有氣勢磅礴之美，音樂有和諧韻律之美，數(shù)學(xué)中同樣是蘊(yùn)藏著許多能夠啟迪智慧、陶冶人情操的無窮美感。古希普洛克拉斯就說過：哪里有數(shù)學(xué)，哪里就有美。數(shù)學(xué)之美是因?yàn)槠浜啙?、奇異、藝術(shù)、及其應(yīng)用之美。1.簡潔之美。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，有很多地方都是蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)的簡潔美，例如數(shù)形結(jié)合思想，我們只要畫圖，數(shù)學(xué)解題過程會(huì)一目了然，還有在母表示數(shù)”時(shí)尤其能使學(xué)生真正領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)符號(hào)高度概括的簡潔之美。另外，數(shù)學(xué)定理常?？梢杂靡粋€(gè)簡短的公式來表示，目的是方便學(xué)習(xí)者的記憶與應(yīng)用。2.奇異之美。數(shù)學(xué)的奇異性是數(shù)學(xué)美的重要特征。它指的是一個(gè)問題能給人帶來一種出乎意料的新穎和奇特?！敝蝎@得突破性真正出色的數(shù)學(xué)成果往往都帶有某種浪漫的色彩。學(xué)生會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)美產(chǎn)而激發(fā)他們的興趣，學(xué)生也就產(chǎn)生了探索數(shù)學(xué)奧秘的動(dòng)力。3.藝術(shù)之美。數(shù)學(xué)的語言符號(hào)有近200多種，在小學(xué)數(shù)學(xué)中出現(xiàn)的就有20幾種（簡單的符號(hào)，如+、-)，有的則是符號(hào)和字母、數(shù)字相結(jié)合，像商高的勾股定理、畢氏學(xué)派的“黃金分割”、祖沖之的圓周率……這些構(gòu)成了內(nèi)涵深刻、簡明扼要的數(shù)學(xué)語言，所有這些都是數(shù)學(xué)家們智慧與心靈碰撞后迸發(fā)的數(shù)學(xué)藝術(shù)美。正如數(shù)學(xué)家雅可比所說，數(shù)學(xué)如同音樂或詩一樣顯然地具有美學(xué)價(jià)值。4.應(yīng)用之美。在生活中處處都有數(shù)學(xué)的影子，我們?nèi)サ匠匈I商品結(jié)賬的時(shí)/候用到了數(shù)學(xué)，到公園坐船用到了雞兔同籠問題還有家里鋪瓷磚用到了最大公因數(shù)……數(shù)學(xué)在我們生活中真的是無處們的生活里少不了數(shù)學(xué)，工作中少不了數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)中更少不了數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)應(yīng)用非常廣泛，實(shí)用性也極強(qiáng)，這就是數(shù)學(xué)的應(yīng)用之美。二、發(fā)展數(shù)學(xué)美育的最近幾年來，小學(xué)生數(shù)學(xué)審美的能力不足，并沒有引起整說起數(shù)學(xué)，給我們的第一印象就是枯燥、抽象、晦澀難懂。在教學(xué)中，如果忽略了數(shù)學(xué)中的數(shù)學(xué)美，學(xué)生往往感覺不到數(shù)學(xué)的興認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，不愿意積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)，最后效果不理想。要改變狀，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我們老師就要引導(dǎo)他們，使更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)美并理解數(shù)學(xué)美，落實(shí)素質(zhì)教育，在數(shù)學(xué)課堂數(shù)學(xué)美育刻不容緩。數(shù)學(xué)美育就是將課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)之美結(jié)合起來的一種教育方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，美育能使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)所具有的獨(dú)特魅力，從而使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中充滿主動(dòng)性與積極性，為學(xué)好數(shù)學(xué)打下牢固的基礎(chǔ)，對(duì)小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)以及他們以后的成長意義重大。發(fā)展數(shù)學(xué)美育的好處主要有以下兩點(diǎn)：其一，美育能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美能力，進(jìn)而發(fā)掘數(shù)學(xué)世界的神奇美妙，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中審美，在審美中學(xué)習(xí)。這與習(xí)總書記說的培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人相一致，有助于培養(yǎng)新時(shí)代全面發(fā)展的一代新人；其二，美育能提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，有助于學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識(shí)，融洽師生之間的感情，正所謂親其師信其道。課堂教學(xué)中融洽的師生關(guān)系可以激發(fā)課堂學(xué)習(xí)氣氛，不斷挖掘出多樣的教育教學(xué)模式，從而培養(yǎng)出新時(shí)代全面發(fā)展的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成新時(shí)代教育的發(fā)展?；谀壳皵?shù)學(xué)美育發(fā)展現(xiàn)狀，我們教育工作者要擔(dān)起責(zé)任，在數(shù)學(xué)課堂中向?qū)W生滲透美育有著非常大的重要性與必要性。三、讓數(shù)學(xué)課堂“美美育教學(xué)是將審美教育和道德教育緊密聯(lián)系在一起的一種教學(xué)手段，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不僅要重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，同美育的滲透。目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的美育教育滲透較少，這對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高非常不利。那么如何將美育問題融教學(xué)中，這是當(dāng)前教師應(yīng)該深思的一個(gè)重要問題?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面對(duì)數(shù)學(xué)美育的策略進(jìn)行探討。1.“玩”轉(zhuǎn)課堂。利用數(shù)學(xué)中的美感，化枯燥為趣味，化抽象為直觀，創(chuàng)設(shè)趣味課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，從而提高他們的能中要多利用圖表形象語言進(jìn)行教學(xué)，圖表形象語言比文字語言和符號(hào)語言更為直觀、形象，便于理解。從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。教師可以在以教材為基礎(chǔ)的前提下，變文字為圖畫，給例題配樂、配畫，在練習(xí)中采用游戲等教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)。從而實(shí)現(xiàn)在玩中玩，最終發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味之美。對(duì)于課本中易混、易錯(cuò)或易忽視的地方教師可以編成寓言小故事、小品等，讓學(xué)生去，進(jìn)行智力搶答，可以增長知識(shí)，拓寬維，進(jìn)而把分析、比較、抽象、綜合和概括等能力與有趣生動(dòng)融為一體。以四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《軸對(duì)稱》這堂課為例，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，教師可以創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境，容易引起學(xué)生的注意。比如生活中”的場景，教師可以作為課堂教學(xué)情境，利用多媒體來展示，讓學(xué)生欣賞一張張美麗的窗花，學(xué)生在賞心悅目的窗花感染下，可以指導(dǎo)學(xué)生怎樣動(dòng)手去制作。在他過程中，也就將“軸對(duì)稱”知識(shí)滲透到里面，學(xué)生在美的氛圍下無形中學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱知識(shí)，不僅能夠讓他們感受到親自動(dòng)手動(dòng)腦的樂趣，還能把所學(xué)聯(lián)系起來，體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活，提升了學(xué)生利用課本上的數(shù)學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力。2.創(chuàng)造“美”的數(shù)學(xué)情境。小學(xué)生很難感受到數(shù)學(xué)中所蘊(yùn)含因此這就需要我們數(shù)學(xué)教師挖掘數(shù)學(xué)教材的美，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)美的情境，和學(xué)生一起進(jìn)入數(shù)學(xué)美的海洋；教師還要通過各種直觀手段，設(shè)置多種情境與機(jī)教材中蘊(yùn)含的美展現(xiàn)給學(xué)生，幫助他們揭示數(shù)學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)涵的美，激發(fā)學(xué)生審美創(chuàng)造欲望。比如在教學(xué)乘法內(nèi)容時(shí)，可以引入一1×1=1；11×11=121；111×111=12321；1111×1111=1234321；……顯然這幾組乘法算式蘊(yùn)含著內(nèi)在的次序美，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)有關(guān)乘法知識(shí)的興趣，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)的奇妙之處。3.在課堂上運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)＋”技術(shù)。教師也可以運(yùn)用當(dāng)今先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，比如幻燈片、視頻以及遠(yuǎn)程教育等技術(shù)，來進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課設(shè)，使課堂教學(xué)變得更加形象、直觀，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)美育在課堂教學(xué)中的作用，有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)的效率。以前單一化教學(xué)模式缺少趣味性，知識(shí)呈現(xiàn)方式比較單一，趣味性也不強(qiáng)，學(xué)生的課堂注意力很難集，最終影響了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。另，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)死板、沉悶，也不利于小學(xué)生興趣的發(fā)展?；ヂ?lián)會(huì)改進(jìn)課堂教學(xué)的模式，有效地改變傳統(tǒng)的、枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的缺陷，同時(shí)非常適合小學(xué)生的年齡特征與學(xué)習(xí)特點(diǎn)。比如，在教學(xué)有關(guān)圖形的知識(shí)時(shí)，在講課過程中無論遇到多難的圖形，都可以通過課件將其呈現(xiàn)出來。是，利用電子白板，教師現(xiàn)在可以運(yùn)用自己的手指來輕松作圖，同時(shí)也可以展示一個(gè)圖形在作圖時(shí)的軌跡，給學(xué)生留下非常深刻的印象?！被ヂ?lián)網(wǎng)＋”技術(shù)還能顯著提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，如果僅僅會(huì)浪費(fèi)許多時(shí)間，而且大量板書也是抽象難懂的。另外，小學(xué)生的抽象思維能力還不夠強(qiáng)。這時(shí)，可以充分利用“互聯(lián)”技術(shù)把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，會(huì)很好地呈現(xiàn)多種圖形的變化規(guī)律，會(huì)給同學(xué)們留下深刻的印象。此外我們還可以利用互聯(lián)網(wǎng)中的豐富資源，例如，微課視頻資源可以拓展學(xué)生課外知識(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活有關(guān)方面緊密聯(lián)系起來，展示數(shù)活中各種運(yùn)用場景，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)含的實(shí)用之美。4.注重知識(shí)的拓展與聯(lián)系。比如在講授新知前，可以利用互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，在導(dǎo)入新課的時(shí)候可以向?qū)W生介紹有關(guān)的數(shù)學(xué)家歷史故事，不僅學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科有深層次的認(rèn)知，由故事體會(huì)到數(shù)學(xué)的美感與魅力。另外，還可以將數(shù)學(xué)與語文、社會(huì)常識(shí)、自然他學(xué)科聯(lián)系起來，把那些枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)與人、生活生產(chǎn)、勞動(dòng)、自然界等相結(jié)合，學(xué)生不但學(xué)到了課本知識(shí)而且開闊