專題08 句子練習（教師版）

專題08句子練習（教師版）句子：我們說話、造句或作文，要把句子寫得完整通順，這只是最基本的要求。為了使我們的句子更生動、形象，使語言更富有變化，使感情更真切，就要選用恰當的句式來表達。一、復習要點二、知識平臺按照句子的作用，一般把句子分為四種類型：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句；按照句子的結構，又可分為單句和復句等。在單句中，我們要知道區(qū)別什么是完整的句子；在復句中，我們要知道前后兩個句子是什么關系，該用什么合適的關聯(lián)詞。

句子常見的練習有以下幾種：

1．按要求造句?？梢允墙o定的詞語或關聯(lián)詞，也可以是一定的句式。

2．變換句式。通常要求變換的句式有：“把”字句和“被”字句；肯定句和否定句；直接敘述和間接敘述；陳述句和反問句。做這樣的練習，一要看清要求（或例句），明確是要變換什么；二要注意變換后的句式不能改變句子的意思；三要掌握一定的方法，如改反問句時，可以用一些常用的詞加強語氣，“難道不”、“怎么會”等；四要改后認真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習慣，有沒有漏寫某些內容，寫錯別字等。

3．擴句和縮句。擴句的基本方法是：首先找出句子的主干詞；其次，在主干詞語前加上合適的修飾詞語，修飾詞語可以添加一處或多處，只要合適就行；再者，把擴好的句子讀一讀，看是否通順，是否比原句的意思更具體、充實?？s句的基本方法是：首先，把句子分成“誰”“做什么”或者“什么”“怎么樣”兩部分；其次，找出每一部分的主干詞；再次，去掉修飾的詞語，把主干詞語連成完整的句子。擴句和縮句都一定要注意不能改變原句的意思。三、句式的變換

1、陳述句改為“把”字句或“被”字句。例如：我們消滅了敵人。（陳述句）我們把敵人消滅了。（“把”字句）敵人被我們消滅了。（“被”字句）2、肯定句改為否定句。例如：這朵花很漂亮。（肯定句）這朵花不能說不漂亮。（雙重否定句）3、陳述句改為感嘆句。例如：他跑得快。（陳述句）他跑得多快?。。ǜ袊@句）4、引述改為轉述，轉述改為引述。例如：藺相如說：“和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，我才肯交出來?！备臑椋禾A相如說，和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。把引述句改為轉述句要注意三點：一是改變標點符號，把冒號改為逗號，去掉引號；二是改變人稱，即把第一人稱改為第三人稱來進行轉述；三是在不改變原意的前提下，可以增加或刪去個別字詞。把轉述句改為引述句，其方法同上，只是倒過來而已。如：雨來搖搖頭說，他在屋里，什么也沒看見。改為：雨來搖搖頭說：“我在屋里，什么也沒看見?！?、將直接陳述的說法改用修辭手法。①改為反問句。例如：字典是我們的良師益友。改為：字典難道不是我們的良師益友嗎？②改為設問句。例如：李老師走上了講臺。改為：是誰走上了講臺呢？是李老師。③改為比喻句。例如：小花的眼睛很明亮。改為：小花的眼睛像清澈的泉水一樣明亮。④改為擬人句。例如：木橋發(fā)出吱吱的響聲。改為：木橋發(fā)出發(fā)出痛苦的呻吟。⑤改為夸張句。例如：①廣場上的人很多。改為：廣場上真是人山人海。（用比喻來夸張）②他生氣了。改為：他氣得要死。（直接夸張）6、將兩個或兩個以上的小句子改為用關聯(lián)詞連接的句。例如：①武松把老虎打死。武松被老虎吃掉。要么武松把老虎打死，要么武松被老虎吃掉。②他腦子里儲存的詞匯很豐富。他會靈活運用詞語他每次作文都寫得不錯。改為：因為他腦子里儲存的詞匯很豐富，又會靈活運用詞語，所以他每次作文都寫得不錯。這種改法，我們先必須仔細體會幾個小句子之間的關系，然后選用恰當的關聯(lián)詞語來連接。通過上面的句子改換，我們可以懂得，同一個意思，根據自己表達的需要，可以選用不同的表達方式。但必須堅持一個原則：即“句式變意不變”。一、句式訓練1．按要求完成句子練習。（1）仿照下面的句子，用一組連續(xù)的（三個或以上）動作寫一種情景。示例：那只小蒼蠅停在一棵大松樹上，它伸起腿來撣撣翅膀，拂拭那長著一對紅眼睛的圓腦袋。（2）五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅美妙無比的圖畫。（縮句）（3）小紅告訴爸爸：“我買了一本《愛的教育》，我真的十分高興?！保ǜ臑檗D述句）（4）下圖是航天員王亞平在太空六個月之后返回地球安全順利出艙的情景。請你抓住關鍵句寫幾句話，表達對航天員的思想感情。（5）讀句子，注意加點部分。你還知道其他描寫顏色的句子嗎？再補寫一個。那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍，藍得；，！【答案】他一到家就進了書房，拉出凳子坐下，然后就打開書包，拿出書本，開始寫作業(yè)。焰火構成了圖畫。小紅告訴爸爸，她買了一本《愛的教育》，她真的十分高興。太空探索巾幗不讓須眉，摘星星的媽媽回來了。航天員王亞平展現(xiàn)了中國女性，在中華民族偉大復興事業(yè)征程中不讓須眉的精神，值得我們每個人去繼承和學習！醉人那雪山的白白得深遠【詳解】（1）本題考查仿寫句子。仿照例句，用一組連續(xù)的動作寫一種情景。示例：只見他左腳在前右腳在后，左手高高地將球拋起，眼睛死死地盯著，右臂向后一揚，向前猛一發(fā)力，球向這邊飛來。(2)本題考查縮句?？s句時，要把所有修飾語去掉，要注意縮句后語句要通順?？s寫句子的步驟：①要認真讀懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“誰是什么”或“怎么樣(主、謂、賓)，對這部分予以保留，刪掉次要部分(定、狀、補)③檢查是否縮成最簡單的句子，是否保持了原句的主要意思。刪去“五彩繽紛的”“在夜空中”“幅美妙無比的”。(3)本題考查了改為轉述句。直接引用改為間接引用（轉述句）的方法：①改變標點：去掉表示直接說話的冒號和引用，改用逗號。②改變人稱代詞：如把“我”改為“他”?！澳恪备臑樘崾菊Z中的受話者。③看句子的內容，有些句子中個別或少量的文字需要改動。冒號改為逗號，引號去掉，“我”改為“她”。(4)本題考查語言表達。觀察圖片，這是航天員王亞平在太空六個月之后返回地球安全順利出艙的情景。王亞平是中國女航天員，用自己的杰出表現(xiàn)，證實了在航天探索中，巾幗絲毫不讓須眉。王亞平的這種航天精神，值得我們每一個人繼承和學習！言語通順即可。(5)本題考查補充句子。根據句子所給意思進行補充即可。示例：藍得耀眼；那楓葉的紅，紅得迷人。2．句子加工廠。（按要求寫句子）（1）群眾的目光齊刷刷地望著天安門。（縮句）（2）雨來渾身光溜溜的，怎么也抓不住。（改為比喻句）（3）武漢火神山醫(yī)院在短短十天內建成，真是一個奇跡。（改為反問句）（4）七月的天山很美。（改為感嘆句）（5）生活

人們

那里的

過著

幸福的（把詞語連成一句通順的話）（6）柳樹的枝條隨風擺動。（改寫成擬人句）【答案】目光望著天安門。雨來渾身光溜溜的，像條泥鰍，怎么也抓不住。武漢火神山醫(yī)院在短短十天內建成，怎么不是一個奇跡呢？七月的天山多么美啊！那里的人們過著幸福的生活。柳樹的枝條在向人們招手?！驹斀狻浚?）本題考查縮句?？s句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標出應留詞語（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對錯優(yōu)劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去掉。本句中主語是“目光”，謂語是“望著”，賓語是“天安門”。（2）本題考查改為比喻句。根據語境“光溜溜的”特點，可以把雨來比喻成具有這個特點的事物。示例：雨來渾身光溜溜的像塊打濕了的肥皂，怎么也抓不住。（3）本題考查陳述句改為反問句。陳述句變反問句方法如下：首先，加反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，加語氣詞；最后，句號變問號。把“真是”改成“不是”，加上“怎么……呢”，句號改成問號。（4）本題考查陳述句改為感嘆句。陳述句變感嘆句要在句中加上表示強烈感情的“太”“真”一類詞語，句末要加上感嘆詞“啊”“呀”等，將句號換成感嘆號。改后如：七月的天山真美呀?。?）本題考查連詞成句。要根據所給詞語，找到主語，謂語和修飾詞，組成一句話，并保持語句通順。本題的主語是“人們”，謂語是“過著”，賓語是“生活”，加上合適的修飾詞，組成一句話即可。（6）本題考查改寫成擬人句。擬人就是把物當作人來寫，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。賦予“柳樹”人的特征即可。示例：柳樹扭動著腰肢，隨風翩翩起舞。3．句子練習。（1）兩雙鞋，既像四只鳥窩，又像兩對鳥。（用加點詞語寫句子）（2）巨人說：“我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花?！保ǜ臑檗D述句）（3）鐵頭突然叫起來：“??！雨來！雨來！”（改為提示語在后的句子）（4）雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子。（仿寫句子）姐姐的聲音真好聽，像（5）巨人走進花園，看到了孩子們悅耳的歌聲。（修改病句）【答案】天上的月亮，既像一艘彎彎的小船，又像一把小鐮刀。巨人說，他有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。“??！雨來！雨來！”鐵頭突然叫起來。林中的百靈鳥一樣。巨人走進花園，聽到了孩子們悅耳的歌聲。【詳解】（1）本題考查用詞造句。根據例句可知，句中的加點詞語是比喻詞，把“兩雙鞋”比作了“四只鳥窩”“兩對鳥”，“既像……又像……”表示并列關系，在仿寫時要注意，只要語句通順，想象合理即可。如：天上的星星，既像妹妹的小眼睛，又像一顆顆寶石。（2）本題考查改寫句子。改為轉述句，其方法：把冒號改為逗號，引號去掉，把引語中的第一人稱改為第三人稱。即：巨人說，他有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。（3）本題考查改寫句子。把提示語改在說的話的后面，應把提示語后面的冒號改為句號。即：“??！雨來！雨來！”鐵頭突然叫起來。（4）本題考查仿寫句子。結合例句中“雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水”可知，句子把“雨來”比作了“小鴨子”，從而來體現(xiàn)雨來的機靈頑皮，從而突出對雨來的喜愛之情。仿寫時也要運用比喻的手法，來把姐姐那好聽的聲音比作合適的事物，只要想象合理即可。如：姐姐的聲音真好聽，像山間清泉水流聲一樣。（5）本題考查修改病句。病因：詞語搭配不當。“看到了”與“歌聲”搭配不當，應把“看到了”改為“聽到了”。4．句子訓練。（1）山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。（改為“把”字句)（2）經過老師的幫助，我的錯別字大大降低了。（修改病句）（3）老師說：“這節(jié)課，你們可以到圖書室去看書?！保ǜ臑檗D述句）（4）氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。（縮句：保留8個字）【答案】白茫茫的大雪把山川、田野、村莊籠罩著。經過老師的幫助，我的錯別字大大減少了。老師說，這節(jié)課，我們可以到圖書室去看書。氣象臺發(fā)布了消息?！驹斀狻浚?）本題考查的是被字句與把字句的互換。首先要找出句中的“主動者”和“被動者”，再“主被換位，把被互換，動作部分照抄”即可。分析原句，“白茫茫的大雪”是主動者，“山川、田野、村莊”是被動者，“籠罩著”是動作。因此，改成把字句需要“白茫茫的大雪”和“山川、田野、村莊”互換位置，再把“被”換成“把”，最后加上動作部分即可。（2）本題考查的是病句辨析能力。搭配不當，“錯別字”和“降低”搭配不當，應將“降低”改為“減少”。（3）本題考查的是直述句改轉述句。直述句改轉述句時，首先去掉雙引號，接著把冒號改成逗號，再把人稱代詞“你們”改成“我們”即可。（4）本題考查的是縮句能力?？s句就是把長句子變成短句子，去掉其修飾、限制和補充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思。分析原句，“西伯利亞來的寒流即將南下的”是修飾“消息”的，所以刪除即可。5．根據要求完成句子練習。（1）眼看就要撞船了，人們怎么能不緊張呢？（改為陳述句）（2）北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。（照樣子，寫一寫其他季節(jié)）（3）按照不同的感情要求寫比喻句。①喜愛之情：風吹在我的臉上，就像。②厭惡之情：風吹在我的臉上，就像。（4）飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，構成了迷人的海岸線。（照樣子，把句子補充完整），，，構成了美麗的校園?！敬鸢浮垦劭淳鸵泊?，人們都很緊張。葉芽初綻，初春回歸，溫暖的春風吹醒柳樹。媽媽的手在撫摸著我刀割一樣疼亮堂的教學樓高大的樹木五顏六色的鮮花【詳解】（1）本題考查反問句改陳述句。把“不緊張”改為“緊張”，去掉“緊張”前的“怎么能”，去掉結尾的疑問助詞“呢”，問號改為句號。即：眼看就要撞船了，人們都很緊張。（2）本題考查仿寫句子。例句抓住具體的景物寫出了冬季的特點，仿寫時注意。示例：秋風瑟瑟,金秋來臨,涼爽的秋風吹落樹葉。（3）本題考查補充句子。突出對風的喜愛可以把風吹在臉上的感覺比作自己喜歡的感覺，突出對風的厭惡可以把風吹在臉上的感覺比作自己厭惡的感覺即可。示例：①喜愛之情：風吹在我的臉上，就像母親溫暖的手在撫摸著我。②厭惡之情：風吹在我的臉上，就像被樹枝劃過一樣疼。（4）本題考查補充句子。分例句可知，補充具體的景物，形式為“……的……”，補充時要抓住“美麗的校園”這個主題。示例：高大的教學樓，寬闊的操場，干凈整潔的餐廳，構成了美麗的校園。6．按要求改寫下列句子（1）納米技術將帶來變化。（擴句，至少擴兩處）（2）巨人說：“我不允許任何人在花園里玩?！保ǜ臑檗D述句）（3）雨來年齡小。雨來能勇敢面對生活的挑戰(zhàn)。（用恰當的關聯(lián)詞連成一句話）（4）火箭消失在蒼穹之中。（改為比喻句）【答案】先進納米技術將給人們的生活帶來了巨大的變化。巨人說，他不允許任何人在花園里玩。雖然雨來年齡小，但是雨來能勇敢面對生活的挑戰(zhàn)?；鸺鹑粢粭l巨龍，劃過一道絢麗的曲線，消失在蒼穹之中?！驹斀狻勘绢}考查的是句子訓練。（1）擴句：把句子的主語部分和謂語部分一起擴充。故擴句為：先進納米技術將給人們的生活帶來了巨大的變化。（2）轉述句：將直接敘述變?yōu)殚g接敘述的句子，將別人說的話用第三人稱的方式轉達出來。直述句改為轉述句的方法：直述句中的提示語不改，直接抄下來。把冒號改成逗號，去掉雙引號，只需改引號內的人稱(你、我)，把引號內的人稱(你、我)改成提示語中的人物名稱，其中說話人可以改成他，另外一個人改為提示語中的人稱。如果說話人是“我”，那引號內的“我”不用改。代詞“這”要改成“那”，趨向動詞“來”改成“去”。故改句子為：巨人說，他不允許任何人在花園里玩。（3）分析原句，可知前句是“前面分句提出的某種已存事實或情況”后句“分句轉而述說并非理所當然的推論”。故用“雖然……但是……”表示轉折關系。轉折關系是對前面分句提出的某種已存事實或情況，后面分句轉而述說并非理所當然的推論。故連句為：雖然雨來年齡小，但是雨來能勇敢面對生活的挑戰(zhàn)。（4）比喻句：是一種使用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物的句子，有明喻、暗喻、借喻之分。故寫句子為：火箭像流星一樣消失在蒼穹之中。7．按要求完成句子。（1）忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖晃起來。（改為“被”字句）（2）轉眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞。（縮句）（3）鵝吃飯時，必須有一個人侍候，真是架子十足?。ǜ臑殡p重否定句）（4）海上日出的景象很美。（改為反問句）【答案】忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，屋子被震得好像搖晃起來。天邊出現(xiàn)了紅霞。鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！難道海上日出時的景象不美嗎？【詳解】（1）本題考查“把”字句和“被”字句的互換。先找準主語，動作，對象，先不看這三個詞前面的修飾詞，再利用被字句的句型特點進行修改，即“對象”被”主語”怎么樣。句中“對象”是“屋子”，將“把”改為“被”，“屋子”放在“被”前面，其余照搬下來即可。句子改為：忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，屋子被震得好像搖晃起來。（2）本題考查縮寫句子。縮句就是縮短為只留“主干”的短句子，找出句子主謂賓，去掉修飾性詞語，并且不能改變原句的主要意思?！傲恕北硎就瓿蔂顟B(tài)，不能刪去，去掉修飾性詞語后，主語是“天邊”，謂語是“出現(xiàn)了”，賓語是“紅霞”，句子縮寫為：天邊出現(xiàn)了紅霞。（3）本題考查肯定句與雙重否定句的互換。找到帶肯定的詞語“必須”，改為雙重否定詞，如“非……不可”“不得不”，句子可改為：鵝吃飯時，不得不有一個人侍候，真是架子十足?。?）本題考查將陳述句轉換為反問句?？煞譃槿剑孩賹⒖隙ň渲械目隙ㄔ~（是、能等）改為否定詞（不是、不能等），或將否定詞改為肯定詞。②在肯定詞前面加上“怎、怎么、難道”等反問語氣詞。③句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。將句中的肯定詞“很美”改為否定詞“不美”，在前面加上反問語氣詞“難道”，句尾加上疑問助詞“嗎”，句末的句號改為問號。句子改為：難道海上日出時的景象不美嗎？8．按要求改寫句子。（1）有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？（改為陳述句）（2）雨來渾身光溜溜的，怎么都抓不住。（改成比喻句）（3）它若是不高興，()誰說多少好話，它()一聲不吭。（填關聯(lián)詞）（4）今天我讀了童話故事“賣火柴的小女孩”。（修改病句）（5）仿寫下面的句子，寫一組連續(xù)的動作。例：他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口?！敬鸢浮繘]有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花。雨來渾身光溜溜的，像一條小泥鰍，怎么都抓不住。無論都今天我讀了童話故事《賣火柴的小女孩》。他走進教室，坐在座位上，把書包放進抽屜，拿出課本，開始晨讀?！驹斀狻勘绢}考查句子訓練。（1）本小題考查反問改成陳述句。反問句改成陳述句可分為四步:①將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。②將反問句中的反問語氣詞去掉。@將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉，問號改為句號。③將句子梳理通順。本題把“有哪”改為“沒有”，去掉“呢”“問號”改為“句號”。即:沒有一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花。（2）本題考查改成比喻句。觀察所給例句，想象例句所給人物特點，運用恰當的事物比喻即可。示例:雨來渾身光溜溜的，像蚯蚓的身體一樣滑，怎么都抓不住。（3）這道題考查學生關聯(lián)詞的掌握與運用。由“誰說多少好話”和“一聲不吭”可知是條件關系，可用“不管……都……”或者“無論……也……”連接。（4）本題考查修改病句。本題的病因是標點符號錯，“賣火柴的小女孩”是一本書，不應該用雙引號，而是改用書名號。示例：今天我讀了童話故事《賣火柴的小女孩》。（5）本題考查仿句。觀察例句，例句運用“抓、蹬、攀”三個動詞，寫出了他上車的過程，仿照例句，運用連續(xù)動詞寫句子，并且至少用上3個動詞即可。示例:下課鈴一響，我就像脫細的野馬沖出教室，跑到操場上，拿出跳繩，開始跳。9．按要求完成句子練習。（1）陳阿姨對我說：“你媽媽今天沒空來接你，我送你回家?！保ǜ臑檗D述句）（2）修改病句。只有講衛(wèi)生，同學們的健康和疾病才有保障。（3）注意加點字的部分，再照樣子寫一種事物。有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結實百倍。（4）體會句子中冒號的用法，再照樣子寫一寫。什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。奶奶可真愛干凈：【答案】陳阿姨對我說，我媽媽今天沒空來接我，她送我回家。只有講衛(wèi)生，同學們的健康才有保障。我們家橘樹結的果實，比成人的拳頭還要大。奶奶可真愛干凈：家里的桌子上沒有一點灰塵，地面、樓梯也都拖得干干凈凈的?！驹斀狻浚?）本題考查引述句改為轉述句。方法：1、標點符號：冒號改逗號，去掉雙引號2、人稱代詞：把第二人稱代詞“你”改為第三人稱代詞“我”。第一人稱代詞“我”改為第三人稱代詞“她”。3、意思不變。可以改成：陳阿姨對我說，我媽媽今天沒空來接我，她送我回家。（2）本題考查病句辨析。搭配不當，疾病不能保障，所以這里去掉“和疾病”。（3）本題考查仿寫句子。由“比鋼鐵結實百倍”可知，例句中把“碳納米管”和“鋼鐵”進行比較，是用了作比較的說明方法，突出說明“碳納米管”的結實。所以這里也要用作比較的說明方法寫一種事物。如：松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還尖一些。（4）本題考查仿寫句子。例句的冒號用在總結性話語“它立刻警戒起來”的后邊，表示引起下文的分說，后面的是說它怎么警戒的。仿照句子中冒號的用法，仿照著寫一寫“奶奶可真愛干凈”。如：奶奶可真愛干凈：衣服穿一天就要洗，鞋子上不能有一點灰塵。10．按要求寫句子。（1）我喜歡他還來不及，怎么會跟他生氣呢？（換個說法意思不變）（2）他拖著沉重的腳步迅速的向前走去。（修改病句）（3）輪機火爐被海浪嗆得直冒煙。（改成擬人句）（4）羊群被孩子們趕到了很遠的地方。（改為把字句）【答案】我喜歡他還來不及，不會跟他生氣。他拖著沉重的腳步向前走去。輪機火爐被海浪嗆得直喘粗氣。孩子們把羊群趕到了很遠的地方。【詳解】考查了句子的改寫、修改病句、修辭和句式轉換。（1）本題主要考查了反問句改陳述句。反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語氣詞；最后，問號變句號。，把“怎么會跟他生氣呢”改為“不會跟他生氣”，結尾用句號。急：我喜歡他還來不及，不會跟他生氣。（2）本題主要考查修改病句?！俺林亍迸c“迅速”矛盾，去掉“迅速的”。即：他拖著沉重的腳步向前走去。（3）本題主要考查改為擬人句。賦予“輪機火爐”以人的特點即可。如：輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘氣。（4）本題主要考查了改為“把”字句和“被”字句互換。首先，找出“事物1”、“事物2”與“怎么樣”；其次，把、被兩字互換；再次，“事物1”和“事物2”交換位置；最后，“怎么樣”不變，照搬下來。本句把“孩子們”放在句子前面，把、被兩字互換，即：孩子們把羊群趕到了很遠的地方。11．按要求寫句子。（1）數不清的星星在夜空中像璀璨的鉆石一樣發(fā)出炫目的光芒。（縮句）（2）小明問我：“今天放學后，到我家做作業(yè)，行嗎？”（改為間接引語）（3）姐姐把自己的想法毫無保留地全部告訴我。（修改病句）（4）沒有辛勤的付出，就不會有甜蜜的收獲。（改為反問句）【答案】星星像鉆石。小明問我，今天放學后，到他家做作業(yè)行不行？姐姐把自己的想法毫無保留地告訴我。/姐姐把自己的想法全部告訴我。沒有辛勤的付出，怎么會有甜蜜的收獲呢？【詳解】（1）本題考查縮句?？s句口訣：“的”“地”去前，“得”去后；保留“著”“了”“過”；時間、地點、數量詞統(tǒng)統(tǒng)都不要，找出主謂賓。在這里去掉修飾詞“數不清的”、“在夜空中”、“璀璨的”和“一樣發(fā)出炫目的光芒”。改為：星星像鉆石。（２）本題考查改為間接引語。①改變人稱，即第一人稱(或第三人稱)改為第三人稱(或第一人稱)，如果原中出現(xiàn)了第二人稱，則改為雙引號以外的具體人稱。②改動標點符號，冒號與逗號互換，去掉雙引號。③如果遇到問句，則需要改為表示商量的祈使句。在這里“我家”改為“他家”，去掉雙引號，冒號改逗號。把“行嗎”改成“行不行”。改為：小明問我，今天放學后，到他家做作業(yè)行不行？（３）本題考查修改病句。語意重復，“毫無保留地”與“全部”語意重復，去掉一個即可。改為：姐姐把自己的想法全部告訴我。（４）本題考查陳述句改為反問句。方法：①將肯定句中的肯定詞改為否定詞或將否定句中的否定詞改為肯定詞(是、能、會等)。②在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問詞。③句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。本題把“就不會”改為“豈會”，句末加“呢”，再把句末的句號改為問號。改為：沒有辛勤的付出，豈會有甜蜜的收獲呢？12．按要求完成句子練習。（1）我們哪里有近道？還不是和你們走的同一條道？（改為陳述句）（2）雨來被鬼子打得眼冒金花。

雨來沒有屈服。（用關聯(lián)詞語連成一句話）（3）弟弟在空地上蹦蹦跳跳地踩水，可愛極了。（改為比喻句）（4）桃樹上結滿了許許多多又大又紅的桃子。（修改病句）【答案】我們沒有近道，是和你們走的同一條道。雨來雖然被鬼子打得眼冒金花，但是沒有屈服。弟弟在空地上蹦蹦跳跳地踩水，像一只小兔子，可愛極了。桃樹上結滿了又大又紅的桃子。/桃樹上結了許許多多又大又紅的桃子?！驹斀狻浚?）考查學生反問句改陳述句能力。把“哪里”去掉，“有”改為“沒有”，第一個問號改為逗號，“還不是”改為“是”，結尾問號改為句號即可。（2）考查學生用關聯(lián)詞合并句子能力。兩個分句之間是轉折關系，可以用“雖然……但是……”相連，中間用逗號，去掉第二個“雨來”即可。（3）考查學生改寫比喻句能力。比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。本句改寫時可以把弟弟蹦蹦跳跳踩水的樣子比作某種可愛的動物，如“小兔子”“小企鵝”等。（4）考查學生病句修改能力。病句語意重復，“滿”與“許許多多”意思重復了，去掉一個即可。13．按要求完成句子練習。（1）太陽暖暖地照著，海在很遠的地方翻騰怒吼。（縮句）（2）月明人靜的夜里，紡織娘便叫起來。（改為擬人句）（3）有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結實百倍。（仿寫句子）（4）雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時的天山無邊的繁花呢？（改為陳述句）【答案】太陽照著，海翻騰怒吼。月明人靜的夜里，紡織娘便唱起歌來。這棵樹有三層樓那么高。雖然天山這時并不是春天，但是沒有哪一個春天的花園能比得過這時的天山無邊的繁花?！驹斀狻浚?）本題考查的是縮句?？s句就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。縮句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標出應留詞語（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對錯優(yōu)劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去掉。本題去掉修飾語“暖暖地”“在很遠的地方”。（2）本題考查改為擬人句。擬人就是把物當作人來寫，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。示例：月明人靜的夜里，紡織娘開心地唱起了歌謠。（3）本題考查了句子的仿寫。例句采用了作比較的說明方法，仿寫時注意即可。示例：松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還有尖些。（4）本題考查反問句改為陳述句。反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語氣詞；最后，問號變句號。把“有哪一個……呢”改為“沒有哪一個”，結尾用句號。14．句子練習。（1）不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（用同一修辭手法寫句子）（2）鳥類和恐龍有親緣關系。鳥類很可能就是一種小型恐龍的后裔。（用恰當的關聯(lián)詞連成一句話）（3）你見了，絕不會責打它們。（改為反問句）（4）地球上的第一種恐龍和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。（注意加點的部分，照樣子寫一個事物）（5）說它老實吧，它的確真的有時候很乖。（修改病句）【答案】在微風中，柳樹擺動著那迷人的身姿。鳥類不僅和恐龍有親緣關系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。你見了，怎會責打它們呢？松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還有尖些。說它老實吧，它的確有時候很乖。/說它老實吧，它真的有時候很乖?！驹斀狻勘绢}考查按要求寫句子。（1）本題考查仿寫句子。例句中“膽怯”“抬起它們的頭”將小白菊擬人化，使用的是擬人修辭手法。如：頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。（2）本題考查關聯(lián)詞合并句子。“鳥類很可能就是一種小型恐龍的后裔”是在“鳥類和恐龍有親緣關系”語意上的遞進，用關聯(lián)詞“不僅……而且……”，前后兩句主語一致，第二個“鳥類”可以省略。合并為：鳥類不僅和恐龍有親緣關系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。（3）本題考查的是陳述句改為反問句。陳述句改為反問句的方法：①將肯定句中的肯定詞改為否定詞。②把否定句中的否定詞改為肯定詞。③在肯定詞或否定詞前加上“怎、怎么、難道”等反問語氣詞。④句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。本題可將否定詞“絕不會”改為肯定詞“會”，再加上反問語氣詞“難道”，句末加上疑問助詞“嗎”，最后將句號改為問號。改為：你見了，難道會責打它們嗎？（4）本題考查仿寫句子。例句中運用了作比較的說明方法，把“第一種恐龍”和“狗”進行比較，仿寫時也要用同樣的說明方法。比如：這塊草坪非常廣闊，足足有十個籃球場那么大。（5）本題考查病句辨析。本題“的確”與“真的”語意重復，去掉其中一個即可。15．按要求完成句子。（1）于是她又找哇找哇，終于在一眼清清的泉水中找到了。（用加點的詞語寫句子）（2）電腦的作用非常廣大。（修改病句）

（3）為人類造福，有什么錯？（改為陳述句和設問句）陳述句：設問句：（4）樹在道邊而多子，此必苦李。（翻譯句子）（5）慈祥的爺爺在河邊釣魚。（縮句）（6）西門豹說：“把新娘領來讓我看看。”（改為第三人稱轉述句）【答案】他終于登上了這座山。電腦的作用非常大。為人類造福，沒有錯。為人類造福有錯嗎？沒有。李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子。爺爺釣魚。西門豹說，把新娘領來讓他看看?！驹斀狻靠疾榘匆髮懢渥?。（1）用加點詞造句。我走呀走，終于走出了這片森林。（2）詞語使用不當，將廣大改為大。（3）反問句改陳述句的方法是：首先要將反問句中的肯定詞改為否定詞，否定詞改為肯定詞；然后可以將“怎么”、“難道”這種的反問語氣詞去掉；再將反問句最后的“呢”、“嗎”等語氣助詞去掉；最后將問號改為句號。將“有什么錯”改為“沒有錯”，將問號改為句號。設問句，先提問，再解答。為人類造福有錯嗎？沒有。（4）出自《王戎不取道旁李》王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈?，信然。譯文：王戎七歲的時候，曾經和許多小朋友一起玩耍，看見路邊上李樹結了很多李子，把樹枝都壓彎了。很多小朋友都爭著跑過去摘李子，只有王戎沒有，別人問他（為什么），他說：“樹長在路邊卻有很多李子，那一定是苦的（李子）。”摘下來（一嘗），才相信的確是這樣的。（5）縮句。1、抓住主干來縮簡：只要抓住句子的主干“誰做什么？”或“什么怎么樣？”就可迅速地縮寫句子。2、“的”前修飾都刪去3、“地”前限制要刪去4、“得”后補充說明也刪去5、數量詞語照樣刪6、刪掉“在……中(里、下)”表示特定的條件和環(huán)境的詞組7、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保留，否則有可能顛倒句子的原意。8、句子中謂語后面的“著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，如果去掉可能會改變句子的句式、結構或語氣、情感。9、特定詞組的縮寫可以利用“誰做什么？”縮句，爺爺釣魚。（6）直述句改轉述句。直述句改為轉述句（1）去掉雙引號和語氣詞；（2）把冒號改成逗號；（3）把第一人稱“我”改成第三人稱“他”或“她”；“我們”改為“他們”或“她們”；把第二人稱應改為第一人稱，或者具體人稱。還應注意，冒號和引號前的內容不變。將雙引號去掉，將冒號改為逗號，提示語不變，將“我”改為他。16．按要求寫句子。（1）讀句子，注意加點部分，并照樣子仿寫句子。示例：那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。（2）三月的桃花怎能不叫人沉醉呢？（改為陳述句）（3）用恰當的關聯(lián)詞將下列句子合并成一句話。掌聲給予我奮力前行的勇氣。掌聲給予我戰(zhàn)勝困難的力量。（4）修改病句。能否堅持體育鍛煉，是身體健康的重要保證。【答案】那雙眼睛就像鉤子一樣，直愣愣地看著他。三月的桃花叫人沉醉。掌聲不僅給予我奮力前行的勇氣，還給予我戰(zhàn)勝困難的力量。堅持體育鍛煉，是身體健康的重要保證?！驹斀狻靠疾榱司渥臃聦?、關聯(lián)詞、改寫句子和修改病句。（1）本題主要考查仿寫句子。例句是比喻句，仿寫時注意。如：他像一匹脫韁的野馬，跳躍著，奔跑著，去尋找屬于他的夢想。（2）本題主要考查了反問句改陳述句。反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語氣詞；最后，問號變句號。本句把“怎能不……呢”去掉，結尾用句號。即：三月的桃花叫人沉醉。（3）本題主要考查對關聯(lián)詞的掌握。分句間是遞進關系，可以用“不僅……還……”相連，中間用逗號，去掉第二個“給予”。即：掌聲不僅給予我奮力前行的勇氣，還給予我戰(zhàn)勝困難的力量。（4）本題主要考查修改病句。兩面對一面，應去掉“能否”，即：堅持體育鍛煉，是身體健康的重要保證。17．按要求寫句子。（1）老祖母只好把自己所知道的知識全都講給她聽。（改為雙重否定句）（2）孩子們歡叫著：“我們在這兒多么快樂！”（改為轉述句）（3）滿月的小貓們是生機勃勃、天真可愛的。（改為反問句）（4）納米技術將給人類的生活帶來深刻的變幻。（修改病句）【答案】老祖母不得不把自己所知道的知識全都講給她聽。孩子們歡叫著，他們在這兒多么快樂！難道滿月的小貓們不是生機勃勃、天真可愛嗎？納米技術將給人類的生活帶來深刻的變化?！驹斀狻浚?）本題考查改為雙重否定句。改為雙重否定句的方法：在句中適當位置加上兩個否定詞，例如“不得不”、“不能不”、“難道”……“不”……等，就變成雙重否定句了，而且意思跟原句一樣。即：老祖母不得不把自己所知道的知識全都講給她聽。（2）本題考查轉述句。轉述句是指將直接敘述改為間接敘述的表達句式。角度換成了說明后，人稱代詞也要變化。本題去掉冒號雙引號，把“我們”改為“他們”即可。（3）本題考查改為反問句。陳述句改為反問句的方法：①將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。②將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。③在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語詞。④句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。加“難道”“不”“嗎”，變句號為問號。即：難道滿月的小貓們不是生機勃勃、天真可愛嗎？（4）本題考查病句辨析。搭配不當，將“變幻”改為“變化”即可。18．按要求完成句子練習。（1）小小的天窗是孩子們唯一的慰藉。（改寫成反問句）（2）過了幾分鐘，俄羅斯士兵在亞速鋼鐵廠外出現(xiàn)了。（縮句）（3）你尊重別人。你會得到別人的尊重。（用關聯(lián)詞語合并成一句話）（4）修改病句：A我最愛聽的是流行音樂和網絡游戲。B．本溪縣的夏天是一個美麗的地方。（5）再好吃的食物，反反復復咀嚼還有什么味道呢？（改為陳述句）（6）那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵。（仿寫比喻句）（7）按一定順序排列下列詞語：挖坑

蓋土

放樹苗

澆水

管理【答案】小小的天窗難道不是孩子們唯一的慰藉嗎？士兵出現(xiàn)了。因為你尊重別人，所以你會得到別人的尊重。最愛聽的是流行音樂。夏天的本溪縣是一個美麗的地方。再好吃的食物，反反復復咀嚼就沒有什么味道了。家就像溫暖的港灣，有安全，也有溫暖，更會有希望。挖坑

放樹苗

蓋土

澆水

管理【詳解】本題考查改寫句子、縮句、修改病句、仿寫句子。（1）本題考查改反問句。陳述句改為反問句的方法：1.將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。2.將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。3.在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語詞。4.句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。根據方法，原句中的“不能”改為“能”，我們后邊加上難道，句子末尾加上反問詞嗎，句尾句號改為問號。原句更改為：難道小小的天窗不是孩子們唯一的慰藉嗎？（2）本題考查縮句?？s句的方法：1.去掉“的”字前面的詞語。2.去掉“地”字前面的詞語。3.刪去“得”后補充說明成分。4.刪去數量短語。5.句中否定詞不要去。6.抓住主干來縮簡。只要抓住句子的主干“誰做什么”或“什么怎么樣”，就可迅速地縮句。注意縮句時不能改變句子的原意，縮句后仍是一個句子。根據方法，縮句為：士兵出現(xiàn)了。（3）本題考查合并句子。觀察所給兩個句子，句子之間是條件關系，故選擇表示條件關系的關聯(lián)詞“只有……才……”。合并后為：你只有尊重別人，才會得到別人的尊重。（4）本題考查修改病句。A.讀句子，詞語搭配不當，網絡游戲不能聽，因此去掉“和網絡游戲”?；蛘吒臑椤昂屯婢W絡游戲”。B.讀句子，語序不當，本溪縣和夏天互換位置，改為：夏天的本溪縣是一個美麗的地方。（5）本題考查改陳述句。反問句改陳述句的方法四步法:第一步：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。第二步：去除反問語氣詞和疑問助詞。將反問句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉。第三步：問號變句號。把句末的問號改為句號。第四步：把句子整理通順。結合句子，“還有”改為“沒有”，問號改為句號，陳述句為：再好吃的食物，反反復復咀嚼就沒有什么味道了。（6）本題考查仿寫句子。觀察所給例句，把“那雙手”比作“鷹的爪子”，仿照例句，運用比喻的修辭手法寫句子，如：一陣春風像一聲呼喚，又仿佛一陣旋律，真美妙。（7）本題考查詞語排序。觀察所給詞語，為植樹的過程，先挖坑，然后放樹苗，接著蓋土，澆水，管理。

19．按要求寫句子。（1）這不是偉大的奇觀嗎？（換一種說法，意思不變）（2）雨來對扁鼻子軍官說：“我在屋里，什么也沒看見?！保ǜ某赊D述句）（3）巨人的花園里沒有孩子們的足跡。小鳥不肯在巨人的花園里唱歌。（用關聯(lián)詞合并成一句話）（4）他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。（仿寫句子，不少于3個連續(xù)的動詞）（5）用修改符號修改下面這段話。(提示：語段中有4處問題哦。)教室里，傳出朗朗的讀書聲

操場上，運動隊的同學正在跑步，他們大概可能已經鍛煉了好一陣了，滿臉是漢水。糟糕，快遲到了！我跑進教室加快腳步，拿出課本，和同學們朗讀起來。【答案】這是偉大的奇觀。雨來對扁鼻子軍官說，他在屋里，什么也沒看見。因為巨人的花園里沒有孩子們的足跡，所以小鳥不肯在巨人的花園里唱歌。他快速地走進教室，坐到自己的座位上，翻開了課本?！驹斀狻勘绢}考查改寫句子、合并句子、仿寫句子、修改病句。（1）本題考查改為肯定句。反問句改陳述句的方法四步法:第一步：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。第二步：去除反問語氣詞和疑問助詞。將反問句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉。第三步：問號變句號。把句末的問號改為句號。第四步：把句子整理通順。結合句子，改為：這是偉大的奇觀。（2）本題考查改成轉述句。改寫時，掌握“兩改一查”的方法，即改標點、改人稱，查句子表述是否合理。做題時，把說話內容中的“我”改為“他”，再把冒號改為逗號，去掉前、后引號即可。根據方法，改后為：雨來對扁鼻子軍官說，他在屋里，什么也沒看見。（3）本題考查合并句子。讀句子可知兩句話之間是因果關系，要用表示因果關系的關聯(lián)詞“因為……所以”，如：因為巨人的花園里沒有孩子們的足跡，所以小鳥不肯在巨人的花園里唱歌。（4）本題考查仿寫句子。觀察例句，運用一連串的動詞寫出了人物的動作，仿照例句，選擇做某件事時的過程，先做什么、后做什么，描寫的時候選擇恰當的連續(xù)的動詞，寫句子。如：我哼著歌兒走進家門，快速地打開書包拿出作業(yè)本開始寫作業(yè)。（5）本題考查修改病句。讀句子，“教室里，傳出朗朗的讀書聲”缺少標點符號，在句子末尾加上句號（。）；“他們大概可能已經鍛煉了好一陣了”用詞重復，“大概”“可能”去掉其中一個；“滿臉是漢水”出現(xiàn)錯別字，把“漢”改為“汗”；“我跑進教室加快腳步”語序不當，把“加快腳步”和“跑進教室”調換順序。20．按要求改寫句子。（1）哪一顆星沒有光？（改為肯定句）（2）在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。（縮成7個字的句子）（3）湖面很平靜。（改成比喻句）（4）說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？（改為陳述句）【答案】每一顆星都有光。金暉里閃著雪花。湖面平靜得像一面鏡子。說它貪玩吧，的確是啊，會一天一夜不回家?！驹斀狻勘绢}考查改寫句子。（1）反問句改為肯定句，要把反問句中的否定詞“沒有”改為肯定詞“有”，然后把反問語氣詞“哪”去掉，最后把句末疑問助詞去掉，問號改為句號。改為：每一顆星都有光。（2）將“在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花”縮成7個字的句子，刪掉修飾語“在燦燦的”“晶亮的”即可。改為：金暉里閃著雪花。（3）比喻句：是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。改為：湖面平靜得像一塊玻璃。（4）反問句改陳述句，首先將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞（有不去不，沒不加不）；再將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。改為：說它貪玩吧，的確是啊，會一天一夜不回家。21．我會按要求寫句子。（1）偉大的母雞媽媽值得贊揚。（改為反問句）（2）有一種叫“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結實百倍。（仿照加點部分，再寫一種事物）（3）樂樂認真改正并聽取了好朋友的意見，學習進步了不少。（修改病句）（4）一陣風吹來，田里的麥苗都晃動起來。（改為擬人句）【答案】偉大的母雞媽媽怎能不值得贊揚呢？鯨是一種哺乳動物，比大象大得多。樂樂聽取了好朋友的意見并認真改正，學習進步了不少。一陣風吹來，田里的麥苗都歡快地跳起舞來。【詳解】（1）本題考查改寫句子。改為反問句，其方法：先給句子加上反問詞“難道……嗎”或“怎能……呢”；再把句中表示肯定的詞“值得”改為表示否定的詞“不值得”，句末的句號改為問號。如：難道偉大的母雞媽媽不值得贊揚嗎？（2）本題考查仿寫句子。根據例句可知，本句是拿“碳納米管”與“鋼鐵”來比較，故運用了作比較的說明方法，仿寫時要求注意。如：有一種叫做桂花的植物，比人造的香料香百倍。（3）本題考查修改病句。病因：語序的顛倒。應該是先“聽取意見”，再“改正”，故把“聽取了好朋友的意見”與“認真改正”的位置互換。（4）本題考查改寫句子。改為擬人句，其方法：把田里的麥苗的晃動這一動作人格化，只要合理即可。如：一陣風吹來，田里的麥苗都在向人們招手。22．按要求改寫句子。（1）松脂在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光。（縮句）（2）它是那么生氣勃勃，天真可愛，我們很喜歡它。（改為反問句）（3）可惡的母雞有時候會欺侮最忠厚的鴨子。（改為“被”字句）（4）聽著那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，讓海內外華人振奮不已。（修改病句）（5）冰箱里的納米涂層具有殺菌和除臭功能。冰箱里的納米涂層能夠使蔬菜保鮮期更長。（用關聯(lián)詞連成一句話）【答案】松脂發(fā)出光。它是那么生氣勃勃，天真可愛，我們怎么會不喜歡它呢？最忠厚的鴨子有時候會被可惡的母雞欺負。那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，讓海內外華人振奮不已。/聽著那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，海內外華人振奮不已。因為冰箱里的納米涂層具有殺菌和除臭功能，所以能夠使蔬菜保鮮期更長?！驹斀狻看祟}考查改寫句子。（1）縮寫句子?？s寫句子就是去掉句子中起修飾、限制作用的“枝葉”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子縮寫成一個最簡單的句子?！八芍谔柟饫镩W閃地發(fā)出金黃的光?！比サ艟渥又衅鹦揎?、限制作用的“在太陽光里”、“閃閃地”、“金黃的”，句子縮寫為：松脂發(fā)出光。（2）陳述句改為反問句。反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點，表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。1.將陳述句中的肯定詞“很喜歡”改為否定詞“不喜歡”。2.在否定詞前面加上反問語詞“怎么”反問語。3.句末加語氣助詞“呢”，句號改為問號?！八悄敲瓷鷼獠?，天真可愛，我們很喜歡它?！备臑榉磫柧洌骸八悄敲瓷鷼獠煺婵蓯?，我們真么不喜歡它呢？”（3）改為“被”字句。被字句的句式：動作的被動者在前，施動者在后。首先要找出句中的“主動者”和“被動者”：“可惡的母雞有時候會欺侮最忠厚的鴨子”中被動者是“最忠厚的鴨子”，施動者是“可惡的母雞”。接著將施動者和被動者的位置要互換，在句子合適位置加上“被”字。句子改為：最忠厚的鴨子有時候會被可惡的母雞欺負。（4）本題考查修改病句?！奥犞谴┰缴n穹的《東方紅》樂曲，讓海內外華人振奮不已?！薄奥犞焙汀白尅笔咕渥尤鄙倭酥髡Z。在這句中如果刪去“聽著”,就變成“那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，讓海內外華人振奮不已?！毖a課是樂曲；如果刪去“讓”變?yōu)椋骸奥犞谴┰缴n穹的《東方紅》樂曲，海內外華人振奮不已?！薄昂韧馊A人”就成為了主語。因此，句子可以改為：那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，讓海內外華人振奮不已?；蛘吒臑椋郝犞谴┰缴n穹的《東方紅》樂曲，海內外華人振奮不已。（5）用關聯(lián)詞連成一句話。關聯(lián)詞一般分轉折關系、假設關系、條件關系等。把兩個或兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復句，也叫關聯(lián)句。復句通常用一些關聯(lián)詞語來連接。“冰箱里的納米涂層具有殺菌和除臭功能”與“冰箱里的納米涂層能夠使蔬菜保鮮期更長”兩個分句之間是因果條件關系，前面的分句是因，后面的分句是果，因此可以用表示因果關系的關聯(lián)詞“因為……所以……”將句子連起來。句子改為：因為冰箱里的納米涂層具有殺菌和除臭功能，所以能夠使蔬菜保鮮期更長。23．按要求完成句子。（1）即使有驟雨，這里也立刻就會干的。（用上加點的關聯(lián)詞寫一句話）（2）獵狗是那么龐大，老麻雀怎么可能不害怕呢？（換個說法，意思不變）（3）修身課上，奉天東關模范學校的魏校長向學生們提出了一個嚴肅的問題：“你們?yōu)槭裁炊x書？”（將句子長話短說）（4）用上動作、神態(tài)等描寫寫一段話，表現(xiàn)出人物“心急如焚”的樣子。【答案】即使明天有更多的挫折，也不會擋住的我前進的道理。獵狗是那么龐大，老麻雀不可能不害怕。魏校長提出了問題。他在屋子里團團轉，急得滿臉通紅，汗珠直往下掉，連說話都結巴了。【詳解】（1）本題考查用關聯(lián)詞造句。即使……也……：是表示假設關系。造句時做到語句通順，用詞恰當即可。如：即使明天下再大的雨，他也要堅持按時到校。（2）本題考