“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下小學(xué)英語教學(xué)研究

“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下小學(xué)英語教學(xué)研究“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下小學(xué)英語教學(xué)研究摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式已經(jīng)深入到各個領(lǐng)域，包括教育領(lǐng)域。本論文通過研究小學(xué)英語教學(xué)中的“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用，探討了該思維模式對小學(xué)英語教學(xué)的影響和作用。研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用可以提高小學(xué)英語教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生的綜合英語能力。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，采用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和互動，以提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；小學(xué)英語教學(xué)；教學(xué)資源；學(xué)習(xí)效果；教學(xué)模式一、引言“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式是指通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)進行結(jié)合，實現(xiàn)創(chuàng)新和提升。在教育領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式也被廣泛應(yīng)用。小學(xué)英語教學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，也需要借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新和提升。本論文通過研究小學(xué)英語教學(xué)中的“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用，探討了該思維模式對小學(xué)英語教學(xué)的影響和作用。二、“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用1.教學(xué)資源的拓展：通過互聯(lián)網(wǎng)，教師可以獲得豐富的教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、課件、教學(xué)PPT等。這些資源可以幫助教師更好地開展教學(xué)活動，提供更多形式多樣的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)習(xí)方式的豐富：互聯(lián)網(wǎng)提供了多種學(xué)習(xí)方式，如在線學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí)、互動學(xué)習(xí)等。學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)風(fēng)格和喜好選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果。3.學(xué)習(xí)資源的共享和互動：互聯(lián)網(wǎng)的特點之一就是信息的共享和互動。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，與其他教師共享教學(xué)資源和經(jīng)驗，從而提高教學(xué)質(zhì)量。同時，學(xué)生也可以通過互聯(lián)網(wǎng)與其他學(xué)生進行互動，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，促進學(xué)習(xí)的交流和合作。三、“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式對小學(xué)英語教學(xué)的影響和作用1.提高學(xué)習(xí)積極性：互聯(lián)網(wǎng)提供了更具趣味性和交互性的學(xué)習(xí)方式，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。學(xué)生可以通過在線學(xué)習(xí)平臺參與互動，進行游戲式學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的樂趣。2.提高學(xué)習(xí)效果：互聯(lián)網(wǎng)資源的豐富和多樣性可以幫助教師更好地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和活動，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生可以通過觀看教學(xué)視頻、聽力練習(xí)、在線互動等方式，更全面、深入地學(xué)習(xí)英語知識。3.提升學(xué)生綜合英語能力：互聯(lián)網(wǎng)不僅提供了學(xué)習(xí)材料，還提供了學(xué)習(xí)工具。例如，在線英語詞典、語法輔導(dǎo)等工具可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語知識。同時，通過在線互動和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高口語表達能力和溝通能力。四、“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式在小學(xué)英語教學(xué)中的問題與對策盡管“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式在小學(xué)英語教學(xué)中有著積極的影響和作用，但也存在一些問題和挑戰(zhàn)。例如，教師需要具備一定的互聯(lián)網(wǎng)技能和教學(xué)經(jīng)驗；教學(xué)資源的質(zhì)量和可靠性需要進一步保證；學(xué)生可能沉迷于網(wǎng)絡(luò)，忽視正規(guī)學(xué)習(xí)等。為了充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式在小學(xué)英語教學(xué)中的作用，我們可以采取以下對策：加強教師的培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展，提高教師的互聯(lián)網(wǎng)技能和教學(xué)水平；加強對教學(xué)資源的篩選和評估，確保資源的質(zhì)量和可信度；加強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。五、結(jié)論“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式在小學(xué)英語教學(xué)中具有巨大的潛力和優(yōu)勢。通過充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源和技術(shù)，我們可以提供更多元化和個性化的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生的綜合英語能力。然而，我們也應(yīng)該認識到“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式在小學(xué)英語教學(xué)中所面臨的挑戰(zhàn)和問題，采取相應(yīng)的對策和措施，以確保教學(xué)質(zhì)量的提升。參考文獻：1.劉海博.“互聯(lián)網(wǎng)+”推進小學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新[J].連云港廣播電視大學(xué)學(xué)報,2021,23(2):56-58.2.趙慶友.小學(xué)英語教育現(xiàn)狀及“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的應(yīng)用研究[J].