“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中議論文的有效教學(xué)探究-以高中語文教材議論性散文教學(xué)為例

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中議論文的有效教學(xué)探究——以高中語文教材議論性散文教學(xué)為例“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中議論文的有效教學(xué)探究——以高中語文教材議論性散文教學(xué)為例摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用愈發(fā)廣泛。本文以高中語文教材中的議論性散文教學(xué)為例，探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中議論文的有效教學(xué)方法。通過充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和表達(dá)能力，提高教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高中語文；議論性散文；教學(xué)方法；學(xué)習(xí)熱情；自主學(xué)習(xí)；批判思維；表達(dá)能力；教學(xué)效果一、引言隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到生活的方方面面，也深刻地改變了教育的模式。高中語文教學(xué)作為一門重要的人文學(xué)科，對學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力、文化素養(yǎng)等方面有著重要的影響。如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下進(jìn)行高中議論文的有效教學(xué)，是擺在語文教師面前的一個重要課題。二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下高中議論文的特點(diǎn)1.多元化的信息來源：互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供了海量的信息資源，豐富了議論文的內(nèi)容和立論依據(jù)。2.多樣化的學(xué)習(xí)方式：互聯(lián)網(wǎng)上的多媒體資源、在線學(xué)習(xí)平臺等提供了與傳統(tǒng)紙質(zhì)教材不同的學(xué)習(xí)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)能力。3.開放性的交流平臺：互聯(lián)網(wǎng)提供了廣泛的社交媒體平臺和在線論壇，可以使學(xué)生之間的交流更加廣泛和有效。三、有效教學(xué)的方法1.充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)圖書館等途徑獲取與議論文主題相關(guān)的資料。同時，教師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生判斷信息的可靠性，培養(yǎng)學(xué)生的信息篩選能力。2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主學(xué)習(xí)能力教師可以將教材中的議論性散文與當(dāng)前熱點(diǎn)社會問題聯(lián)系起來，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在解決問題的過程中進(jìn)行創(chuàng)新和探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和表達(dá)能力教師可以通過讓學(xué)生分析、評論和辯論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和邏輯思考能力。同時，教師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考問題，并培養(yǎng)學(xué)生的論述能力和語言表達(dá)能力。四、教學(xué)效果的提高有效的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和表達(dá)能力。學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)獲取的信息廣泛、全面，能夠從多個角度思考問題，增加了學(xué)習(xí)的深度和廣度。同時，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交平臺和在線論壇上的交流，也可以提高學(xué)生的合作與溝通能力。五、結(jié)論在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高中議論文的有效教學(xué)需要教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和表達(dá)能力。有效的教學(xué)方法可以提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和社交能力。同時，教師也需要關(guān)注學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的信息選擇、批判能力和網(wǎng)絡(luò)安全等問題，引導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)資源，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。參考文獻(xiàn)：1.張倬元,張楚涵．“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高中語文教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐探索[J]．中國學(xué)校教育，2019(15)：26-27.2.鄭承瑩,祁曙亮．“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高中語文教育與學(xué)生思維發(fā)展[M]．北京：高等教