化學老師工作總結(jié)

化學老師工作總結(jié)-推薦通用稿

總結(jié)是對以往工作的評價，必須堅持實事求是的原則。希望《化

學老師工作總結(jié)》作為參考，幫助到您撰寫總結(jié)，也希望您繼續(xù)閱讀

我們更多的關于“化學老師工作總結(jié)”專題！

化學老師工作總結(jié)化學教學工作總結(jié)不平凡的20**年即將過去，本

學期在年級部的帶領下，在學科組的努力下,我較好的完成了教學工

作，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下。本學期進入高二后，由于教材進入選修

模塊，我由原先的三個班級變成了兩個班級,也就是說只任教理科的

兩個班級。兩個班級的學生狀態(tài)相差較大，一班為文化班，學生文化

基礎較好；二班為理科特長班，由體育、聲樂、美術和健美操四類學

生組成的班級，文化基礎相對較差。所以在本學期的教學過程中，我

根據(jù)學生的實際情況采取不同的教學方式，因材施教，教學效果較好。

在一班，班容量小且學生的基礎最好。所以我主要采取了高效課堂的

教學模式，以學生的展示講解為主，我的主要作用就是進行點撥和引

導，激勵和評價學生的表現(xiàn)。此外，由于在課時上匕澈充分，所以在

該班我采取了學習加練習的方式進行教學，也就是說每節(jié)新課都進行

及時的練習檢測，以更好的鞏固知識深化理解。在二班，由于學生的

文化基礎較薄弱，且較一班每科少了兩個課時。為了完成教學任務，

并且使學生在較短的時間內(nèi)掌握基礎知識，我采取的主要是教師講授,

學生互動的形式進行。當然也會根據(jù)授課的內(nèi)容讓學生進行展示講解。

此外，在訓練量上會重點挑出適合本班學生基礎的練習進行檢測，有

效的調(diào)動了學生的學習積極性。本學期的教學任務為《化學反應原理》

全冊內(nèi)容和《有機化學基礎》的第一專題，同時本學期還面臨著學生

水平考試的任務。為了保證學生更多的通過學業(yè)水平考試，根據(jù)學期

初制定的教學計劃，上半學期的學習內(nèi)容主要為《化學反應原理》的

前兩個專題。在完成了教學任務之后，我便轉(zhuǎn)入了學業(yè)考試的復習中。

為了盡可能的在本學期期末聯(lián)考中取得突破，后半學期的學習任務主

要是《化學反應原理》的第三專題和《有機化學基礎》的第一專題。

最終留出三個星期的時間進行復習。一個學期走來，我所任教的班級

在兩次考試中均取得了優(yōu)異的成績。在第一次月考中，我的化學成績

名列年級前茅。在期中考試中，我的化學成績同樣位于年級前列。相

信在翔口我的學生共同努力下，本學期的期末聯(lián)考，化學一科定會取

得突破！

工作總結(jié)我推薦

2021化學老師教學工作總結(jié)

"如何提高化學教學質(zhì)量，促進學生多種能力的和諧發(fā)

展，全面推進素質(zhì)教育。"是當前每一個化學教育工作者必須要思索

的問題。以下是20xx化學老師教學工作總結(jié)，歡迎閱讀。

20xx化學老師教學工作總結(jié)1一、教學實習感觸

三個半月的教學生活，使我真正體會到做一位老師的樂趣。它使

我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。

經(jīng)過這樣一段時間的教學磨練，改變和收獲是最多的。

二、我的"王導"是"靠山"

我的教學指導老師——王老師，我叫他"王導"。他是一位教學

經(jīng)驗豐富的老師，作為高級教師的他，對我們總是和藹可親的樣子,

幫我解決各種各樣的問題，這讓我感覺和幸福。剛走上講臺的我，當

然，心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現(xiàn)了"講

課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)

的問題，王老師建議我多聽課，各個科目、各種類型的課，多向經(jīng)驗

豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺

點。王老師幫助修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親

切交談。為了彌補自己的不足，我嚴格按照指導老師的要求，認真仔

細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，

把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。對于教學管理,

我最印象深刻的老師的一句話是"你要記住，教學生，七分管，三分

教，你講得在好，學生不聽、不記、不學也不行"。所以他要求我上

課一定做到兩點：一，要讓學生多動起來，拿著筆在本上寫、記；二，

對于違反課堂紀律的行為要立刻采取措施，課下還可以和學生開開玩

笑，課上必須嚴格要求。就這樣在王老師的的指導下，我每天都在進

步。

非常感謝王老師的指導，他就像一棵大樹，庇佑、鍛煉著我這顆

小樹苗。老師的教學理念深深的影響著我。

三、我和學生一起進步

實習教學上，我?guī)У氖且粋€高二理科班的化學。在教學方面的進

步，很大一部分是從他們身上練出來的。

第一，自己心態(tài)的改變是顯而易見的?；叵肫鹱约簞倎頃r的講課

狀態(tài)、和學生交流的樣子，都覺得自己好笑。那時覺得老師就應該老

師的樣子，但我不知道老師該是什么樣，所以只能裝出想象的模樣。

面部表情冷冷的，說話也盡量簡短、有力。這樣的自己，心很累。現(xiàn)

在，和學生們在一起輕松多了，嘗試了不同的教學方法，做了各種的

活動，接觸多了，距離也就近了。現(xiàn)在，上課的節(jié)奏可以很好的控制，

感覺課堂沉悶了，講一下笑話也變得得心應手，講課時肢體語言、面

部表情豐富了，學生也變得是享受其中，不再那樣緊張。

第二，自己的教法有了很大的突破。我對"知之者不如好知者,

好知者不如樂知者"這句話有了很大的體會。興趣對于學習學習化學

來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調(diào)動起來，使

他們在快樂中主動學習。而我所帶的班級有自己的特點，這從他們的

座位安排就可以看出來，他們的座位是以小組為單位的環(huán)繞形式。所

以我充分利用他們的小組優(yōu)勢，課堂主要是以學生小組的自學和提問

為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因

為課堂都是以學生講為主，充分調(diào)動了他們學習的主動性和積極性,

由"要我學"轉(zhuǎn)化為"我要學”的教學方式，激發(fā)了學生濃厚的學習

興趣。如今，每次上課的前五分鐘都是化學興趣培養(yǎng)時間。在這五分

鐘里，我會播放關于化學的有趣的實驗視頻，時間一般控制在3分鐘

左右，然后相互討論，為什么會有這樣奇妙的化學現(xiàn)象？大家都特別

想知道的時候，我就會說"這節(jié)課好好聽課，下節(jié)課就告訴你們"。

這樣的一個環(huán)節(jié)吸引了很多學生的興趣，課間的困意也消除了。興趣

是最好的老師，我深深的體會到了這句話的內(nèi)涵。

20xx化學老師教學工作總結(jié)2三毛說，歲月極美,在于它必然的

流逝。半年的頂崗實習在忙碌中悄然而去，雖然曾經(jīng)有過悲傷，有過

彷徨，有過失落，有過無奈，有過迷茫，雖然這半年我們錯過了很多，

但當我即將離開的時候，我才知道自己得到了什么。

我很慶幸在進入師大的第一天就決定了要走頂崗實習這條路，于

是在大三選擇實習方式時并沒有過多猶豫。雖然不知道頂崗的生活會

是怎樣，學校怎么樣，學生好不好管，我是否會有所得，但是無論如

何，我都需要換個新環(huán)境來磨練自己，因為既然早晚都要面對就業(yè),

還不如盡早地適應環(huán)境，不足之處回到學校還有辦法彌補。

于是大三上學期的教法課上得更為專注，同時也開始花費時間在

教師技能比賽上，常規(guī)的支教活動也一直在堅持。為了幫助我盡早地

適應新環(huán)境，整個寒假朋友們總會給我提供各方面的信息，這也使我

了解了更多實習學校的信息，以及實習中各種問題的處理方法等。記

得之前在教學論課上，老師告訴我最多的就是如何把握好班級管理問

題，太多時候答案總是"具體情況具體分析"，實習似乎困難重重,

似乎又能讓人樂在其中。不管心情如何，我者御各堅持自己的選擇，義

無反顧，而結(jié)果證明堅持總會給我?guī)砗眠\氣。

我于20xx年2月24日至7月5日在xx中學進行了為期一學期

的頂崗實習。四個月的頂崗實習是我的崗前培訓I,是學生到教師的角

色轉(zhuǎn)變，更是學校到社會的環(huán)境轉(zhuǎn)變。四個月的實習生活，我收獲了

寶貴的教學經(jīng)驗，認識了自己的不足，使我體驗到了一名教師的酸甜

苦辣，也更讓我體會到一名教師所肩負的責任。以下僅對我實習期間

做個簡單的實習總結(jié)：

一、課堂教學

生命中總有那么一段時間，充滿不安，可是除了勇敢面對，我別

無選擇。

準備。之前在學校的時候也在為頂崗實習做準備，上教法課、學

如何上課、如何處理偶發(fā)事件，也有過支教及各項比賽經(jīng)歷，雖然各

種比賽的結(jié)果都不錯，但是暑假的支教經(jīng)歷足以讓我真正地認識到真

正的教學絕非像比賽一樣簡單。所有的準備不過是以不變應萬變的中

策之舉。來到XX中學后的一段時間里，我才發(fā)現(xiàn)縱然我的知識準備

好了，我的心理還沒能準備。直到今天，我更為感謝那段時間里的迷

茫、焦慮與不安，也感謝那些在背后給予我?guī)椭娜恕?/p>

任務。實習的第二天，我正式擔任高一10、11班化學老師，幸

運的是，還有一個實習生與我并肩作戰(zhàn)，這讓我踏實了許多。讓我驚

喜的是學校決定讓我?guī)Ц咭?班的小班主任，這對我來說真是個意外

也是一種挑戰(zhàn)，真真正正地感覺到了學校對我們的信任。

聽課。聽化學組老師的課對于我來說是難得的學習機會，來到

XX中學的兩個星期內(nèi)，我就聽遍了高一化學組所有老師的課。對于

每次的聽課，我都認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意各老師講解

思路與組織學生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點。此

后的一段時間我充分分析了各位老師的特點，并根據(jù)自身需要，選擇

與我風格相似的老師，有針對性聽課，以期望使我的課盡快成熟起來。

評課。每一節(jié)課都是一個成長的過程和機會。在時間允許的情況

下，指導老師都堅持聽我講課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上

出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處。同時我們

實習小分隊也會進行定期的聽評課活動，不同專業(yè)的同學總能看到不

一樣的一面。及時交流反思，進而完善授課思路，提高教師技能。

培訓。XX中學連續(xù)組織了三次新教師入職培訓，這使得我有機

會與年輕教師及一起實習的化學專業(yè)同學交流。同樣年輕的我們，總

會遇見相似的經(jīng)歷。我們沒有老教師的威嚴，但卻有年輕人的活力，

用指導老師的話就是"年輕是最大的資本"。我一直認為對于我們而

言，親和力是最大的優(yōu)勢，如何在實習中利用好它成為了關鍵。

課堂教學。每一次上課，針對學生特點，我采取以愉快式教學為

主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重

講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。認真完成上課的每一

個環(huán)節(jié)：上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)。為了營造互

助學習的氛圍，針對兩個班的實際情況，我們采用了學習小組株連式

學習。小組成員有責任互相督促、共同進步，一榮俱榮，一辱俱辱。

我希望學生在學到知識的同時，更能團結(jié)友愛、互助進步，畢竟高中

很短，友誼很長。

反思與總結(jié)。課后反思是教學活動中一個極為重要的環(huán)節(jié)，對于

提升教師素養(yǎng)尤為重要。每節(jié)課后我都會再次研究教材，聽取別人的

建議，以期望解決上課學生存在的各種問題。同時也反思課堂突發(fā)事

件處理是否合理。

在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互

動各方面都有了顯著的提高。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民

主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并

順利完成教育教學任務。

二、班主任工作

做一名好的班主任的確很難。要提高整體教學水平，同時又要顧

及班中每一名學生。像1班這樣60多人的大家庭，班主任要多關心

留意學生，經(jīng)常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關

心他，照顧他，同時又不能過分寵愛學生，應保持合理的距離，如何

形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結(jié)的集體關系，對于我來說

是具有很大的挑戰(zhàn)的。

剛到xx中學時，1班主任陳老師就給我大概的講了一下班上學

生的整體情況，在陳老師的安排下，我第一次與學生們正式認識。學

生們很熱情，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學生熟絡

起來。

實習的初期，我把班會課作為我們溝通的最佳時間，我把我想告

訴學生的努力、堅強、感恩與奉獻、溝通與交流等內(nèi)容化成一個個故

事，一個個活動，啟發(fā)學生學會獨立思考。隨著與學生深入的接觸,

根據(jù)10、11班實際存在的問題，我邀請了兩位實習老師來班上開展

座談會，她們用更為專業(yè)的知識引導學生健康發(fā)展。

每一位班主任都有自己獨特的處事風格，雖然我與陳老師的處事

風格不同，但是他教會了我"愛"是做好班主任工作的唯一秘訣，只

要用心去做，沒有做不好的。在這里也要感謝陳老師，他讓我明白了

為人師表，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

三、生活篇

在XX中學實習生活過得很充實，很快樂，盡管我們來自不同的

學院，在實習前我們也不是熟悉，但是一起走過了四個月，不管是我

們一起備課討論，還是一起聽課評價，一起討論各自帶的班級，還是

一起值班，這些都讓人感覺我們真的是一家人!很感謝各位隊友與我

一起度過這幾個月的時光，其中的點點滴滴都銘記于心。實習結(jié)束意

味著新的開始，我們者御各有新的生活，希望大家一切安好。

最后,我想鄭重感謝xx中學高一化學組老師對我照顧與關懷，感

謝陳老師、劉老師給予的指導，感謝xx的各位領導對我的信任，更

加感謝駐縣老師和師大指導老師的指導，最要感謝的是14-10.

14-11兩個班的120多名同學20xx年的高考期待大家的好消息。

感謝大家在這美好的年紀讓我的生命如此美好。

20xx化學老師教學工作總結(jié)3積極學習：黨的方針政策，學習

學校下發(fā)的文件和學習資料，積極參加學校各項活動，如升旗儀式和

各種會議。主動進行各方面的工作。忠誠黨的教育事業(yè)，為教育教學

工作不辭辛苦，努力工作。注重師德修養(yǎng)，團結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)各有

關人員之間的關系。使個人的教育教學工作、培養(yǎng)青年教師工作、教

育科研工作、化學組的組務工作等方面均取得了突出成績。這一學年,

是豐收的一年。

教學業(yè)績明顯。教學中，認真?zhèn)湔n。在備好課的基礎上，每次上

課前都要把教案再看一看。教案，全為電子版的。每次上完課后，還

能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時對教案進行修改、完善。

化學的題目是比較多變的，要學生做的，我們都能經(jīng)過篩選，經(jīng)過自

己做了以后才給學生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活，有：作業(yè)本、

《基礎訓練》、化學總結(jié)本、試卷1套、化學報、實驗報告冊等。這

些作業(yè)我們都能全批全改，盡管本年級學生要"3+x"大綜合了，

但是我們也不太放心，況且還要重點本科人數(shù)呢。但我們的作業(yè)負擔

并不重，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。

對學生進行個別輔導、指導，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在班

里經(jīng)常找個別學生進行指導，課下多在教室里和同學們之間留一會兒,

讓他們問問題，有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和解惑。

本人是高級教師，是化學中心組成員，是市化學教學會理事，是

山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者。歷年來，在評教評學中都獲得了很高、

很突出的好評，所教班級學生的化學素質(zhì)較高，成績突出。今年也不

例外，經(jīng)本人的努力，使教育教學工作成績顯著，所教班級成績較好。

帶好青年教師，應是很重要的一項工作。作為一名老教師，不但

自己做好教學工作，還要指導青年教師。上學年，我任新教師王志民

的指導老師。經(jīng)過一年的共同努力，王志民老師成長很快，班級和教

學成績優(yōu)異，被評為學校"教學新秀"。學年，我任新教師劉曉華的

指導老師，同時對新教師榮林也同樣進行了大量的指導工作。這二位

新教師勤奮好學，聽課特別多。在學校期中考評時劉曉華列第二名，

榮林應第三名，這二位青年教師十分努力，對學生熱情負責，個別談

話、輔導較多。經(jīng)新、老教師的共同努力，二位成長較快，較早地推

出了研究課。

教研組工作成績突出。今年初，我結(jié)合學校提出的計劃和要求提

出了3項教研計劃:各備課組實行中心發(fā)言人的備課制度；聽課制度；

各備課組向組內(nèi)出一堂研究課。借此來推動全組的教研活動，促進教

學水平的提高，促進教學質(zhì)量的提高。在全組會上討論后分工實施。

我們的中心發(fā)言人活動，確實搞起來了，尤其是高三備課組搞得很好,

很有成效。每個備課組向全組出一堂研究課活動，要求要實實在在,

少搞花架子，重在提高學生學習效率、提高課堂教學質(zhì)量。通過研究，

老師們之間相互學習、相互交流、相互促進。我們的研究課和聽課活

動，在全校是有目共睹的。

由于我和大家的共同努力，化學組組風建設良好，團結(jié)向上齊心

協(xié)力，各項工作可以說都是先進的。這也得到了同事們和學校領導的

肯定：在期中總結(jié)時，王主任就表揚了我組。

我的科研工作也取得了優(yōu)異成績。我研究的"問題-討論式教學

模式"，恰逢今年濟南市搞十大模式評比，我也申報了。在市里經(jīng)過

初選后，已經(jīng)在濟南一中進行了課堂展示比賽。我上的課《鹵族元素》

是很精彩的，受到了各方面專家和同行的贊揚。

[20xx化學老師教學工作總結(jié)]

化學老師個人教學工作總結(jié)范文

本學年，筆者擔任初三年級2個平行班的化學教學任務，在

校長室、教導處的領導和關心下，在相關班主任老師和同班其他科任

教師的支持配合下，在全體同學的努力下，本學年的化學教學工作已

圓滿結(jié)束，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、學年初，制訂切實可行的工作計劃和目標

我校是一所農(nóng)村初中，本鎮(zhèn)不少特別拔尖的優(yōu)秀學生轉(zhuǎn)到了婺源

一中、高砂中學等學校。針對這種優(yōu)生大量外流、生源素質(zhì)普遍低下

的這種情況，筆者確定了“以賽促考"的教學思路，利用節(jié)假日和課

余時間對近半數(shù)的學生進行競賽輔導，在競賽輔導中加強學生對基本

知識的學習，以期大多數(shù)學生的化學學習成績有所提高。

二、教學中，采取適當獎勵的方法提高學生的學習興趣和積極性

"興趣是最好的老師"，當今社會環(huán)境下，精神鼓勵固然重要,

但筆者認為，適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵能在一定程度上提高學生的學習興趣和

積極性。本學年來，筆者對在化學競賽獲獎的學生、月考中成績進步

較大的學生和中考成績優(yōu)秀的學生分別給予不同檔次的物質(zhì)獎勵，從

目前已知的結(jié)果來看，收到一定的效果。

三、訓練中，對題型和知識點的把握上要有針對性

無論是化學競賽輔導還是平時的化學教學過程，對習題的訓練一

定要有針對性，要與正式考試相接軌。

習題的選取要精，解題的步驟不能隨意，規(guī)范二個字記在心里,

掛在嘴邊。對知識點的把握上要恰到好處，既不能青蜓點水，也不能

節(jié)外生枝。這樣良好的訓練習慣有助于學生學習成績的穩(wěn)步提高。

四、一點困惑

本學年,筆者任教的兩個班,出現(xiàn)令人困惑的兩個問題，其中一

個班的好幾個中等程度女生，化學成績無法提高，另一個班的好幾個

男生自始至終不學化學，其嚴重程度是筆者教學多年中首次遇到的,

在此，懇請智者幫助，給予解惑。

中學化學老師的教學工作總結(jié)

一、調(diào)動學生學習化學的興趣。

教育心理學指出："構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的

學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。"在教學實踐中，我很注意每

一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新

課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。扎扎實實打好基礎，拼

命趕進度不可取。

二、抓好基礎，不盲目的趕進度。

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中

化學的基礎知識和技能有很大的關系,因而重視和加強基礎知識和基

本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。

由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌

握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。

那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然

造成學生對知識的"消化不良"，甚至使部分學習跟不上的學生對化

學失去興趣

抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時

的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝

置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行

三、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化

學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能

力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。

因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學中，

課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生

都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)

引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

根據(jù)本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實

驗，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生

自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和

探究精神。

例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì)；探究二

氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯

中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學生在輕松

愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。

四、努力做好復習總結(jié)工作

化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的

基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必

須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習

工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納,

打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作

業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。

再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對

學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的

同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不

厭，利用課外時間給他們輔導。

五、不足及努力方向。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要

求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學

習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際

上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠

道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,

對學生要既要鼓勵也要鞭策。

化學教師工作總結(jié)

一、思想方面

1、以嚴肅認真的態(tài)度完成學校布置的一切任務。本人能積極參

加"科學發(fā)展觀"的學習，并將其思想應用于教育教學中；關心國家

大事，堅持四項基本原則才用護黨的各項方針政策，團結(jié)同事;教育目的

明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生,愛護學

生，為人師表,有奉獻精神。

2、制定計劃。新課改學生學習方式的課題實驗重在學生的自主

與參與，為了讓學生在興趣中體驗學習,開學初，設計了詳細的計劃，并

在實踐時進行了補充。

二、行動方面

本學年以來，我積極參加各種遠程學習和上級安排的各種培訓,

學習時認真努力，并能按時完成有關學習的作業(yè)、總結(jié)等相關內(nèi)容;

培訓時，認真聽講，做好筆記，將所學的內(nèi)容帶回學校，再培訓和幫

助其他同事，并將所學知識應用于

自己的工作或教學的實際之中。勇挑化學實驗室的"普實"內(nèi)容

檢查的相關資料建設和學生化學實驗的強化培訓的重任，課后加班輔

導學生進行學生實驗，讓他們熟悉地掌握了課本中的各個探究實驗的

操作方法和技能，經(jīng)過近半年的努力，使得化學實驗室在縣、州、省

"普實”檢查中取得優(yōu)良的成績。另外，本人還積極自制化學教具，

并輔導學生制取學具，用于參加全縣的教具、學具的比賽，在比賽中

獲得了本人獲得了兩件教具二等獎，學生學具獲得了三個二等獎、一

個三等獎的優(yōu)秀成績（本人因此獲得縣優(yōu)秀化學學具輔導獎。）。

二、教學方面

1、備課

積極參加理科組的教研活動，在老教師的指導下進行認真?zhèn)湔n，仔

細聽,認真記，領會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求提前兩天備好課，寫好教案。

備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向理科組老師學習、請

教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料,

集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能

更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件,準備、制作

教具。每次，當我工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而

他人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時，有時已經(jīng)凌晨一

時多了。不過還好，這些努力沒白費，我的每節(jié)課堂都十分豐富，學生學

起來特別帶勁。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講

課,力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的

實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反

三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題

找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進

行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

3、課后輔導

眾所周知：練是學的鞏固。為了及時解決學生在練的時候遇上的

問題，我常利用課余時間和晚自習時間到學生中去，與學生交流感情

和學習心得，學生不明白的就耐心講解，讓學生聽懂之后，還要求學

生自己找類似的題目來加強練習。

由于今年要迎接"普室"的省檢，為了使我校的化學實驗室順利

通過，本人這一年來花大量的時間去完善化學實驗室的有關工作，并

課內(nèi)外對學生進行學生實驗操作的強化訓練，從而使教學的成績受到

一定的影響，導致期末統(tǒng)考的成績不夠理想。今后本人將倍加努力讓

學生的成績更上一層樓，為學校的聲譽貢獻自己應有的力量。

高考工作總結(jié)（化學）

XX年高考已落下帷幕，現(xiàn)將高考化學備考工作總結(jié)如下。

高三化學總復習是中學化學學習的重要時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思

維和提高能力的重要階段。為了使高三的化學總復習對學生的高考有

著良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，針對高三化學教學的

實際情況和學生學習的實際情況，高三化學備課組的組員通過組內(nèi)討

論和交流，制定了詳細的化學高考備考計劃，在實施中注重教學過程,

及時總結(jié)和反思，并根據(jù)高三各個不同的時期而使用不同的教學策略

和訓練方式。

-.立足研究信息，定位復習方向。

怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛

進入高三的每位同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學

過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息

進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習

任務奠定基礎。

1.研究歷年的高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以

發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的

原則。重點研究一下XX省近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些

共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從

而理清復習的思路，有針對性的制定相應的復習計劃。

2.熟悉考試說明?？荚囌f明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學

復習的"總綱"，不僅要細讀，而且要深入研究，從而明確高考命題

的指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例，以及考查能力的

層次要求等。做到復習的時候有方向性、目的性、思想性和指導性。

二、強化"雙基"，構(gòu)建有效的知識"網(wǎng)絡"。

高考無論怎樣改，"雙基"都是很重要的。加強"雙基"教學則

是每年高考復習中的重中之重。高考復習備考時一定要降低重心，強

化基礎知識和基本技能的復習，不盲目追求考試"熱點"。在復習

備考的整個過程中，要始終注重學生知識的基礎性和全面性，要把落

實"雙基”放在首位。首先，要引導學生仔細閱讀課本，并依照考試

說明的要求，對每一個知識點逐一落實、深化，不留盲點、誤區(qū)，全

方位的復習，充實自己的知識環(huán)節(jié)。同時，要注意每年考試說明中的

"變化點"，這些"變化點”在高考中一般都有所體現(xiàn)。其次，在學

生把課本知識弄懂的基礎上，教師要讓學生注意到知識點之間的聯(lián)系

性，將所涉及的基本概念、基本理論、元素化合物、有機物和化學實

驗等知識分別通過點、線、面有機的構(gòu)建成知識網(wǎng)絡，把零散的知識

系統(tǒng)化、條理化和網(wǎng)絡化。但要注意知識的歸納不應只局限于某一章

節(jié)，而要將整個中學階段的相關知識融入其中，形成合理的知識結(jié)構(gòu)。

還可以通過歸納、總結(jié)、類比、聯(lián)想等學習方式來增強知識的系統(tǒng)性

和條理性，同時又培養(yǎng)了學生思維的靈活性和綜合性。

三、切實抓好三輪復習，夯實基礎知識，提高綜合應用能力。

依托高三化學備課小組，針對教學的實際情況和學生的學習情況,

將教學內(nèi)容進行一定的整合,力求知識的聯(lián)系性、系統(tǒng)性和邏輯性更

符合實際的化學備考工作，從而制定出了詳實的高考備考計劃，并將

計劃實施分為三個階段，也就是所謂的三輪復習，并針對每輪復習都

做了具體的教學要求和教學安排。

第一輪復習的首要任務是打好基礎、落實基礎。進入第一輪復習

前，學生對所學知識的遺忘程度很大，這一輪花費的時間也是最多的，

大約占了總復習時間的60%o

第一輪復習的主要目的是夯實基礎，構(gòu)建系統(tǒng)的化學知識結(jié)構(gòu)。

以課本為中心，按照備課組的第一輪復習計劃,進行知識的分塊復習，

便于學生對知識的聯(lián)系性和系統(tǒng)性的有效掌握。不僅要讓學生認真閱

讀教材，掌握教材的編排體系，更要理清知識脈絡，熟悉知識的落腳

點?；貧w教材，突出知識的全面性、聯(lián)系性和靈活性。講解時要做到

細致無漏，知識點的覆蓋面要全。加強知識間的聯(lián)系，把分散、零碎

的知識聯(lián)系起來。通過一定的專題訓練，使學生思維變通，并靈活運

用。隨時檢查學生對課本基礎知識的掌握情況,對學生的薄弱之處教

師應做到心中有數(shù)。針對學生所學的知識點進行歸納整理，并使知識

規(guī)律化，每講完一個專題，輔之于適當?shù)木毩?，以達到加強和鞏固知

識的目的;針對每次的月考和單元檢測，及時對試卷進行分析、講評，

指出存在的問題，并針對學生的試卷，進行"面對面"的輔導，幫助

其分析存在的問題，并指出解決問題的方法和建議。教師也應該隨時

進行自我反思、回顧，并總結(jié)在教學中存在的不足，以便及時調(diào)整復

習計劃和復習方法。

第二輪：培養(yǎng)綜合能力，提高解決化學試題的能力。重點是知識

的系統(tǒng)化、條理化、結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡化。即將分散的知識點連成線、結(jié)

成網(wǎng)。培養(yǎng)和提高學生對化學知識的綜合能力、遷移能力、運用能力、

探究能力和創(chuàng)新能力。同時也是查漏補缺的重要階段?？梢酝ㄟ^分塊

歸納、專題講座、和強化訓練這些方式來加強。重點放在對問題的分

析、解決上所采用的方法和技巧。

第三輪：綜合訓練,提高學生的高考實戰(zhàn)能力。從知識、能力和

心理上做好全面的考試準備，提高學生對高考的適應性和應試能力，

并在這一輪中加強學生對自身所學知識的自查、自補和自學。

四、關注學生的學習情況，做好學生思想工作。

在整個復習備考過程中，由于復習過程中學習壓力和相應的月考、

單元檢測等，多多少少會給學生的學習情況帶來一些影響，甚至波及

到學生的學習心態(tài)。沒有一個好的學習心態(tài)，就意味著沒有好的復習

效果，那么學生的復習質(zhì)量可想而知。所以在復習中，除了按既定的

復習方針進行之外，更要注意觀察學生在復習中的言行，并注意其學

習的思想動態(tài)和心理變化。發(fā)現(xiàn)有問題的學生，及時采取一對一的交

流方式，幫助其分析其中的原因，指出存在問題的關鍵所在，并給予

一定的建議和要求，在交談中也要注意細心聽取學生的某些想法，并

給予一定的鼓勵和肯定，使其始終在備考中保持一個良好的學習狀態(tài),

最大限度的調(diào)動其學習的積極性和主動性。這也是在整個復習備考過

程中需要注意和加強的地方，不能只是一味的搞教學，而忽略了學生

心態(tài)和心理上的變化，使得復習效果大大折扣。

總之，化學總復習需要我們?nèi)硇牡耐度牒途牡臏蕚?，要做?/p>

有目標、有計劃、有措施和有針對性，講究復習的策略和方法，并付

諸于實際的行動，把復習的方案落實到實處，扎扎實實做好每一項工

作和每一步方案，才能使復習效果最終達到目的。

高三老師化學教學工作總結(jié)

光陰似箭，歲月如梭，一年匆匆而過。為了進一步提高教學

質(zhì)量，取得更好的教學效果，對一年來的教學工作進行總結(jié)和反思。

一、積極主動靠興趣

俗話說得好：興趣是最好的老師。我們能掌握教學規(guī)律，因材施

教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，

認真組織好每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣

的事例補充教材，擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣

和享受，能主動地、積極地學習。

在教學實踐中，我們還深深地體會到,學生在學習中最大的興趣、

最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問

題是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對所

學的知識又能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂的教學才能得到順

利進行，老師的主導作用才能發(fā)揮，學生的主動性才能調(diào)動，才能收

到較好的實際效果。在教學中，我們堅持面向差生，緊貼課本講課。

講課時，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏

題，重在基礎知識。教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學生容

易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學生感

受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,充分讓學生感到學好化學并

不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學好化學。學生對一門科

的興趣來源于對老師的興趣和對學科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自

身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學生覺得可親可敬。

在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近;在學術上治學嚴謹學

識淵博值得尊敬;在學習和生活上對學生關心像益友更像父母。其次

要及時盡量展示學科的魅力，通過設置合理的情景色彩讓學生領悟體

會化學與文學，化學與藝術，化學與生活，化學與社會，化學與環(huán)境

等等的密切關系，充分激發(fā)學生對化學的興趣，調(diào)動學習化學的積極

性。

二、慎終追遠重基礎

俗話說：開頭是成功的一半。認真分析學生課堂課后反饋中的問

題，與他們是否準確理解和掌握基本概念、基礎知識和基本技能有很

大的關系。針對學生掌握的情況，及時調(diào)整教學的節(jié)奏和頻率，避免

了至少減少了學生消化不良的情況，減少差生面，使學生始終保持學

習化學的興趣和熱情。

因為在教學中狠抓基礎知識，就是抓化學課本知識，力求每章節(jié)

每單元過關。由于學生的學習能力不同，學習基礎不同，學生對化學

知識的掌握能力，接受消化能力差異明顯。因此針對不同學生因材施

教，分層教學，提高課堂教學的實效性，盡量降低落后面。

三、能力提高重過程

俗話說:聽過不如見過，見過不如做過。說的就是過程的重要性。

例如化學用語是中學化學學習的重點和難點，使用化學用語的技能就

要給學生充分的時間，按一條線元素符號離子符號結(jié)構(gòu)示意圖--電

子式結(jié)構(gòu)式化學方程式等等，進行分析、理解、對比來突破難點。再

如氧化還原的學習，給學生充分的時間，在討論分析總結(jié)的基礎上得

出升失氧還降得還氧的口訣，而不能直接告訴口訣。

化學教研工作總結(jié)

本學期根據(jù)區(qū)教育局工作指導意見，根據(jù)學校教務處工作計

劃，結(jié)合本學期化學教研組的工作計劃，本組教師認真完成各項教研

工作，認真學習學校有關教學工作的要求，本人認真履行教研組長、

備課組長的職責，加強學科的理論學習，認真組織教研工作，較好的

完成學期初制定的教研計劃，化學組可稱為團結(jié)和諧、勤奮互助、合

作能力較強的教研組。具體工作情況總結(jié)如下：

一、教研組活動開展情況

1.堅持開展好教研組活動和備課組活動。本學期堅持間每周一

次教研組活動（課例展示、課例研討、業(yè)務學習等）或一次備課組活

動，兩個活動交替進行，做到每次活動都有計劃有主題，責任到人。

利用教研組活動和備課組活動鉆研新教材、新課標，共同分析教學過

程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。

2.加強理論學習，更新教育觀念。本學期，化學組利用教研活動

時間組織組內(nèi)教師進行了多次業(yè)務學習：教學模式、韓城鎮(zhèn)中學《化

學課堂教學模式》、《中學化學教學中"科學探究策略"研究》、《中學

化學教學中"問題情景設計"研究》、《中學化學教學中"習題講評"

研究》、《河北省XX年高考化學科命題說明》、《如何撰寫教學案例》

等專題學習，通過學習，教師逐步轉(zhuǎn)變教學觀念，業(yè)務素質(zhì)有所提高，

在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教

育教學能力不斷提高。佟雪蓮老師的教學論文《探究水的組成》等在

省級期刊發(fā)表。

3組織好組內(nèi)課例展示與研討活動，強化教學過程的相互學習、

研討。本期按學校要求開設好公開課和組內(nèi)聽、評課活動。本學期化

學組開設公開課2次，專題講座1次，課例研討2次，王曉偉老師

的課例展示《推斷題專題練習》和佟雪蓮老師的課例展示《二模試卷

講評》受到領導和其他老師的充分肯定，佟雪蓮老師的《探究試題備

考策略初探》通過教研組的研究商討，在全區(qū)化學中考復習會上展示

并討論交流。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記，并利用教研活動

時間就組內(nèi)聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發(fā)表

自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效

果。

4.認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到提高。本學

期，繼續(xù)我們的研究課題《課堂教學模式——四步教學法》的研究,

實踐著與新課程相適應的化學課堂教學模式，使其更科學更完善。利

用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同分析探討教學

過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法,在此基礎上形成一些

經(jīng)驗或反思，研究每種課型的教學模式。

二、教學常規(guī)方面

1.加強集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一

練習、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內(nèi)容、時間、備

課人都是有計劃、有落實的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)

量。

2.嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益。全組教師做到重點落實

備課常規(guī)和課堂教學常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學常規(guī)管理

中的各個細節(jié)，并且盡量落實細節(jié)，養(yǎng)成學生良好規(guī)范的學習習慣,

最終達到提高教學效益的目的。

3.認真組織完成各次階段性考試的命題、閱卷工作，認真作好

考試后的情況分析，根據(jù)成績對教學作及時的調(diào)整，并拿出相應的措

施和辦法進行彌補。

4.加強實驗教學，按要求完成實驗，對教材中的實驗方案進行

改進設計，以達到理想的實驗效果。各任課教師把改進設計的方案收

集整理以便下屆在此基礎上進一步完善。

三、教師專業(yè)發(fā)展情況

L積極參加培訓學習。本學期本組教師外出學習交流4次，其中

區(qū)級2次，市級2次，在學習研討中積極踴躍,主動發(fā)表個人見解，

提高自身業(yè)務水平，同時還利用業(yè)余時間自學有關教育理論。

2.加強業(yè)務學習。全體教師通過不斷學習新教材，以及新教學理

念和新教學方法，全面提高化學教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，本學期進

行多次業(yè)務學習，并就學習內(nèi)容談學習感受，教師的理論修養(yǎng)得到提

[W)o

3.青年教師培養(yǎng)。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面

的經(jīng)驗拿出來傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務，掌握教學方

法，提高教學能力，使青年教師不斷取得進步，快速成為教學骨干。

四、教研組建設的打算

今后，我們化學教研組將繼續(xù)加強理論學習，提高理論素養(yǎng)，加

強教研工作；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教

師的教科研水平；繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程

中的問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,

使全組教師都成為教學骨干。進一步提高化學教研組活動的質(zhì)量，盡

量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。

化學老師教學工作總結(jié)范文示例匯編賞析

篇一

中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升

入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參加工作解決處

理一些實際問題打下基礎?；瘜W放在初三開設是因為要求學生必須具

備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少、任務多、相

當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心

理。為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中及時

根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。

一、平時表現(xiàn)

平時積極參加全校教職工大會，每周按時參加升旗儀式，從不缺

勤、從不遲到及早退。服從安排，人際關系融洽。在教育教學主面,

本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、做好課件、認真上課。雖然以前也上過初三

的化學課，但深知學無止境，有時覺得有些力不從心，所以積極參加

組里聽課、評課，以及積極向老教師請教，不斷完善自已的知識體系，

課余時間閱讀大量的教學理論書籍來指導自已的實踐。

批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。晚自習總在教室認真

輔導，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，及易誤解和混淆的地方，分析原因，及

時給以解決。特別彭勵學生提問題，那怕問的根本就不是一個問題,

從而習慣成自然，教會學生學生提問題。對學生的每一個問題無論巨

細，都給以耐心的解答。

二、在教學中，我也有一些經(jīng)驗

1、抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過

關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識

的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后

面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，

必然造成學生對知識的消化不良，甚至使部分學習跟不上的學生對化

學失去興趣。

2、抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。

平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、

裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進

行。在上課過程中，發(fā)現(xiàn)許多同學從初中升上來時，實驗基礎很差，

有的同學居然連天平也不會用。在初中只是看老師做演示實驗，根本

沒有動手的機會。

3、要重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、

分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能重結(jié)論，

輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析。而應

該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的基本學科思維方法。

4、在教學中要注重能力的培養(yǎng)，講題不要面面俱到，要注重思

路的分析。

5、還要多聯(lián)系生活的實際經(jīng)驗，激發(fā)學生的興趣。

我相信經(jīng)過一年的歷練，我成長了不少，我也相信，我真誠地關

懷每一個學生，也必會贏得學生的尊重和同樣真誠的回報。在這一條

路上，我也會更堅定的走下去。

篇―

高三化學主要是進行總復習，高三復習是中學化學學習非常重要

的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學

總復習的效果將直接影響高考成績。本學期，我擔任高三理科2個班

的化學教學工作。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且

順利度過這一重要的時期，為此我一學期來對高三化學教學有詳細的

計劃，注重教學過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不

同的教學策略和訓練方式?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。

一、積極抓好日常的教學工作，研究信息，看準方向

L研究高考化學試題。

縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連

續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國和

廣西高考形式，重點研究一下廣西近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們

的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求

等，因此開學以來我不斷研究了近五年各地高考，把握命題方向及命

題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。

2.熟悉考試說明。

考試說明是高考的依據(jù)，是化學復習的總綱，不僅要讀，而且要

深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、

考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不

僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)

整復習的方向。

3.合理利用其他資料。

除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求

外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)

絡信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高

的要求，老師自身必須投入題海，然后才能篩選訓練題和資料，以免

干擾復習、浪費時間。

二、抓綱務本，擺正關系，積極參加教學改革工作，使教研水平

向更高處推進

進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：迷戀復習資料,

陷入題海。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。

對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾

種關系。

1.教材和復習資料的關系。

教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。

在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為

主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化，并在教

材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務,

決不能本末倒置，以復習資料代替教材。在復習的過程中應隨時回歸

教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化

學知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分，弄

清自己的不足，上課做到有的放失。

2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系。

基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。

正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學

知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和

基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。

如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應用范圍，對重點知

識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性pincai質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，

對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下,

進行總結(jié)、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到

在需要時易于聯(lián)系和提取應用。

同時注意規(guī)范化學用語的使用（如化學反應方程式、離子方程式、

電極反應式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語

言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。

3.練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部

分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、

訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須

合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復和陷入題海。通過練

習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)

節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。

三、多思善想，提高能力，加強業(yè)余時間的業(yè)務學習

L精讀教材，字斟句酌。

系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點

性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學（初、高中）化學知識和技能都

要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識（我們常說的考點），進行反復

閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學知識的理解、使用

和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地

表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生，利用年級組

統(tǒng)一安排的基礎加強課時間）;對知識點之間的相互關系及其前因后果。

2.學會反思，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能

力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。

值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的

積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、

大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實

效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力

是否得到了提高。

要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練,

而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：

該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？

對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多

得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上

領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好

的思維品質(zhì)（嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性）。

四、存在的不足和問題

1、新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實

驗，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管想盡辦

法，動足腦筋，但還是遺憾多多。