高考總復(fù)習(xí)語(yǔ)文第二部分專題二古代詩(shī)歌鑒賞學(xué)案七課時(shí)跟蹤練-語(yǔ)文備課大師

學(xué)案七詩(shī)歌鑒賞選擇題突破課時(shí)跟蹤練1．(2017·全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽(yáng)修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．詩(shī)的第一句寫出了考場(chǎng)肅穆而怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B．第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生奮勇爭(zhēng)先、一往無(wú)前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C．參加禮部考試的考生都由各地選送而來(lái)，道德品行是選送的首要依據(jù)。D．朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之材。E．作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來(lái)完成。解析：B項(xiàng)，從“無(wú)嘩”“銜枚”可以看出此句重點(diǎn)是寫考生只顧奮筆疾書，突出的是考場(chǎng)的寂靜，并非“奮勇爭(zhēng)先、一往無(wú)前”。E項(xiàng)，“自己體弱多病”是自謙語(yǔ)，諄諄囑托同僚透出惜才愛才的感情，也表達(dá)了要為國(guó)選出真才的責(zé)任感和使命感。答案：BE(2)本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。解析：先點(diǎn)出其修辭手法，再表述其作用、效果。答案：①用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；②動(dòng)中見靜，越發(fā)見出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。2．(2017·全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。單于若問君家世，莫道中朝第一人③。[注]①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來(lái)入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來(lái)邪？”(1)本詩(shī)尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是()A．本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。B．中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇氏兄弟，也不敢自居第一。C．從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D．蘇軾告訴蘇轍，作為大國(guó)使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。E．蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來(lái)。解析：本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，尾聯(lián)運(yùn)用李揆典故，用李揆指子由，這不僅因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)的名位與聲望，舉世皆有所聞，而且以此告誡子由，出使北蕃，決不可追求盛名，須小心謹(jǐn)慎，安全而歸。聯(lián)系當(dāng)時(shí)遼國(guó)每每扣押宋朝使臣的事實(shí)，蘇軾的擔(dān)心并非多余。用李揆故事，又以國(guó)家利益為重，實(shí)乃警精含蓄之語(yǔ)。答案：BD(2)本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的人物形象和理解詩(shī)人的情感。詩(shī)歌首聯(lián)點(diǎn)題，寫兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。蘇轍此去，雖為遠(yuǎn)別，但暫作分離，“那因遠(yuǎn)適更沾巾”化用王勃“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”句意，表達(dá)了詩(shī)人樂觀曠達(dá)的性格。答案：詩(shī)歌的首聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人曠達(dá)樂觀的性格。蘇軾兄弟情義深重，但是人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方，這次雖是遠(yuǎn)別，詩(shī)人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。3．(2017·全國(guó)卷Ⅲ)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。編集拙詩(shī)，成一十五卷，因題卷末，戲贈(zèng)元九、李二十①白居易一篇長(zhǎng)恨有風(fēng)情②，十首秦吟近正聲③。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。世間富貴應(yīng)無(wú)分，身后文章合有名。莫怪氣粗言語(yǔ)大，新排十五卷詩(shī)成。[注]①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩(shī)中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時(shí)稱“短李”。②長(zhǎng)恨：指作者的長(zhǎng)詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩(shī)《秦中吟》。正聲：雅正的詩(shī)篇。④伏：服氣。(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A．《長(zhǎng)恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為其詩(shī)歌創(chuàng)作的代表。B．元稹常常私下對(duì)白居易的詩(shī)歌進(jìn)行模仿，這從側(cè)面說明了白詩(shī)較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。C．白居易在詩(shī)中稱呼李紳為“短李”，也隱含著不太認(rèn)可李紳詩(shī)歌創(chuàng)作的意思。D．作者堅(jiān)信自己必將因文學(xué)成就而名揚(yáng)后世，因此并不介意在當(dāng)時(shí)是否得到認(rèn)可。E．在詩(shī)的最后兩句中，白居易稱，自己新編出的詩(shī)集可以成為自我炫耀的資本。解析：C項(xiàng)，“不太認(rèn)可李紳詩(shī)歌創(chuàng)作”錯(cuò)誤，本詩(shī)是“戲贈(zèng)”，即兼有與友人戲謔的意思，這些戲辭，可見元、李、白三詩(shī)人之間的親密無(wú)間的關(guān)系。D項(xiàng)，“并不介意在當(dāng)時(shí)是否得到認(rèn)可”不當(dāng)，“世間富貴應(yīng)無(wú)分，身后文章合有名”這是詩(shī)人結(jié)合自己命運(yùn)遭際的牢騷話，蘊(yùn)含著對(duì)自己有才無(wú)任的遭遇的不平和辛酸。答案：CD(2)請(qǐng)從“戲贈(zèng)”入手，結(jié)合全詩(shī)，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌思想感情的能力。從“戲贈(zèng)”來(lái)看，從寫作背景來(lái)看，詩(shī)人在這首詩(shī)中所蘊(yùn)含的感情是復(fù)雜的，表面上是自矜自許，是對(duì)自己文章的夸耀，是對(duì)友人的戲謔，但實(shí)質(zhì)上充滿不平、辛酸和自嘲。答案：①詩(shī)人戲謔友人，夸耀自己，通過詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出文學(xué)才成就的自得；②詩(shī)歌并非全是戲言，也透露出一絲對(duì)自己現(xiàn)實(shí)情況的無(wú)奈與自嘲。4．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。菊李商隱暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。陶令籬邊色，羅含宅里香①。幾時(shí)禁重露，實(shí)是怯殘陽(yáng)。愿泛金鸚鵡②，升君白玉堂。[注]①《晉書·羅含傳》：“及致仕還家，階庭忽蘭菊叢生，以為德行之感焉。”②金鸚鵡：金制的狀如鸚鵡螺的酒杯。(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A．詩(shī)歌首句“暗”“淡”二字重疊使用，生動(dòng)逼真地刻畫出紫色菊花那淡雅的風(fēng)姿。B．“融融”二字運(yùn)用擬人手法，傳達(dá)出自己看到金黃色的菊花時(shí)那一種溫暖的感受。C．詩(shī)歌頷聯(lián)借典故來(lái)贊賞菊花之色和菊花之香，表明了自己安心歸隱田園的樂趣。D．詩(shī)歌頸聯(lián)既贊揚(yáng)了秋菊傲霜的品格，又表達(dá)了自己抱負(fù)不能施展，虛度年華的憂慮。E．末尾兩句，詩(shī)人借菊花委婉地表達(dá)了期望被朝廷賞識(shí)，入朝做官的心緒。解析：B項(xiàng)，“擬人手法”錯(cuò)，應(yīng)該是通感，詩(shī)人在視覺里獲得了觸覺的感受。C項(xiàng)，“安心歸隱田園”錯(cuò)，從后四句詩(shī)來(lái)看，詩(shī)人并不是安心歸隱，而是渴望入朝為官。答案：BC(2)這首詠菊詩(shī)運(yùn)用了托物言志的表現(xiàn)手法，請(qǐng)以本詩(shī)為例，談?wù)勀銓?duì)這種手法的理解。答案：托物言志是通過對(duì)富有特征的物象的描寫，將物人格化，賦予事物人的品性，來(lái)寄托作者志向、情趣或理想的表現(xiàn)手法，這種表現(xiàn)手法往往能達(dá)到形象、委婉、深沉感人的藝術(shù)效果。這首詩(shī)的突出特點(diǎn)是物我交融。除開頭兩句外，其余句句寫菊，又句句寫自己。寫物而不離人，物與己交融在一起。寫己又不脫于物，處處以物出之。如三、四兩句寫菊花之色與香，關(guān)涉自己罷官之事。五、六句寫菊不畏霜露而怯日暮，關(guān)涉自己的遲暮之感。七、八句寫菊花的愿望關(guān)涉自己期望入朝之情。5．閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。江城子·癸酉春社①王炎②清波渺渺日暉暉，柳依依，草離離。老大逢春，情緒有誰(shuí)知？簾箔四垂庭院靜，人獨(dú)處，燕雙飛。怯寒未敢試春衣。踏青時(shí)，懶追隨。野蔌山肴，村釀可從宜。不向花邊拚一醉，花不語(yǔ)，笑人癡。[注]①春社：祭祀土地的日子，以祈求豐收。周代用甲日，漢以后，一般用戊日，以立春后第五個(gè)戊日為春社。②王炎：生于宋紹興八年(1138)，到癸酉寧宗嘉定六年(1213)，此時(shí)他七十五歲。(1)下列對(duì)本詞的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A．開篇用“渺渺”“暉暉”“依依”“離離”，寫出陽(yáng)光明媚、春水悠遠(yuǎn)、草木泛綠的春日景致，于清幽淡遠(yuǎn)之景中透出詞人的愉悅情懷。B．“老大逢春，情緒有誰(shuí)知”一句采用設(shè)問的方式，抒發(fā)自己內(nèi)心孤獨(dú)寂寞的情懷。C．“人獨(dú)處，燕雙飛”，以燕的“雙飛”與人的“獨(dú)處”相對(duì)比，無(wú)限情緒皆包含在種種形象之中，收到“言有盡意無(wú)窮”的效果。D．“簾箔四垂庭院靜，人獨(dú)處，燕雙飛”一句動(dòng)靜結(jié)合，既寫出庭院的靜謐，又寫出燕子雙飛的美妙。E．詞的下闋結(jié)尾處采用擬人的手法，說花“不語(yǔ)”，“笑”人癡，全篇因之而活躍飛動(dòng)。解析：A項(xiàng)，“愉悅情懷”錯(cuò)，應(yīng)該是寂寞情懷。D項(xiàng)，“動(dòng)靜結(jié)合”錯(cuò)，應(yīng)該是以動(dòng)襯靜；“既寫出庭院的靜謐，又寫出燕子雙飛的美妙”錯(cuò)，應(yīng)該是襯托寂寞無(wú)聊的心緒。答案：AD(2)本詞塑造了怎樣的抒情主人公形象？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。解析：鑒賞人物形象要知人論世，關(guān)注背景，抓抒情主人公的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理，抓詞中所寫景物。解答本題應(yīng)抓住“老大”“獨(dú)處”“怯寒”“野蔌山肴，村釀可從宜”等有效信息。答案：本詞塑造了孤寂惆悵的年邁的抒情主人公形象。春社時(shí)節(jié)，大好的春光與熱烈的慶典挑逗起詞人踏青的閑情，可是年邁體衰迫使他不得不在家蟄居，但逢春社，又不甘寂寞，唯有借助野蔌山肴與村釀來(lái)排遣惆悵情緒。6．閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。西江月·題溧陽(yáng)三塔寺張孝祥①問訊湖邊春色，重來(lái)又是三年。東風(fēng)吹我過湖船，楊柳絲絲拂面。世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水連天，飛起沙鷗一片。[注]①?gòu)埿⑾椋耗纤卧~人。積極主張收復(fù)中原，卻屢遭排擠。詞中的“湖”即江蘇溧陽(yáng)的三塔湖，湖邊有寒光亭。(1)下列對(duì)詞句的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A．“問訊湖邊春色”寫作者重游三塔湖如遇故人，故而問候湖邊的春色，表達(dá)出詞人主動(dòng)前來(lái)探望的殷切心情。B．“重來(lái)又是三年”寫出兩次游湖相距的時(shí)間，表達(dá)了故地重游的感慨，而且暗示其間經(jīng)歷了人生的多少波折變幻。C．“東風(fēng)吹我過湖船”寫東風(fēng)浩蕩，吹著“我”的小船，表現(xiàn)了東風(fēng)的強(qiáng)勁，表達(dá)了超脫塵網(wǎng)、得其所哉的無(wú)限快意。D．“楊柳絲絲拂面”寫湖邊的柳條被風(fēng)吹動(dòng)，拂過臉龐，似乎滿含深情，正是注情于物的擬人寫法，創(chuàng)造出物我合一的藝術(shù)境界。E．“此心到處悠然”是說自己無(wú)論到哪兒總是悠閑安適，表達(dá)了詞人已經(jīng)習(xí)慣于這種恬淡的生活，游山玩水，不再追求世俗的名利。解析：C項(xiàng)，東風(fēng)“浩蕩”“強(qiáng)勁”錯(cuò)，“東風(fēng)”句，表現(xiàn)的是春風(fēng)的輕柔、友好。E項(xiàng)，“詞人已經(jīng)習(xí)慣于這種恬淡的生活”錯(cuò)，此句表達(dá)的是詞人無(wú)力改變世事，只能隨遇而安、自尋解脫的無(wú)奈。答案：CE(2)請(qǐng)從畫面描寫的角度，對(duì)“寒光亭下