第四單元《人工智能初步》《第3課時驗(yàn)證評估和應(yīng)用模型》教學(xué)設(shè)計滬科版高中信息技術(shù)必修1_第1頁
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文檔簡介

【教材分析】【學(xué)情分析】【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】【開放性學(xué)習(xí)環(huán)境】1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【教學(xué)過程】【學(xué)生嘗試完成求助任務(wù)】用數(shù)學(xué)老師的求助創(chuàng)引學(xué)生的注意出上節(jié)課建立今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做2【教師提問】我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了機(jī)器學(xué)習(xí)的一般【學(xué)生回答】模型能否幫助我們解決今天的問題呢？根據(jù)機(jī)器的一般過程，如果想應(yīng)用模型，必須要先驗(yàn)證和模型。所以我們今天要學(xué)習(xí)的就是驗(yàn)證、評估和【教師演示操作】模型的測試正確率不斷提升。這其實(shí)就是我們上）：1.復(fù)習(xí)回顧機(jī)器學(xué)習(xí)通過提起學(xué)生對上節(jié)課知識顧，介紹驗(yàn)證模型的過程，加強(qiáng)對深度學(xué)積神經(jīng);模型評估完成后，根據(jù)機(jī)器學(xué)習(xí)的一般過程【教師演示操作】【思考：如果我們手寫一個兩位數(shù)，模型還能否數(shù)字，無法完成兩位數(shù)或者更復(fù)雜的識別，4【教師演示操作】【思考：墨跡公式能否識別手寫的文字？】“墨跡公式”手寫識今天我們主要學(xué)習(xí)了機(jī)器學(xué)習(xí)中的驗(yàn)證模型、評估模型以及應(yīng)用模型，完成了機(jī)器學(xué)習(xí)的整使用墨跡公式解決了數(shù)學(xué)老師的求助，完成了數(shù)學(xué)公我們要識別文字還需要使用專門的文字識別們最熟悉的輸入法，也有手寫輸入識別的功能，除了人工智能已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，智能家居、

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