富小-語言文字規(guī)范化示范校自查總述

PAGEPAGE5綿陽市富樂實(shí)驗(yàn)小學(xué)語言文字規(guī)范化示范學(xué)校復(fù)查驗(yàn)收自查總述國家級(jí)語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！d陽市富樂實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在辦學(xué)過程中，學(xué)校高度重視語言文字規(guī)范化工作，努力推進(jìn)語言文字工作與學(xué)校精神文明建設(shè)、校園文化特色建設(shè)、教育教學(xué)管理、現(xiàn)代信息化建設(shè)相結(jié)合，以“推廣普通話、推行規(guī)范字”為目標(biāo)，以強(qiáng)化學(xué)生寫字教學(xué)和教師普通話培訓(xùn)、測試為抓手，不斷增強(qiáng)工作特色、加大工作力度，引導(dǎo)學(xué)生“人人都能說一口流利的普通話，人人都能寫一手漂亮的規(guī)范字”，達(dá)到以語言文字工作教育人、激勵(lì)人的目的，特別是在近年來，學(xué)校在語言文字工作方面取得了一定的成績，拓展了工作思路，增強(qiáng)了工作特色，取得了較為顯著的成績。根據(jù)四川省中小學(xué)幼兒園語言文字規(guī)范示范校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）的相關(guān)條款，學(xué)校進(jìn)行了嚴(yán)格、細(xì)致的自查評(píng)估。分別從組織管理及宣傳、校園用語、校園用字、語言文字成果、特色項(xiàng)目等五個(gè)方面進(jìn)行了全面、客觀、實(shí)事求是的自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下。一、自查評(píng)估說明A1組織領(lǐng)導(dǎo)(評(píng)估分6分，自評(píng)分6分)建全組織機(jī)構(gòu)，明確分工，落實(shí)語言文字工作責(zé)任。學(xué)校高度重視語言文字規(guī)范化和規(guī)范漢字書寫工作，將其列入學(xué)校工作重點(diǎn)將推廣普通話納入到學(xué)校教育教學(xué)和管理工作當(dāng)中，在編制學(xué)校工作計(jì)劃時(shí)一并納入并積極實(shí)施。學(xué)校成立了語言文字規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為第一責(zé)任人，副校長分管，教科室具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)，語文組全體教師負(fù)責(zé)學(xué)生日?！奥?、說、讀、寫”的訓(xùn)練，其他各部門各學(xué)科積極參與，在學(xué)校德育活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園用語用字、學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站、校報(bào)校刊、電視臺(tái)、校本課程研究開發(fā)中，廣泛宣傳、監(jiān)察、推廣和運(yùn)用。建全相關(guān)制度，充分認(rèn)識(shí)語言文字工作的重要意義。實(shí)現(xiàn)語言文字的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化，是普及教育、提高文化水平、發(fā)展科學(xué)技術(shù)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，為此我們組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》及《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》，通過學(xué)習(xí)，并制定相關(guān)制度，使全體教職工認(rèn)識(shí)到：加強(qiáng)語言文字規(guī)范化建設(shè)是踐行“三個(gè)代表”精神，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。語言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用，是先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分。在信息化飛速發(fā)展的今天，語言文字規(guī)范化尤為迫切，認(rèn)真貫徹實(shí)施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)推廣普通話、用字規(guī)范化工作，推廣普及國家通用語言文字，把普及普通話、用字規(guī)范化納入教育教學(xué)要求，提高學(xué)生語言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識(shí)。它有利于提高國家通用語言文字的地位。規(guī)范語言文字，提高規(guī)范漢字的書寫能力，可以不斷增強(qiáng)民族自豪感，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。強(qiáng)化目標(biāo)管理，把語言文字工作列入學(xué)校重要議事日程。為進(jìn)一步明確工作目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)精細(xì)管理，學(xué)校把語言文字規(guī)范化工作納入到學(xué)校的工作計(jì)劃和常規(guī)管理中，包含到教師隊(duì)伍建設(shè)、檢查考評(píng)、績效考核，滲透到學(xué)校精神文明創(chuàng)建、校園文化建設(shè)、德智體美和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，形成了健全的語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)和規(guī)范化的工作管理制度。同時(shí)，學(xué)校增強(qiáng)“雙推”工作的育人性：文化滋潤校園，特色涵養(yǎng)品牌，富樂實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)造性地把“規(guī)范語言文字工作”融入學(xué)?！熬游幕厣逃敝?，在加強(qiáng)教師寫字基本功訓(xùn)練及寫字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生“說標(biāo)準(zhǔn)普通話，寫規(guī)范中國字，做堂堂中國人”，把文字工作與塑造人格及提高素質(zhì)緊密結(jié)合，傳承祖國悠久的歷史文化、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，也進(jìn)一步助推學(xué)校君子文特色教育。創(chuàng)建班級(jí)展示欄：充分利用各班級(jí)外墻，開辟班級(jí)展示墻，舉辦“詩配畫”、“君子重規(guī)范，寫字我最棒”、“中國夢，我的夢”等語言文字主題活動(dòng)，同時(shí)各班也可不定期開展寫字比賽，并將比賽成果以班或年級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比和展示，以孩子們喜愛的方式，展示寫字成果，增強(qiáng)孩子們的成功體驗(yàn)。創(chuàng)新寫字教育評(píng)價(jià)機(jī)制：為力避“重語言輕文字”現(xiàn)象，強(qiáng)化學(xué)校寫字教學(xué)成果，啟動(dòng)了校級(jí)規(guī)范漢字(硬筆)書寫水平等級(jí)測試工作。測試面向全體學(xué)生，在各班初評(píng)后，選送本班書寫水平較高的學(xué)生參加校級(jí)規(guī)范漢字書寫水平測試。整個(gè)測評(píng)活動(dòng)注重了“六統(tǒng)一”，統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一測評(píng)時(shí)間、統(tǒng)一測評(píng)地點(diǎn)、統(tǒng)一書寫工具、統(tǒng)一書寫內(nèi)容、統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)采取百分制，包括書寫坐姿、執(zhí)筆姿勢的現(xiàn)場評(píng)分以及書寫速度、書寫質(zhì)量、書寫規(guī)范等方面的評(píng)分，最終根據(jù)學(xué)生的實(shí)際書寫水平及評(píng)委評(píng)分，評(píng)出甲級(jí)甲等、甲級(jí)乙等、乙級(jí)甲等、乙級(jí)乙等共四個(gè)等級(jí)，并頒發(fā)給相應(yīng)的校級(jí)等級(jí)證書，對(duì)于寫字水平有了進(jìn)一步提高的學(xué)生，還可以參加學(xué)校舉辦的“規(guī)范漢字書寫水平升級(jí)測試”。通過校級(jí)測評(píng)達(dá)到考核寫字教學(xué)效果、強(qiáng)化漢字書寫基本要求和基本技能、培養(yǎng)良好寫字習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生熱愛并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。學(xué)校也將不斷積累經(jīng)驗(yàn)、完善測評(píng)體系，使之逐漸成為具有廣泛參與度與公信力的漢字書寫能力評(píng)價(jià)手段。2013年6月，根據(jù)學(xué)校在語言文字工作方面的成績，我校被評(píng)為綿陽市首所四川省書法教育特色學(xué)校，各項(xiàng)活動(dòng)中展示了我校作為國家級(jí)語言文字規(guī)范示范學(xué)校的優(yōu)秀教育成果，也進(jìn)一步展示了我?！熬游幕厣逃背晒?，為推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)?？傊倚Ｔ陔p推工作方面取得了令人驕傲的成績，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認(rèn)識(shí)規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是應(yīng)具備的一項(xiàng)語文基本功。學(xué)校也充分認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，是鞏固識(shí)字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力具有基礎(chǔ)作用。但是，隨著計(jì)算機(jī)的普及，無紙化辦公的推廣，規(guī)范漢字書寫面臨著新的挑戰(zhàn)，我們清醒的看到了我校在規(guī)范漢字書寫工作中存在的不足：一是部分學(xué)生對(duì)規(guī)范漢字書寫的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)漢字所飽含的民族優(yōu)秀文化的認(rèn)識(shí)還不到位，書寫規(guī)范漢字的自覺性不強(qiáng)，特別是即時(shí)通訊工具的使用，大量時(shí)尚的用語和用字的出現(xiàn)，為推廣規(guī)范漢字造成一定的阻礙。二是與《新課程課標(biāo)》所要求的既能寫得好，又能寫得快相比，師生規(guī)范漢字的能力還有待提升。三是正確處理好寫字和語文教學(xué)關(guān)系，創(chuàng)新漢字規(guī)范書寫教學(xué)方法有待在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步研究和解決。針對(duì)各種問題，借著本次語言文字示范校復(fù)查的東風(fēng)，我們完全有決心、有信心、有力量進(jìn)行正確處理和改進(jìn)，將進(jìn)一步更好的落實(shí)促進(jìn)國家語言文字方針政策，把漢字規(guī)范書寫教育作為作為我校教育教學(xué)工作的重要組成部分，讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，育人化，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識(shí)普遍增強(qiáng)，書寫水平、審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高，充分展示學(xué)校文化特色和語言文字示范校的示范和引領(lǐng)作用。二、自查評(píng)估分?jǐn)?shù)表評(píng)估指標(biāo)評(píng)估分?jǐn)?shù)自查得分得分比例備注A