寒假社會(huì)實(shí)踐工作總結(jié)

PAGE寒假社會(huì)實(shí)踐工作總結(jié)

寒假社會(huì)實(shí)踐工作總結(jié)

下面是我們１１４的本人給大家推薦的寒假社會(huì)實(shí)踐工作總結(jié)供大家參閱！

寒期社會(huì)實(shí)踐工作已經(jīng)結(jié)束有一段時(shí)間了，早就想對(duì)我這一年的所思、所想、所見(jiàn)、所聽(tīng)、所感有一個(gè)真正意義上的盤(pán)點(diǎn)，但是抬起手又放下了，就這樣拖了一個(gè)寒假，還只是一個(gè)題目赫然于紙上。不是懶，而是不敢！害怕自己淺薄的文字不能將這5天里所經(jīng)歷的一切完整的表達(dá)出來(lái)，不能將我在這5天當(dāng)中所感悟到的所有真實(shí)的再現(xiàn)。

記得于丹教授在“百家講壇”節(jié)目中說(shuō)過(guò)這樣一句話，最重要的人是眼下最需要你幫助的人，最重要的事是馬上要完成的事，最重要的時(shí)間就是當(dāng)下。我并沒(méi)有那么偉大，但山區(qū)的孩子們確實(shí)是最需要我們幫助的人。記得自己曾無(wú)數(shù)次在博客中寫(xiě)下支教的體會(huì)，間或快樂(lè)，間或煩惱，間或激動(dòng)，間或抱怨。其中曾經(jīng)有著那么多的激動(dòng)時(shí)刻，也有那么多的無(wú)奈與苦楚。而此刻，似乎一切都已經(jīng)沒(méi)有了關(guān)系，內(nèi)心中只是想著支教過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴美好回憶。

個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的獲得

在屏山縣富榮職中，我深深地體會(huì)著精神的壓力，體驗(yàn)著老師的艱苦，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，面臨新的挑戰(zhàn)；同時(shí)，我也享受當(dāng)?shù)卣皩W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，富榮職中教師的支持和集體的溫暖，更領(lǐng)悟著支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好。在支教的過(guò)程中我不但提高了自身的適應(yīng)能力、業(yè)務(wù)能力，同時(shí)從富榮鎮(zhèn)孩子身上學(xué)校了很多。

1.

把關(guān)愛(ài)留守與促進(jìn)地方發(fā)展相結(jié)合

留守兒童是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到一定階段出現(xiàn)的特殊兒童群體，他們由于父母外出務(wù)工經(jīng)商，無(wú)法享受正常的親情呵護(hù)，從而給他們的成長(zhǎng)帶來(lái)了嚴(yán)峻考驗(yàn)：他們?cè)谛睦砩先狈嵛?，學(xué)業(yè)上家庭教育缺位，生活上缺乏貼心幫助，安全缺乏有力保障。我系寒期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極服務(wù)地方發(fā)展。呼吁大家關(guān)愛(ài)留守的同時(shí)，從根本目的上達(dá)到人人創(chuàng)建和諧家庭的有力保障，改善留守兒童生存狀態(tài)、促進(jìn)留守兒童健康發(fā)展的有效途徑，從而促進(jìn)地方發(fā)展。

2.

投入教研環(huán)境，發(fā)揮支教作用

由于城里的學(xué)校相對(duì)于屏山縣富榮職中來(lái)說(shuō)，課程緊，課堂容量大（因?yàn)槲覀兠刻於加枚嗝襟w來(lái)上課），而希望中學(xué)的課基本上都是只有一臺(tái)錄音機(jī)，而此時(shí)我們只有黑板和粉筆。在這種情況下，我每天都需要備兩樣課，同樣的教學(xué)內(nèi)容，卻需要用兩種不同的表現(xiàn)形式。而且富榮鎮(zhèn)的學(xué)生都來(lái)自鄉(xiāng)村，學(xué)生家長(zhǎng)大多忙于勞動(dòng)，根本沒(méi)有時(shí)間和能力去督促孩子學(xué)習(xí)，包括背單詞。在這種情況下，要想提高孩子們的成績(jī)是想當(dāng)困難。所以每天都需要在各個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理。檢查作業(yè)，考單詞，和學(xué)生談話，處理各個(gè)方面都不能缺。雖然繁瑣，但是這些絲毫沒(méi)有動(dòng)搖我的支教的熱情。這幾天，我感覺(jué)自己成為了一個(gè)真正的老師，每天放學(xué)后，我都在牽掛自己的學(xué)生。夜里，我多是在盤(pán)算怎么轉(zhuǎn)化英語(yǔ)班的幾個(gè)淘氣蛋的學(xué)習(xí)態(tài)度，怎么讓那幾個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生成績(jī)?cè)偬岣咝?。也許在別人看來(lái)，我們是辛苦的，可是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我卻覺(jué)得自己是充實(shí)的，如果說(shuō)我的辛苦可以換來(lái)別人的快樂(lè)與知識(shí)，何樂(lè)而不為呢？

3.

融入教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量

從開(kāi)始上課第一天起，我便全身心投入到教學(xué)工作之中，每天忙于備課、上課當(dāng)中。其實(shí)對(duì)于小學(xué)、初中的英語(yǔ)知識(shí)我并不陌生，但讓我陌生的是孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。富榮鎮(zhèn)的孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)差，不重視英語(yǔ)。萬(wàn)丈高樓平地起，我只能放慢教學(xué)進(jìn)度，一點(diǎn)一點(diǎn)的講給孩子們，并且邊講邊幫助學(xué)生歸類，讓他們掌握一定的學(xué)習(xí)方法并注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上還不斷的鼓勵(lì)學(xué)生們多質(zhì)疑，做到有問(wèn)必答。對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題，我給予更多的尊重，生怕那句話說(shuō)重了，打消他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教他們背單詞，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)好英語(yǔ)等，而且盡量拉著每個(gè)同學(xué)都不掉隊(duì)。我的理想并不是使每個(gè)學(xué)生都完美無(wú)缺，但我盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。

4.

隊(duì)員互助，團(tuán)隊(duì)合作精神可嘉

團(tuán)隊(duì)精神，是一種素質(zhì)，一種性格，一種高尚的情操。團(tuán)隊(duì)建設(shè)就基于優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神，一個(gè)隊(duì)伍，一個(gè)組織唯有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神才會(huì)有建樹(shù)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)走的遠(yuǎn)。

古人云：人心齊，泰山移。我們也常說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力量”、“一個(gè)巴掌拍不