小學英語自然拼讀教案

小學英語自然拼讀教案

【篇一：小學英語課堂中開展自然拼讀法教學的嘗試】

小學英語課堂中開展自然拼讀法教學的嘗試

俞蘭

內容提要：單詞難認難記的問題困擾著很多師生。國外的教育學者針對這個問題提出了用

自然拼讀法來學習單詞，而國內除了港臺地區(qū)，有關這方面的研究還不多。本文介紹如何從確

定內容要求，趣味的教學方法來入手進行嘗試和摸索，在小學英語課堂中開展自然拼讀教學，

以提高學生認讀和拼讀能力。關鍵詞：自然拼讀教學法

問題的提出和研究綜述：一.問題的提出

在進行pep小學英語教學過程中，伴隨著詞匯量的增加和書寫、閱讀要求的提高，許多學

生對英語學習會感到緊張，有困難。這些不良情緒又會進而影響其學習效能，產(chǎn)生不良循環(huán)。

而老師在教學中盡管采取了很多方法和手段，也常感到不能徹底解決這個問題。在同一些學生

和英語老師的談話中，可明顯感覺到老師最頭疼的就是聽寫效果差；而學生面臨最根本的困難

就是單詞難讀、難記，有的甚至會注諧音漢字來幫助記憶。另一方面，詞匯的掌握又對小學生

后期的閱讀和寫作有著重要的意義。

有的老師建議使用音標進行教學。但小學生心智的發(fā)展水平一般低于中學生，過早涉及音

標，易和拼音混淆；另外小學生的專注力一般也弱于中學生，進行枯燥的音標學習，會打消其

學習興趣?？傊瑢πW生而言，音標教學又是一套全新的知識系統(tǒng)，要重新認識其發(fā)音，形

態(tài)等，其要求高于學生現(xiàn)有能力，易于造成新的學習困難。

分析英語單詞的發(fā)音和書寫規(guī)律，可以發(fā)現(xiàn)英語單詞主流是規(guī)則的，少部分的所謂不規(guī)則

發(fā)音也都有一定的發(fā)音模式，這些模式隨著更多詞匯的學習是可以有效掌握的。phonics（自然

拼讀法）就是根據(jù)這一語言現(xiàn)象產(chǎn)生的。這種發(fā)音學習法利用5個元音字母本身代表的發(fā)音及各

種字母組合產(chǎn)生的音來學習字母和單詞，系統(tǒng)的歸類，最終讓初學英語的人建立字母與發(fā)音的

直覺音感。它不同于音標教學，無需重新學習一套新的知識體系，而是去學習如何發(fā)現(xiàn)和掌握

單詞音、型的內在關聯(lián)和規(guī)律。學生如果通過這樣的學習和訓練，能做到看到任何的字母組合

就會立即直覺反應應該如何發(fā)音；聽到任何發(fā)音，也立即拼寫出單詞。那前面提到的難題就迎

刃而解了。進而，對學生的閱讀、書寫和學習信心和策略產(chǎn)生積極的影響和作用。因此我們需

要探索如何在小

學英語課堂教學中運用“自然拼讀法”來解決單詞學習上難讀、難記的問題，從而提高學

生的單詞教學效率。具體來說我們需在教學實踐中探索與此相關的教學內容、要求、順序、手

段等一系列問題。

二.國內外關于同類課題的研究綜述：

“自然拼讀教學法”（amethodofteachingreadingandspellingtobeginning

students,emphasizingthesoundvaluesofindividuallettersandsyllables,andthe

relationshipbetweenpronunciationandspelling,contrastedtowholelanguage

methodandsentencemethod.），它在美國已廣受肯定，為公認之最有效的拼音教學方式。

該方法惟一被美國聯(lián)邦政府認可為全球最佳英語教學法，國會已撥巨額經(jīng)費在全美中小學中全

力推廣。因為對美國兒童而言，學習他們的母語時，掌握大量詞匯同樣是難度最大的挑戰(zhàn)。死

記硬背的“全詞教學法（wholelanguage,中國目前普遍采用）”在美國造成了大量文盲，

因為英語詞匯實在太多。(摘自Washingtonpost,2002/09/10)目前亞洲國家也已開始普

遍采用。透過自然拼音教學，孩子們能有效地掌握英語發(fā)音規(guī)則，學習最正確的發(fā)音方式。有

教育學者認為英語詞匯中，有80%的規(guī)則單詞可以利用自然拼音法拼寫出來。學生經(jīng)過學習和

反復的練習后“看到單詞即可讀，聽到單詞即可寫“，能大大提高了拼寫準確率，為以后的英

語學習提供方便。該方法能讓兒童揚其所長一自然模仿語言，避其所短一抽象理解音標，是合

乎兒童語言心理、生理特點的做法。

內容要求的確定：

由于目前的教學實踐還沒有一套現(xiàn)成可用的教材，所以需要在借鑒和收集他人經(jīng)驗的基礎

上，摸索如何確定教學的內容，順序和要求。首先，我們要確定哪些語音規(guī)律是自然拼讀法要

求學生掌握的。26個英語單詞可以構成40多種發(fā)音：satipnckehrmdgoulfbai

joaieeeorzwngvooooyxchshththquouoiueerar,這些基本發(fā)音單位都是學

生應該掌握的。在教學過程中，教師要意識到以下規(guī)則也是需要學生去感悟理解，甚至記憶的：

1.單元音有a,e,i,o,u;有時字母yw也發(fā)元音。雙元音包括oi.oy.ou.ow.au.aw,oo等。

輔音字母包括有：

b,cId,fIgIh,jIk,l,mIn,p,qu,rIsIt,vIwIxIyIz,ch,sh,thIph,wh,ng,gh.

2.由于有些單詞是外來詞匯，所以發(fā)音規(guī)則在它們那兒不起作用。

3.單詞中的每一個音節(jié)都含有一個元音，所以英語單詞中至少有一個元音。

4.一個音節(jié)中只有一個元音，并一輔音結尾時，發(fā)短元音。如：fat,bed,fish,spot,luck.

5.一個音節(jié)以不發(fā)音的e結尾，前面的元音發(fā)長音。如：make,gene,kite,rope,and

use.

6.一個音節(jié)中有兩個元音在一起時，前一個發(fā)長音，后一個不發(fā)音。如：pain,eat,boat,

需注意的是雙元音不遵守這個規(guī)律，而是合成一個新的發(fā)音，如:

res/cue,say,growo

。

oifoy(ou,owfau,aw,00

7.當一個音節(jié)中只有一個元音并以它結尾使，元音發(fā)長音，如：pa/per,me,i,o/pen,

u/nit,andmy.

.字母后跟時，通常發(fā)如：字母后跟通常

8ce,i,ys.cyst,central,city;ge,ify

發(fā)j.如gem,gym,andgist.

9.er,ir,andur發(fā)音一樣,都發(fā)er.如：term,sir,fir,fur,far,for,su/gar,or/der.

10.除去不發(fā)音的元音外，元音發(fā)音的數(shù)目和單詞中的音節(jié)數(shù)目是相等的。如came有兩個

元音，但e不發(fā)音，所以只由一個元音發(fā)音，而它的音節(jié)也只有一個。

根據(jù)小學學生年齡低、形象思維為主的特點，教學順序也應相應由易入難得。可以先學習單

個字母，再學習字母組合，先學習輔音的發(fā)音，再學習元音的發(fā)音。并可在學習到一定階段，

如一個學期后，按下表進行測試總結：

checklist

name:

趣味的教學方法

語音學習是一件很枯燥的事情，而兒童的好奇多動的身心特點不太適應單純的理論學習。

所以用有趣的學習方法可以達到事半功倍的效果。在課堂教學實踐中，我總結了以下方法：一.

動作記憶法

可以利用諧音幽默的動作幫助記憶發(fā)音，如：S模仿蛇的樣子發(fā)出SSSSSS

a手張大放在嘴邊呼喊狀發(fā)a,a,at轉頭看網(wǎng)球狀發(fā)出t,tfti模仿老鼠的樣子發(fā)出i,i,i

p吹蠟燭的樣子發(fā)出p,p,p

n裝飛機起飛的轟鳴聲發(fā)出nnnnnnck裝年老咳嗽狀發(fā)出ck,ckfcke裝應聲狀發(fā)出eh,

eh,ehh裝喝水狀發(fā)出h,h,hr裝小狗吠叫發(fā)出rrrrrrm摸肚子饑餓狀發(fā)出mmmmmmd

邊跺腳邊發(fā)出d,d,dg裝打嗝狀發(fā)g,g,g

O裝公雞報曉發(fā)出o,o;o,ou裝打傘狀發(fā)出u,u,uI咧嘴笑.

f雙手合并裝小魚游狀發(fā)出ffffb手一抓一放狀發(fā)b,b,bai打哈欠狀發(fā)ai

j裝小鳥叫發(fā)j,j.joa點頭明白狀發(fā)出oh!ie站正行禮發(fā)出ieiez裝蜜蜂發(fā)出zzzzzzw

裝刮風發(fā)出wh,wh,whng裝舉重發(fā)出ng?

v裝開火車van發(fā)出vvvvvv

oooo裝鐘里的報時鳥發(fā)出長短聲的u,oo;u,ooy點頭狀發(fā)出v，V，Y

X裝拍X光片發(fā)出ks,ks,ks

ch裝火車發(fā)出ch,ch,chsh示意安靜狀發(fā)出shshsh

thth裝小丑吐舌發(fā)出清濁兩發(fā)音qu裝鴨子發(fā)出qu,qu,quou裝針刺痛狀發(fā)出ou,ou,

ouoi裝小豬拱食發(fā)出oi!

ue手指他人發(fā)出you,you,youer兩手交替滾發(fā)出erererar張嘴看牙狀發(fā)ar二.兒歌

說唱法

通過這樣的學習可以培養(yǎng)學生的音韻語感。如在教學eruriror這些都發(fā)er的字母組合時,

我們可以編成兒歌Herbertisabird,tebertisaworm,youknow,theearlybirdgets

theworm.或者可以編成Herbertisworst,theworstworstdriver.heistheworld,s

worstdriver.這些兒歌中含有大量er的發(fā)音，而且句子押韻上口。老師在教學中還可以畫一

些卡通漫畫來解釋句子意思。（如下圖）

另外，一些語音規(guī)則、單詞拼讀是很枯燥難記的，也可以編成音韻兒歌來記憶。如要記元

音組合的發(fā)音規(guī)律可以編成“兩個元音在一起，誰在前頭誰最大”；要記字母bed的拼寫，可

以編成"床頭床尾中間床板

/b//d//eee/"0

三.配圖故事法

【篇二：自然拼讀法教學設計】

單詞my.fly.sky,dry,why的自然拼讀教學設計

的發(fā)音規(guī)律

（y,kfs,f,m,wh,dr）

果布戛小學朱輝舉

教學目標：能根據(jù)自然拼讀法的規(guī)律讀單詞教學重點：在單音

my,fly,sky,dry,why0y

節(jié)詞中的發(fā)音。

教學難點：tr;dr的發(fā)音規(guī)律。

教學過程設計：

stepl教學字母的代表發(fā)音。

教師引導學生以下字母的代表發(fā)音，并反復操練。

ff：/f/

kk:/k/

mm:/m/

ss:/s/

step2教學字母組合wh,dr的發(fā)音規(guī)律。

1、講解教學wh的代表發(fā)音。

2、講解教學dr的代表發(fā)音。

step3講解y的發(fā)音

1、講解單音節(jié)詞,沒有其他元音，V發(fā)Qi]

2、引導學生反復練習y的發(fā)音。

step4教學my.fly.sky,dry,why的自然拼讀。

a.教學生用自然拼讀法拼讀。

1、m/m/-y/ai/-my/mai/.

2、f/f/-l/l/-y/ai/-fly/flai/

3、s/s/-k/k/-y/ai/-sky/skai/

4、dr-y,/dr/-/ai/,dry.

5、wh-y,/w/-/ai/,why.

b.出示這些單詞，引導學生拼讀。my,fly,sky,dry,why

step5出示其他含有y,k的單音節(jié)詞，引導學生拼讀。

【篇三：自然拼讀法教案】

自然拼音法（phonics）教案

第一節(jié)：

1）先來認識26個字母所代表的發(fā)音

aabbccddeeffgghh11jjkk11mmnnooppqqrrss11uuv

vwwxxyyzz

2）認識5個元音字母與21個輔音字母。

五個元音字母（a,e,i,o,u）,每個發(fā)兩種音：長音（其字母音）和短音，y不在單詞開頭時,

一般被看做元音

字母發(fā)音——字母組合發(fā)音——單詞發(fā)音層層遞進，簡單易學

第二節(jié)：

短元音aeiou的發(fā)音規(guī)律

※如果一個英語單詞或音節(jié)里只有一個元音,且元音不在末尾，這個元音一般發(fā)短音.

1）短元音:a[?]:bagcatmatmapapplebathatfanhandstanhappy

2）短元音:e[e]eggwellredpennethenbedbellbest

3）短元音:i[i]licksixbibpigpinkissinkhill

4）短元音:o[?]potoxtopdogfoxboxlosttop

5）短元音:u[?]sunumbrellacupbusnutgununcleunder

※丫在末尾（作為元音處理）：

1）單音節(jié)詞,沒有其他元音，y發(fā)口口

y[ai]:my,why,flyspyskyshycrymytypedry

2）多音節(jié)詞,y發(fā)[i]

y[i]puppydirtyrainysunnyhappybabydizzypony

ey[i]monkeyturkeyjockeydonkeykeyhockeymoney

※如果一個單詞或音節(jié)里只有一個元音，而且元音在末尾，這個元音一般發(fā)長音（其字母音）

如:me,she.hi,go,baby,table,we

ehemeshewe

ogo

ababytable

第三節(jié)：

一個單詞或音節(jié)里有兩個元音時，一般來說，前邊一個元音發(fā)長音（其字母音），后邊一

個元音不發(fā)音.

長元音1:magice（神奇的e）a-e,e-e,i-e,o-e,u-e發(fā)音規(guī)律

2）長元音:[i:]e-etheseJapaneseChinese

3）長元音:[ai]i-ebitefiveninekiteminenicerideside

4）長元音：[?u]o-erosenoseropenoteposehomerodethose

5）長元音:[ju:]u-etubecubejunecutehuge

第四節(jié)：

長元音2:aiayeeeaieighoaowoeuiue發(fā)音規(guī)律

ai[ei]:paintpaintailrainnailmaidjailrail

ay[ei]:raysaybaywayhaylaymaypay

ee[i:]:beepeelreedseelseeteethjeepfeet

ea[i:]:peanutmeateaglesealeafpeapeachtea

ie[ai]:tiepieliedie

igh[ai]:ightsightnighttightlightsighfighthigh

oa[ou]:coattoastroadboatcoal

goattoadsoap

ow[ou]:yellowpillowrowrainbowbowlwindowhollowlow

oe[ou]:doe,hoe,toe

ui[ju:]:suitjuicefruit

ue[ju:]:bluegluesue

第五節(jié)帶元音的特殊讀法orarurirerearer發(fā)音規(guī)律

Xor[?:]:porkporchhorsehorncornforkmorning

Xor[?:]:workwormworld

ar[a:]:armcardarmcarcartparkgardenfarm

ur[?:]:hurtturkeyturtlesurfingnursepursefur

ir[?:]:birthdaycircusdirtybirdcircledirtgirl

er[?:]:mermaidtermhernerdserve

ear[?:]:learnearnearthheard

er[?]:sisterbrothermarkerroosterundermotherwinter

第六節(jié)帶元音的特殊讀法單元音auawooeaall發(fā)音規(guī)律

au[?:]:augustsausagesaucenaughtyautumnapplause

aw[?:]:sawpawdrawstrawberrystrawlawn

oo[u:]:moonzooroofroosterspoonroombootsfood

oo[u]:bookcookiewoodswoolhooklookfootcook

ea[e]:headsweatersweatleatherfeatherlead

all[?:]:wallfallballcalltall

第七節(jié)帶元音的特殊讀法雙元音ouowoioyew發(fā)音規(guī)律

ou[au]mouthouthousecountshoutmouse

ow[au]:clowncowowltowelflowertowercrownbrown

oi[?i]:coinoilpointnoisepoisoncoilboilsoil

oy[?i]:oysterboysoytoy

ew[ju:]:newnephewnewspaperfewdewview

第八節(jié)帶元音的特殊讀法雙元音areairireeareer發(fā)音規(guī)律

are[??]:caresharescaredare

air[??]:hairairrepair

ire[ai?]:firewire

ear[i?]:nearteardearclearyearhear

eer[i?]:deerbeercheersengineerpioneervolunteer

第九節(jié)輔音字母組合構成的一種單音

l.chshwhphthknwr發(fā)音規(guī)律

ch[?]:beachlunchcheesebenchchaircherrychurchchicken

sh[?]:sheepshirtshipfishshoesdishpush

wh[w]:wheelwhitewhalewheatwheelwhisperwhipwhistle

ph[f]:elephantphototelephone

th[e]:brotherfeatherleatherfathermother（舌頭放在上下牙之間，然后迅速收回,