第八單元寫作指導 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

第八單元寫作指導：如何論證

——探究多維度說理方法單元學習任務之

理性的聲音

理性的聲音需要理性地表達，這就要求觀點鮮明，言必有據，運用合適的論述方法。論點+論據理性的聲音如何選擇并使用論據？論點鮮明準確；論證嚴密有力；論證方法多樣論據的使用事例和數據事例要真實；數據要準確，有可靠出處；要對事例和數據進行說明，使讀者明了其與論點之間的聯(lián)系權威意見意見要可靠；引用名言注意核對，不可斷章取義；引用研究成果要有權威性，須注明出處常識與普遍規(guī)律須是公認的，不可捏造，有時需要加以限定個人經驗應謹慎使用；不建議使用過于獨特的個人經驗，也不應將個人經驗泛華

一篇優(yōu)秀議論文最大的特色在于以豐富的論據、充沛的情感和嚴密的邏輯形成強大的論證力量，主體段是形成這種論證力量的重要部件。議論文的內容千差萬別，但其中都少不了主體段的存在，認真分析議論文主體段我們就會發(fā)現，主體段有著相似的段落構成。

“在語言表達中，段落是至關重要的。幾乎可以斷言，能夠寫好一段，一定能寫好一篇。不重視段落的訓練，這是不少學生寫不好文章的重要原因?！?/p>

——張志公注釋：張志公(1918—1997)，河北人，當代著名語言學家、教育家。寫好一段成就一篇段落寫作主體段落的標準寫作模式是怎么樣的？我們先來看一篇完整的議論文《穩(wěn)中求勝》

文章中的第二、三、四段就是我們這節(jié)課主要研究的對象。這就是我們常說的議論文主體段落（即“例證段”）。思考：議論文“例證段”是由哪幾部分構成的呢?穩(wěn)中求勝

梁山智有吳用，道有公孫，武更是好漢如云。英雄如雨，卻以宋江為首。蜀國謀賴孔明，勇讓關張，卻以劉備為王。東木西金，南水北火，卻以戍土居中。何也？

宋公明為人沉穩(wěn)，劉備做事敦厚，戍土謙穩(wěn)厚實，終脫穎而出，施展風采，各得其所，故曰：為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝，吉。【字數：124】

（1）沉穩(wěn)從志而來。（觀點句）一個人若沒有遠大的志向，只沉迷于現實的花花世界之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格。（闡釋句。因果分析、假設分析）班超投筆從戎，志在報國，在對匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。（材料句）有遠大的志向，眼光便放得遠，心胸便沉穩(wěn)下來，（分析句）故曰：非有志者不能穩(wěn)也。（結論句）【字數：166】

（2）沉穩(wěn)從難而來。（觀點句）一個人若沒有經歷無數的挫折與磨難，素來身陷蜜水與襁褓之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格，一遇困境，便心浮氣躁，豈能成所謂大事者哉。（闡釋句。因果分析、假設分析）君不見文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《國語》，孫子臏腳《兵法》修列。（材料句。引證法）沒有經歷磨難，便無法形成沉穩(wěn)的性格，也就無法取得輝煌的成就。（假設分析句）始皇建秦以來，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無沉穩(wěn)。一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑。（材料句。舉例法）倘若秦王不念紛奢，經歷磨難，以求沉穩(wěn)，則可遞三世以至萬世而為君。（假設分析句）【字數：224】（3）沉穩(wěn)從無欲而來。（觀點句）孟子曰：“無欲者，可王矣?！?/p>

無欲就是沒有私欲，作大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才能練就出沉穩(wěn)的性格，贏得最終的勝利。（闡釋句。引證法、意義分析）如來佛祖拋除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正果，普渡眾生，諸葛孔明淡泊明志，寧靜致遠，終運籌帷幄，功成名就。（材料句）有了私欲，心中自然無法沉穩(wěn)下來，遇事則慌，處事則亂。(對比分析句)霸王以一己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長使英雄淚滿襟。（材料句）霸王之敗，后人哀之。后人哀之而不鑒之，則必使后人而復哀后人矣。（意義分析句）【字數：215】

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宋公明以沉穩(wěn)之心贏得了好漢的擁護，劉備以沉穩(wěn)之心贏得了半壁江山，而自然界的大山以沉穩(wěn)的性格也在四季中變化出不同的色彩。讓我們擁有一顆和大山一樣沉穩(wěn)的心吧，在我們的人生中也變化出不同的色彩來。（首尾呼應、收束全篇）【字數：95】【總字數：828】

點評：這是一篇“規(guī)范”的議論文。

文章在亮出中心論點“為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝”之后，便從三個方面展開了充分的論述：“沉穩(wěn)從志而來；沉穩(wěn)從難而來；沉穩(wěn)從無欲而來”。并且這三個分論點，并非在同一平面上展開，而是“層層深入”。再者，文中所用例證，均采自高中語文課本。文中提到的人物如宋江、劉備、孔明、班超、林則徐、秦始皇、楚霸王等，均為人熟知。更難能可貴的是，作者將古典詩文如《報任安書》、《過秦論》、《阿房宮賦》及名人如孟子、孔明等的“名句”信手拈來，且運用得十分熨帖，論據極為充分，分析論證方法多樣。開頭提出中心論點：為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝主體段落分論點一：沉穩(wěn)從志而來。分論點二：沉穩(wěn)從難而來。分論點三：沉穩(wěn)從無欲而來。議論文常見結構結尾：重申論點（考場上可先草擬出文章的提綱）

一個標準的議論段,其實也是一篇具體而微的議論文,也要"五臟俱全",應該包含以下五種功能的句子：觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結論句。規(guī)范的議論文中要有2至3個這樣的主體段落,意義上相對獨立完整,篇幅上長短適中,一般為200至300字。主體段落的寫作思路是先提出分論點,然后列舉論據(包括道理論據),最后緊扣觀點,對論據進行分析議論。總結主體段落的寫作模式可以概括為"五句三層",簡稱"五三"模式。"五句"模式,即觀點句+闡釋句+材料句+分析句+結論。"三層"模式,即一個典型的議論段一般三個層次:提出觀點(觀點句)一一分析問題(闡釋句、材料句、分析句)一一得出結論(結論句)。當然,在具體行文時,其構成方式往往干變萬化,但不管怎樣,一定要有的是觀點（觀點句）、事例（材料句）、分析（分析句）。這就是所謂的巧用模式。段落寫作任務一：分析該段落每個句子的功能

學習和成長都切忌急于求成，急功近利。凡立功名于世者，無不是從小處做起，注意點點滴滴的積累，有意識地培養(yǎng)自己的品德才能，不斷自我完善的。若無每日聞雞起舞堅持不懈的毅力，祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若無長年筆走龍蛇墨染池水的工夫，王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書圣呢？若無半生鉆研演算草稿盈筐的血汗，陳景潤又怎能摘取明珠享譽世界呢？

因此我們要擯棄急于求成、急功近利的思想，梳理勤學苦練、積少成多的人生態(tài)度。////////多例鋪排，邊敘邊議段落寫作任務一：分析該段落每個句子的功能

褪出急躁，心境將會更加澄明?！安黄萜萦谪氋v，不汲汲于富貴”，去除急躁與妄動，方能洞察人生之哲理。陶淵明，古往今來遺世獨立之典范，有著“或命巾車，或棹孤舟”之閑情，更具“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”的逸致。如果不是面對督郵的從容與淡定，又哪有如此之高情遠致？可見，摒棄世俗之浮躁，停下匆匆過往之腳步，原來我們的身邊也有無限美麗的風景，我們的心境也會因此而更加澄明。單例，先敘后議//////////段落寫作任務二：評評該段落的優(yōu)缺點

貧困也是一筆財富?！白怨挪抛映龊T”。司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父,隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到；明代龍圖大學士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上?？恐艿芙訚惶K聯(lián)偉大作家高爾基曾經是個流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工……可見貧困也是一筆財富。

段落寫作優(yōu)點：缺點：弊端：論點和論據之間互相脫離，兩者之間缺乏必要的聯(lián)系的橋梁。這種“不講道理”的議論文，論點再正確，亦難以服人；論據再充足，也不過是一堆零碎的材料。觀點明確，論據豐富。觀點沒有闡釋，單純鋪排論據無分析可以如何修改呢？？？段落寫作貧困也是一筆財富。（觀點句）自古“寒門出貴子，白屋出公卿”，貧困讓人學會努力、學會思考、學會成長。（闡釋句）司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父,隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到；明代龍圖大學士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上常靠著弟弟接濟；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經是個流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工……（材料/舉例句）他們因為貧窮，才更知道珍惜，知道只有靠自己的努力才能擺脫。因為貧窮，才會在黑暗中長途跋涉，在逆境中執(zhí)著前行。（分析句）可見貧困也是一筆財富。（結論句）事例鋪排先敘后議段落寫作

同學們最常見的兩大問題：一、對論點缺乏闡釋

道理論證、比喻論證、引用論證、對比論證1、闡釋角度：是什么、為什么、會怎么樣2、闡釋方法：段落寫作二、論點與論據之間如何建立橋梁？如何分析透徹？就事論理，剖析論據中所蘊含的道理同學們常犯的錯誤1、只敘述事例，不進行分析，形成“論據+論據=觀點”的錯誤形式。切記：觀點＋材料＝作文的失敗2、其實應用事實論據寫作文好比用磚壘墻，事例是磚，而分析議論則是磚與磚之間的泥，離開這“泥”墻就不牢固。

分析就是把材料與觀點掛鉤，在兩者之間搭建一座“分析”的橋梁，使材料與觀點邏輯嚴密，融為一體。要寫好“分析句”，既要注重提升自己的思考能力，也要掌握一些常用的論證分析方法，例如假設說理和因果說理。

有時我們在寫作時，我們可以先敘后議，也可以采用夾敘夾議的方式，把事例敘述和分析結合在一起分析句:分析道理。一方面可分析原因、性質、挖掘意義,也可正例反設或反例正設等。寫法:①原因分析;②假設分析;③意義分析。另一方面可反面假設。寫法:①試想:假如/倘若/若……;②反問:如果/假如沒有……嗎?+扣題。多用問句、感嘆句，增強語言力度。分析句對事實論據進行分析有哪些方法？我們來看看一些例子（前面的語段）縱橫捭闔，多維說理一、原因（因果）分析法。二、歸納分析法。三、對比（比較）分析法。四、假設分析法。歸納總結：【假設分析法】

假設相反情形及結果，與原事例進行比較，通過這種比較來論證論點的成立。1.句式特點：反問句、排比句

表達效果：增強文章的說服力度；增強文章的文采。2、內容方面：①敘述正面事例從反面進行假設分析說理。

②敘述反面事例從正面進行假設分析說理。3、語言標志：多用假設分析的關聯(lián)詞，加強分析力度。

例如：試想：如果……那么……；假如……就……；

想象一下：倘若……很可能……；

如果沒有……就沒有……；如果不是……怎么會有……。假設分析法的標志詞①如果（假如、假設、假若、要是、倘若、設若、若）……就…..(那、那么、那就）②假如……怎能……,若無……怎能……等等。示例一《六國論》

向使三國(韓魏楚)各愛其地，齊人勿附于秦，（燕）刺客不行，（趙）良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量?！炯僭O分析法】示例二導學案P207

干什么事，都要從打基礎開始。（觀點句）達．芬奇從師階段培養(yǎng)了扎實的畫畫基礎，他后來成為了歐洲文藝復興時期的卓越的畫家。（材料句）試想，他沒有扎實的繪畫基本功，不能從不同角度觀察到同一對象的細微差別，不能發(fā)現創(chuàng)作對象隨著光影、色調的變化而變化，不能認識到“世界上是沒有完全相同的雞蛋的”，他能創(chuàng)作出被譽為世界畫壇一絕的《蒙娜麗莎》嗎？那“神秘的微笑”決不可能是信手就能抹出來的。（假設分析法）干什么事，都要從打基礎開始。（結論句）示例三：①做人要有意氣。（觀點句）②人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。（闡釋句）③春晚的舞蹈千手觀音動人心弦，領舞者邰麗華卻是又聾又啞。但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅持練習。最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內心的感覺，感動中國，感動你我。（材料句）④她如果被兒時的不幸擊垮，喪失了意氣，沒了斗志，就不可能堅持訓練；如果她喪失了意氣，失去了對人生的憧憬，她現在就可能正在家中或福利院中成為一種負擔。（分析句）⑤因此，若無意氣，又聾又啞的邰麗華又怎會從不幸的底谷達到藝術的巔峰？（結論句）【假設分析法】練一練論點：以榜樣的長處激勵孩子舉例：美國新當選總統(tǒng)奧巴馬是一個在“聯(lián)合國家庭”中長大的黑人孩子，他曾經是一個“問題少年”，在他兩歲時，父母離異。但是奧巴馬的母親、外公、外婆卻一直在奧巴馬的面前維護他父親的形象和尊嚴，并以父親的光輝軼事激勵奧巴馬。于是奧巴馬的一生始終以父親的夢想與奮斗作為動力，牢牢記住黑人也有可能逆轉命運，并為之不懈努力，最終成為美國歷史上第一位黑人總統(tǒng)，也是第一位具有非洲血裔的總統(tǒng)。練一練論點：以榜樣的長處激勵孩子用假設分析法舉例：美國新當選總統(tǒng)奧巴馬是一個在“聯(lián)合國家庭”中長大的黑人孩子，他曾經是一個“問題少年”，在他兩歲時，父母離異。但是奧巴馬的母親、外公、外婆卻一直在奧巴馬的面前維護他父親的形象和尊嚴，并以父親的光輝軼事激勵奧巴馬。于是奧巴馬的一生始終以父親的夢想與奮斗作為動力，牢牢記住黑人也有可能逆轉命運，并為之不懈努力，最終成為美國歷史上第一位黑人總統(tǒng)，也是第一位具有非洲血裔的總統(tǒng)。分析：試想如果奧巴馬的母親、外公、外婆一直在奧巴馬的面前詆毀他父親，如果奧巴馬從小缺失這種以父親為榜樣的百折不撓的奮斗精神和動力，【反面假設】也許我們就看不到美國總統(tǒng)選舉史上的這一奇跡了?！窘Y果展示】教育有時就是如此的簡單，多鼓勵孩子，以榜樣的力量激勵孩子，奧巴馬的家庭教育給我們做了很好的示范。【正面強調】運用假設排比法，改寫下列句子：生活的磨難可以激發(fā)創(chuàng)作靈感。李白壯志凌云，悵然失意，卻成為“詩仙”；李煜國破家亡，階下為囚，卻成一代詞宗；李清照歷經滄桑，顛沛流離，卻成為曠古絕今的奇女子。練一練運用假設排比法，改寫下列句子：生活的磨難可以激發(fā)創(chuàng)作靈感。李白壯志凌云，悵然失意，卻成為“詩仙”；李煜國破家亡，階下為囚，卻成一代詞宗；李清照歷經滄桑，顛沛流離，卻成為曠古絕今的奇女子。練一練改寫后：

如果李白仕途顯達，享盡榮華，不用浪跡江湖，那么詩仙的豪邁與脫俗肯定與他無緣；如果李煜一直當著皇帝，君臨天下，那么他就永遠只會作一些才子佳人的詞，而不會留下“一江春水向東流”的千古絕唱；如果沒有國破家亡、顛沛流離的苦難，那么李清照也只是一個平凡的封建婦女。生活的苦難與磨練，是他們創(chuàng)作的源泉。1.定義：因果分析法就是通過因果關系把論點與論據聯(lián)系起來。抓住論據所述的事實，并據此推求形成此結果的原因的一種分析方法。由事物發(fā)展變化的結果，推導出產生這種結果的原因，從而揭示出一定的生活規(guī)律，使事例有力的證明觀點。3.思路：敘述事例——為什么——是因為3.語言標志：“因為…所以”，“之所以…是因為”，

“為什么…因為”“所以”、“因此”等。如果是點例連用，可以在每一個事例后單獨完成，也可以放在所有的事例敘述完成后進行?！疽蚬治龇ā渴纠唬簩W案P206

有時候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。（觀點句）貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因為他不屈服命運的壓打，頑強抗拒厄運，才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，那是因為他有堅定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅持自己的志向，才成為一代“史圣”；一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓“李寧牌”系列運動用品風靡中國體育用品市場，那是因為他懂得承受失敗，不為失敗所嚇倒，才能在失敗中開拓出一條新路。（夾敘夾議，材料句+因果分析）磨難，是禍，又是福。它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍天?！疽蚬治龇ā渴纠喝彳浭且环N暖心的力量（觀點句）。人心之柔軟，可以是對兇頑的寬容，對世間的博愛，是任何時候無法被冰封的溫暖（闡釋句）。它是特蕾莎修女給予流浪漢的擁抱，是南丁格爾提燈時的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈禱的“擁有一顆透明的心和會流淚的眼睛”（材料句）因為柔軟，所以我們可以放下苛求，帶著平和的微笑盡享流年溫潤；因為柔軟，所以我們打破堅硬的壁壘，在陽光下重新拾得愛與感性的回歸（因果分析句）【因果分析法】運用因果分析法分析下面材料。五十年代初，錢學森沖破重重阻攔，終于回到了新中國的懷抱。美國海軍次長金波爾在得知他要回國時，立即給美國移民當局寫信，聲稱：“我寧肯把這家伙斃了，也不能讓他回國。因為對我們來說至關重要的東西，他知道得太多了。任何時候，他一個人都足以抵得上五個現代加強機械師?！笨梢姡R就是力量。練一練示例：五十年代初，錢學森沖破重重阻攔，終于回到了新中國的懷抱。美國海軍次長金波爾在得知他要回國時，立即給美國移民當局寫信，聲稱：“我寧肯把這家伙給斃了，也不能讓他回國。因為對我們來說至關重要的東西，他知道得太多了。任何時候，他一個人都足以抵得上五個現代加強機械師。”為什么錢學森一個人“任何時候都足以抵得上五個師”呢？是因為他的頭腦里掌握了太多高深、前沿的現代科學理論和高精尖的現代科學技術，是因為這些關于“原子能量”的“知識”足以增強一個國家的實力甚至改變整個世界、決定人類命運。由此可見，“知識就是力量”絕不是一句虛妄之言。段落寫作

有時候，磨難恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓李寧牌系列運動用品風靡中國的體育用品市場。【

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磨難，是禍，又是福。它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍天。

段落寫作論據分析方法一：假設分析法

有時候，磨難恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓李寧牌系列運動用品風靡中國的體育用品市場?！?/p>

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磨難，是禍，又是福。它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍天。

假如李寧黯然退出體壇后，陷入磨難與悲痛的泥淖中，他又如何能在失敗后逆風翻盤，締造商業(yè)帝國？段落寫作論據分析方法二：因果分析法

有時候，磨難恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓李寧牌系列運動用品風靡中國的體育用品市場?！?/p>

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磨難，是禍，又是福。它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍天。

那是因為他懂得承受失敗與磨難，即使身處失敗的廢墟之上，他也能用廢墟中的磚石碎土，構建屬于自己的高峰?！径温鋵懽鳌坑靡蚬治龇繆^斗是可以沖破被“埋沒”的壓力的?！菊擖c】不少取得了重大成就的人，就遭遇過被“埋沒”的命運。愛因斯坦就曾在一個專利局中充當小職員的平凡角色，但他沒有灰心，而是抓住一切機會進行研究，終于開創(chuàng)了物理學的新天地。華羅庚曾在一個小店鋪里工作，但他沒有消沉，而是在做好營業(yè)工作之后，分秒必爭，寒暑不辨，刻苦自學，潛心鉆研，終成著名的數學家?！九e例】

【探因分析】因此，他們在被“埋沒”時，不是怨天尤人，而是努力拼搏，終于沖破“埋沒”脫穎而出。【作結論】【示例】靠奮斗是可以沖破被“埋沒”的壓力的?！菊擖c】不少取得了重大成就的人，就遭遇過被“埋沒”的命運。愛因斯坦就曾在一個專利局中充當小職員的平凡角色，但他沒有灰心，而是抓住一切機會進行研究，終于開創(chuàng)了物理學的新天地。華羅庚曾在一個小店鋪里工作，但他沒有消沉，而是在做好營業(yè)工作之后，分秒必爭，寒暑不辨，刻苦自學，潛心鉆研，終成著名的數學家?！九e例】為什么他們沒有因“埋沒”而“窒息”，反而有所建樹呢?因為他們是生活的強者，他們不甘忍受被“埋沒”的命運。不管在什么情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量。他們堅信，只要奮斗不息，終有如愿之日?！咎揭蚍治觥恳虼?，他們在被“埋沒”時，不是怨天尤人，而是努力拼搏，終于沖破“埋沒”脫穎而出?！咀鹘Y論】敘述事例后，將所舉的正反兩個事例或一個例子中的正反兩種要素進行比較，分析其中的相同點和不同點，揭示材料的意義。步驟：引述；對比分析（……然而……；……但是……；……與此相反……）；回扣論點?！緦Ρ确治龇ā俊臼纠弧繉W案P207

好的集體不會埋沒人才。（觀點句）孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們二人可說是精于謀略，都是不可多得的人才。但是當孫臏來到龐涓任職的魏國時，龐涓嫉妒他的才能，表面恭敬，內心狠毒，多次向魏王進讒言，以致使孫臏被挖去膝蓋骨，不得展其才志。而齊王聽說孫臏之才，不惜費盡心力，將孫臏請到齊國，委以重任。齊軍終于有了馬陵道之勝。（材料句）同是孫臏，為何落得兩種境遇呢？就是因為他效勞于優(yōu)劣不同的兩個統(tǒng)治集團。（因果分析）在魏國，龐涓只為私利，妒賢嫉能，魏王昏庸，偏聽偏信，而且缺乏識別千里馬的伯樂眼光。試想孫臏在這么一個集體中，如何施展大志呢？【分析反例】而齊王任賢用能，身邊的臣子也不像龐涓那樣謀私，因而上下齊心，孫臏在此，可說計出即行，正得以充分發(fā)揮作用。【分析正例】（對比）可見，好集體不會埋沒人才。（結論句）【示例二】論點：從容是面對得失時坦然置之的豁達舉例：2000年奧運會上,面對槍靶，44歲“高齡”的王義夫一槍失準，最后關頭的二次舉槍顯示出過人的老練，終于用金牌洗雪了亞特蘭大奧運會的遺憾。而在今年的北京奧運會上，美國步槍選手埃蒙斯在倒數第二輪領先將近4環(huán)，金牌幾乎唾手可得的情況下，卻重演了雅典的嚴重失誤，最后一輪僅打出了4.4環(huán)，又一次與金牌擦肩而過。練一練【示例二】論點：從容是面對得失時坦然置之的豁達舉例：2000年奧運會上,面對槍靶，44歲“高齡”的王義夫一槍失準，最后關頭的二次舉槍顯示出過人的老練，終于用金牌洗雪了亞特蘭大奧運會的遺憾。而在今年的北京奧運會上，美國步槍選手埃蒙斯在倒數第二輪領先將近4環(huán)，金牌幾乎唾手可得的情況下，卻重演了雅典的嚴重失誤，最后一輪僅打出了4.4環(huán)，又一次與金牌擦肩而過。分析：同樣是一流高手，結果卻大相徑庭，究其原因是個人的心理素質起了關鍵的作用。王義夫能沉著冷靜從容面對失利，所以在一槍失準的情況下，能快速調整心態(tài)，重整旗鼓，打出最好的成績，最終贏得金牌?！痉治稣慷Ｃ伤箙s沒能讓自己的從容狀態(tài)保持到最后，心理上再次崩潰，留下了終身的遺憾。【分析反例】因此，不管在什么時候，我們都要從容地面對一切?！就怀稣擖c】1.含義：列舉多個典型論據之后，歸納總結出它們的共同點，扣在要證明的論點上。2.