“抗疫+云課堂”背景下實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)中學(xué)生信息素養(yǎng)提升的策略探索

“抗疫+云課堂”背景下實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)中學(xué)生信息素養(yǎng)提升的策略探索抗疫+云課堂”背景下實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)中學(xué)生信息素養(yǎng)提升的策略探索摘要：隨著新冠疫情的爆發(fā)，抗疫工作成為全球各國(guó)共同面臨的挑戰(zhàn)。在抗疫期間，中學(xué)生在家接受教育的需求日益增加，云課堂應(yīng)運(yùn)而生，成為中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。然而，云課堂也面臨著一系列問(wèn)題，如信息素養(yǎng)的不足。本文探討了中學(xué)生信息素養(yǎng)的概念、現(xiàn)狀及影響因素，并提出了一系列策略，以促進(jìn)中學(xué)生信息素養(yǎng)的提升，包括培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力、信息評(píng)估能力、信息處理能力和信息共享能力。通過(guò)這些策略的實(shí)施，將有效提高中學(xué)生在抗疫+云課堂背景下的信息素養(yǎng)水平，為他們更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展做好準(zhǔn)備。關(guān)鍵詞：抗疫；云課堂；中學(xué)生；信息素養(yǎng)；策略1.引言新冠疫情的爆發(fā)給全球各國(guó)的教育系統(tǒng)帶來(lái)了巨大的沖擊。為了減少人員聚集和遏制疫情傳播，許多國(guó)家采取了關(guān)閉學(xué)校的舉措，使得中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大變化。云課堂作為一種在線教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，成為中學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式。然而，云課堂模式也面臨著一系列問(wèn)題，其中之一就是中學(xué)生的信息素養(yǎng)不足。信息素養(yǎng)是指一個(gè)人在信息時(shí)代具備的信息獲取、信息評(píng)估、信息處理和信息共享的能力，是信息社會(huì)中個(gè)體適應(yīng)發(fā)展的基本素質(zhì)。在抗疫+云課堂背景下，如何提升中學(xué)生的信息素養(yǎng)，成為亟待解決的問(wèn)題。2.中學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析中學(xué)生的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：2.1信息獲取能力不足中學(xué)生在抗疫+云課堂背景下，由于無(wú)法親臨實(shí)體圖書(shū)館等資源中心，很難獲取到豐富的學(xué)習(xí)資源，對(duì)于信息的獲取存在一定的難度。2.2信息評(píng)估能力不強(qiáng)中學(xué)生在面對(duì)大量信息時(shí)，很難判斷信息的真實(shí)性和有效性，容易被虛假信息所誤導(dǎo)。2.3信息處理能力不佳中學(xué)生在面對(duì)海量的信息時(shí)，往往缺乏對(duì)信息進(jìn)行整理、歸納和分析的能力，導(dǎo)致信息無(wú)法充分利用。2.4信息共享能力不足中學(xué)生在抗疫+云課堂背景下，由于長(zhǎng)時(shí)間與同伴、老師等的交流少，對(duì)于信息的共享和合作的能力也有所欠缺。3.促進(jìn)中學(xué)生信息素養(yǎng)提升的策略針對(duì)中學(xué)生信息素養(yǎng)不足的問(wèn)題，我們可以采取以下策略進(jìn)行提升：3.1培養(yǎng)信息獲取能力通過(guò)引導(dǎo)中學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線圖書(shū)館、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)等獲取相關(guān)學(xué)習(xí)資料，培養(yǎng)他們主動(dòng)獲取學(xué)習(xí)資源的能力。同時(shí)，可以組織一些線上讀書(shū)分享、在線講座等活動(dòng)，激發(fā)中學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，提高他們獲取信息的積極性。3.2加強(qiáng)信息評(píng)估能力培養(yǎng)引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)信息評(píng)估的方法和技巧，培養(yǎng)他們辨別信息真?zhèn)巍⑴袛嘈畔⒖煽啃缘哪芰?。在云課堂活動(dòng)中，可以設(shè)置一些信息評(píng)估的任務(wù)，要求中學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高其思辨能力和判斷能力。3.3提升信息處理能力鼓勵(lì)中學(xué)生使用信息管理工具，如Evernote、OneNote等，幫助他們將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納。同時(shí)，也可以組織一些信息處理的訓(xùn)練，如信息搜索技巧訓(xùn)練、信息分析訓(xùn)練等，以提高中學(xué)生對(duì)信息的處理能力。3.4促進(jìn)信息共享能力發(fā)展在云課堂中，設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)中學(xué)生通過(guò)在線交流討論的方式分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。同時(shí)，也可以組織一些線上開(kāi)放式講座、研討會(huì)等活動(dòng)，提供給中學(xué)生一個(gè)展示自己的平臺(tái)。4.策略實(shí)施的保障措施為了有效實(shí)施上述策略，需要加強(qiáng)教育部門、學(xué)校和教師的協(xié)作。教育部門可以提供相關(guān)的培訓(xùn)和資源支持，為教師提供更多的在線教學(xué)方法和技巧。學(xué)?？梢越⑼晟频脑诰€教學(xué)平臺(tái)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的信息素養(yǎng)培訓(xùn)。教師則需要積極更新自己的教學(xué)觀念和技能，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方式提高中學(xué)生的信息素養(yǎng)。5.結(jié)論在抗疫+云課堂背景下，中學(xué)生的信息素養(yǎng)提升具有重要的意義。通過(guò)培養(yǎng)中學(xué)生的信息獲取能力、信息評(píng)估能力、信息處理能力和信息共享能力，可以幫助他們更好地適應(yīng)抗疫+云課堂的學(xué)習(xí)模式，并為未來(lái)的社會(huì)發(fā)展做好準(zhǔn)備。實(shí)施這些策略需要全面的合作，包括教育部門、學(xué)校、教師和家庭的共同努力，以提升中學(xué)生的信息素養(yǎng)水平。參考文獻(xiàn)：1.李婷婷.抗疫+云課堂背景下中學(xué)生信息素養(yǎng)提升策略研究[J].科技時(shí)代,2020(5):11-13.2.黃琳.國(guó)內(nèi)外信息素養(yǎng)教育研究綜述[J]