“知行式六步”閱讀教學(xué)模式在散文類文本教學(xué)中的應(yīng)用-以《母親》為例

“知行式六步”閱讀教學(xué)模式在散文類文本教學(xué)中的應(yīng)用——以《母親》為例知行式六步閱讀教學(xué)模式在散文類文本教學(xué)中的應(yīng)用——以《母親》為例摘要：散文是我國文學(xué)的重要體裁之一，散文的教學(xué)也是我國語文教育中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。本文從散文類文本教學(xué)的角度出發(fā)，以《母親》為例，探討了知行式六步閱讀教學(xué)模式在散文類文本教學(xué)中的應(yīng)用。該模式以注意、感受、體會、分析、實踐、評價六個步驟為核心，通過指導(dǎo)學(xué)生全面、深入地閱讀散文，達到全面發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。關(guān)鍵詞：知行式六步閱讀教學(xué)模式；散文；教學(xué)應(yīng)用；母親一、引言散文是一種以平實、自然、真實、感人的語言表達人們的感受、思想、情感的文學(xué)體裁。在語文教育中，散文的教學(xué)是非常重要的，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，還能提高學(xué)生的情感認知、文學(xué)鑒賞和審美能力。而散文類文本的教學(xué)又是散文教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。本文將以《母親》這篇散文為例，探討知行式六步閱讀教學(xué)模式在散文類文本教學(xué)中的應(yīng)用。二、知行式六步閱讀教學(xué)模式知行式六步閱讀教學(xué)模式是一種以學(xué)生為主體、全面發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)模式。該模式以注意、感受、體會、分析、實踐、評價六個步驟為核心，幫助學(xué)生全面、深入地理解和閱讀文本。1.注意：在這一步中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生抓住散文的主題，了解散文的背景和作者的寫作意圖。對于《母親》這篇散文來說，教師可以通過提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考母愛的偉大和母親的形象。2.感受：在這一步中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對散文中的情感進行感受和體驗。學(xué)生可以通過朗讀散文、聽音樂、觀賞圖片等方式，融入到散文的情感世界中，感受到母親對子女的深情厚意。3.體會：在這一步中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對散文中的思想進行思考和體會。學(xué)生可以通過提問、討論等方式，分享自己的觀點和感受，進一步理解散文中的意義。4.分析：在這一步中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對散文的語言和結(jié)構(gòu)進行分析。學(xué)生可以通過分析文章的修辭手法、表達方式等，加深對散文的理解和欣賞。5.實踐：在這一步中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生將散文中的思想融入到實際生活中。學(xué)生可以通過寫作、繪畫等方式，表達對母親的感恩之情。6.評價：在這一步中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對自己的閱讀和實踐進行評價。學(xué)生可以通過寫日記、開展小組討論等方式，總結(jié)自己的收獲和體會。三、散文類文本教學(xué)中的應(yīng)用以《母親》為例，我們可以將知行式六步閱讀教學(xué)模式應(yīng)用于散文類文本的教學(xué)中。在注意步驟中，教師可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考散文的主題和作者的寫作意圖。比如問學(xué)生：《母親》這篇散文主要講述了什么？作者想通過這篇散文傳達什么信息？在感受步驟中，教師可以讓學(xué)生朗讀散文，并通過音樂、圖片等方式幫助學(xué)生感受散文中的情感。比如教師可以播放一首關(guān)于母愛的歌曲，讓學(xué)生在聽歌的同時，聯(lián)想到散文中的情感。在體會步驟中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己對散文中思想的理解和體會。比如教師可以提問學(xué)生：散文中母親的形象給你什么樣的啟示？你如何理解母愛的偉大？在分析步驟中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析散文的語言和結(jié)構(gòu)。比如教師可以讓學(xué)生尋找散文中的修辭手法，并分析它們的作用。比如：散文中使用了什么樣的修辭手法？它們?yōu)楸磉_母愛起到了什么樣的作用？在實踐步驟中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將散文中的思想融入到實際生活中。比如教師可以布置寫一篇關(guān)于母親的感恩文章，或組織學(xué)生開展繪畫比賽，表達對母親的感激之情。在評價步驟中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對自己的閱讀和實踐進行評價。比如讓學(xué)生寫一篇讀后感，總結(jié)自己在閱讀《母親》過程中的收獲和體會。四、總結(jié)與展望知行式六步閱讀教學(xué)模式在散文類文本教學(xué)中的應(yīng)用，有助于提高學(xué)生對散文的理解和欣賞能力。通過該模式的指導(dǎo)，學(xué)生不僅能從中體會到豐富的情感和思想，還能將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中。未來，我們還可以探索和優(yōu)化這一教學(xué)模式，以提高散文類文本教學(xué)的效果和質(zhì)量。參考文獻：[1]陳艷華,鄭偉.基于知行合一理念的具體實施路徑研