初中課內(nèi)文言文(下)

初中課內(nèi)文言文整理下

編寫說明

為了使我校語文教師和學(xué)生有針對性地進(jìn)行語文學(xué)科知識復(fù)習(xí)，提高

復(fù)習(xí)的實效性，更好地了解考試目標(biāo)、內(nèi)容、試卷題型、結(jié)構(gòu)及復(fù)習(xí)重難

點，由我校語文組汪春芳、趙煒霞、逢立娟三位教師收集整理相關(guān)資料,

編寫了《語文學(xué)科復(fù)習(xí)資料匯編》，以期對我校的語文教學(xué)有所幫助和借

鑒。

本套資料緊扣《語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教學(xué)基本要求》和《考試

手冊》的要求進(jìn)行編寫，分為“現(xiàn)代文、文言文、作文”三部分，并收集

整理了“2007年一2013年上海市中考語文試卷”,共六冊。其中主要由“考

點解說”、“題型掃描”、“解題方略”、“同類習(xí)題”、“綜合練習(xí)”五個板塊

構(gòu)成。

本匯編對知識點的梳理清晰，每個專題的練習(xí)部分具有很強(qiáng)的操作

性，但是由于各種原因，資料肯定還存在一些問題，希望各位語文教師在

使用的過程中能提出寶貴意見，在此表示誠摯的謝意。

最后感謝，在收集整理過程中，提供資料的所有語文教師。正是因為

大家的共同努力，《語文學(xué)科復(fù)習(xí)資料匯編》才能順利完成。

文言文閱讀

《上海市中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試行稿)》中對文言文的相關(guān)要求：

(1)能借助注釋，工具書和有關(guān)資料?，大體理解淺易的古詩文的內(nèi)容，了解文言詩文涉及的作家,

作品及相關(guān)的文學(xué)知識

(2)能理解古詩文中詞句的含義，積累一定量的文言實詞，四年的實詞積累量達(dá)到150個左右；能

了解常見的文言虛詞的意義或作用；積累一定量的文言句子，能結(jié)合語境理解常見文言句式的意

思

(3)能欣賞優(yōu)秀的古詩詞的意境，清楚地表達(dá)自己的閱讀感受

(4)能背誦一定量的文言詩文，四年的背誦總量在10000字左右

在課外閱讀中提到：

能獨(dú)立閱讀課外淺易的文言詩文。能結(jié)合自己的已有積累，借助注釋，工具書和有關(guān)資料，大體

讀懂文言詩文的內(nèi)容

《上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試手冊(2013)》中對文言文的考試目標(biāo):

(1)能默寫規(guī)定范圍內(nèi)的文言詩文。

(2)掌握150個文言實詞的含義。

(3)掌握“之、其、而、以、何、于”等虛詞的常用意義和用法。

(4)掌握課文涉及的重要作家、作品以及相關(guān)的文學(xué)和文化常識。

(5)能用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子。

(6)能理解文章的主要內(nèi)容。

(7)能把握作者的寫作意圖。

(8)能理解和把握詩詞的基本內(nèi)容和作者的感情傾向。

150個常用實詞

比、鄙、兵、病、察、徹、乘、從、當(dāng)、道、得、定、伐、犯、方、負(fù)、賦、更、故、顧、觀、

歸、好、號、還、會、惠、及、極、計、濟(jì)、力口、假、間、簡、見、竭、盡、進(jìn)、居、舉、具、

俱、聚、遽、決、類、臨、慮、論、漫、滅、明、名、命、謀、難、平、戚、啟、強(qiáng)、竊、請、

窮、求、取、去、全、任、入、善、少、舍、涉、生、勝、師、施、實、食、使、釋、恃、屬、

說、素、湯、痛、亡、為、務(wù)、徙、狹、鮮、向、效、信、行、形、興、修、徐、許、尋、業(yè)、

遺、貽、夷、異、易、詣、益、陰、引、盈、余、獄、御、緣、遠(yuǎn)、云、責(zé)、章、知、止、致、

質(zhì)、眾、專、周、走、足、卒、作、坐、布衣、菲薄、間隔、交通、節(jié)目、絕境、其實、阡陌、

親戚、驅(qū)馳、問津、無論、犧牲、鴻儒、白丁

課外文言文練習(xí)

【題型掃描】

2010年：

顧亭林居家恒服布衣，附身者無寸縷之絲。當(dāng)著《音學(xué)五書》時，《詩本音》卷二稿再為鼠

嚙，再為卷錄，略無慍色。有勸其翻瓦倒壁一盡其類者，顧日：“鼠嚙我稿，實勉我也。不然，

好好擱置，焉能五易其稿耶？”

【注】顧亭林：顧炎武，明末清初著名學(xué)者。

1、解釋下列句中加點的詞

（1）盾家恒服布衣（）⑵頭勉我也（）

答案：居住實際

2、對文中劃線句翻譯正確的一項是

A、（他就）多次抄錄，臉上沒有一點生氣的表情。

B、（他就）抄錄了兩次，臉上沒有一點生氣的表情。

C、（他就）多次抄錄，臉上沒有一點遺憾的表情。

D,（他就）抄錄了兩次，臉上沒有一點遺憾的表情。

答案：B

3、有人勸顧炎武徹底消滅家中的老鼠，原因是。（用原文語句回答）

答案：《詩本音》卷二稿再為鼠嚙。

4、“鼠嚙我稿，實勉我也”表現(xiàn)力顧亭林—的心態(tài)；“五易其稿”則表現(xiàn)了他—的態(tài)度。

答案：積極進(jìn)?。酚^）；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

2011年:

韓魏公知北都，有中外親獻(xiàn)玉盞一只，云：“耕者入壞冢而得，真絕寶也?！碧卦O(shè)一卓，致

玉盞其上，且將用之將酒，遍勸坐客。俄為吏將誤觸臺倒，玉盞俱碎，坐客皆愕然，吏將伏地待

罪。公神色不動，笑謂坐客日：“物破亦自有時。”謂吏將目：“非故也，何罪之有？”

1.解釋上文中加點的詞語。（4分）木“耕者入冢而得”（）（）

答案：

2.對文中畫線句翻譯正確的一項是（3分）

A.（你）不是故意的，有什么罪呢？

B.不是這個原因，（你）有什么罪呢？

C.（你）不是故意的，何必怪罪你呢？

D.不是這個原因，何必怪罪你呢？

答案：

14.“吏將伏地待罪”的原因是o（用原文語句回答）（2分）

答案：

15.本文表現(xiàn)了韓魏公的品質(zhì)“（3分）

答案：

2012年

太祖視事東閣，天熱甚，汗?jié)褚?，左右更衣以進(jìn)，皆經(jīng)浣濯者。參軍宋思顏日：“主公躬行

節(jié)儉，真可示法子孫。臣恐今日如此，而后或不然，愿始終如此。”大祖喜日：“此言甚善。他

人能言，或惟及于目前，而不能及于久遠(yuǎn)，或能及于已然，而不能及于將然。今思顏見我能行于

前，而慮我不能行于后，信能盡忠于我也?！蹦速n之幣。

【注】視事東閣；在東閣處理政務(wù)。浣濯：洗滌。參軍：官名。

12.解釋文中的加點詞（4分）

（1）此言甚善（）（2）而慮我不能行于后（）

答案：（1）好（2分）（2）實行（2分）

13.對文中畫線句意思理解正確的一項是?（3分）

A.隨從另外拿著衣服前進(jìn)給他換，這些衣服都是經(jīng)過洗滌的。

B.隨從交替拿著衣服前進(jìn)給他換，這些衣服都是準(zhǔn)備洗滌的。

C.隨從另外拿著衣服進(jìn)獻(xiàn)給他換，這些衣服都是準(zhǔn)備洗滌的。

D.隨從交替拿著衣服進(jìn)獻(xiàn)給他換，這些衣服都是經(jīng)過洗滌的。

答案：D

14.太祖“口”的神情和''口”的決定，表明他對宋思顏的贊賞。（用原文詞語回答）（2分）

答案：喜（1分）賜（1分）

15.對宋思顏諫言的目的，理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検?__（3分）

A.贊揚(yáng)太祖躬行節(jié)儉

B.表明對太祖的忠心

C.希望太祖始終節(jié)儉

D.暗示太祖給予獎賞

答案：C（3分）B（2分）A（1分）

2013年

聞公有一冊歷，自記日行事，纖悉不遺。每日陰晴風(fēng)雨，亦必詳記。如云某日午前晴，午后

陰，某日東風(fēng)，某日西風(fēng)，某日晝夜雨。人初不知其故。

一日，民有告糧船失風(fēng)者，公詰其失船為何日？午前午后？東風(fēng)西風(fēng)？其人不能知而妄對，

公一一語其實。其人驚服，詐遂不得行。于是知公之風(fēng)雨必記，蓋亦公事，非漫書也。

【注】公：文中指周忱，明朝官員。冊歷：記事簿。失風(fēng)：行船遇惡風(fēng)失事。漫：隨便。

12.解釋文中的加點詞（4分）

（1）人初不知其故（）（2）公詰其失船為何日（）

答案：

13.對文中畫線句意思理解正確的一項是（3分）

A.那人震驚佩服，行騙于是沒有成功。

B.那人震驚佩服，于是就不再去行騙了。

C.其中一人震驚佩服，行騙于是沒有成功。

D.其中一人震驚佩服，于是就不再去行騙了。

答案：

14從文中看出“民”有詐的語句是（用原文語句回答）（2分）

答案：

15對本文寫作意圖理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.希望官員做事認(rèn)真，一心為公。

B.稱贊周忱留心公事，做事細(xì)密。

C.贊賞周忱學(xué)識超群，慧眼獨(dú)具。

D.諷刺''民”自作聰明，貪圖錢財。

答案：

【解題方略】

1、整體感知材料。完成課外文言文練習(xí)時，首先應(yīng)通讀全文，第一遍閱讀的目的，明確主要

是寫人還是敘事，寫人的應(yīng)主要抓住對人物的描寫，敘事的應(yīng)主要抓住事情的要素，同時特別要

抓住文中議論、抒情的語句。在答題之前，腦子里先形成一個整體概念，這是整體感知的過程。

不要因為有一兩個字詞不理解，而影響閱讀整篇文章的情緒，有了這個過程，再做試題就有了范

圍。同時也要充分利用書下注釋，例如：09年文章注釋中就提到了“五德”，母雞所具一德在五

德之外，那么肯定不能寫注釋中寫到的五種品德了，再結(jié)合“盛君之友因呼之為“慈雞”，就能得

出這種品德指的就是慈了。由此可見，整體感知材料不僅指閱讀文章，還指課后注釋，題目等。

2、詞語解釋要懂得遷移?！吨锌嘉难栽娢钠奎c擊》后面150個實詞詞義的梳理，可以根據(jù)

不同的類型，如：詞性活用、古今異義，一詞多義、通假字等熟讀記誦。其中，通假字在記誦時

注意要寫完整，寫清“通”或“同”哪個字，再解釋它的意思。比如：桃花源記中“謹(jǐn)食之，時

而獻(xiàn)焉”中的“食”字解釋時就要寫清通“飼”供養(yǎng)、飼養(yǎng)的意思。考試中比較常見的是“一詞

多義”現(xiàn)象，在課外文言文中，遇到這個詞語或是翻譯句子時的重點詞語時應(yīng)該如何解釋？首先

應(yīng)是明確這個字有哪些義項，想想曾經(jīng)在哪些課內(nèi)句子中出現(xiàn)過，隨后再聯(lián)系上下文進(jìn)行辨析，

確定一項。如10年試卷中出現(xiàn)的“居”字就是如此。當(dāng)然還有就是六個虛詞的用法和含義，特別

是在翻譯句子時要關(guān)注。

3、仔細(xì)審題。一般來說，文言文閱讀的試題，包括對字的理解（實詞或虛詞），對句子的理

解，對節(jié)選內(nèi)容、主旨和寫法上的理解等等，選擇題、填空題、簡答題的形式都可能出現(xiàn)。但是

無論什么題型，仔細(xì)審題都是不可缺少的。如10年的14題“有人勸顧亭林徹底消滅家中的老鼠，

原因是，后面括號內(nèi)寫了對答案的要求是：用原文回答，那么大家就要從原文中找答案。特別需

要指出的是，用原文回答的這種題型，注意不要在抄寫原文語句時粗枝大葉，出現(xiàn)錯字，或者由

于理解題意不準(zhǔn)確，抄錄語句過多。更要避免審題粗疏，未看清答題限制，沒有用原文的話來回

答。

4、語言表述要通順、耍精準(zhǔn).一般來說，表述題要求語言簡明通順，要點清楚而完整.從

近幾年的試題來看，不僅要做到如此，更是對語言表述的精準(zhǔn)有了更高的要求。如10年的第15

題“五易其稿”表現(xiàn)了顧亭林怎樣的態(tài)度，正確答案應(yīng)該是“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”，但回答時過于寬泛，如

寫了“認(rèn)真”“刻苦”，并不能對顧亭林五次修改文稿的行為有準(zhǔn)確地概述，因為認(rèn)真一詞在一定

的語言環(huán)境中，可以囊括很多內(nèi)容，如鑿壁偷光的匡衡“勤奮鉆研”也可以說是認(rèn)真，堅持不懈

的王羲之練習(xí)書法，也可以說是認(rèn)真的表現(xiàn)，因此要考慮哪個詞語用在這里合適。這就需要平時

注意積累詞語，辨析詞義，要有象顧亭林一樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)的態(tài)度。

【實戰(zhàn)演練】

（-）一國盡服紫

齊桓公好服紫①，一國盡服紫，當(dāng)是時也，五素②不得一紫?；腹贾?，謂管仲日：“寡人好

服紫，紫甚貴，一國百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲日：“君欲止之，何不試勿衣紫也？謂

左右曰：'君甚惡紫之臭久'于是左右適有衣紫而進(jìn)者，公必曰：'少卻，吾惡紫臭。'”公

日：“諾?！?/p>

于是日，郎中④莫衣紫。其明日，國中英衣紫。三日，境內(nèi)莫衣紫也。

【注釋】①紫：紫色，這里指紫色的衣服。②素：沒有染色的絲織品。③臭氣味。

④郎中：官名，這里代指宮中。

1、解釋下列句中加點詞

（1）齊桓公好服紫（）（2）君欲止之（）

2、用現(xiàn)代漢語翻譯劃線句

于是日，郎中莫衣紫。____________________________________________________________

3、文中與“紫甚貴”照應(yīng)的句子是“___________________________________________

4、這個故事蘊(yùn)含的道理，正確的一項是

A.居高位者在生活上不能追求奢華。

B.做臣子的應(yīng)該敢于進(jìn)諫，并善于進(jìn)諫。

C.只有大家共同努力，才能改變不良現(xiàn)象。

D.上行下效，要改變不良現(xiàn)象必須從上做起。

（二）剛峰宦囊

都御史剛峰海公?卒于官舍，同鄉(xiāng)宦②南京者，惟戶部蘇懷民一人。蘇點其宦囊③，竹籠中俸

金八兩、葛布一端④、舊衣數(shù)件而已。如此都御史，那可多得！王司寇鳳洲⑤評之云：“不怕死，

不愛錢，不立黨?！贝司抛?jǐn)啾M海公生平。即千萬言諛之，能加于此評乎？

【注釋】①剛峰海公：指海瑞。剛峰，海瑞的字。②宦（hu6n）：作動詞，做官。③宦囊：指海

瑞死后的遺物、遺產(chǎn)。囊，口袋。④端：古代布帛長度單位，一端為二丈。⑤王司寇鳳

洲：指王世貞。

1.解釋下列句中加點的詞。

（1）都御史剛峰海公卒于官舍（）（2）此九字?jǐn)啾M海公生平（）

2.下列對“即千萬言諛之，能加于此評乎？”的理解，正確的一項是（）。

A.使用千言萬語來奉承阿諛海瑞，也不如王世貞這九個字的評語。

B.使用千言萬語來贊美海瑞，能及得上王世貞這三句話的評價嗎？

C.世貞這九個字的評語，就是不同于對海瑞千萬言的奉承阿諛。

D.王世貞這九個字的評語，為千千萬萬對海瑞的贊美作佐證。

3.文中最能表明海瑞一生清廉的文字是____________________________________________

4.王世貞是一個的人.

（三）孫叔敖納言

孫叔敖為楚令尹①，一國②吏民皆為賀。有一老父衣粗衣，冠白冠，后來吊③。孫叔敖正衣冠

而見之，謂老人曰：“楚王不知臣之不肖④，使臣受吏民之垢⑤，人盡來賀，子獨(dú)后吊，豈有說乎？”

父日：“有說：身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權(quán)者君惡之，祿已厚而不知足者患處之⑥。”

孫叔敖再拜日：“敬受命，愿聞余教?！备改浚骸拔灰迅叨庖嫦垄?，官益大而心益小，祿已厚

而慎不敢取。君謹(jǐn)守此三者，足以治楚矣！”

【注釋】①令尹（yin）：楚國官名，相當(dāng)于宰相。②國：指都城。③吊：吊唁。④不肖：不

能干，沒有賢德。⑤受吏民之垢：意即擔(dān)任宰相一事，這是一種謙虛的說法。⑥患處

之：災(zāi)禍就隱伏在那里。⑦意益下：越發(fā)將自己看低。

1.解釋下列句中加點和詞。

孫叔敖為楚令尹（）心筱?。ǎ?/p>

2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。

孫叔敖再拜曰：“敬受命，愿聞余教?！?/p>

3.文中那位“老父”在服飾、行動上與“一國吏民”有什么不同？

4.文中孫叔敖是一個的人物。

（四）大樹將軍

異?為人謙退不伐②，行與諸將相逢，輒引車避道。進(jìn)止皆有表識，軍中號為整齊。每所止

舍，諸將升坐論功，異常獨(dú)屏樹下，軍中號曰"大樹將軍”。及破邯鄲⑥，乃更部分諸將?,各有

配隸。軍士皆言愿屬大樹將軍，光武以此多之紇

（《后漢書》）

【注釋】①異：人名，即馮異，漢武帝時著名將領(lǐng)。②不伐：不稱道自己的好處。③邯鄲：地名。

④部分諸將：安排各個將領(lǐng)的任務(wù)。⑤多之：推重他，贊美他。

1.解釋下列句中的加點詞。

（1）淮止皆有表識：進(jìn)一（2）乃更部分諸將：更

2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句.

行與諸將相逢，輒引車避道

3.光武帝對馮異“多之”，根據(jù)的是的現(xiàn)象。

4.從文中看，馮異的優(yōu)點除了“為人謙退不伐”外還有

（五）咎犯薦仇為守

晉文公問于咎犯?日：“誰可使孫叔敖為楚令尹西河守者？”咎犯對日：“虞子羔②可也?！?/p>

公日：“非汝之仇也？”對口：“君問可為守者，非問臣之仇也。”羔見咎犯而謝之，曰：“幸

救臣之過，薦之于君，得為西河守?！本谭溉眨骸八]子者，公也；怨子者，私也。吾不以私事害

公義，子其去矣，顧吾射子也！”（《說苑》

【注釋】①咎犯：人名。②虞子羔：人名。

1.解釋下列句中的加點詞。

（1）誰可使為西河守者：為（2）,為西河守：得—

2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。

君問可為守者，非問臣之仇也

3.虞子羔”見咎犯而謝之”是因為________________________________________________

4.咎犯具有的美德。

（六）一舉而三役濟(jì)

祥符?中，禁火②，時丁晉公③主營復(fù)宮室，患取遠(yuǎn)土，公乃令鑿?fù)ㄡ槿⊥?，不日皆成巨塹。

乃決④汴水入塹中，引諸道竹木排筏及船運(yùn)雜材，盡自塹中入至宮門。事畢，卻以斥棄瓦礫灰壤

實于塹中，復(fù)為街衢。一舉而三役濟(jì)，計省費(fèi)以億萬計。

【注釋】①祥符：即大中祥符，宋真宗的年號。②禁火：禁，皇宮；火，失火。③丁晉公：名丁

渭，北宋大臣。④訣：疏通水道。

1.解釋下列加點詞語。

（1）手諸道竹木排筏及船運(yùn)雜材：引（2）4省費(fèi)以億萬計：計—

2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。

一舉而三役濟(jì)

3.下面不屬于三役的一項是

A.患取遠(yuǎn)土，公乃令鑿?fù)ㄡ槿⊥痢?/p>

B.乃決汴水入塹中。

C.引諸道竹木排筏及船運(yùn)雜材，盡自塹中入至宮門。

D.以斥棄瓦礫灰壤實于塹中。

4.這個故事給我們的啟示是___________________________________________________

（七）趙襄子飲酒

趙襄子?飲酒，五日五夜不廢酒②，謂侍者曰：“我誠邦士也！夫飲酒五日五夜矣，而殊?不

病?！眱?yōu)莫日：“君勉之！不及紂二日耳。紂七日七夜，今君五日?！毕遄討郑^優(yōu)英目：“然

則吾亡乎？"優(yōu)莫目：“不亡?！毕遄釉唬骸安患凹q二日耳，不亡何待？"優(yōu)英日：“桀、紂之

亡也，遇湯武。今天下盡桀也，而君紂也。桀紂并世，焉能相亡？然亦殆矣?！?/p>

【注釋】①趙襄子：名無恤，春秋末年晉國大夫。②廢酒：停止飲酒。③殊：很，極。殊不：一

點也不。

1.解釋下列加點詞語。

（1）而殊不通：病（2）今天下冬桀也：盡

2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。

不及紂二日耳，不亡何待？

3.優(yōu)莫說這番話的用意是（用自己的話回答）

4.文中的優(yōu)莫是一個的人。

（八）祁奚請老

晉大夫祁奚?老，晉君②問曰：“孰可使嗣？”祁奚對日：“解狐③可?！本唬骸胺亲又?/p>

邪？”對日：“君問可，非問仇也?！睍x遂舉解狐。后又問：“孰可以為國尉④？”祁奚對日：

“午⑤可也?！本唬骸胺亲又右俊睂υ唬骸熬龁柨?，非問子也?！保ㄟx自《左傳》）

【注釋】①祁奚：晉國的大夫，曾任中軍尉。②晉君：指晉悼公。③解狐：晉國大夫。

④國尉：春秋時，各國均在將軍之下設(shè)國尉。⑤午：祁午，祁奚之子.

1.解釋加點詞：

晉遂舉解狐（）祁奚對曰（）

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：

后又問：''孰可以為國尉？“_______________________________________________________

3.對于“君問可，非問仇也。”這句話翻譯正確的是（）

A（祁奚）回答說：“國君問的是誰可以（接替）,不是問我有幾個仇家。

B（祁奚）回答說：“國君問的是誰可以（接替）,不是問誰是我的仇人。

C（祁奚）回答說：“國君問的是誰可以（做官）,不是問誰是我的仇人。

D（祁奚）回答說：“國君問的是誰可以（做官）,不是問我有幾個仇家。

4.下列哪一項不屬于本文所表現(xiàn)的祁奚的品質(zhì)（）

A.任人唯賢B.大公無私

C.坦率正直D.謙虛謹(jǐn)慎

（九）王安石待客

王安石在相位，子婦之親?蕭氏子至京師，因謁公，公約之飯。翌日，簫氏子盛服而往，意

為公必盛饌久日過午，覺饑甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三

行，初供胡餅兩枚，次供豬黃⑤數(shù)四，頃即供飯，傍置菜羹而已。蕭氏子頗嬌縱，不復(fù)下箸，惟

啖胡餅中間少許，留其四旁，公取自食之。其人愧甚而退。

【注釋】①子婦之親：兒媳婦家的親戚。②饌（zhuan）：準(zhǔn)備食物。③衡（ludn）：切成小塊的肉。

1.解釋下列句中加點詞。

（1）覺饑甚而不敢去（）（2）公期自食之（）

2.下列對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）

A.又過了一會，才命令他坐下，菜肴都沒準(zhǔn)備，那人心里責(zé)怪他。

B.又過了一會，才讓他入席，菜肴也沒準(zhǔn)備，那人心里責(zé)怪他。

C.又過了一會，才命令他坐下，菜肴也沒準(zhǔn)備，那人心里感到奇怪。

D.又過了一會，才讓他入席，菜肴都沒準(zhǔn)備，那人心里感到奇怪。

3.“其人愧甚而退”的原因是。

4.從這件小事可以看出王安石是一個、的人。

（十）

棉超與謝玄不善。苻堅將問晉鼎?,既已狼噬梁、岐②，又虎視淮陰矣。于是朝議遣玄北討,

人間頗有異同之論，唯超曰：“是必濟(jì)事。吾嘗與共在桓宣武府，見使才皆盡，雖履屐之間③,

亦得其任，以此推之，容必能立勛。”元功④既舉，時人咸嘆超之先覺，又重其不以愛憎匿善。

【注釋】①苻堅將問晉鼎：苻堅想要圖謀奪取晉朝天下。②狼噬梁、岐：像狼那樣吞并了梁、

岐一帶。③履屐之間：原指距離很小，此處指小事。④元功：首功，大功。

1.解釋下列加點的詞語。

（1）都超與謝玄不停（）（2）人間頗有異同之診（）

2.下列對文中畫線句翻譯正確的一項是（）

A.雖然是小事，也能得到他的信任。B.即使是小事，也能得到妥善的處理。

C.雖然是小事，也能得到妥善的處理。D.即使是小事，也能得到他的信任。

3.都超認(rèn)為“遣玄北討”將會是口口□□的結(jié)果。（用原文語句回答）

4.本文主人公那超具有的品質(zhì)。

（十一）孔子猶江海

趙簡子①問子貢②曰：“孔子為人何如？”子貢對日：“賜不能識也。"簡子不說?曰：“夫子

事孔子數(shù)十年，終業(yè)④而去之，寡人問子，子曰'不能識'，何也？"子貢日：“賜譬渴者之飲江

海，知足而已?？鬃营q江海也，賜則奚足以識之？"簡子曰：“善哉，子貢之言也！”

【注釋】①趙簡子：趙國開國君主，名鞅。②子貢：孔子的弟子，姓端木，名賜，字子貢。③

說：同“悅”。④終業(yè)：完成學(xué)業(yè)。

1.解釋下列句中加點的詞。

孔子為人何如海（）終業(yè)而當(dāng)之（）

2.翻譯下列句子。

夫子事孔子數(shù)十年，終業(yè)而去之。

3.下列對文章理解最準(zhǔn)確的一項是（）。

A.贊揚(yáng)趙簡子求賢若渴、不恥下問的作風(fēng)。

B.稱贊子貢謙虛好學(xué)、尊重老師的品德。

C.說明孔子的賢明猶如江海，深不可測。

D.閘述求學(xué)問必須知其所以然的道理。

4.你從文中收到了怎樣的啟示？____________________________________________________

（十二）范仲淹故事

范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適?長山朱氏。既長，知其世家②，感泣辭母，去之南都③,

入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢。若夜昏怠，輒以水沃面。往往做粥④不繼，日戾⑤固始食。

遂大通“六經(jīng)”之旨，慨然有志于天下。常自誦目：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！?/p>

【注釋】①適：古時指女子出嫁。②世家：家世。③南都：今河南商丘。④熊（zhdn）粥：

稠粥。⑤戾（z?）：日偏西。⑥六經(jīng)：儒家的六部經(jīng)典著作。

1.解釋下列句中加點的詞。

△學(xué)舍（）去年南都（）

2.翻譯下列句子。

遂大通“六經(jīng)”之旨，慨然有志于天下。

3.范仲淹具有的品質(zhì)。

4.如果將這則短文中的材料作為論據(jù)，可以證明一個

_____________________________的觀點。

（十三）張溥“七錄”齋

溥?幼嗜學(xué)，所讀書必手鈔。鈔②已，朗誦一過，即焚之；又抄，如是者六七始已③。右手握

管處，指掌成繭。冬日手軟④，日沃湯數(shù)次。后名讀書之齋曰"七錄”。溥詩文敏捷，四方征索⑤

者，不起草，對客揮毫，俄頃立就，以故名高一時。

【注釋】①溥：即張溥，明末政治活動家。著有《七錄齋集》。?鈔：抄寫?，F(xiàn)寫作“抄”。

③始己：才停止。④轍：皮膚開裂。（§）征索：求取。

1.解釋下列加點的詞語。

（1）后多讀書之齋曰"七錄”名：（2）俄頃立旗就：

2.下列對文中畫線據(jù)“冬日手皴，日沃湯數(shù)次”翻譯正確的一項是

A、冬天手上皮膚開裂，就在白天多次在熱水里浸泡。

B、冬天手上皮膚開裂，就每天多次在熱水里浸泡。

C、冬天手上皮膚開裂，就在太陽底下熱曬幾次。

D、冬天手上皮膚開裂，就一晝夜用熱水浸泡幾次。

3.張溥為什么把他的書房稱之為“七錄齋”？

4.從《張溥與“七錄齋”》一文中可以看出他從小在學(xué)習(xí)上就填四字短語，苦練基

本功，因而練出了過硬的功夫，可見用一句名言回答。

（十四）王積薪聞棋

王積薪棋術(shù)功成，自謂天下無敵。將游京師，宿于逆旅?,既滅燭，聞主人媼隔壁呼其婦②曰：

“良宵難遣，可棋一局乎？”婦曰：“諾。”媼目：“第幾道?下子矣。"婦曰：“第幾道下子矣?！?/p>

各言數(shù)十。媼曰：“爾敗矣。"婦曰：“伏局④?！狈e薪暗記，明日復(fù)其勢⑤，意思皆所不及也。

(《唐國史補(bǔ)》)

【注釋】①逆旅：客店。②婦：兒媳。③第幾道：這里指下棋的位置。④伏局：即失敗，輸了。③

復(fù)其勢：恢復(fù)昨夜婆媳口報的棋路，以驗證那盤棋勢。

1.解釋下列句中的加點詞。

(1)良宵季遣：難(2)意思皆所不及也：及

2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。

可棋一局乎？

3.隨著故事的發(fā)展工積薪的心理由——逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)?.

4.這個故事給人們的啟發(fā)是

(十五)葛洪苦學(xué)

葛洪，丹陽人，貧無童仆，籬落不修，常披①榛②出門，排@草入室。屢遭火，典籍盡。乃負(fù)

笈④徒步，不遠(yuǎn)千里，借書抄寫。賣薪買紙，然⑥火披⑥覽。所寫皆反覆，人少能讀之。

【注釋】①披：用手分開。②榛(zhen)：雜亂的草木。③排：推開。④笈(ji)：書箱。

⑤然：同“燃”。⑥披：翻閱。

1.解釋加點詞：

典籍盡乃負(fù)笈徒步

2.下列對“所寫皆反復(fù)，人少能讀之”翻譯正確的一項是

A.一張紙要使用多次，旁人難以閱讀。

B.他所寫的內(nèi)容都是反復(fù)的，別人很少能夠讀到。

C.他所寫的內(nèi)容都是反復(fù)的，別人很少能夠讀懂。

D.一張紙都是反面也要寫，別人很少能夠讀懂。

3.葛洪的“苦學(xué)”具體表現(xiàn)在o

4.本文給你的啟示是?

(十六)王冕

王冕，字元章.幼貧，父使牧牛，竊入學(xué)舍聽諸生讀書，暮乃反，亡其牛，父怒撻①之，已而②復(fù)然.

母日：”兒癡如此，曷不聽其所為“冕因去依僧寺，夜坐佛膝上，映長明燈讀書.會稽③韓性④聞而異

之，錄為弟子，遂稱通儒⑤.

【注釋】：①撻:打.②已而:不久.③會稽:地名.④韓性:人名.⑤通儒:博通經(jīng)典的儒士.

1.解釋文中加點字.

（1）t其牛:（2）韓性聞而號之:

2.翻譯文中劃線句子.

兒癡如此，曷不聽其所為。____________________________________________________

3.你最喜歡文中哪個人物,說說喜歡的理由。

（十七）那原泣學(xué)

那原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師口：“童子何泣？"原日：“孤者易傷，貧者易感。夫

書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心?感傷，故泣耳?！睅煇泞谌蝗眨?/p>

“欲書可耳！"原目：“無錢資??！睅熢唬骸巴悠堄兄?，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀?/p>

書。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。（節(jié)選自明?禮贊《初潭集》）

【注釋】①中心：內(nèi)心里。②.惻：心中悲傷。③資：費(fèi)用。

1.解釋加點詞：

.書舍而泣（）欲節(jié)可耳（）

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：

一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)。

3.這位書舍老師的身上，我們看到了的品質(zhì)。

4.我們應(yīng)該向郵原學(xué)習(xí)什么？

（十八）蒲松齡博采

蒲留仙先生作《聊齋志異》時，每臨晨攜一大瓷缸，中貯苦茗①，具煙一包，置行人大道旁，

下陳②蘆襯，坐于上，煙茗置身畔。見行道者過，必強(qiáng)執(zhí)與語。搜奇說異。隨人所知，渴則飲以

茗，或奉以煙。必令暢談乃已。偶聞一事，歸而粉飾?之。如是二十余寒暑，此書方告成。

（據(jù)《三借廬筆談》改寫）

【注釋】①苦茗：濃茶。②陳：鋪設(shè)。③粉飾：指文字上的加工潤色。

1.解釋加點詞：

搜奇說導(dǎo)（）歸而粉飾之（）

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：

渴則飲以茗，或奉以煙。_____________________________________________________

3.蒲松齡是（朝代）的小說家，我們初中階段學(xué)過他的文章：

4.蒲松齡寫《聊齋志異》的經(jīng)歷對我們有什么啟示？

（十九）畫地學(xué)書

歐陽修字永叔，廬陵人。四歲而孤，母鄭Q守節(jié)自誓②，親誨③之學(xué)。家貧，至以荻④畫地學(xué)

書。幼敏悟過人，讀書輒⑤成誦。及冠⑥，嶷然有聲久修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。

天資剛勁?,見義勇為，雖機(jī)阱?在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。

【注釋】①母鄭：母親鄭氏。②守節(jié)自誓：自己下決心不改嫁。③誨：教導(dǎo)、訓(xùn)導(dǎo)。④荻：與

蘆葦同類，這里指荻桿。⑤輒：立即，就。⑥冠：指成人。⑦嶷（ni）然有聲：人品超群

而享有聲譽(yù)。⑧天資剛勁：生性剛直。⑨機(jī)阱：設(shè)置機(jī)弩的陷阱。這里比喻陷害人的圈套.

1.解釋下列句中加點的詞。（4分）

畫地學(xué)節(jié)及冠

2.對下列句中加點詞的理解不正確的一項是（3分）

A.親誨之學(xué)（他，指歐陽修）B.至以荻畫地學(xué)書（用）

C.四歲而孤（而且）D.見義勇為（做）

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）

幼敏悟過人，讀書輒成誦。_______________________________________________________

4.結(jié)合選文，說說歐陽修為什么最終能成為人品超群的文學(xué)家。（2分）

（二十）王充求學(xué)

王充字仲任，會稽上虞人也，其先自魏郡元城徙焉。充少孤，鄉(xiāng)里稱孝。后到京師，受業(yè)太

學(xué)力師事扶風(fēng)②班彪。好博覽而不守章句。家貧無書，常游洛陽市肆，閱所賣書，一見輒能誦憶,

遂博通眾流百家之言。

（范曄《后漢書?王充傳》）

【注釋】①太學(xué)：中國古代的最高學(xué)府。②扶風(fēng)：古地名，今陜西境內(nèi)。

1.解釋加點字。

（1）好博覽而不守章句（）（2）遂博通眾流百家之言（）

2.翻譯句子。

好博覽而不守章句

3.王充的“好博覽而不守章句”是指王充的（）

A、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法B、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法

C、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)態(tài)度D、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)范圍

4.本文給了你什么啟示：___________________________________________________

（二十一）閻百詩天質(zhì)奇鈍

百詩先生為國朝經(jīng)學(xué)大師、記誦精博，而其大質(zhì)實奇鈍。幼受書，讀百遍，始略上口。性

又善病，母禁之讀，遂暗記不復(fù)出聲。如是者十年。一日，自覺豁然，再觀舊所研究本，了無疑

滯，蓋積苦精力之應(yīng)也。世之以下愚自②諉，或托詞因病廢學(xué)者，觀于先生，愧可知已?。

【注釋】①國朝：指清朝。經(jīng)學(xué)大師：把儒家經(jīng)典作為研究對象的大學(xué)問家。②諉：推托。③愧

可知己：應(yīng)該明白這是很慚愧的了。己：太，過。

1.解釋文中加點的詞語。

（1）或托詞因通廢學(xué)者（）（2）再現(xiàn)舊所研究本（）

2.用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。幼受書，讀百遍，始略上口。

3.閻百詩”記誦精博”的原因是：_____________________________________________

4.這則故事給你一個什么啟示？

（二十二）顧歡勤學(xué)

歡字景怡，吳郡鹽官人。歡年六七歲，父使驅(qū)田中雀，歡作《黃雀賦》而歸，雀食過半。父

怒，欲撻?之，見賦乃止。鄉(xiāng)中有學(xué)舍，歡貧，無以受業(yè)，于舍壁后倚聽，無遺亡者。八歲，誦

《孝經(jīng)》、《詩》、《論》。及長，篤志好學(xué)。母年老，躬耕讀書，夜則然②糠自照。同郡顧愷

之臨縣，見而異之，遣諸子與游，及孫憲之，并受經(jīng)句。

【注釋】①撻：用鞭棍打人。②然：通“燃二

1.解釋文中加點的詞語。（1）見賦乃比（）（2）無遺亡者（）

2.用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。

同郡顧愷之臨縣，見而異之，遣諸子與游.

3.顧歡“于舍壁后倚聽”的結(jié)果是：_________________________________

4.這則故事，在學(xué)習(xí)方面給我們一個什么啟示？

（二十三）徐文貞寬厚

徐文貞歸里，遍召親故。一人取席間金杯藏之帽，公適見之。席將罷，主者e檢器，亡其一,

亟索之。公曰：“杯在，勿覓也?！贝巳司坪实梗本銐?，公亟轉(zhuǎn)背，命人仍置其帽中。只

此一端，想見前輩之厚。

【注釋】①主者：管家。

1.解釋文中加點的詞語。

（1）徐文貞歸里（）（2）遍召親故（）

2.用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。

一人取席間金杯藏之帽，公適見之_________________________________________________

3.“公亟轉(zhuǎn)背，命人仍置其帽中”的用意是

4.從文中可知，徐文貞是個和的人。

（二十四）王華還金

王華六歲，與群兒戲水濱，見一客來濯足，以?大醉，去，遺所提囊。取視之，數(shù)十金也。

公度其醒必復(fù)來，恐人持去，以投水中，坐守之。少頃，其人果號而至，公迎謂曰：'求爾金耶？'

為指其處。其人喜，以一鋌②為謝，卻不受。

【注釋】①以：因為。②鋌：同“錠”，用以貨幣流通。

1.解釋文中加點的詞語。

（1）邀所提囊（）（2）求爾金耶（）

2.用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。

公度其醒必復(fù)來，恐人持去，以投水中，坐守之。

3.“其人喜”的是_____________________________

4.王華具有和的品質(zhì)。

（二十五）范元玦為人善良

范元琰，字伯蛙，吳郡錢唐人也。及長好學(xué)，博通經(jīng)史，兼精佛義。然性謙故，不以所長驕

人。家貧，唯以園蔬為業(yè)。嘗出行，見人盜共法、元琰遽退走。母問其故，具以實答。母問盜

者為誰，答曰：“向所以退，畏其愧恥，今啟其名，愿不泄也?！庇谑悄缸用刂?。或有涉溝盜其

筍者，元琰因伐木為橋以度之，自是盜者大慚，一鄉(xiāng)無復(fù)竊。

（選自《南史?隱逸下》）

【注釋】①萩：白菜。

1.解釋下列句中加點的字：

元琰遽退走（）母問其故，縣以實答（）

2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

或有涉溝盜其筍者，元琰因伐木為橋以度之。

3.“元琰遽退走”的原因是（用原文語句回答）

4.文中的范元琰“待盜者”“遽退走”、“伐木為橋以度之”，你贊同不贊同范元琰的做法？說說你

的理由。

（二十六）林琴南送米

林琴南六七歲時，從師讀。師貧甚，炊不得米。林知之，亟?歸，以襪實米，滿之，負(fù)以致

師。師怒，謂其竊，卻②弗受。林歸以告母，母笑曰：“若心固善，然此豈束修?之禮？”即呼備

④，赍⑤米一石致之塾，師乃受。

【注釋】①亟（ji）：趕快。②卻：推辭。③束修：本指十條肉干，后來通常指學(xué)生拜師或親友之

間贈送的禮物。④呼備：叫人準(zhǔn)備。⑤赍（ji）：:攜帶。

1.解釋下列句中的加點詞。

（1）以襪失米：實（2）”以致師：負(fù)

2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。

林歸以告母__________________________________________

3.林琴南的“善”具體表現(xiàn)在

4.從師“怒”“弗受”到“乃受”的變化可以看出古人的特點。

（二十七）武則天讀檄

駱賓王為徐敬業(yè)作檄、極疏大周過惡②。則天覽及“蛾眉不肯讓人，狐媚偏能惑主”③，微

笑而已。至“一杯之士未干，六尺之孤安在"，不悅曰：“宰相何得失如此人！”

【注釋】①檄（xi）：聲討的文告。②疏：分條敘述。大周過惡：即武則天的罪過。大周：武則天

改國號為周。③蛾眉：形容女子容貌美麗，也指代女子。狐媚：用狡猾的手段迷惑人。

1.解釋下列加點的詞語。

（1）駱賓王為徐敬業(yè)作檄：作（2）極疏大周過惡：極

2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。

宰相何得失如此人！__________________

3.武則天“不悅”的原因是

4.故事中的武則天是一個的人。

（二十八）多多益善

上?嘗從容與信言諸將能，各有差。上問目：“如我，能將幾何？”信口：“陛下不過能將

十萬?！鄙显唬骸坝诠绾危俊痹唬骸叭绯?，多多益善耳。"上笑曰：“多多益善，何為為我禽

??”信目：“陛下不能將兵，而善將。此乃信之所以為陛下禽也?！?/p>

（西漢?司馬迂《史記?淮陰侯列傳》）

【注釋】①上：皇帝。②禽：通“擒”，捉住。

1.解釋加點字.

多多益苦（）陛下不能將裝（）

2.你能從上面的選文中提煉一個成語嗎？并解釋這個成語。

3.“多多益善”是誰說的？從中可以看出他什么樣的性格？

4.從文中可以看出漢高祖劉邦怎樣的性格特點？

（二十九）擊鼓戲民

楚厲王有警，為鼓以與百姓為戍。飲酒醉，過而擊之也，民大驚，使人止之。曰：“吾醉而

與左右戲，過擊之也?！泵窠粤T。

居數(shù)月，有警，擊鼓而民不赴，乃更令明號而民信之。

1.解釋下列加點字：

過而擊之也（）使人比之（）

2.用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線句

乃更令名號而民信之________________________________________________

3.“有警，擊鼓而民不赴”的原因是（用自己的話回答）

4.你從這個故事中獲得的啟示是_____________________

（三十）曾子烹彘

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘。”妻適市來，曾子欲捕彘

殺之。妻止之日：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者

也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐病?/p>

（選自《韓非子?外儲說左上》）

1.解釋下列加點詞

子而不信其母（）妻比之日（）

2.翻譯句子：女還，顧反為女殺彘

3.從文中可以看出曾子是一個的人。

4.讀了此文，你得到的啟示是（用自己的話回答）

（三十一）月接一雞

今有人日攘其鄰之雞者。或告之曰：“是非君子之道?！痹唬骸罢垞p之，月擺一雞，以待來

年然后已。”如知其非義，斯速已矣，何待來年？（節(jié)選自《孟子?滕文公下》）

1.解釋下列加點詞

覆損之（）是非君子之道（）

2.翻譯句子：

或告之曰：“是非君子之道。

3.文中，改變“非君之道”的具體方法是（用文中的話回答）。

4.此文告訴我們的道理是是（用