2019-2020學年度第二學期高二年級奧賽部四月調(diào)研卷語文（奧）

宿豫中學2019-2020學年度第二學期高二年級四月調(diào)研

語文

滿分：150分時間：150分鐘

一'現(xiàn)代文閱讀（37分）

（-）論述類文本閱讀（本題共3小題，每題3分，9分）

不久前，已在多國出現(xiàn)的新型冠狀病毒被貼上了一個恐怖標簽——“類SARS”病毒。

盡管它與SARS（非典型性肺炎）病毒屬同一家族，但世衛(wèi)組織發(fā)言人明確表示：“新型冠

狀病毒不是SARS,它們之間有明顯的區(qū)別?！?/p>

世衛(wèi)組織在聲明中稱，自從2012年發(fā)現(xiàn)這種新病毒后，很多感染者都表現(xiàn)出了嚴重的

肺炎癥狀，在臨床上大都呈現(xiàn)急性嚴重呼吸道疾病癥狀，如發(fā)熱、咳嗽、呼吸短促和呼吸

困難，部分病例出現(xiàn)腎功能迅速衰竭和死亡。未知的是這種新型病毒是怎么出現(xiàn)，未來會

不會變化，它的傳播半徑已經(jīng)有多大等問題。

瑞士科學家的報告指出：“日前，在多國出現(xiàn)的新型冠狀病毒可能更易于侵入人體，

其復制能力高于曾造成極大恐慌的SARS病毒?！毙滦凸跔畈《灸軌蜉p易穿過肺部通道并侵

入免疫系統(tǒng)，其復制能力兩天內(nèi)就可達到頂峰，而SARS病毒需要4天。但是復制速度并不

能說明其實際傳播感染能力。

“目前多個證據(jù)表明，新型冠狀病毒是由動物傳染給人類的?！敝袊部刂行牟《静?/p>

所病毒病應急技術(shù)中心主任譚文杰指出，新型冠狀病毒只是近年來由動物傳染給人類的諸

多病毒中的一個，“迄今為止，全球超過半數(shù)的新發(fā)和突發(fā)傳染病，均為動物源性的病毒

性傳染病，而且，這一比例有越來越大的趨勢。”這些動物源性的人畜共患病毒，往往穩(wěn)

定存在于其宿主細胞內(nèi)，且不引起宿主出現(xiàn)臨床癥狀，而一旦突破物種屏障傳染給人類，

由于人類對其缺乏免疫力，往往對人類健康造成極大的威脅。2003年肆虐全球的SARS病毒，

2009年引起全球流感大流行的甲型H1N1病毒，以及這次高致死率的新型冠狀病毒，無一例

外都是動物宿主體內(nèi)的病毒突破物種屏障感染給人類，嚴重威脅人類健康。

值得注意的是，新型冠狀病毒雖然與2003年報告發(fā)現(xiàn)的SARS冠狀病毒同屬一個病毒

家族，都能夠引起嚴重疾病，且呈現(xiàn)出高病死率，但SARS冠狀病毒更容易發(fā)生人際間傳播，

新型冠狀病毒似乎不太容易發(fā)生人際間傳播。

然而，自去年9月在沙特首次發(fā)現(xiàn)新型冠狀病毒以來，世衛(wèi)組織共收到成員國通報的

確診病例34例，至少18人死亡。“這表明新型冠狀病毒感染不再局限于中東地區(qū)，存在

人人傳播的可能性，包括我國在內(nèi)的其他國家與地區(qū)均存在病毒輸入后引起本地傳播的風

險。”譚文杰說。但他也表示，新型冠狀病毒近期不會在人類中引發(fā)大規(guī)模感染流行，“目

前尚無證據(jù)證實新型冠狀病毒具備持續(xù)和穩(wěn)定的人際傳播能力，且病源已明確，快速實驗

室診斷方法也已建立，世界衛(wèi)生組織各成員國已采取了加強監(jiān)測、檢測與宣傳等防控措施，

病例接觸者及普通公眾感染的風險較低?！保ㄕ罘f《“類SARS”病毒到底有多厲害》）

1.下列關(guān)于新型冠狀病毒的表述，不正確的一項是（）

A.新型冠狀病毒又叫"類SARS”病毒，與SARS（非典型性肺炎）病毒屬同一家族，但二

者有明顯區(qū)別。

B.新型冠狀病毒復制能力高于SARS病毒，其復制能力兩天內(nèi)就可達到頂峰，而SARS

病毒需要4天。

C.新型冠狀病毒和SARS病毒、甲型H1N1病毒一樣，都是近年由動物傳染給人類的諸

多病毒之一。

D.新型冠狀病毒和SARS冠狀病毒相比，前者不會在人與人之間傳播，后者更容易發(fā)

生人際間傳播。

2.下列表述，不符合原文意思的一項是（）

A.很多病毒感染者都表現(xiàn)出嚴重的肺炎癥狀，在臨床上大都呈現(xiàn)急性嚴重呼吸道疾病

癥狀，如發(fā)熱、咳嗽、呼吸短促、腎功能衰竭和死亡。

B.新型冠狀病毒能夠輕易穿過肺部通道并侵入免疫系統(tǒng)，其復制能力兩天內(nèi)就可達到

頂峰，但是復制速度并不能說明其實際傳播感染能力。

C.譚文杰指出：迄今為止，全球超過半數(shù)的新發(fā)和突發(fā)傳染病，均為動物源性的病毒

性傳染病，而且，這一比例呈現(xiàn)出越來越大的趨勢。

D.動物源性的人畜共患病毒，往往穩(wěn)定存于其宿主細胞內(nèi)，不引起宿主出現(xiàn)臨床癥狀，

一旦傳染給人類，往往對人類健康造成極大的威脅。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）

A.世衛(wèi)組織在聲明中表示，關(guān)于新型冠狀病毒是怎么出現(xiàn)的、未來會不會變化、它的

傳播半徑已經(jīng)有多大等問題還是未知。

B.動物源性的人畜共患病毒不會使宿主患病，但當其突破物種屏障傳染給人類時，人

類由于對其缺少免疫力，便會因此而患病。

C.新型冠狀病毒存在人人傳播的可能，各地均有病毒輸入后引起本地傳播的風險，但

近期不會在人類中引發(fā)大規(guī)模感染流行。

D.目前尚未證實新型冠狀病毒具備持續(xù)穩(wěn)定的人際傳播能力，且病源明確，能診斷能

防控，病例接觸者及普通公眾感染的風險較低。

（-）實用類文本閱讀（12分）

閱讀下面的文字，完成4-6題。（12分）

楊絳:這個時代最惦記的隱士

傅小平

蘇東坡有詩：“惟有王城最堪隱，萬人如海一身藏?！比锖拥膰鴦赵核奚釁^(qū)，是楊絳居

住了37年的地方。院子外國務院部委云集，院子里滿是翻新外墻的腳手架，103歲的楊絳靜

悄悄地隱身在一片喧鬧中。

前幾年，院子里的鄰居還能見到楊絳，她散步、鍛煉，尤其喜愛跟小孩子玩玩。近來，鄰

居也少見她了。楊絳的“隱”并非因為年歲高了，而是她習慣了。“錢鐘書先生在時，他們夫

婦就常年生活在這種狀態(tài)里?！敝旌缯f，“很難把他們同整天跑這個會那個會，到處演講的'專

家'聯(lián)系起來,他們跟這些事一點關(guān)系都沒有。”

楊絳，一向溫厚幽默，但容不得假與惡，尤其容不得對丈夫錢鐘書的任何冒犯。去年，她

做了一件全社會關(guān)注的事一通過法律程序，緊急叫停某拍賣公司對錢鐘書、錢暖以及自己的

私人信件的拍賣，并且在今年4月最終打贏官司，獲得20萬元賠償。她當然不是為了賠償，

而是為了守護已故的丈夫和女兒。

她靜悄悄地隱身，又在靜悄悄地影響這個時代。

1938年，楊絳一家三口乘坐海輪,從歐洲回國。她與錢鐘書都暈船。一次大風浪中，楊絳

突然悟出不暈的辦法:船身傾斜厲害，舷窗外，一會兒全是水，一會兒全是天，波動幅度大,人

自然會暈；她教錢鐘書，不要以自己為中心，而以船為中心，讓自己隨著船傾斜，這樣永遠頭

在天之下，腳在水之上，不波動了。錢鐘書照做，果然不暈了。他說：為人之道也如此。

歸國后，抗戰(zhàn)、內(nèi)戰(zhàn)、“文革”、改革開放……每一次，楊絳都拿出了當年“不暈船”的

見識?？箲?zhàn)時期，知識分子大多面臨生活的艱難。一部分人在利誘之下做了漢奸，另一部分

堅持抗日的，過著顛沛流離、入不敷出的生活。前者楊絳絕不會做，后者楊絳又不能做。錢

鐘書是書生本色，不擅生計。為了讓錢鐘書和女兒過稍微體面的生活，她當過中學校長，給富

商小姐做過家庭教師，也做過小學代課教員。后來，日本人接管了工部局北區(qū)小學，楊絳立即

辭職，跟隨幾個朋友創(chuàng)作劇本,解決家里營生。

1941年,錢鐘書回到。一天,他對楊絳說：“我想寫一部長篇小說，你支持嗎？”楊絳大為

高興，催他趕緊寫，這便是《圍城》。為支持錢鐘書的寫作，楊絳讓他減少授課時間，又辭掉女

傭節(jié)省開支，自己包攬所有家務，劈柴生火做飯。楊絳不抱怨，心甘情愿做“灶下婢”。錢鐘

書每寫完一章,她都先讀為快,讀完又急切地等待下一章。

抗戰(zhàn)后期，物資更為匱乏,楊絳不得不精打細算。比如燒煤,煤球里泥摻多了，燒不著;摻

少了，又不經(jīng)燒。為了省煤，楊絳自己和泥,把爐膛搪得細細的。有一次煤廠送來300斤煤末

子,楊絳如獲至寶，摻上煤灰自制煤餅，能抵四五百斤煤球。她還負責買菜、洗全家人的衣服。

錢鐘書的嬸嬸見楊絳一位千金小姐，在家什么粗活都干，很是感慨，對楊絳說：“你是上得廳

堂，下得廚房；入水能游，出水能跳。宣哥（錢鐘書小名）是癡人有癡福?！焙髞?，公公病重，問

婆婆：“我死后，你跟誰過?”婆婆說：“跟季康（楊絳字季康）過。”楊絳之賢，由此可見一斑。

1998年12月19日凌晨，錢鐘書身體狀況很不好，醫(yī)生連忙通知家屬。楊絳趕到床前時，

錢鐘書已經(jīng)合上一只眼，還睜著一只眼等待妻子。楊絳幫他合上眼睛，輕輕在他耳邊說：“你

放心，有我吶！”

如今，“鐘書逃走了，我也想逃走，但是逃哪里去呢？我壓根兒不能逃,得留在人世間，打

掃現(xiàn)場,盡我應盡的責任

她最終逃向了世上最難的學問一古希臘語哲學讀本、柏拉圖《對話錄》中的《斐多》，

一頭扎進去，忘記自己。2000年，中譯本《斐多》出版,被稱為“迄今為止最感人至深的哲學

譯本，

之后，在那張錢鐘書曾伏案工作的寫字臺上,楊絳完成了整理錢鐘書學術(shù)遺物的工作。

2003年出版3卷《錢鐘書手稿集?容安館札記》，2011年出版20卷《錢鐘書手稿集?中文筆

記》，在楊絳先生去世前，還有100多冊外文筆記等待她整理出版。這位百歲老人，仍在堅韌

地、靜默地“打掃現(xiàn)場”。

（節(jié)選自《環(huán)球人物》，有刪改）

【相關(guān)鏈接】

①我按照自己翻譯的習慣，一句句死盯著原文譯，力求通達流暢，盡量避免哲學術(shù)語，努

力把這篇盛稱語言生動如戲劇的對話譯成戲劇似的對話。柏拉圖的這篇絕妙好辭，我譯前已

讀過多遍，蘇格拉底就義前的從容不懼，同門徒侃侃討論生死問題的情景，深深打動了我，他

那靈魂不滅的信念,對真、善、美、公正等道德觀念的追求，給我以孤單生活下去的勇氣。（楊

絳）

②從仲夏到中秋，我們走進楊絳的世界。在楊絳的世界里，我們找到了一些答案。我們

惦記她,是在惦記這個時代缺少的美好品質(zhì)。（采訪記者手記）

4.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.楊絳先生的晚年生活本很豐富,她散步、鍛煉,尤其喜愛跟小孩子玩玩。后來因為年

歲高了,身體也不好,就隱居起來。

B.錢先生去世后，楊絳先生逃向了世上最難的學問一古希臘語哲學讀本、柏拉圖《對

話錄》中的《斐多》，這“逃”并非是逃避，而是矢志不渝的追求。

C.楊絳先生不僅是錢先生最賢的妻,更是錢先生最熱忱的支持者和最有力的助手,在

生命的最后階段終于結(jié)束了錢先生手稿的整理工作。

D.全文選取了楊絳先生一生中的典型事例，綜合運用了語言描寫、動作描寫、心理描

寫和側(cè)面描寫來刻畫楊絳先生。

5.楊絳“不暈船”的生活智慧表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合文章簡要分析。（4分）

6.為什么說“楊絳是這個時代最惦記的隱士”，請結(jié)合全文及當前時代特色加以分析。

（5分）

（三）文學類文本閱讀（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

霍亂之亂（節(jié)選）

池莉

霍亂發(fā)生的那一天沒有一點預兆。天氣非常悶熱，閃電在遙遠的云層里跳動，有大雨

將至的跡象。

那天是我和秦靜在防疫站值夜班。流行病科室里的人都走了，只有科室主任聞達在伏

案寫他永遠也寫不完的流行病學調(diào)查報告。他對各種流行病懷有著巨大的興趣和熱情。

寫報告使他每天都要推遲一小時下班。他的妻子認定他這么做是為了逃避做晚飯，有

一次吵到單位來了，聞達聞訊倉皇地向樓頂逃竄。他的妻子在頂樓逮住了他，將他的一只

皮鞋扔了下去。第二次聞達又逃到了頂樓，他的妻子又將他的一只皮鞋扔了下去，湊巧的

是，這兩只皮鞋正好都被扔在了飛馳的大卡車上。從此聞達只好穿一雙兩只不同的皮鞋，

但他還是照樣在下班之后寫他的報告。

聞達頭發(fā)凌亂的腦袋在滿滿一桌的書本、卡片和資料堆中微微搖晃，嘴唇嚅動，口中

念念有詞。從油漆斑駁的辦公桌底探出老遠的，是他瘦骨伶仃的長腿和那雙穿著不配套皮

鞋的大腳。這哪里像馬來西亞的歸國華僑，新中國第一代科班出身的流行病學專家？

閃電穿過了云層，接近了我們抬頭可見的天空，暴風雨就要來了。聞達騎上他那破舊

的自行車，搖晃不定地回家去了。秦靜幽幽地嘆了一口氣，我說：“難怪人家說：遠看是個

要飯的，近看是個燒炭的，一問才知道是防疫站的?！?/p>

閃電如游蛇竄行在樓房的玻璃窗之間，雷聲冷不丁在耳邊爆響，密集的大雨從遠處忽

隆隆黑壓壓地橫掃了過來。大馬路上的汽車都大開車燈，紛紛地熬喇叭。

晚上八點多，電話鈴聲驟然響起，是第十九醫(yī)院腸道門診的洪大夫打來的，她戰(zhàn)戰(zhàn)兢

兢地說：“我們發(fā)現(xiàn)一例霍亂?！?/p>

我和秦靜不約而同地對著電話大叫：“什么？請大聲重復一遍！”

洪大夫扯著嗓子說：“我們發(fā)現(xiàn)一例霍亂！”

霍亂來了，在一個天氣惡劣的夜晚，在它的蹤影在中國消失了幾十年之后。我們對它

的一點認識僅限于知道它的厲害和可怕。

我們傻了眼。大學教材告訴我們，我國在解放后不久便消滅了天花、霍亂和鼠疫，我

們也就把書本上的這幾種病嘩嘩地翻了過去。幸好秦靜好學，總是隨身帶著當年的教材，

她把課本翻到霍亂這一章，我們倆急急地瀏覽，高頻率地擺動著頭。

我們終于冷靜下來，叮囑洪大夫趕快把病人隔離，把疫情卡和糞樣送到我們站里來，

有情況及時打電話。秦靜守電話，我另找電話向站領導報告。

張書記和祈站長接到電話都大吃一驚，都說馬上趕到站里來，并且都問聞達知道不知

道。張書記說："你趕快去醫(yī)院的車庫帶車，把聞主任立刻接到站里來。”

五層樓的防疫站驀然間燈火通明，各個科室的人馬全都連夜冒雨趕到了站里，大家對

霍亂除了滿懷恐怖感，其他一無所知。一百多號人在站里擠來擠去，雨水在地上被踩得吧

嘰作響。張書記和祈站長被大家大呼小叫地扯去詢問，答非所問地應付著。大家都非常地

不滿意，到處是尋找聞達的聲音：“聞主任呢？老聞呢？聞達呢？聞老師呢？”

大雨喧嘩著下個不停，站里比大雨更加喧嘩。我大喊一聲：“聞主任來了?！贝蠹业哪?/p>

光一下子都集中了過來，有人自動地往后傳達說：“聞主任來了！”

“聞主任來了！”

“聞主任來了！”

張書記和祈站長見到聞達如見救星，與他緊緊地握手：“現(xiàn)在就看你的了?！甭勥_看見

一把椅子，便一把拖過來，不假思索地蹬了上去。聞達的舉止并沒有像平日一樣遭到大家

的嘲笑，所有的人都仰望著他，心情懸懸地等待他說話。

聞達首先表揚了我和秦靜，說我們作為年輕醫(yī)生，在沒有任何經(jīng)驗的情況下，對疫情

處理得既迅速又正確。然后說：“如果大家都沉著冷靜，一切行動聽指揮，以最快的速度撲

滅這次疫情，祖國和人民將會感謝你們，歷史將會銘記你們，我聞達一定為你們請功！”大

廳里爆發(fā)出的掌聲掩蓋了外面的雷雨聲。

聞達站在椅子上，腳上兩只不同的皮鞋顯得格外醒目，不過依然沒有人發(fā)出嘲笑。他

一口氣宣布了八條意見：

第一，以流行病室為核心，組成一個緊急行動小組；其他各科室都聽從緊急行動小組

的分管班長指揮，有令則行，無令則止。

第二，化驗室立刻復查糞樣培養(yǎng)基的菌落，再一次確認霍亂弧菌，具體操作由聞達指

導。

第三，流行病室連夜出發(fā)，追蹤病人，隔離病人并確定疫點。

第四，消殺科立刻準備好所有的噴霧器和充足的百分之五的來蘇消毒液，同時準備大

量漂白粉和生石灰。

第五，黨辦負責接待領導，上傳下達，發(fā)出紅頭文件。協(xié)調(diào)車輛，保障疫情用車。

第六，站辦負責后勤，協(xié)同專業(yè)部門購買一切所需的用品以及保證值班人員食物和冷

飲的供應。

第七，指定專人二十四小時守候電話，疫情立刻上報國家衛(wèi)生部，對外嚴守秘密。

第八，在處理霍亂疫情期間，各科室全部三班倒，一律嚴格實行無菌操作。

聞達說完，大家都像吃了定心丸。祈站長有心思開玩笑了，他說：“老聞好像經(jīng)過了多

少次霍亂似的，出口成章啊。好比老母雞，屁股一撅就下了一個蛋?！贝蠹议_心一笑，各就

各位，回到自己的科室去做準備工作。

【注】小說《霍亂之亂》的主要情節(jié)是武漢郊區(qū)一場霍亂的發(fā)生和消滅，背景是上世

紀八十年代初。這里節(jié)選的是小說的開頭部分。

7.下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（）

A.主人公聞達總是穿著一雙兩只不同的皮鞋這一細節(jié)在文中多次出現(xiàn)，從側(cè)面強化了聞

達的處境和性格，使人物形象更為生動飽滿。

B.“聞主任呢？老聞呢？聞達呢？聞老師呢？”同一個人用多種稱謂呼喚聞達，語無倫

次中透露出急切，從側(cè)面顯現(xiàn)出聞達的重要。

C.小說借“我”之口所提到的順口溜，既是防疫人員的自嘲，也是對防疫工作不被重視、

防疫人員社會地位不高的狀況的客觀反映。

D.聽了聞達的安排，祈站長開玩笑，大家開心地笑，這表明從領導到群眾都對聞達的工

作安排十分滿意，對他的專業(yè)水平高度信任。

8.下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（）

A.文中有多處生動的景物描寫，這些描寫既自然形成了時間推移的線索，也營造了霍亂

發(fā)生之夜特有的混亂、恐怖和緊張的氛圍。

B.當聞達到單位后，文中接連用了四個“聞主任來了！”，這種重復，藝術(shù)地表現(xiàn)了大家

內(nèi)心對聞達的期待和聽到他來后的極度喜悅。

C.前半部分采用反面襯托的手法，極力寫聞達的生活窘迫、形象寒酸，為后文表現(xiàn)他在

疫情到來時的重要作用和價值作了很好的鋪墊。

D.張書記和祁站長在霍亂疫情發(fā)生之時緊張無措，完全依賴聞達，這既是對他們官僚作

風的諷刺，也揭露了外行領導內(nèi)行的社會弊端。

9.作者不惜用較大篇幅把聞達的“八條意見”一一列出，有哪些用意？（4分）

10.小說《霍亂之亂》的結(jié)尾處有段表達作者對人生看法的話：“有些自己熱愛的事情，值

得一個人'為了不可知的結(jié)果而長久地等待，為了保存內(nèi)心而放棄外殼請根據(jù)上面節(jié)

選部分的內(nèi)容，分析小說主人公聞達身上是怎樣體現(xiàn)這一觀點的。（6分）

二'古詩文閱讀（44分）

（-）文言文閱讀（19分）

司馬光，字君實，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然如成人，聞《左

氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。仁宗寶元初，

年甫冠，中進士甲科。治平元年，詔刺.陜西義勇二十萬，民情驚撓，而紀律疏略不可用。

光抗言其非，持白韓琦。琦日：“兵貴先聲，諒祚①方桀鷲，使驟聞益兵二十萬，豈不震

懾？”光日：“兵之貴先聲而后實，為無其實也，獨可欺之于一日之間耳。今吾雖益兵，

實不可用，不過十日，彼將知其詳，尚何懼？”琦曰：“君但見慶歷間鄉(xiāng)兵刺為保捷，憂

今復然，已降敕榜與民約，永不充軍戍邊矣。吾在此，君無憂。"光日公長在此地可也異

日他人當位因公見兵用之運糧戍邊反掌聞事耳琦默然而訖不為止。不十年,皆如光慮。神

宗即位，耀為翰林學士。御史中丞王陶以論宰相不押班罷，光代之，光言：“陶由論宰相罷，

則中丞不可復為。臣愿俟既押班，然后就職?！霸S之。因論高居簡奸邪，乞加遠竄。章五

上，帝為出居簡，盡罷寄資者。既而復留二人，光又力爭之。張方平參知政事，光論其不

葉物望，帝不從。元豐五年，忽得語澀疾，疑且死，豫作遺表置臥內(nèi)，即有緩急，當以畀

所善者上之。官制行，帝指御史大夫日：“非司馬光不可?！薄顿Y治通鑒》未就，帝尤重之，

以為賢于荀悅《漢紀》數(shù)促使終篇。及書成,加資政殿學士。凡居洛陽十五年，天下以為

真宰相，田夫野老皆號為司馬相公，婦人孺子亦知其為君實也。元佑元年九月薨，年六十

八。謚日文正，賜碑曰“忠清粹德”。

（節(jié)選自《宋史?司馬光傳》，有刪改）

（注）①諒祚：夏毅宗李諒祚，西夏第二位皇帝。

11.下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）

A.光曰/公長在此地/可也/異日他人當位/因公見兵/用之運糧戍邊/反掌間事耳/琦默然

而訖/不為止

B.光曰/公長在此地/可也/異日他人當位/因公見兵用之/運糧戍邊/反掌間事耳/琦默然

/而訖不為止

C.光曰/公長在此地/可也/異日他人當位/因公見兵/用之運糧戍邊/反掌間事耳/琦默然

/而訖不為止

D.光曰/公長在此地/可也/異日他人當位/因公見兵用之/運糧戍邊/反掌間事耳/琦默然

而訖/不為止

12.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.《左氏春秋》是我國第一部編年體史書，文中《漢紀》《資治通鑒》也是編年體史書。

其中《資治通鑒》是我國第一部編年體通史。

B.刺，即"招刺"，兵役制度。始自唐末，宋代襲置。規(guī)定兵士入伍時須刺字于面、手、

臂等處，標明所屬的部隊番號，以防止逃亡。

C.神宗，北宋皇帝趙頊的廟號。廟號是封建時代皇帝死后在太廟立室奉祀時所起的名

號。廟號常稱"祖"或"宗"，如太祖、高宗等。

D.押班，封建時代百官朝會時的領班，管理百官朝會位次。唐制，由監(jiān)察御史二人擔

任這一職務。宋制，由參知政事、宰相分日押班。

13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.司馬光天資聰慧，年少即中進士。他七歲就能講述《左氏春秋》的大概要旨。自此

以后手不釋卷，以至不知饑渴寒暑。剛剛二十歲就考中了進士甲科。

B.司馬光心系百姓，反對充軍戍邊。治平元年，皇帝下詔招募陜西義勇。他想到慶歷

年間朝廷招募保捷軍的情形，憂心百姓再次被充軍戍邊，堅決反對。

C.司馬光直言敢諫，屢次不被采納。他彈劾高居簡，神宗替高居簡開脫，只罷免了寄

資官；他認為張方平與眾望不符，不能任參知政事，神宗沒有同意。

D.司馬光憂心國事，深受賞識愛戴。他患病懷疑將死時預先寫下遺表，準備情勢危急

時托人上呈；神宗說御史大夫一職非他不可，百姓認為他是真宰相。

14.翻譯下列句子。（10分）

（1）且爾言過矣，虎兄出于押，龜玉毀于梗中，是誰之過與？（5分）

（2）《資治通鑒》未就，帝尤重之，以為賢于荀悅《漢紀》，數(shù)促使終篇。（5分）

（-）古代詩歌閱讀（9分）

閱讀下面這首宋詩，完成14-15題。

宿池州齊山寺，即杜牧之九日登高處

楊萬里

我來秋浦正逢秋,夢里重來似舊游。

風月不供詩酒債,江山長管古今愁。

謫仙狂飲顛吟寺,小杜倡情冶思樓。

問著州民渾不識,齊山依舊俯寒流。

15.下列對詩歌的分析，正確的一項是（）

A.本詩首聯(lián)點明來秋浦（即池州）的時間和自己對這里的向往，以實為夢，以新游為舊

游，寫出對此地的親切感情。

B.頸聯(lián)中，“謫仙”詩風豪放，“小杜”放蕩不羈；前者寫出過“直掛云帆濟滄海”“風

雨不動安如山”等名句。

C.頷聯(lián)“風月不供詩酒債”，風月，指自然景物，作者意指留戀山水、縱情美酒會讓人

消磨意志，不思進取。

D.詩人登臨杜牧曾登高之處，運用擬人、用典等手法，既詳細描繪了池州的美好風光，

又表達了對先賢的景仰與追思。

16.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（16分）

17.補寫出下列名篇名句的空缺部分。（每空一分，共16分）

（1）.孔子在《季氏將伐顓臾》中闡發(fā)他的治國思想，他認為對內(nèi)要使百姓

（2）.《臨安春雨初霽》一詩中，“,”兩句表達

了詩人對世態(tài)炎涼的感慨和對仕途的厭倦失望。

（3）.樂聲傳到天上，正在補天的女娟聽得入了迷，竟然忘記了自己的職守，結(jié)果石破

天驚，秋雨傾瀉。根據(jù)描繪的情境寫出《李憑箜篌引》中相應的語句：

，O

（4）《水龍吟?登建康賞心亭》詞中，用快要西沉的夕陽比喻南宋國勢衰頹，聲聲哀鳴孤

雁比喻自己飄零的身世和孤寂的心境，表達對故鄉(xiāng)的思念的句子是

（5）陸游《卜算子詠梅》中，表現(xiàn)梅花堅守節(jié)操的詩句是

（6）文中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是：

“，，

，O

（7）老子欣賞純厚質(zhì)樸，《老子》中認為真實可信的話語不華麗，華麗的話語不真實的兩

句是“,?！?/p>

三'語言文字運用（9分）

閱讀下面的文字，完成各題。

鴻蒙，語出《莊子?在宥》篇：“云將東游，過扶搖之枝，而適遭鴻蒙?！边@里的鴻

蒙，是莊子虛擬出的人物，用來回答提問人“云將”的問題，并在一問一答中揭示鴻蒙的

意義。鴻蒙即元氣也。因此，后人把鴻蒙當作元氣未分、混沌初開之時的樸素境界，這與

老子“返本復初”的概念—0

近日，華為自主的操作系統(tǒng)“鴻蒙”正式落地。這個帶有濃濃“國風”味的名字，

具有重要文化含義的鴻蒙之境的構(gòu)成是由中國傳統(tǒng)文化和世界觀組成,華為公司在給科技

成果命名的時候，用上了一本《山海經(jīng)》：饕餐服務器、凌霄路由器、鰥鵬處理器芯片……

用傳統(tǒng)文化元素命名科技創(chuàng)新成果，我國科研工作者借此展示了自己的浪漫。其實，如此

浪漫情懷在我國科研領城。首次登陸月球背面的登陸器名喚“嫦娥”，為其提供信號

的中繼服務器名曰"鵲橋”，著陸點周圍三個環(huán)形坑分別叫做“織女”“河鼓”和“天

津”。

今天，我們仰望著古人曾經(jīng)仰望過的星河時，（）。激動，它們擁有具有浪漫

主義氣息的名字，過去一百年那段沉重的歷史。前兩次工業(yè)革命發(fā)生之時，我們尚

處于蒙昧當中。如今，中國有了鴻蒙系統(tǒng)，也可以舉重若輕般將衛(wèi)星命名為“悟空”，正

是得益于幾代人的努力。

18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）（）

A.見仁見智研究俯拾即是不僅是而且是

B.不謀而合研發(fā)比比皆是不僅因為更因為

C.見仁見智研究比比皆是不僅是而且是

D.不謀而合研發(fā)俯拾即是不僅因為更因為

19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）

A.這個具有重要的文化含義，帶有濃濃“國風”味的鴻蒙之境構(gòu)成了中國傳統(tǒng)文化和世界

觀的組成部分。

B.中國傳統(tǒng)文化和世界觀的構(gòu)成，是由具有濃濃“國風”味的名字和重要的文化含義的鴻

蒙之境組成的。

C.構(gòu)成了中國傳統(tǒng)文化和世界觀的，是由這個有濃濃“國風”味的名字和重要的文化含義

鴻蒙之境組成。

D.這個帶有濃濃“國風”味的名字，具有重要文化含義的鴻蒙之境是由中國傳統(tǒng)文化和世

界觀構(gòu)成的。

20.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）

A.除了“今月曾經(jīng)照古人”的感慨之外，很少有詞匯能攀寫出這份激動

B.除了能用詞匯摹寫出這份激動外，就只有“今月曾經(jīng)照古人”的感慨

C.除了用詞匯摹寫出星空的激動外，再沒有“今月曾經(jīng)照古人”的感慨

D.除了感慨“今月曾經(jīng)照古人”之外，再也無法用詞匯來摹寫這份激動

四、寫作（60分）

21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

在這個特殊時期，全國人民正在進行一場特別的考試：疫情防控。而作為學生的你，

此時正迎來又一場特別的考試，是的，這場考試有著很特別的地方：居家、線上、沒有老

師監(jiān)考...

因為特別，你會有特別的應對，嶄新的思考，深刻的啟發(fā)。

今后的人生中，還會有許多特別的考試，而你，就是那答卷人。

請你從下列任務中任選一個，根據(jù)要求完成寫作。

①以“20年后的你”的身份，給參加這次考試的你寫一封信。

②有人說：有監(jiān)考能保證考試的結(jié)果真實可信，希望父母參與監(jiān)考；有人說：不需要監(jiān)考，

重在自覺，考試的過程更重要。請你針對其中一個看法寫一篇駁論文。

③請你為某媒體“教育之聲”欄目寫一篇關(guān)于這場線上考試的評論。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬標題；切合身份，貼合情境；符合文體

特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

高二年級四月調(diào)研答案

1.D“前者不會在人與人之間傳播”太絕對，原文說的是“新型冠狀病毒似乎不

太容易發(fā)生人際間傳播”。

2、A”在臨床上大都呈現(xiàn)急性嚴重呼吸道疾病癥狀，如發(fā)熱、咳嗽、呼吸短促、

腎功能衰竭和死亡”不準確，原文是說“部分病例出現(xiàn)腎功能迅速衰竭和死亡”。

3、B這些動物源性的人畜共患病毒，往往穩(wěn)定存在于其宿主細胞內(nèi)，且不引起

宿主出現(xiàn)臨床癥狀，而一旦突破物種屏障傳染給人類，由于人類對其缺乏免疫力，

往往對人類健康造成極大的威脅。

4.B（A項，楊絳的“隱”并非因為年歲高了，而是她習慣了。C項，“學術(shù)遺物”整

理完成，但外文筆記等整理還沒有結(jié)束，一直在“打掃現(xiàn)場”。D項，無心理描寫。）

5.①楊絳能適應環(huán)境，生活艱苦的時候為了家庭生計能放下架子做校長、家庭教

師、代課教員，物質(zhì)匱乏時自己和泥省煤，買菜洗全家衣服;②在適應環(huán)境的同時，

仍能堅持自己的追求氣節(jié)和操守，比如日本人接管小學后立即辭職另覓他職，丈

夫去世后悲痛之余投入到翻譯和整理丈夫的遺作中。（每點2分。概括1分，闡釋

1分。共4分。）

6.①楊絳先生的“隱士”形象：淡泊名利，與世無爭，甘于寂寞，潛心向?qū)W，堅守氣

節(jié)，堅守文化，堅守良知，傳遞著真善美。（2分）②她靜悄悄地隱身，又在靜悄悄地

影響著這個時代。③我們所生活的時代是一個浮躁、喧嘩、功利化的時代，我們

惦記她，是在惦記這個時代缺少的美好品質(zhì)。（答對兩點得4分，共5分。）

7.B（“同一個人用多種稱謂呼喚聞達”誤，據(jù)前文“到處是尋找聞達的聲音”可

知，應該是眾人因身份各異而用不同的稱謂呼喚聞達）

8.D（文中并沒有“對他們官僚作風的諷刺”，更加沒有涉及“外行領導內(nèi)行”的

問題，這是對文意的曲解）

9.①凸顯人物形象?！鞍藯l意見”顯示出聞達的沉穩(wěn)、睿智、干練，與他平時處

境尷尬、受人嘲笑形成鮮明的對比，使人物性格鮮明突出。

②呼應相關(guān)情節(jié)。前文說聞達是流行病專家，霍亂疫情出現(xiàn)后從領導到同事都對

他充滿期待，“八條意見”使這些都得到了驗證落實。

③強化小說主旨?！鞍藯l意見”充分體現(xiàn)出主人公的業(yè)務能力、敬業(yè)精神和可貴

品質(zhì)，這正是小說所要表達的主旨所在。（4分，每點2分，答出其中兩點即可

得滿分）

10.①聞達長年堅持對流行病的研究，每天都要寫流行病學報告，雖然他并不知

道這種“等待”究竟有什么結(jié)果；

②他不追求外在的名利，不計較別人的嘲笑，雖處境困窘仍始終“保存”自己內(nèi)

心對防疫事業(yè)的熱愛。③他在霍亂發(fā)生、眾人無所適從的關(guān)鍵時刻展現(xiàn)出自己對

社會的巨大價值，用事實證明他以前的“等待”和“保存”都是值得的。（6分，

每點2分，意思對即可。）

11.C本題考查學生文言斷句的能力?！坝弥\糧戍邊”，用他們運糧戍邊，

動賓結(jié)構(gòu)，前后斷開；排除BD；“琦默然”，“然”是形容詞詞尾，故后面應

該斷開；排除A。

本句譯為：司馬光說：“如果您長期在這個地方，當然可以放心；他日別人當權(quán)，

接手您現(xiàn)在的軍隊，用他們運糧戍邊，不過是易于反掌的事而已?！表n琦默然無

聲，但最終沒有停止增兵。

12.A本題考查學生對古代文化常識的掌握能力?？忌綍r栗注重文化常識的積

累，尤其是課本注釋的相關(guān)內(nèi)容，需要分門別類，進行歸納識記。對于考題中出

現(xiàn)的比較生僻的古文化常識，根據(jù)文意仔細甄別正誤。

A項，“《左氏春秋》是我國第一部編年體史書，文中《漢紀》《資治通鑒》也

是編年體史書。其中《資治通鑒》是我國第一部編年體通史”說法錯誤。第一部

編年體史書是《春秋》，《左氏春秋》是我國第一部記事完備的編年體史書。

13.C本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先栗看清題干

栗求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息，快速找出選項對應的語

句，再將選項與原文進行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。

C項，“神宗替高居簡開脫”說法錯誤。選項曲解文意，原文“帝為出居簡”，

皇帝不是替高居簡開脫，而是貶黜了高居簡。

14.（1）

（2）《資治通鑒》沒有完成，神宗非常重視此事，認為該書比荀悅的《漢紀》還

要好，多次催促司馬光完成著述。

譯文：

司馬光，字君實，陜州夏縣人。父親司馬池，官至天章閣待制。司馬光七歲

時，嚴肅如同成人，聽到人講說《左氏春秋》，喜愛上了這部書，回去給家人講

解，就能講述其中的大概栗旨。自此以后手不釋卷，以至不知饑渴寒暑。宋仁宗

寶元初年，剛二十歲，司馬光考中進士。治平元年，下詔招陜西義勇二十萬，民

情驚駭擾亂，而義勇紀律散漫不可任用。司馬光說這種做法不對，持論告訴韓琦。

韓琦說：“用兵貴在先聲奪人，李諒祚正桀鷲不馴，讓他突然聽到增兵二十萬，

怎么能不害怕？”司馬光說：“用兵貴在先用聲勢震懾然后用實力交戰(zhàn)，如果沒

有那樣的實力，只可以欺騙一時罷了。如今我們雖然增兵，實際上不可任用，不

超過十天，他們將會知道這一詳細情況，還恐懼什么呢？”韓琦說：“您只是看

到慶歷年間鄉(xiāng)兵招為保捷軍的情形，憂慮今天又會像那樣重蹈覆轍，朝廷已經(jīng)降

下敕榜同百姓約定，永遠不再充軍戍守邊地了。我在這個位置上，您不要有什么

憂慮。”司馬光說：“如果您長期在這個地方，當然可以放心；他日別人當權(quán)，

接手您現(xiàn)在的軍隊，用他們運糧戍邊，不過是易于反掌的事而已。”韓琦默然無

聲，但最終沒有停止增兵。不到十年，事情都像司馬光所憂慮的那樣了。神宗即

位，提拔司馬光為翰林學士。御史中丞王陶因為議論宰相不值日而被罷官，讓司

馬光代替他。司馬光說：“王陶由于議論宰相被罷免了官職，那么御史中丞我現(xiàn)

在不能擔任。我希望等到宰相值日后，再來就職?！被实鄞饝恕：髲椲栏呔雍?/p>

奸妄邪惡，請求加以遠遠流放。奏章連續(xù)五次呈上，神宗貶黜了高居簡，并且全

部罷免了那些轉(zhuǎn)寄資財為自己牟取私利的人。不久再留任二人，司馬光又據(jù)理力

爭。張方平任參知政事，司馬光認為他與眾望不符，神宗沒有同意司馬光的意見。

元豐五年，司馬光忽然得了語言遲鈍的病，懷疑將要死去，預先寫好遺表放在臥

室內(nèi)，倘若情勢急迫，就把它交給關(guān)系好的人上呈。頒行新官制，神宗指著御史

大夫這一職位說：“非司馬光不可?！薄顿Y治通鑒》沒有完成，神宗非常重視此

事，認為該書比荀悅的《漢紀》還要好，多次催促司馬光完成著述。等書寫成，

司馬光加官資政殿學士。司馬光一共在洛陽住了十五年，天下認為他是真宰相，

老百姓都號稱他為司馬相公，連婦女小孩也知道他是司馬君實。元佑元年九月司

馬光去世，終年六十八歲。謚號為文正，賜碑為“忠清粹德”。

15.Ao（B項，“風雨不動安如山”是杜甫的詩句；C