《北極地區(qū)和南極地區(qū)作業(yè)設(shè)計(jì)方案》

《北極地區(qū)和南極地區(qū)》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物資源等基本情況；2.掌握北極地區(qū)和南極地區(qū)的環(huán)境珍愛現(xiàn)狀及相關(guān)問題；3.培養(yǎng)學(xué)生的地理認(rèn)識(shí)和環(huán)保認(rèn)識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容：1.北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置及氣候特點(diǎn)；2.北極地區(qū)和南極地區(qū)的動(dòng)植物資源；3.北極地區(qū)和南極地區(qū)的環(huán)境珍愛現(xiàn)狀及相關(guān)問題。三、教學(xué)重點(diǎn)：1.北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置及氣候特點(diǎn)；2.北極地區(qū)和南極地區(qū)的環(huán)境珍愛現(xiàn)狀及相關(guān)問題。四、教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生對北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置及氣候特點(diǎn)的理解；2.學(xué)生對北極地區(qū)和南極地區(qū)的環(huán)境珍愛現(xiàn)狀及相關(guān)問題的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)方法：1.講授法：通過教師講解的方式，介紹北極地區(qū)和南極地區(qū)的基本情況；2.實(shí)地考察法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，了解北極地區(qū)和南極地區(qū)的真實(shí)情況；3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討北極地區(qū)和南極地區(qū)的環(huán)保問題。六、教學(xué)過程：第一課時(shí)：介紹北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置及氣候特點(diǎn)1.教師簡要介紹北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置；2.教師講解北極地區(qū)和南極地區(qū)的氣候特點(diǎn)；3.學(xué)生觀看相關(guān)圖片、視頻，加深對北極地區(qū)和南極地區(qū)的印象。第二課時(shí)：探討北極地區(qū)和南極地區(qū)的動(dòng)植物資源1.教師介紹北極地區(qū)和南極地區(qū)的動(dòng)植物資源；2.學(xué)生分組討論，探討北極地區(qū)和南極地區(qū)的動(dòng)植物資源對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的影響；3.學(xué)生展示討論結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)。第三課時(shí)：了解北極地區(qū)和南極地區(qū)的環(huán)境珍愛現(xiàn)狀及相關(guān)問題1.教師講解北極地區(qū)和南極地區(qū)的環(huán)?，F(xiàn)狀；2.學(xué)生分組討論北極地區(qū)和南極地區(qū)存在的環(huán)境問題及解決方法；3.學(xué)生展示討論結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)。七、教學(xué)評(píng)判：1.教室表現(xiàn)評(píng)判：根據(jù)學(xué)生在教室上的表現(xiàn)，包括回答問題、討論活動(dòng)等，進(jìn)行評(píng)判；2.作業(yè)評(píng)判：安置相關(guān)作業(yè)，包括課后練習(xí)、小組討論報(bào)告等，進(jìn)行評(píng)判；3.進(jìn)修效果展示：組織學(xué)生進(jìn)行進(jìn)修效果展示，評(píng)選出優(yōu)秀作品。八、教學(xué)資源：1.北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理資料、圖片、視頻等；2.相關(guān)教材、教輔資料。九、教學(xué)反思：通過本次教學(xué)，學(xué)生對北極地區(qū)和南極地區(qū)有了更深入的了解，對環(huán)保認(rèn)識(shí)也有了提高。但在教學(xué)過程中，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的進(jìn)修興趣，增強(qiáng)他們的參與度，提高教學(xué)效果。十、教學(xué)延伸：可以組織學(xué)生進(jìn)行更深入的鉆研，了解北極地區(qū)和南極地區(qū)的更多情況，培養(yǎng)他們的綜合能