吉祥圖案-裝點生活（教案）人美版（北京） (2013)美術(shù)六年級下冊

/吉祥圖案--裝點生活（教案）人美版（北京）(2013)美術(shù)六年級下冊一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生了解吉祥圖案的起源、發(fā)展、種類和寓意，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛。2.培養(yǎng)學(xué)生運用吉祥圖案進行創(chuàng)新設(shè)計的能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極探究的精神，增強學(xué)生的民族自豪感。二、教學(xué)內(nèi)容1.吉祥圖案的起源和發(fā)展2.吉祥圖案的種類和寓意3.吉祥圖案的特點和藝術(shù)價值4.吉祥圖案在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用三、教學(xué)重點與難點1.重點：吉祥圖案的種類、寓意和藝術(shù)特點。2.難點：吉祥圖案在現(xiàn)代生活中的創(chuàng)新應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體設(shè)備、吉祥圖案實物或圖片、教材。2.學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示吉祥圖案實物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注吉祥圖案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課內(nèi)容：講解吉祥圖案的起源、發(fā)展、種類、寓意和藝術(shù)特點，讓學(xué)生對吉祥圖案有全面的認識。3.實踐操作：學(xué)生分組進行吉祥圖案的制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。4.成果展示：學(xué)生展示自己的作品，互相評價，教師點評，總結(jié)吉祥圖案的制作技巧。5.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)吉祥圖案的藝術(shù)價值和應(yīng)用。六、板書設(shè)計1.吉祥圖案的起源和發(fā)展2.吉祥圖案的種類和寓意3.吉祥圖案的特點和藝術(shù)價值4.吉祥圖案在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用七、作業(yè)設(shè)計1.學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，為自己或家人設(shè)計一個寓意吉祥的圖案。2.學(xué)生收集身邊的吉祥圖案，分析其寓意和藝術(shù)特點。八、課后反思本節(jié)課通過講解、實踐和展示，讓學(xué)生對吉祥圖案有了更深入的了解。學(xué)生在制作過程中，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，提高了美術(shù)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多民間藝術(shù)元素，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。注意：本教案內(nèi)容僅為提綱性描述，實際教學(xué)過程中需根據(jù)學(xué)生實際情況進行調(diào)整和補充。重點關(guān)注的細節(jié)：吉祥圖案的種類和寓意一、吉祥圖案的種類1.植物類：植物類吉祥圖案主要包括各種花卉、果實、樹木等，如梅花、蓮花、竹子、松樹等。這些植物具有旺盛的生命力和美好的象征意義，常用來表達幸福、長壽、吉祥等寓意。2.動物類：動物類吉祥圖案包括各種鳥類、獸類、昆蟲等，如龍、鳳、麒麟、仙鶴、喜鵲、蝴蝶等。這些動物具有神秘、優(yōu)美、吉祥的象征意義，常用來表達權(quán)力、地位、美好愿望等寓意。3.人物類：人物類吉祥圖案主要包括神話傳說中的人物、歷史英雄、民間故事中的人物等，如福祿壽三星、八仙、門神、財神等。這些人物具有吉祥、幸福、美滿的象征意義，常用來表達祝福、祈愿等寓意。4.文字類：文字類吉祥圖案主要包括各種吉祥文字、成語、對聯(lián)等，如“?！?、“祿”、“壽”、“喜”、“吉祥如意”、“恭喜發(fā)財”等。這些文字具有美好的寓意和祝福意義，常用來表達對美好生活的向往和祝福。5.抽象類：抽象類吉祥圖案主要包括各種幾何圖形、線條、符號等，如回紋、云紋、波浪紋、八卦等。這些圖案具有抽象的藝術(shù)美感和寓意，常用來表達和諧、美好、吉祥等寓意。二、吉祥圖案的寓意1.植物類吉祥圖案的寓意：梅花寓意堅韌不拔、頑強拼搏；蓮花寓意純潔高尚、出淤泥而不染；竹子寓意堅韌、長壽、平安；松樹寓意長壽、堅韌、不屈不撓。2.動物類吉祥圖案的寓意：龍寓意權(quán)力、地位、尊貴；鳳寓意吉祥、美好、美滿；麒麟寓意吉祥、平安、幸福；仙鶴寓意長壽、吉祥、美好；喜鵲寓意喜慶、吉祥、美好；蝴蝶寓意美好、愛情、自由。3.人物類吉祥圖案的寓意：福祿壽三星寓意幸福、富貴、長壽；八仙寓意吉祥、幸福、美滿；門神寓意守護、平安、吉祥；財神寓意財富、吉祥、美好。4.文字類吉祥圖案的寓意：福、祿、壽、喜等文字寓意幸福、吉祥、美好；吉祥如意、恭喜發(fā)財?shù)瘸烧Z寓意美好愿望和祝福。5.抽象類吉祥圖案的寓意：回紋寓意和諧、美好、吉祥；云紋寓意吉祥、美好、祥瑞；波浪紋寓意平穩(wěn)、安寧、美好；八卦寓意宇宙的和諧、平衡、吉祥。通過對吉祥圖案的種類和寓意的詳細補充和說明，我們可以看到，吉祥圖案在我國傳統(tǒng)文化中具有豐富的內(nèi)涵和美好的寓意。在美術(shù)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生了解和運用吉祥圖案，不僅可以提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，還能培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛。在實際教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用講解、實踐、展示等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地理解和掌握吉祥圖案的寓意和運用。同時，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中融入自己的創(chuàng)意，使吉祥圖案在現(xiàn)代社會煥發(fā)出新的活力。三、吉祥圖案的教學(xué)策略為了讓學(xué)生更好地理解和掌握吉祥圖案的寓意和運用，教師可以采取以下教學(xué)策略：1.故事導(dǎo)入：通過講述與吉祥圖案相關(guān)的民間故事、神話傳說或歷史典故，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境。2.視覺感知：利用多媒體展示各種吉祥圖案的實物或圖片，讓學(xué)生直觀感受吉祥圖案的美感和特點，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。3.知識講解：系統(tǒng)地講解吉祥圖案的起源、發(fā)展、種類、寓意和藝術(shù)特點，使學(xué)生掌握吉祥圖案的基本知識。4.實踐操作：組織學(xué)生進行吉祥圖案的制作活動，如剪紙、繪畫、設(shè)計等，讓學(xué)生親自動手，體驗創(chuàng)作的樂趣，提高實踐能力。5.作品欣賞：鼓勵學(xué)生分享自己的作品，進行互相評價和討論，教師進行點評，總結(jié)吉祥圖案的制作技巧和創(chuàng)意表現(xiàn)。6.跨學(xué)科融合：將吉祥圖案與語文、歷史、社會等其他學(xué)科知識相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生探索吉祥圖案在不同文化背景下的意義和作用。7.生活應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注吉祥圖案在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如節(jié)日裝飾、服裝設(shè)計、建筑裝修等，讓學(xué)生體會吉祥圖案的文化價值和實用功能。四、教學(xué)評估1.過程評估：在教學(xué)過程中觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度、實踐操作能力和創(chuàng)意表現(xiàn)，及時給予反饋和指導(dǎo)。2.作品評估：評估學(xué)生的作品是否準確地表達了吉祥圖案的寓意，是否具有藝術(shù)美感和創(chuàng)新性。3.知識掌握評估：通過提問、小測驗或課后作業(yè)等方式，評估學(xué)生對吉祥圖案相關(guān)知識的掌握程度。五、教學(xué)拓展1.文化探究：鼓勵學(xué)生深入了解吉祥圖案背后的文化內(nèi)涵，探索不同地區(qū)、不同民族吉祥圖案的特點和寓意。2.現(xiàn)代設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)吉祥圖案與現(xiàn)代設(shè)計元素結(jié)合，創(chuàng)作出具有時代感和創(chuàng)新性的作品。3.藝術(shù)交流：組織學(xué)生參加藝術(shù)展覽、比賽或交流活動