好對提高小學(xué)數(shù)學(xué)成績的幾點(diǎn)做法

對提高小學(xué)數(shù)學(xué)成績的幾點(diǎn)做法一、提高學(xué)習(xí)興趣，人人參與數(shù)學(xué)來源于生活?？梢姅?shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，為此我有意將抽象的、形式化的數(shù)學(xué)知識建立在學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)之上，從而激發(fā)和培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在教學(xué)乘法時我先出出示了一張購物清單，清單上有所購物品的數(shù)量與單價。我問：“同學(xué)們平時自己單獨(dú)買過東西沒？”同學(xué)們回答“買過”“現(xiàn)在同學(xué)們有什么方法能很快算出購買這張清單上的物品所需的錢？”“用乘法?！焙喍痰膸拙湓?，正是從學(xué)生的最熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。再如教學(xué)用商的變化規(guī)律時，這部分內(nèi)容很抽象，教學(xué)時我給同學(xué)們講個故事，同學(xué)們一說要聽故事都來了勁，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。我說道:花果山風(fēng)景秀麗，氣候宜人，那里住著一群猴子。有一天，猴王讓一只小猴分桃子。猴王說：“給你4個桃子，平均分給2只猴吧?！毙『锫犃?，連連搖頭說：“太少了，太少了?！焙锿跤终f：“好吧，給你40個桃子，平均分給20只猴，怎么樣？”小猴子得寸進(jìn)尺，撓撓頭皮，試探地說：“大王，再多給點(diǎn)行不行?。俊焙锿跻慌淖雷?，顯示出慷慨大度的樣子說：“那好吧，給你400個桃子，平均分給200只小猴，你總該滿意了吧？”小猴子連忙說：“好了、好了”！猴王聽了哈哈大笑?！巴瑢W(xué)們，你知道猴王為什么笑嗎？”后來在我和同學(xué)們共同分析下總結(jié)出商不變的規(guī)律。這樣同學(xué)們深刻的理解了商不變規(guī)律的本質(zhì)，為以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的約分打下基礎(chǔ)。二、多鼓勵，多表揚(yáng)人人喜歡表揚(yáng)，大人如此，更別提小學(xué)生了。小學(xué)生正處于成長時期，外界的表揚(yáng)和肯定對他們的學(xué)習(xí)興趣有著重要的影響，要提高數(shù)學(xué)成績，一定要讓他們愿學(xué)、樂學(xué)。這就要求我們教師在平時的教學(xué)中要遵循“由淺入深，快樂教學(xué)”的原則，而且應(yīng)該有充分的耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尤其對于學(xué)困生的閃亮點(diǎn)，不失時機(jī)，不遺余力地給予肯定和表揚(yáng)。我常用的方式是：課堂上對學(xué)生答對的問題，給予口頭表揚(yáng)，有時鼓勵全班同學(xué)給予鼓掌。有時直接夸某某真聰明、真用心。對于犯錯誤的同學(xué)，我在課堂上從來不嚴(yán)厲訓(xùn)斥他們，而是課下找學(xué)生談話或批評學(xué)生，同時一定不忘擺出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再指出其錯誤之處，雙管齊下，堅決回避體罰學(xué)生的方式，盡力做一個讓學(xué)生喜歡的老師。三、成立互助小組，互幫互學(xué)由于我班學(xué)生人數(shù)較多，再加上我校是有一些學(xué)校拆并組成的從外校轉(zhuǎn)學(xué)過來同學(xué)也比較多，造成我班學(xué)生成績的嚴(yán)重參差不齊，學(xué)困生明顯增多。針對我這種實(shí)際情況，我在班級成立互幫互助小組。具體做法是從班級里挑選出一些成績較好的同學(xué)和學(xué)困生結(jié)對子，實(shí)行一對一幫扶，每星期一三五利用課外活動時間對學(xué)困生輔導(dǎo)十五分鐘，主要是復(fù)習(xí)當(dāng)天新授的知識和他們沒有掌握的已學(xué)知識，每次幫扶的內(nèi)容不必強(qiáng)求統(tǒng)一，只求學(xué)好知識。每次輔導(dǎo)時，我親自上堂，給他們作指導(dǎo)并督促實(shí)施。由于結(jié)對子的同學(xué)都是本班同學(xué)，所以平時學(xué)困生遇到難題時，成績較好的同學(xué)就可以及時給他們講解，避免的乘法口訣；常用單位米和厘米的互換；當(dāng)題目中出現(xiàn)有關(guān)的計算時,就可以直接寫出得數(shù),減少做題的時間,提高正確率。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。

調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，使學(xué)生在任何時候都能鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對學(xué)生要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵學(xué)生。在考試前我找我班的一部分孩子單獨(dú)談心，告訴他們我對他們很有信心，相信他們能考好，同時也提出了他們身上存在的不足，比如有的愛馬虎，有的愛驕傲，有的速度慢，有的書寫較差。給他們一些適合的建議和具體做法，他們都樂于接受。在考試時也都發(fā)揮了自己的最佳狀態(tài)。

總之，只要我們在教學(xué)中時刻牢記學(xué)生為主體，教師要利用靈活多樣的形式讓學(xué)生積極地參與，主動地學(xué)習(xí)，把要