Zara,was,happy英語教案及教學(xué)反思

Zara,was,happy英語教案及教學(xué)反思

Zarawashappy英語教案

學(xué)情分析：

五年級學(xué)生的英語知識已經(jīng)有了一定的積累，具備了初步運(yùn)用英語做事的能

力。但本班學(xué)生的基礎(chǔ)不是太好，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的綜合能力等方面

都有待訓(xùn)練、提高，學(xué)生表達(dá)的欲望低。關(guān)于感受的表達(dá)和一般過去式都在第7、

8、9模塊出現(xiàn)過，所以本次授課，老師要盡可能多的給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，通過生活

化的情景設(shè)計(jì)，任務(wù)驅(qū)動，鼓勵學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)語言，讓學(xué)生在大

膽實(shí)踐和積極參與的過程中，培養(yǎng)其積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)

1.聽懂會說：water,復(fù)習(xí)強(qiáng)化sad,hungry,thirsty,happy等表達(dá)感受的

詞。

2.聽懂會說語句：Zaracouldntgoout.Shewassad.

（二）技能目標(biāo)

**.*%聽懂會讀本語篇，**%能準(zhǔn)確運(yùn)用過去時態(tài)談?wù)撃橙嗽谝欢ㄇ闆r下的感

受。

2.運(yùn)用所復(fù)習(xí)的過去時態(tài)談?wù)撟约旱淖蛱旎蛏现艿母惺?，詢問小組同學(xué)，他

們在上周做了哪些事情。

（三）情感目標(biāo)

L關(guān)注到別人的情感變化，學(xué)習(xí)傾聽、分享、幫助等與人相處之道。

2.能在交流、合作中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能在真實(shí)情境中熟練表達(dá)過去的感受和所做事情。

教學(xué)過程：

Step1：Warm-upandpreview

T：Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

Ss：???

T：Letssingasong,“ifyouarehappy”

Ss：

（設(shè)計(jì)思路：：因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容是feelings,所以我選了Ifyouhappy這首

歌曲為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備，同時也創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍）

T：Whatdidyoudoyesterday?Wereyouhappy?

Ss：

（復(fù)習(xí)強(qiáng)化過去式的運(yùn)用，五年級學(xué)生的課間和課外活動很豐富，肯定有同學(xué)

會說到戶外活動，并表示高興，導(dǎo)入新課）

Step2：Presentationandpractice

T：Wewerehappytoplayoutside.ButZarawassad.Why?Letslisten

andanswer.（播放第一段）

（uldntZaragoout?

T：Right.Becauseitwasraining.

T：Good.Nowlistenandanswerotherquestions

（PPT）

HowdidZarafeelatthebeginning?

WhathappenedtoZaraafterthat?

WereZarahappyatlast?

板書：Zaracouldntgoout.Shewassad.

Shewashungry.Sheatethecakewithmum

Shewasthirsty.Shedranksomewater.(Teach：water)

Shewashappy.Shewentouttoplay.

T：Listenandrepeatthete*t.

Nowwehavefinishedthete*t.Lookattheblackboard.Letsrecallthe

te*ttogether.

Step3：Consolidationande*tension

1.Lookandsay

T：WehadourSportsDaysomedaysago.Itooksomepicturesforyou.

Letsshare.Youcansay：He/She/Iwashappy/…

(設(shè)計(jì)思路：運(yùn)動會的場景是和學(xué)生生活緊密相連的情景，通過運(yùn)動會的照片,

強(qiáng)化鞏固happy/sad/…等關(guān)于情感的詞)

2.YoudoandIguess

T：Welldone.Nowataskforyou.Onegroup,onepieceofpaper.Some

sentencesonit.Pleaseworkinyourgroup,thenact.othergroupswatch

andlistencarefullyandsaywhattheydidtrytoe*pressasquicklyas

possible.

Group1：Yesterdaywasmybirthday.Manyfriendscometomyparty.We

dancedandsang.Wewerehappy.

Group2：OnSportsDay,Iranarace.Iwastired.

Group3：Ihadnothingtodo.Icouldntgoout.ThenIplayedchesswith

dad.Imbored.

minstopreparethenshow.

(設(shè)計(jì)思路：每組發(fā)一個主題，通過表情動作表達(dá)本組主題內(nèi)容，請別的組搶

答說出主題句子。這個活動充分調(diào)動學(xué)生的興趣，讓所有的學(xué)生都能參與到游戲

當(dāng)中，提高學(xué)生的注意力和觀察力，既能鞏固新知，又能調(diào)動課堂的氣氛。做這

個活動時要注意部分學(xué)生的紀(jì)律，適時評價，保證全員參與課堂)

3.Writeandpractise(根據(jù)句意和首字母，寫出所缺的單詞。)

(1)Iamh.Iamgoingonatrip.

(2)Ifailedthemathtest.Ifeels.

(3)Wearegoingtohaveafootballmatch.Imveryh.

(4)Afterrunning,Ifeelt.

(5)TheballfliestoJohnsface.Heisalittlea.

(6)Mikehasnothingtodo.Hefeelsb.

(7)Hewasthirsty.Hewantedtodrinkw.

(設(shè)計(jì)思路：筆頭練習(xí)讓學(xué)生更鞏固本課時所要掌握的知識，讓學(xué)生懂得在不

同的語境來表達(dá)不用的情緒。另外，本班學(xué)生的普遍存在眼高手低的問題，書寫

能力急需要練習(xí)。)

4.Doasurvey

T：Whatdidyoudolastweek?Howdidyoufeel?(提示學(xué)生選取較代表

性的活動和比較強(qiáng)烈的感受)

NameActivityFeeling

板書設(shè)計(jì)：

sadhappyangryboredtiredthirstyhungry...

（提示學(xué)生，不會寫的單詞可以用漢語代替，wordbank是在這次研修過程中

學(xué)到的，平時都是學(xué)生在做題或討論時遇到不會的隨時舉手問我，從劉青老師和

徐建華老