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文檔簡介
2024屆江蘇省東海晶都雙語校十校聯(lián)考最后語文試題注意事項1.考生要認真填寫考場號和座位序號。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、積累1.下列各句中加點成語使用錯誤的一項是()A.中國南極科考隊經(jīng)過鍥而不舍的努力,磨鏡十年,在南極冰穹成功布放了天文望遠鏡陣。B.小王同學在學校辯論會上引經(jīng)據(jù)典、斷章取義,贏得了大家的陣陣掌聲。C.他們兩人的愛好、處事方法迥然不同,誰也沒法理解誰,誰也沒法改變誰。D.我市上下齊心協(xié)力,掀起“創(chuàng)衛(wèi)”高潮,經(jīng)過外墻粉刷、護欄改造、路面平整等系列改造,城市面貌煥然一新。2.下列句子中加點詞語使用不正確的一項是()A.沒有中國共產(chǎn)黨人做中國人民的中流砥柱,中國的獨立和解放是不可能的。B.黑色籠罩了一切房屋,月色朦朧,樹影婆娑,風兒輕輕,吹拂著群星那晶亮的臉龐。C.剛才還瘋狂得如火如荼的孩子們,現(xiàn)在都像泄了氣的皮球,躲在一邊不吱聲了。D.寒冷的嚴冬,河水一改往日的活潑,似乎恬靜地睡著了。那年冬天,那個冷呀,把人凍得鼻酸頭疼,兩腳就像兩塊冰。3.下列各句中沒有語病的一項是A.共享單車這種新型的自行車租賃模式徹底改變了城市因經(jīng)濟快速發(fā)展而帶來的自行車出行萎靡,令自行車“重現(xiàn)榮光”。B.自媒體堅持在法治軌道上實施,是健康發(fā)展、陽光發(fā)展、為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟文化的繁榮貢獻力量的前提。C.路側(cè)停車電子收費的實施,最大限度地挖掘了公共停車資源,規(guī)范了停車秩序,改善了城市環(huán)境。D.港珠澳跨海大橋海底沉管隧道的安裝和生產(chǎn)技術(shù)為世界跨海大橋的建設(shè)提供了獨特的中國樣本和寶貴經(jīng)驗。4.下列對名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項是()A.《瑣記》描述了當時的江南水師學堂和礦務(wù)鐵路學堂的種種弊端和求知的艱難,批評了洋務(wù)學派辦學的“烏煙瘴氣”,記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對,如饑似渴地閱讀《海國圖志》的情景。B.保爾在堅強戰(zhàn)士朱赫來的影響下走上了革命道路,幾經(jīng)生死,最后在完全癱瘓,雙目失明情況下,完成了小說《牛虻》的創(chuàng)作。C.格列佛在飛島國看到各種荒誕現(xiàn)象,如在拉格多大科學院,科學家們忙著從黃瓜中提取陽光、將糞便還原成食物,把冰燒成火藥等。D.《西游記》中,師徒四人走進由妖怪變化的“小雷音寺”拜佛,悟空被合在金鐃之中,唐僧、八戒等人也被擒。玉帝命亢金龍用角沿鐃縫鉆入,救出悟空。5.古詩文名句默寫。三軍可奪帥也,__________。(《論語·子罕》)__________,贏得生前身后名。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)會當凌絕頂,__________。(杜甫《望岳》)__________,在乎山水之間也。(歐陽修《醉翁亭記》)鄉(xiāng)居的日子是一缽閃爍的黃金,行云飛鳥是一幅絕美的圖畫。吳均《山中雜詩》“__________,__________”,鳥飛云動,展現(xiàn)了山居之情趣;陶淵明《飲酒》(其五)“__________,__________”,日落鳥還,傳達了歸隱之悠然。6.名著閱讀。(任選一題作答)在《西游記》的一些章節(jié)里,觀音菩薩是事件中的關(guān)鍵人物。請從下面兩個回目中任選其一,結(jié)合該回的故事情節(jié),談?wù)動^音菩薩的作用。第八回我佛造經(jīng)傳極樂觀音奉旨上長安第九十九回九九數(shù)完魔滅盡三三行滿道歸根《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中,保爾在車站食堂做工兩年,他為什么被迫離開?阿爾焦姆在他離開后做了什么?請結(jié)合相關(guān)的故事情節(jié),評價阿爾焦姆這個人物。二、閱讀7.醉猩著屐猩猩在山谷,行常數(shù)百為群。里人以酒并糟設(shè)于路側(cè)。又愛著屐。里人織草為屐,更相連結(jié)。猩猩見酒及屐,知里人設(shè)張,則知張者祖先姓字,及呼名罵云:“奴欲張我,舍爾而去?!睆?fù)自再三,相謂曰:“試共嘗酒。”及飲其味,逮乎醉,因取屐而著之,乃為人之所擒,兼獲,輒無遺者。1.解釋下列句中加點的詞語。里人織草為屐(________)(2)奴欲張我(_________)2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。里人以酒并糟設(shè)于路側(cè)。逮乎醉,因取屐而著之,乃為人之所擒。3.讀了這篇文章后,你獲得的啟示是什么呢?8.(二)閱讀下面的文言文,完成各題。山濤,字巨源,河內(nèi)懷人。年少時有器量,獨特不群。性好《莊》《老》,每隱身自晦與嵇康①善,后遇阮籍,便為竹林之交,著忘言之契??岛笞?臨誅,謂子經(jīng)曰:“巨源在,汝不孤矣?!碧┦汲?加奉車都尉,進爵新沓伯。及羊祜②執(zhí)政,時人欲危裴秀,濤正色保持之。由是失權(quán)臣意,出為冀州刺史,加寧遠將軍。冀州俗薄,無相推轂③,濤甄拔隱屈,搜訪賢才,旌命三十余人,皆顯名當時。人懷慕尚,風俗頗革。初,濤布衣家貧,謂妻韓氏曰:“忍饑寒,我后當作三公,但不知卿堪公夫人不耳!”及居榮貴,貞慎儉約,雖爵同千乘,而無嬪媵。祿賜俸秩,散之親故。初,陳郡袁毅嘗為鬲令,貪濁而賂遺公卿,以求虛譽,亦遺濤絲百斤,濤不欲異于時,受而藏于閣上。后毅事露,檻車送廷尉,凡所以賂,皆見推檢④。濤乃取絲付吏,積年塵埃,印封如初。①嵇康:魏晉名士,與山濤、阮籍均屬“竹林七賢”。②羊祜:與裴秀均為魏晉時期大臣。③推轂:推薦賢才。④推檢:追究。1.解釋下列句中加點的詞。時人欲危裴秀(______)(2)風俗頗革(______)(3)亦遺濤絲百斤(______)2.下列加點詞的意義和用法相同的一項是()A.陳郡袁毅嘗為鬲令此人一一為具言所聞(《桃花源記》)B.以求虛譽以中有足樂者(《送東陽馬生序》)C.受而藏于閣上乃記之而去(《小石潭記》)D.凡所以賂此先漢所以興隆也(《出師表》)3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。臨誅,謂子紹曰:“巨源在,汝不孤矣。”濤乃取絲付吏,積年塵埃,印封如初。4.結(jié)合文本內(nèi)容,簡要概括山濤的性格特點。9.閱讀《喜雨亭記(節(jié)選)》,完成下列小題。喜雨亭記(節(jié)選)蘇軾予至扶風①之明年,始治官舍,為亭于堂之北,而鑿池其南,引流種樹,以為休息之所。是歲之春,雨麥于岐山之陽,其占為有年②。既而彌月不雨,民方以為憂。越三月,乙卯乃雨,甲子又雨,民以為未足。丁卯大雨,三日乃止。官吏相與慶于庭,商賈相與歌于市,農(nóng)夫相與忭③于野,憂者以樂,病者以愈,而吾亭適成。于是舉酒于亭上,以屬客而告之,曰:“五日不雨可乎?曰:“五日不雨則無麥。”“十日不雨可乎?”曰:“十日不雨則無禾?!睙o麥無禾,歲且薦饑④,獄訟繁興,而盜賊滋熾。則吾與二三子⑤,雖欲優(yōu)游⑥以樂于此亭,其可得耶?今天不遺斯民,始旱而賜之以雨。使吾與二三子,得相與優(yōu)游以樂于此亭者,皆雨之賜也。其又可忘也?”(注)①扶風:鳳翔府,位于現(xiàn)在陜西省境內(nèi)。1061年,蘇軾被任命為大理評事簽書鳳翔府判官。②有年:年將有糧,引申為大豐收。③忭(biàn)歡樂。④薦饑:連年饑荒。⑤二三子:你們。⑥優(yōu)游:悠閑自得。1.解釋下列加點的詞。(1)予至扶風之明年(2)是歲之春(3)既而彌月不雨(4)五日不雨則無麥2.用“/”給下面句子斷句。(限斷兩處)使吾與二三子得相與優(yōu)游以樂于此亭者皆雨之賜也。3.丁卯三日后,蘇軾在朋友圈發(fā)了以下內(nèi)容。請聯(lián)系文本內(nèi)容,分析其原因。10.現(xiàn)代文閱讀兩個雞蛋下午柱子就要返校了,父親卻歪在床上睡著了。母親要叫醒他,被柱子攔住了?!白屗嗨粫喊桑?。”母親便不再說什么,收拾好柱子的東西,母親照例出去借錢。看著母親的背影遠了,柱子打開包袱,拿出兩個雞蛋,進了里屋,來到父親的床前。經(jīng)過歲月無情的沖刷,父親的頭發(fā)早已花白;雜亂無章的皺紋,橫七豎八地臥在他臉上,像黃土高原上滄桑的溝壑;一雙眼睛仿佛承擔了太重的壓力,已深深地陷了下去;額頭上汗珠點點,青筋隱約可見……父親老了,是他在頑強地支撐著這個家呀。柱子鼻子一酸,兩顆淚珠滾下臉龐。輕輕地把雞蛋放在父親床頭,又看看他沒什么動靜,柱子悄悄出去,坐在矮凳上等母親。院子里似乎發(fā)出一陣響聲,柱子以為母親回來了,連忙跑了出去。沒有人,只有幾只麻雀在覓食。柱子就駐足四望。不遠處貧瘠的土地上是綠色的莊稼,在太陽的照耀下泛出青黃的光。四周黛青色的大山連綿不斷,像一條銹得發(fā)黑的鐵鏈,把這里的人世世代代牢牢地鎖住。柱子突然想起父親的話:兒子,將來你要走出大山。是的,我一定要走出大山。柱子在心里默默地說。太陽大毒,皮膚被曬得火辣辣地痛,柱子只好回到悶熱的小屋??吹阶雷由洗驖M補丁的包袱,柱子突然意識到應(yīng)該檢查一下,以免帶回來的書落到家里。打開包袱,幾件舊襯衣,一罐咸菜,五本書,沒錯。咦?手觸到兩個圓圓的東西,掏出來,是兩個雞蛋。柱子納悶了:家里只有兩個雞蛋,全給煮了,怎么又冒出兩個,怎么回事?走進里屋,父親依然打著微鼾,而床頭的雞蛋不見了。我記得好像已經(jīng)拿出來了呀?難道……難道我記錯了?柱子對自己的記憶力產(chǎn)生了懷疑。在校期間高強度的學習和嚴重的營養(yǎng)不良,早已使他患上了神經(jīng)衰弱癥,這點他是知道的。于是,他又把那兩個雞蛋放在父親床頭,然后立在那兒想,還是有點不大明白。腳步聲由遠而近,柱子連忙跑出去,果然是母親,滿頭是汗。又數(shù)了一下,母親把那幾張皺巴巴的票子遞給柱子?!昂煤米x,別惹事。”“嗯?!敝硬寥チ朔簽E而下的淚水,回屋拿包袱。二十多里的山路,柱子走慣了。天沒黑透,就到學校了。打開包袱拿書,柱子觸電一般呆住了,里面赫然躺著兩個雞蛋!當天晚上,柱子跑到校外痛痛快快地大哭了一場。天亮的時候,他又異常平靜地翻開了書頁。1.第一段中寫到“父親卻歪在床上睡著了”,從全文來看,父親是不是真的“睡著了”?為什么?2.文中有一個段落對父親進行了詳細的肖像描寫,請問:這樣寫的作用是什么?3.文中有一個段落是關(guān)于柱子家鄉(xiāng)的環(huán)境描寫,請問:這段描寫的作用是什么?4.文中有三次寫到柱子流淚,請分別說出柱子流淚的原因。5.柱子為什么在“天亮的時候”,“又異常平靜地翻開了書頁”?11.閱讀下面的材料,完成下列小題。材料(一):早預(yù)算新年中必可接到你的信,我們都當作等待什么禮物一般的等著果然昨天早上收到你來信,而且是多少可喜的消息孩子!要是我們在會場上,一定會禁不住涕泗橫流的。世界上最高雅的最純潔的歡樂,莫過于欣賞藝術(shù),更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術(shù)!其次,我們也因為你替祖國增光而快樂!更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂!想到你將來一定有更大的成就,沒有止境的進步,為更多的人更廣大的群眾服務(wù),鼓舞他們的心情,撫慰他們的創(chuàng)痛,我們真是心都要跳出來了!能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚光大,傳布到地球上每一個角落去,真是多神圣,多光榮的使命!孩子,你太幸福了,天待你太厚了。我更高興的更安慰的是:多少過分的諛詞與夸獎,都沒有使你喪失自知之明,眾人的掌聲,擁抱,名流的贊美,都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑!總算我的教育沒有白費,你二十年的折磨沒有白受!你能堅強(不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據(jù)),只要你能堅強,我就一輩子放了心!成就的大小、高低,是不在我們掌握之內(nèi)的,一半靠人力,一半靠天賦,但只要堅強,就不怕失敗,不怕挫折,不怕打擊——不管是人事上的,生活上的,技術(shù)上的,學習上的——打擊;從此以后你可以孤軍奮斗了何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你,扶掖你還加上古今的名著,時時刻刻給你精神上的養(yǎng)料!孩子,從今以后,你永遠不會孤獨的了,即使孤獨也不怕的了。材料二:古人云:“開卷有益。”確實,博覽群書能使人擁有高深的學問,能言善辨,受人尊敬。古代詩圣杜甫有句名言:“讀書破萬卷,下筆如有神?!边@一點是不能否認的,杜甫所博覽過的群書不可記數(shù),雖然許多書都被他翻爛了,翻破了,但書中的知識去深深的印在了他的腦子里,在他寫文章,作詩的時候,一連串的好詞好句便從筆尖順流而下,一篇篇的佳作名詩便流傳千古,被人們傳誦。所以,多讀一些有益的書,是能幫助我們寫出好文章的。書,是人類的營養(yǎng)品,是人類知識的源泉,就像一個文明的國度如果失去了書的文化,那么著個曾經(jīng)富麗繁華的國度便會遭受到滅亡的威脅。所以說,人是決不能離開書籍的。在這個信息化的世界里,讀書是我們獲取知識的必要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量,豐富我們的文學修養(yǎng),對日后的說和寫都有很大的幫助。我們的知識就像水庫,大量的閱讀使我們的水庫能夠保持儲存大量的知識,而我們在補充知識的同時,知識也在不停的往外泄漏。這時,如果我們停止讀書,或者讀的書少了,水庫的水很快就會枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀,才能使自己的知識見見豐富,而不會大量流失。大量的知識可以給你的作文提供足夠的素材,不然你憋半天也就才寫出那么幾句毫無疑義且重復(fù)羅嗦的話。開卷有益的由來是宋太祖說過:"只要是讀書,總會有好處的"。自此,開卷有益便成為一個成語。材料三:梁啟超認為:中國寫字有特別的工具,就成為特別的藝術(shù)。中國書法的美是線的美、力的美、光的美和表現(xiàn)個性的美。他說:“美術(shù)一種要素是發(fā)揮個性,而發(fā)揮個性,最真確的莫如寫字。如果說能夠表現(xiàn)個性就是最高的美術(shù),那么各種美術(shù),以寫字為最高?!蔽屹澇闪簡⒊壬囊庖姟h字,是中國文化的最小單元,又是中國文化的最高代表。衛(wèi)恒《四體書勢》說:“昔在黃帝,創(chuàng)制造物。有沮誦、倉頡者,始作書契,以代結(jié)繩,蓋睹鳥跡以興思也。因而遂滋,則謂之字?!睗h字有六義:曰指事,曰象形,曰形聲,曰會意,曰轉(zhuǎn)注,曰假借。漢字的創(chuàng)造、使用、發(fā)展、演變和無窮組合,造就了中國文化的流光溢彩和輝煌燦爛,造就了五千年一以貫之的中華文明。一部中國書法史,是一部漢字的演化發(fā)展史,也是一部形象的中國文化史。博大精深的中國書法,是博大精深的中國文化的基礎(chǔ)和縮影。材料四:中宣部副部長、國務(wù)院新聞辦主任徐麟9日在國新辦新聞發(fā)布會上宣布,亞洲文明對話大會將于5月15日在北京隆重開幕。這是今年繼第二屆“一帶一路”國際合作高峰論壇、北京世界園藝博覽會之后,中國的又一場重要外交活動。舉辦亞洲文明對話大會倡議一經(jīng)發(fā)出,就在國際社會產(chǎn)生了積極()。倡議提出以來,中國在亞洲和世界范圍內(nèi)與有關(guān)的國家開展了多層次多領(lǐng)域的文明對話和文化交流活動,為舉辦亞洲文明對話大會創(chuàng)造了良好條件。此次大會上,將有柬埔寨、希臘、新加坡、斯里蘭卡、亞美尼亞等國家元首和政府首腦,蒙古國領(lǐng)導(dǎo)人,聯(lián)合國教科文組織等國際組織負責人出席大會,亞洲47個國家以及域外的其他國家的政府官員和文化、教育、影視、智庫、媒體、旅游等領(lǐng)域的代表共計2000余人,參加大會的開幕式和分論壇。來自亞洲各國和世界其他國家的演藝明星和各界人士將參加亞洲文化嘉年華、亞洲文明周等活動。孟夏的北京,正值牡丹盛開的季節(jié)。亞洲文明對話大會的舉行,無疑將()亞洲文明、()亞洲共識、()亞洲新未來,推動構(gòu)建亞洲和人類命運共同體。我們期待著,亞洲文明之花在中國北京燦爛綻放。1.下列對三則材料中字的注音全部正確的一項是()A.涕泅qiú諛詞yú扶掖yèB.枯竭jí書契qì增光zēngC.創(chuàng)痛chuāng縮影yǐn撫慰fǔD.綻放zhàn挫折cuō尊敬zūn2.下列對三則材料中加波浪線的詞語書寫全部正確的一項是()A.善辨流光溢彩園藝B.泄漏博覽群書羅嗦C.幸福不可記數(shù)構(gòu)建D.書籍自知之明開幕3.依次將詞語填入三則材料的括號里最合理的一項是()A.反應(yīng)匯聚凝聚創(chuàng)建B.反應(yīng)凝聚匯聚開創(chuàng)C.反響匯聚凝聚開創(chuàng)D.反響凝聚匯聚開創(chuàng)4.材料(三)中劃橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.漢字的創(chuàng)造、使用、演變、無窮組合和發(fā)展,造就了中國文化的流光溢彩和輝煌燦爛,造就了五千年一以貫之的中華文明。B.漢字的創(chuàng)造、使用、演變、無窮組合和發(fā)展,造就了中國文化的輝煌燦爛和流光溢彩,造就了五千年一以貫之的中華文明。C.漢字的創(chuàng)造、使用、演變、發(fā)展和無窮組合,造就了中國文化的輝煌燦爛和流光溢彩,造就了五千年一以貫之的中華文明。D.漢字的創(chuàng)造、演變、使用、發(fā)展和無窮組合,造就了中國文化的輝煌燦爛和流光溢彩,造就了五千年一以貫之的中華文明。5.請用簡潔的語言概括材料四的內(nèi)容。6.結(jié)合材料一和材料二,用生動的語言描寫自己閱讀名著的感受。(要求50字以內(nèi),至少運用一種修辭手法。)7.對下列這幅書法作品的欣賞,不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.運筆章法嚴謹,流暢灑脫。B.線條變化自如,粗細適當。C.筆墨干凈利落,濃淡相宜。D.布局整齊有序,彰顯楷書氣勢。三、應(yīng)用12.九年級(3)班開展以“旅游資源調(diào)查”為主題的綜合性學習活動。老師準備兒童節(jié)開展本次主題的交流展示活動,要求全班同學參加。下面是語文小組寫的一則通知,請找出三處錯誤。通知全班同學:請大家于6月1日下午三點到學校禮堂參加語文老師開展的活動,望大家做好準備,準時參加。2019年5月30日九年級(3)班語文小組四、綜合性學習與寫作13.閱讀下面的文字,按要求作文。一個遭受挫折的年輕人,情緒低落地走到自家的一扇窗前,推開了窗子。窗外是拆遷后留下的一片廢墟,斷壁殘垣,雜草叢生……他猛地關(guān)上了窗子,低著頭,坐在房間的一隅,默默無語。他的父親看到了,忙拉著他來到客廳的落地窗前。窗外綠草如茵,花壇中一簇簇盛開的鮮花,迎風擺動……看著眼前美麗的景色,他覺得自己的心情也漸漸好了起來。讀了上面的材料,請自擬題目,寫一篇作文。要求:①題目自擬;②選擇你最擅長的文體,結(jié)合你最熟悉的生活,抒發(fā)你最真摯的情感;③不得抄襲,不得套作,用規(guī)范漢字書寫;④文章中不得出現(xiàn)真實的校名、姓名;⑤不少于500字。
參考答案一、積累1、B【解析】
A項,鍥而不舍:不斷地雕刻,比喻有恒心,有毅力。使用恰當。B項,斷章取義:指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容,孤立地取其中的一段或一句的意思,指引用與原意不符。使用不恰當;C項,迥然不同:形容差別很大,一點兒也不相同。使用恰當;D項,煥然一新:意思是指改變陳舊的面貌,呈現(xiàn)出嶄新的樣子。使用恰當。【點睛】要結(jié)合積累的詞語來分析,在平時的學習中,首先我們對于遇到的詞語要做好積累,其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有:望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。2、C【解析】試題分析:C如火如荼:荼:茅草的白花。象火那樣紅,象荼那樣白。原比喻軍容之盛。現(xiàn)用來形容大規(guī)模的行動氣勢旺盛,氣氛熱烈。3、C【解析】
A.成分殘缺,在“萎靡”后加上“的狀況”;B.搭配不當,把“實施”改為“運行”;D.不合邏輯,應(yīng)該是“港珠澳跨海大橋海底沉管隧道的生產(chǎn)和安裝技術(shù)”;故選C?!军c睛】辨析或修改病句時,如果句子比較長,就要分析句子的結(jié)構(gòu),再判斷其存在的問題。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項,可以按病句類型一一衡量,也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。4、A【解析】
A錯誤,如饑似渴地閱讀《天演論》的情景。5、(1)匹夫不可奪志也(2)了卻君王天下事(3)一覽眾山小(4)醉翁之意不在酒(5)鳥向檐上飛云從窗里出山氣日夕佳飛鳥相與還【解析】
試題分析:默寫題作答時,一是要透徹理解詩文的內(nèi)容;二是要認真審題,找出符合題意的詩文句子;三是答題內(nèi)容要準確,做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“匹夫、君王、醉翁、檐”等字詞容易寫錯。6、(1)示例一:觀音菩薩一手組建了取經(jīng)團隊。第八回寫如來佛派觀音去東土大唐尋找信徒,取經(jīng)傳佛法。觀音一路上收伏沙悟凈、豬悟能和小白龍,勸化孫悟空,讓他們共保取經(jīng)人。這為后來取經(jīng)師徒的組合奠定了基礎(chǔ)。示例二:觀音菩薩是取經(jīng)路上九九八十一難的設(shè)計者。第九十九回,觀音菩薩設(shè)計最后一難,使騰云的唐僧師徒四人墜落通天河西岸,由老黿馱他們過河,故意讓師徒及經(jīng)書落入河中,一行人搶救經(jīng)書、曬經(jīng)書,書有破損。(2)保爾在車站食堂洗刷間被迫加班,打開水籠頭,沒水時累倒睡著,來水后水漫食堂,堂倌為此把保爾揍得渾身是傷。阿爾焦姆得知后,為弟弟報仇,被抓走關(guān)進憲兵隊。阿爾焦姆對弟弟保爾嚴中有愛,是一個負責任、敢擔當?shù)母绺缧蜗蟆!窘馕觥?/p>
(1)要求學生能夠把握《西游記》中有關(guān)“觀音菩薩”的情節(jié)。觀音菩薩一手組建了取經(jīng)團隊。第八回寫如來佛派觀音去東土大唐尋找信徒,取經(jīng)傳佛法。孫悟空大鬧天宮五百年后,如來欲尋一信徒取經(jīng),以使佛法永傳東土。觀音率木叉,帶著袈裟、錫杖和金、緊、禁三個箍,駕云前往。一路上收伏沙悟凈、豬悟能和小白龍;勸化孫悟空,讓他們共保取經(jīng)人;觀音菩薩是取經(jīng)路上九九八十一難的設(shè)計者。第九十九回,觀音菩薩設(shè)計最后一難。觀音菩薩查唐僧所受之災(zāi),見九九八十一之數(shù)尚缺其一,故令揭諦再生一難。遣送四人的八大金剛接到觀音法旨,遂使騰云的四人墜落于通天河西岸。當年途中送他們過河的那只白黿在高喊,他們連人帶馬上了黿背。白黿踏水面如履平地,直向東岸游去。快到岸邊時,老黿問唐僧是否幫他問如來他什么時候可修煉成人身。唐僧忘了問如來佛祖,只好不回答,老黿一生氣沉入水中,師徒連人帶馬落到水中,衣服和經(jīng)書全都被水浸透。諸陰魔興風作雨欲奪經(jīng)而未成功。天明后,莊上人見唐僧師徒歸來盛情款待。夜至三更,師徒離去。(2)要求學生結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》的內(nèi)容具體闡述故事情節(jié)即可。具體情節(jié)為:在食堂上過一天一夜班后,接班的不來,老板娘不讓他走。他灌水時,因水塔不上水,開著水龍頭就倒下睡著了。不曾想幾分鐘后水塔上水,從水龍頭里出來的水流滿了整個食堂。普羅霍爾打了保爾一頓。保爾回家后,他哥哥阿爾焦姆看見了滿身是傷的弟弟,就找普羅霍爾算賬,大的普羅霍爾滿身是血,從憲兵隊回來之后。給保爾在發(fā)電廠找到了一份工作。從而可以看出阿爾焦姆對弟弟保爾嚴中有愛,是一個負責任、敢擔當?shù)母绺缧蜗?。二、閱讀7、1.(1)鞋子(2)捕捉2.(1)村莊的人用酒和酒糟放在路旁邊。(2)到喝醉,于是就拿草鞋來穿上,(便)被人抓住。3.面對誘惑,要能夠不動心,抵制住誘惑?!窘馕觥?.本題考查對常見文言詞語意義的理解。解答此類題目,首先要翻譯句子,再理解句意然后再解釋詞語,尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。(1)我們從“里人織草為屐”可知,“屐”是用草編織的一種東西;再結(jié)合上文“又愛著屐”可知“屐”是可以穿的,因此得出“屐”指草鞋。(2)句意為混蛋想用機關(guān)捕我,“張”有用網(wǎng)捕捉之意,泛指捕捉。2.本題考查重點句子的翻譯。(1)要翻譯出“里人—村莊的人”“糟—酒糟”這兩個重點詞義。(2)要翻譯出“逮—等到”“屐—這里指草鞋”“著—穿上”“擒—抓住”這幾個重點詞義。3.本題考查的是對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的。屬于開放性試題,答案不唯一,設(shè)想合理即可。談看法談啟示的題,注意一定要在忠實原文的基礎(chǔ)上,抓住要點加以發(fā)揮。如不要因為貪圖物質(zhì)享受,追逐蠅頭小利而鑄成大錯,人要有控制自己的能力。譯文:猩猩住在山谷中,出去的時候通常都是幾百只一群。村人就把酒和酒糟放在路邊。猩猩又喜歡穿木屐。村里人又用草紡織成鞋子,然后連接在一起.猩猩看見酒和鞋子,知道是村里人設(shè)置誘捕的機關(guān),而且知道設(shè)置機關(guān)的人的長輩的名字,并且喊著他們的名字罵道:“混蛋想用機關(guān)捕我,我將放棄這些東西離開”。這樣持續(xù)多次之后,猩猩們互相說:“我們試著品嘗酒?!钡鹊絿L到味道,并很快就醉了,于是就取鞋子穿,終于被這些村里人抓住了,并且全部被抓了,沒有一個漏網(wǎng)逃脫者。8、1.(1)加害、陷害(2)改變(3)送、贈送2.C3.(1)(嵇康)臨刑前,對兒子嵇紹說:“有山濤(山巨源)在,你就不會孤獨無靠了?!保?)山濤就把絲拿出來交給官吏,上面積有多年灰塵,印封完好如初。4.重情重義、選賢任能、謹慎節(jié)儉、為官清廉?!窘馕觥?.考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞,如“?!保杭雍Α⑾莺?。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2.C加點詞的意義和用法相同。兩個“而”都是連詞,表順承關(guān)系,不譯。A項前者為動詞“做,擔任”;后者為介詞“對,向”。B項前者為目的連詞“來”;后者“因為”。D項前者為固定短語,前者表根據(jù),譯為“用來……的”;后者表原因,譯為“……的原因”。3.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“誅”:把罪人殺死?!叭辍保耗恪!澳恕保河谑牵?。“付”:交給,交付?!叭绯酢保合癞敵跻粯油旰谩?.把握好文言文的人物精神品質(zhì),概括人物的性格的特點,我們可以分析具體事件,因為事件可以反映人物的品格;分析各種描寫,因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征?!熬拊丛冢瓴还乱印笔钦f山濤重情重義?!皾绨坞[屈,搜訪賢才,旌命三十余人,皆顯名當時”是說他選賢任能。“及居榮貴,貞慎儉約,雖爵同千乘,而無嬪媵。祿賜俸秩,散之親故”是說他謹慎節(jié)儉、為官清廉?!军c睛】譯文:山濤字巨源,河內(nèi)懷縣(今河南武陜西)人。山濤年輕時有器量,卓然不群。喜好《莊子》《老子》,常隱居鄉(xiāng)里,掩蓋自己的志向才能。與嵇康為友,后又遇阮籍,常在一竹林中交游,志趣契合,為莫逆之交。嵇康后來被治罪,臨刑前,對兒子嵇紹說:“有山濤(山巨源)在,你就不會孤獨無靠了?!碧┦汲?265),加封為奉車都尉,晉爵為新沓伯。羊祜執(zhí)政時,有人要陷害裴秀,山濤厲言正色保護裴秀,因此不合一些權(quán)臣之意,出任冀州刺史,加寧遠將軍。冀州風俗鄙薄,無推賢薦才之風。山濤鑒別選拔隱逸之士,查訪賢人,表彰或任命三十多人,都顯名于當世。山濤受到百姓士人的仰慕推崇,當?shù)仫L俗也為之改變。起初,山濤是平民,家中貧困,對妻子韓氏說:“忍耐饑寒,我以后將做三公,只是不知道你能否當公夫人!”榮華富貴以后,忠誠謹慎儉約,雖然爵位如同諸侯,然而沒有納妾。俸祿賞賜,散發(fā)給了親朋故舊。當初,陳郡人袁毅曾做鬲縣(治今山東平原北)令,貪污枉法,賄賂公卿,以求好名聲。也送給山濤一百斤絲,山濤不愿獨自違抗當時的風氣,就收下來藏在閣樓上,后來袁毅惡跡敗露,用囚車送他到廷尉治罪,凡是他所賄賂的人,都要追究。山濤拿出絲交給官吏,上面積有多年灰塵,當初的印封還完好。9、1.(1)第二年(2)這(3)下雨(4)就2.使吾與二三子/得相與優(yōu)游以樂于此亭者/皆雨之賜也。3.蘇軾是在喜雨來臨后,扶風百姓和樂,才關(guān)注到“亭”的建成,說明蘇軾在建亭之時,更多關(guān)注的是“雨”的情況。蘇軾看到了“亭成”與“喜雨”同時成為現(xiàn)實。一方面可以表明蘇軾憂國憂民,與民同樂的思想;另一方面在亭上“舉酒”,感嘆“雨之賜”,談及不“可忘”,又為“喜雨亭”的定名,墊足了充分的理由?!窘馕觥?/p>
1.先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞,如“明年”:第二年。所以千萬不要以今釋古。而“則”作文文言虛詞的意思和用法,理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案:使吾與二三子/得相與優(yōu)游以樂于此亭者/皆雨之賜也。譯為:使我與你們,能夠一起在這亭子里游玩賞樂的,都靠這雨的恩賜?。?。此題要相關(guān)的幾個意思劃開。注意標志性的虛詞“者”。3.題干問丁卯三日后,蘇軾在朋友圈發(fā)文字和圖片的原因。首先要仔細觀看圖片,把圖片上的內(nèi)容分層次或方位用說明性語言描述出來,綜合圖片內(nèi)容,把圖片寄寓的感情或深刻含義表達出來。要注意圖片中的文字內(nèi)容。這些文字內(nèi)容往往揭示圖片的主題。如蘇軾在建亭之時,更多關(guān)注的是“雨”的情況。強調(diào)了兩個關(guān)鍵點:“吾亭適成”與“喜雨”。表明蘇軾憂國憂民,與民同樂的思想,同時交代了為“亭”定名因“喜雨”。這兩個方面都要答出來,缺一不可?!军c睛】推斷實詞意思有下列方法:1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞,其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點,因此,我們要善于根據(jù)課內(nèi)學過的知識舉一反三,聯(lián)想有關(guān)成語中詞語的含義來推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多,在這些句子中,位置對稱的詞語往往詞性相同,詞義相近或相反相對,詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識,借助鄰近詞語含義推斷,做到字不離詞,詞不離句,句不離篇。譯文:我到扶風的第二年,才開始造官邸,在堂屋的北面修建了一座亭子,在南面開鑿了一口池塘,引來流水,種上樹木,把它當做休息的場所。這年春天,在岐山的南面下了麥雨,占卜此事,認為今年有個好年成。然而此后整整一個月沒有下雨,百姓才因此憂慮起來。到了三月的乙卯日,天才下雨,甲子日又下雨,百姓們認為下得還不夠;丁卯日又下了大雨,一連三天才停止。官吏們在院子里一起慶賀,商人們在集市上一起唱歌,農(nóng)夫們在野地里一起歡笑,憂愁的人因此而高興,生病的人因此而痊愈,而我的亭子也恰好造成了。于是我在亭子里開酒宴,向客人勸酒而告訴了這件事,問他們道:“五天不下雨可以嗎?”他們回答說:‘五天不下雨,就長不成麥子了。”又問“十天不下雨可以嗎?”他們回答說:“十天不下雨就養(yǎng)不活稻子了?!薄皼]有麥沒有稻,年成自然荒廢了,訴訟案件多了,而盜賊也猖獗起來。那么我與你們即使想在這亭子上游玩享樂,難道可能做得到嗎?現(xiàn)在上天不遺棄這里的百姓,剛有旱象便降下雨來,使我與你們能夠一起在這亭子里游玩賞樂的,都靠這雨的恩賜啊!這難道又能忘記的嗎?”10、1.不是一是一個深愛孩子的父親,不可能在孩子要返校時睡著了;二是如果父親是真的睡著了,就不可能兩次把雞蛋裝進包袱。2.表現(xiàn)父親年老、勞累、體弱,更需要照顧和營養(yǎng),為下文柱子的流淚設(shè)下鋪墊3.一是說明柱子家鄉(xiāng)的貧窮及其原因;二是說明父親要柱子走出大山的原因。4.第一次,因老弱的父親頑強地支撐家庭而心痛和感動;第二次,因貧窮的母親一次次為自己借錢而心痛和感動;第三次,因父親那種深深的無聲的愛而心痛和感動。5.因為柱子知道,只有努力學習,走出大山,才是報答父親,才能報答父親。【解析】1.試題分析:考查對文章重要情節(jié)的理解。讀懂上下文的情節(jié)是作答的關(guān)鍵。從情理上講:作為父親,不可能在孩子要返校時睡著了。從下文的內(nèi)容看:父親兩次把雞蛋裝進包袱。所以父親不是真的睡著了。2.試題分析:考查肖像描寫的作用?!敖?jīng)過歲月無情的沖刷,父親的頭發(fā)早已花白;雜亂無章的皺紋,橫七豎八地臥在他臉上,像黃土高原上滄桑的溝壑;一雙眼睛仿佛承擔了太重的壓力,已深深地陷了下去;額頭上汗珠點點,青筋隱約可見……”這是一段典型的肖像描寫。這段刻畫父親形象的文字,表現(xiàn)了貧窮、經(jīng)濟負擔和繁重的勞動給他的外貌帶來的變化,也從一個側(cè)面表現(xiàn)出父親是一個吃苦耐勞,性格堅毅的人。答作用時首先要考慮到這些描寫對刻畫人物形象的意義。3.試題分析:考查環(huán)境描寫的作用。首先要找到這個段落,即“不遠處貧瘠的土地上是綠色的莊稼,在太陽的照耀下泛出青黃的光。四周黛青色的大山連綿不斷,像一條銹得發(fā)黑的鐵鏈,把這里的人世世代代牢牢地鎖住”。從所描寫的內(nèi)容看,描寫的是柱子家鄉(xiāng)的貧窮及其原因;而這正是父親要柱子走出大山的原因。這段描寫運用了綠色和黑色的強烈對比,綠色的莊家表現(xiàn)了一種希望,像黑色的鐵鏈一樣的大山給人一種壓抑之感,鎖住了希望。這與柱子的父親希望他走出大山的中心形成了呼應(yīng)。所以這段環(huán)境描寫既豐富了文章內(nèi)容,又推動了故事情節(jié)的發(fā)展。點睛:環(huán)境描寫的作用。1、環(huán)境描寫可以見出人物的身份、地位、性情、精神等。2、環(huán)境描寫可以渲染氣氛、烘托人物的心情(情緒、感情)、奠定的感情基調(diào)、作鋪墊等。3、環(huán)境描寫還可以襯托人物形象或心境,或提供背景、渲染氣氛、暗示或推動情節(jié)發(fā)展、為以下的內(nèi)容埋下伏筆等。4.試題分析:考查對文章重要內(nèi)容的理解。解答此題,要找到這三次流淚在文章中的位置,然后結(jié)合“父親老了,是他在頑強地支撐著這個家呀”、“母親照例出去借錢”、“母親把那幾張皺巴巴的票子遞給柱子”、“里面赫然躺著兩個雞蛋”理解流淚的原因。5.試題分析:考查對文章重要情節(jié)的理解。柱子在“天亮的時候”“又異常平靜地翻開了書頁”,這正是柱子懂事的地方。柱子通過雞蛋和母親借錢的事情充分了解到了父母希望自己好好學習的苦心,下定了決心,因此在天亮的時候又異常平靜的開始投入到學習中,用行動報答他們。11、1.A2.D3.C4.C5.亞洲文明對話大會將在北京開幕。6.言之有理即可。7.D【解析】
1.B竭jié。C影yǐng。D挫cuò。2.A.善辨——善辯。B.羅嗦——啰嗦。C.不可記數(shù)——不可計數(shù)。3.反響:事物所引起的意見、態(tài)度或行動。指有機體受體內(nèi)或體外的刺激而引起的相應(yīng)的活動。也指物質(zhì)受作用而引起變化的現(xiàn)象和過程?!爱a(chǎn)生”與“反應(yīng)”不搭配,排除AB,凝聚:指氣體由稀變濃或變成液體。匯聚:指會在一處,沒有分開的意思。第二空“匯聚”符合語境。排除D,故選C。4.“漢字的創(chuàng)造、使用、發(fā)展、演變和無窮組合”詞語順序顛倒,改為“創(chuàng)造、使用、演變、發(fā)展和無窮組合”,故選C。5.考查對材料的分析概括。要題文一致;一語破的;簡潔明快;旗幟鮮明;生動活潑。一般的格式為:“誰干了什么事”或“哪發(fā)生的什么事”??商崛〔牧系谝痪洹爸行扛辈块L、國務(wù)院新聞辦主任徐麟9日在國新辦新聞發(fā)布會上宣布,亞洲文明對話大會將于5月15日在北京隆重開幕?!眽嚎s整理為“亞洲文明對話大會將在北京開幕”。6.本題考查語言表達和名著閱讀。解題方略:名著導(dǎo)讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。課標推薦的中外文學名著,對
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