2023年高考語文浙江卷高考真題(含答案)

語文試卷第3語文試卷第3頁〔10頁〕語文試卷第4頁〔10頁〕語文試卷第1語文試卷第1頁〔10頁〕語文試卷第2頁〔10頁〕

4.以下各句中，沒有語病的一項為哪一項〔3分〕 ( )-------------效

2023年一般高等學校招生全國統(tǒng)一考試〔浙江卷〕

A.當人體免疫力大幅受損的狀況下，“超級真菌”會乘虛而入，使病情雪上加霜，加------------ 語文在以下各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項為哪一項〔3分〕 ( )〔_ n介不羈之氣是多么全都。_ 此_ _ Bn〕u〕風漸

速病人死亡，因此它被貼上了“高致死率”的標簽，使人聞之色變。中國的哲學蘊含于人倫日用之中，中國建筑處處表達著人倫秩序與和而不同的東方才智，五千年前的中華文明正是良渚大量建筑遺址的見證者。問題；將芬太尼類物質(zhì)整類列入管制，是中國政府處理毒品問題的創(chuàng)性舉措。_ _--------------------

． ．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，規(guī)律_ __ ____--------------------_卷--------------------

起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來”……或許是雪了。C.“歷史”并非噱〔xué〕頭，而是“歷史文化名城”的依托，一旦歷史印記被急功近利的行為粗暴m〕

15〔3分〕考古學是利用古人遺跡遺物重建古代歷史的學科，盡管先民的物質(zhì)遺存作為古史爭論的直接史料有益于重建古代物質(zhì)文化的歷史，但僅滿足于人類物質(zhì)文化歷史的建__ _ D.假設一個人能夠用愛心擁抱世界，那么整個世界的絢爛和．〔chéng〕凈都會永駐_ _ 心中，即便身形羸〔léi〕弱，也會因內(nèi)心的豐盈而精神煥發(fā)、神采熠熠。_ __ _ 2-3〔5分〕__ _ _上_上_ _ _姓_ 們或娓娓道來地表達文物的歷史或扮成古人演繹國寶故事串聯(lián)起國寶的前世今生。

設，① 。理由很簡潔，人類社會的歷史不僅包括物質(zhì)文化歷史，也應包括精神文化的歷史，我們不僅要關心古人是如何生活的，② 。這意味著真正的考古學爭論，③ ，同時更要通過這些物質(zhì)遺存爭論先民精神文化的成果。閱讀下面某社區(qū)“紅色議事廳”工作流程圖，依據(jù)要求完成題目〔6分〕_ ．．．． ．．_ __ __ __ _答_ _

近兩年來，該節(jié)目收獲了大量粉絲。很多觀眾表示，從《國家寶藏》中看到了文化自信。【甲】近期公布的《中國文化綜藝白皮書》顯示，在關于“文化綜藝節(jié)目的什么_ _--吸引你”的調(diào)查里_ _校_ 創(chuàng)性”的比例也接近六成【乙】白皮書還顯示，相比消遣綜藝，觀眾對外鄉(xiāng)原創(chuàng)學業(yè)畢時代。題立面，需要借鑒消遣節(jié)目，找到群眾．．．的形式，把“硬學問”軟化，確保節(jié)目的文化表達流暢而輕快。2.文段中的加點詞語，運用不正確的一項為哪一項〔3分〕 ( )無 A.娓娓道來 B.演繹 C.而是 D.喜聞樂見

【注】兩代表一委員：黨代表、人大代表和政協(xié)委員。用一句話概括“紅色議事廳”工作職能，不超過15〔2分〕答：

線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項為哪一項〔2分〕 ( )

從“為老百姓辦實事”角度評價“紅色議事廳”工作機制。要求：表達流程圖主A.甲 B.乙 C.丙 要內(nèi)容，語言簡明、準確，不超過80字〔4分〕答： 二、現(xiàn)代文閱讀〔共30分〕〔一〕7—9〔10分〕材料一：苗繡，苗族的刺繡。其歷史可以追溯到楚繡、與湘績、漢繡同流而異源。古代苗族婦女養(yǎng)蠶主要是為了獲得制作刺繡使用的絲線。苗繡主要用于裝飾衣服，也用在褲腳和鞋面。在衣服上以欄桿形式圍在肩膀和袖口。黔東向苗族的盛裝刺繡，衣飾部位不是欄桿形式。苗繡針法有平繡、辮繡、結(jié)繡、纏繡、縐繡、貼花、抽花、打子、堆812〕的盛裝中，繡品風格粗暴魚、花、果子。在盛裝的大型圖案中，消滅浩大、兇狠的動物，如龍、大象、獅子等。龍在苗繡中有蟲龍、水龍、牛龍等形態(tài)。黔東南苗繡圖案中的蝴蝶多被解釋為與神話傳說中的圖騰有關。苗繡一般先在繡布上繪或貼上圖案。黔東南苗族婦女不直接在衣物上刺繡，而是先制成與裝飾部位大小一樣的繡件，再綴到衣物上相關部位，這樣一方面便于操作，也便于單獨取下來保護或替換?！舱幾浴吨袊贁?shù)民族文化大辭典·西南地區(qū)卷》〕材料二常識，生疏草木動物，學習紡線耕田，了解節(jié)日習俗，解讀神話、宇宙天體等，無所不行。乍一看這本“書”，排列的事物真不少，率性任憑，缺乏歸納，但假設認真閱讀，你便會覺察，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也都是經(jīng)過了嚴格選擇的，而且不乏思想深度。苗族先人把祖祖輩輩獲得的人生才智，都隱蔽在一個個生動鮮活的苗繡故事中。苗繡始終無聲無息深藏不露，20世紀后半葉才漸漸被覺察。好玩的是，它被覺察的時間與讀圖時代幾乎同步，苗繡本身的藝術特質(zhì)和讀圖時代的美學趣味明顯不謀而合。驚奇的氣息，獨特的想象，呆萌的造型，飽滿的情感，讓我們贊美相見恨晚?！?023年2月23日〕材料三媒介，傳播途徑單一。實際上，民間手工藝的文化形態(tài)格外豐富。以苗繡為例，其非物質(zhì)文化形態(tài)至少包含三種：苗繡中的圖案，苗繡的針法和繡法，苗繡中承載的文化等。這些豐富的內(nèi)容僅僅依靠靜態(tài)形式傳播明顯是不夠全面和詳盡的。尤其是苗繡的刺繡技法格外簡潔，無法僅僅依靠靜態(tài)形式記錄，借助攝像和三維動畫等形式能更好地記錄和復原刺繡簡潔的過程。另外，傳承主體的口述記錄也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護性傳承的一

種重要形式，利用視頻記錄明顯比單純用文字記錄更為便利、生動、鮮活。移動互聯(lián)網(wǎng)上靈敏多樣的數(shù)字化觀看模式可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)出版物和博物館等媒介相對靜態(tài)和單一的呈現(xiàn)方式，觀眾能進展共性化的選擇，深入、反復地觀看自己感興趣的內(nèi)容。〔〕以下對材料中“苗繡”的相關理解，正確的一項為哪一項〔3分〕 ( )楚繡是苗繡、湘繡、漢繡共同的“祖先”，苗繡主要用于裝飾衣服，古代苗族婦女養(yǎng)蠶主要是為了獲得制作刺繡使用的絲線。黔東南苗族的盛裝刺繡部位特別，婦女先制成與裝飾部位大小一樣的繡件，再將其以欄桿形式綴在肩膀、袖口、褲腳和鞋面。苗繡日常服飾的圖案包括鳥、魚、花、果子、龍、大象、獅子等，在表現(xiàn)刺繡對象時，苗繡呈現(xiàn)造型上的呆萌特點。深度，苗族人從小就可以從中學習文化。以下對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項為哪一項〔3分〕 ( )與神話傳奇中的圖騰有關。苗繡在20世紀后半葉漸漸被人們覺察，主要是由于它與時俱進，轉(zhuǎn)變了自身的審美特質(zhì)，契合了讀圖時代的審美趣味。苗繡的文化形態(tài)豐富，它的傳播形式也應多樣化，除了依托傳統(tǒng)出版物和博物館等媒介，還可以借助移動互聯(lián)網(wǎng)。種形式，其優(yōu)點是人們可以反復觀看。依據(jù)上述材料，概括作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的苗繡的另外兩方面特點。〔4分〕圖案：具有豐富的藝術特質(zhì)。針法和繡法： ?！?分〕承載的文化： 。〔2分〕〔二〕閱讀下面的文字，完成10-13題?！?0分〕呼蘭河傳〔節(jié)選〕蕭 紅鄰居家磨房里邊住著馮歪嘴子。那磨房的窗子臨著我家的后園。我家的后園四周的墻根上，都種著倭瓜、西葫蘆或是黃瓜等類會爬蔓子的植物；倭瓜爬上墻頭了，在墻頭上開起花來了，有的竟越過了高墻爬到街上去，向著大街開了一朵火黃的黃花。語文試卷第7語文試卷第7頁〔10頁〕語文試卷第8頁〔10頁〕語文試卷第5語文試卷第5頁〔10頁〕語文試卷第6頁〔10頁〕因此那磨房的窗子上，也就爬滿了那頂會爬蔓子的黃瓜了。黃瓜的小細蔓，細得像-------------似的，太陽一來了的時候，那小細蔓閃眼湛亮，那蔓梢干凈得似乎用黃蠟抽成的絲效------------在似乎是說它們雖然勇敢，大樹，野草，墻頭，窗欞，處處的亂爬，但到底它們也懷著恐--------------------太陽一出來了，那些在夜里冷清清的絲蔓，一變而為溫順了。于是它們向前進展的_ 一天爬上了窗臺，兩天爬上了窗欞，等到第三天就在窗欞上開花了。__ 此 再過幾天，一不留心，那黃瓜梗經(jīng)過了磨房的窗子，爬上房頂去了。___ _ 后來那黃瓜秧就像它們彼此招呼著似的，成群結(jié)隊地就都一齊把那磨房的窗給蒙住_ __ _ 了。_證_ 從今那磨房里邊的磨倌就見不著天日了。磨房就有一張窗子，而今被黃瓜掩遮得風考_ 雨不透。從今那磨房里黑沉沉的，園里，園外，分成兩個世界了。馮歪嘴子就被分到花_卷_--------------------。_ __ _ 但是從外邊看起來，那窗子實在好看，開花的開花，結(jié)果的結(jié)果。滿窗是黃瓜了。_ _ 還有一棵倭瓜秧，也順著磨房的窗子爬到房頂去了，就在房檐上結(jié)了一個大倭瓜。_ __ _ 上_ _ _ 上_

秋天，大榆樹的葉子黃了，墻頭上的狗尾草干倒了，園里一天一天地荒涼起來了。這時候馮歪嘴子的窗子也露出來了。由于那些糾纏纏的黃瓜秧也都蔫敗了，舍棄了窗欞而脫落下來了。于是站在后因里就可看到馮歪嘴子，扒著窗子就可以看到在拉磨的小驢。那小驢豎著耳朵，戴著眼平。走了三五步就響一次鼻子，每一抬腳那只后腿就有點瘸，每一停下來，小驢就用三條腿站著。馮歪嘴子說小驢的一條腿壞了。這窗子上的黃瓜秧一干掉了，磨房里的馮歪嘴子就每天可以看到的。馮至嘴子喝酒了，馮歪嘴子睡覺了，馮歪嘴子打柳子了，馮歪嘴子拉胡琴了，馮歪嘴子唱唱本了，馮歪嘴子搖風車了。只要一扒著那窗臺，就什么都可以觀看的。一到了秋天，穎粘米一下來的時候，馮歪嘴子就三天一拉磨，兩天一粒粘糕。黃米粘糕，撒上大云豆。一層黃，一層紅，黃的金黃，紅的通紅。三個銅板一條，兩個銅板一片的用刀切著賣。情愿加紅糖的有紅糖，情愿加白糖的有白糖。加了糖不另要錢。馮至嘴子推著單輪車在街上一走，小孩子們就在后邊跟了一大幫，有的花錢買，有的圍著看。祖父最寵愛吃這粘糕，母親也寵愛，而我更寵愛。母親有時讓老廚子去買，有的時候讓我去買。名_ ___ __ __ __ _答_ __ __ _

我就摘了黃瓜，從窗子遞進去。那窗子被黃瓜秧封閉得嚴密得很，馮歪嘴子用手扒開那滿窗的葉子，從一條小縫中伸出手來把黃瓜拿進去。有時候，他停頓了打他的梆子。他問我，黃瓜長了多大了？西紅柿紅了沒有？他與這后園只隔了一張窗子，就像關著多遠似的。祖父說請個獸醫(yī)給它看看。馮至嘴子說，看過了，也不見好。祖父問那驢吃的什么藥？

不過買了來是有數(shù)的，一人只能吃手掌那么大的一片，不準多吃，吃多了怕不能消化。祖父一邊吃著，一邊說夠了夠了，意思是怕我多吃。母親吃完了也說夠了，意思是怕我還要買。其實我真的覺得不夠，覺得再吃兩塊也還不多呢！不過經(jīng)別人這樣一說，我也就沒有什么方法了，也就不好意思喊著再去買，但是實在話是沒有吃夠的。當我在大門外玩的時候，推著單輪車的馮歪嘴子總是在那塊粘糕上切下一片來送給我吃，于是我就承受了。_學 馮歪嘴子說是吃的黃瓜子拌高粱醋。業(yè)畢 馮至嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不見馮歪嘴子，馮歪嘴子看不見祖父。題 有的時候，祖父走遠了，回屋去了，只剩下我一個人在磨房的墻根下邊坐著玩，我聽到了馮歪嘴子還說：“老太爺今年沒下鄉(xiāng)去看看哪有的時候，我聽了這話，我有意的不出聲，聽聽他往下還說什么。有的時候，我心里覺得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起來了，用手敲打著窗子，無

當我在院子里玩的時候，馮至嘴子一喊著“粘糕上墻頭去了。由于西南角上的那段土墻，由于年久了出了一個豁，我就扒著那墻豁往外看著。果真馮歪嘴子推著粘糕的單輪車由遠而近了。來到我的旁邊，就問著：“要吃一片嗎？”而我也不說吃，也不說不吃。但我也不從墻頭上下來，還是假設無其事地呆在那里。馮歪嘴子把車子一停，于是切好一片粘糕送上來了。

〔〕祖父也一樣和我似的，笑得不能停了，眼睛笑出眼淚來。但是總是說，不要笑啦，不要簡析文中畫線局部的語言特點〔4分〕答： 結(jié)合故事情節(jié)，概括“我”的形象〔4分〕答：

又不假年以沒悲夫然縣是不朽矣。④有聲，以．，非久出參⑤藩落。屬有島寇事⑥，在席吏民，調(diào)兵食，規(guī)摹一方冠。既又佐用乎？不得之，不能為圣世。吾厭吾雞犬，行去矣分析本文表達上的特征〔6分〕答： 假設給本文擬一個標題你會“磨房里外還“馮歪嘴子為什么？〔6分〕答： 三、古代詩文閱讀〔共40分〕〔一〕14-18〔20分〕《宗子相①集》序〔明〕王世負嗚呼！此廣陵宗臣子相之詩假設文。武昌吳國倫傳之，而吳郡王世貞為之序，曰：昔在建安，二曹龍奮，公轉(zhuǎn)角立。愛至潘陸衍藻，太沖修質(zhì)，沈宋麗爾，必簡岳岳，李杜相為用，則豈盡人力哉？蓋亦有造物微旨矣。日，余與李攀龍于鱗燕中游也，子相抉吳生暨天目徐生來。子相才高而氣雄，自喜甚，嘗從吳一再論詩，不勝，覆酒盂，嚙之裂，歸而淫思竟日夕，至喀喀嘔血也。當其所極意，神與才傅，天竅自發(fā)，叩之冷然五聲，而誦之爽然風露襲于腋而投于咽，然當其所極意而尤不已，則理不必天地有，而語不必千古道者，亦間離得之。夫以于之材，然不敢盡斥矩鍍②子相也。諸善子相者，謂子相超津筏而上之；少年間是非子相者，謂子相欲途津而棄其筏。然雅非子相指也。充吾結(jié)撰之思，際吾才之界，與物境會。境合則吾收其全瑜，不合則吾姑取其瑜而任瑕。字不得累句，句不得累篇，吾時時上弱，以次馳天下之中下者，有一不勝，而無再不勝，如是耳。今其篇章其在，即使公、太沖、必簡、龍標小自貶損，而附于諸賢之驥，子相甘之哉。子相于文筆尤奇，第其力足以破冗腐，成一家言，奪今之耳觀者，而大趣乃在北地李先生。以子相之詩足無憾于法乃往往屈法而伸其才其文足盡于才乃往往屈才而就法而

〔〕①宗子相：宗臣1525-1560，字子相，與李攀龍〔字于鱗、王世貞、吳國倫等六人合稱明代政參議。⑥島寇事：指倭寇侵擾福建沿海。對以下句子中加點詞語的解釋，不正確的一項為哪一項〔3分〕 ()叩之泠然五聲 中：符合。余則無以子相也 難：詰問。字不得句 累：積存。以不能． 附會：依附〔權貴。以下各組句子中，加點詞的意義和用法一樣的一組是〔3分〕 () 氣有所不相入相為用。 B.夫以于鱗材至無所見猶不欲歸 夫人相與C.與物境會 D.規(guī)摹一方冠不賂者路者喪 君我呼入以下對原文有關內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項為哪一項〔3分〕 ( )文章起筆就勾畫了從建安到盛唐群雄爭勝的詩壇景象，為下文高度評判宗臣的才華和成就供給了一個氣概恢宏的文學史背景。宗臣靠著才氣能做到“理不必天地有，而語不必千古道能到達這樣的境地，所以宗臣對他們兩人很不屑。宗臣也有治世才能，任職地方能保境安民，又能“為儒生師帥文章將談論與描寫結(jié)合，使闡發(fā)主見和塑造人物相得益彰。對宗臣與人論詩時動作的描寫，雖只寥寥數(shù)筆，其形象就躍然紙上。用“/”給文中畫波浪線的局部斷句〔3分〕 ( )以子相之詩足無憾于法乃往往屈法而伸其才其文足盡于才乃往往屈才而就法而又不假年以沒悲夫然具是不朽矣語文試卷第11語文試卷第11頁〔10頁〕12頁〔10頁〕語文試卷第9語文試卷第9頁〔10頁〕語文試卷第10頁〔10頁〕把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語〔8分〕 〔四〕古詩文默寫〔6分〕------------效

1〕則豈盡人力哉？蓋亦有造物微旨矣〔4分〕

補寫出以下名篇名句的空缺局部〔只選3小題6分〕------------在

譯文：

〔〕其身 ；其身不正 。

〕

之立功名、尚通顯者，日譏薄文士無毛發(fā)之用〔4分〕

〔2〕覆杯水于坳堂之上， ； ，水淺而舟大也。譯文： _ 〔二〕1920〔8分〕_ 此 早秋過龍武李將軍書齋_ _

《莊子·〕 ，渚清沙白鳥飛回。 ，不盡長江滾滾來?！病城嗌礁羲托?，疏林不做美， 。夕陽古道無人語 。_ _--------------------_ __ ____

〔唐〕王 建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香兼一架書。語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。

〔〕 ， 。矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶?！碴懹巍杜R安春雨初霽〕四、作文〔60分〕_卷_--------------------

就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。

閱讀下面文字，依據(jù)要求作文〔60分〕_ _ 19.詩題“過字的意思是 首聯(lián)“ 一詞點出了李將的地位。_ __ _ 〔2分〕_ _ _ 20.全詩是如何運用多種手法塑造李將軍的獨特形象的？請結(jié)合詩句分析〔6_ _ _

作家寫作時應當堅持自己的想法，不為讀者所左右。假設你是制造生活的“作家_ _上

答：

的“讀者”？名_ __ _ _

依據(jù)材料寫一篇文章，談談你的看法?！玖粢狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于_ __ __ _答_ __ __ _

〔三〕21-22〔6分〕《論語·〕

800字。④不得抄襲、套作。_學 堯以不得舜為己憂，舜以不得禹、率陶為己憂。業(yè)畢題 【注】相傳堯傳天下給舜，舜傳天下給禹。

《孟子·〕年一般高等學校招生全國統(tǒng)一考試〔浙江卷〕語文答案解析一、積存與運用--------------自道”在句中的意思 。子貢認為孔子的“我無能” 的法〔年一般高等學校招生全國統(tǒng)一考試〔浙江卷〕語文答案解析一、積存與運用2.堯、舜是孔子、孟子推崇的“仁者〔4分〕無 答：【答案】C【解析】A項，挫〔cuō〕折；B項，彤〔tóng〕云；D項，神采熠熠—神采奕奕。【考察力氣】識記現(xiàn)代漢語一般話常用字字音和現(xiàn)代漢語常用標準漢字字形?！敬鸢浮緼【解析】A項，娓娓道來：指連續(xù)不斷不停地說，生動地談論，形容談論不倦或說話動聽B項，演繹：一種推理方法，由一般原理推出關于特別狀況下的結(jié)論；鋪陳發(fā)揮：呈現(xiàn)、表現(xiàn)。句中說的是將國寶故事表演出來，此處用的是呈現(xiàn)、表現(xiàn)的意思，用于此處符合語境。C項，而是：連詞，來看，用于此處符合語境。D項，喜聞樂見：寵愛聽，情愿看。用于此處符合語境?！究疾炝狻空_使用詞語〔包括熟語〕【答案】B的“據(jù)此不是白皮書顯示的內(nèi)容。此題考察了書名號、引號、冒號、逗號、句號點符號的運用。逗號表示句子中較小的停頓。句號用于陳述句或語氣緩和的祈使句末尾表示一個句子完了。使用句號還是逗號，要看句子的意思，并不取決于句子的長短。引號連用〔等〕或話語之后，表示提示下文。句中“認為”是一個提示性詞語，其后可以用逗號，也可以用冒號。但由于整個句子由很多個分句組成，為了更清楚地表示層次，故用冒號更準確?！究疾炝狻空_使用標點符號【答案】DA項，句式雜糅為“時”或?qū)ⅰ爱敗备臑椤霸贐前添加“具有C項，不合規(guī)律

【考察力氣】辨析并修改病句?！敬鸢浮坷纾孩倜黠@缺乏以重建一部完整的歷史②更要關心他們是如何思想的③既要提示先民的物質(zhì)制造?！窘馕觥拷獯鸫祟}，需要先了解整個語段的大致意思。從整體看，語段閘述的中心是重建歷史的途徑。第①處，前文說的是利用古人遺跡遺物重建歷史的問題，但之后又提到僅靠先民的物質(zhì)遺存來重建歷史的局限性，故可以推想此處應填入“缺乏以重建一部完整的歷史”之類的語句。第②處，前文說的是人類社會的歷史包括物質(zhì)文化歷史和精神文化歷史，關心古人是如何生活”屬于物質(zhì)方面，所以此處應當填寫“關心他們是如何之類的內(nèi)容，留意與后面“同時更要……”的句式相對應。【考察力氣】語言表達連貫、準確、簡明?！?〕聯(lián)系相關各方，協(xié)商解決難事?！?〕【解析】解答此題需要認真觀看此流程圖，明白各層級的關系。要求概括“紅色議事廳”的工作職能，從流程圖可以看出程圖的中心位置，是整個流程的核心，由此可將答案概括為“聯(lián)系與之相關的各方，幫助15字。要求從看出，紅色議事廳幫助解決難事，承受群眾反響及滿足度回訪，所以可以從“紅色議事廳“部門、承受“兩代表一委員的監(jiān)視能夠落實群眾反響和回訪等方面答復?！究疾炝狻繄D文轉(zhuǎn)換及語言表達簡明、準確、鮮亮【答案】DA湘繡、漢繡同流而異源AB項，語文試卷第15語文試卷第15頁〔10頁〕16頁〔10頁〕語文試卷第13語文試卷第13頁〔10頁〕語文試卷第14頁〔10頁〕“以欄桿形式綴在……”有誤，原文表述為“黔東南苗族的盛裝刺繡，衣飾部位不是欄BC故排解C項。應選D?！究疾炝狻坷斫馕闹兄匾拍畹暮x【答案】BB應時代的?！究疾炝狻堪盐瘴恼抡w內(nèi)容〔2〕種類多，技法簡潔，還有兩種特有針法。分散了苗族人祖祖輩輩的人生才智〔或：是苗族人的文化讀本〕【解析】題目要求概括苗繡某些方面的特點，且已經(jīng)給出了答案例如。關于苗繡的針法和繡法的內(nèi)容集中在材料一苗繡承載的文化的內(nèi)容集中在材料二，材料二的第一句即苗繡的文化價值，第一段的最終一句也是對苗繡的文化價值的概括二者取其一即可?！究疾炝狻亢Y選和整合文中信息?！敬鸢浮竣偈褂脭M人修辭手法，寫出黃瓜蔓蓬勃的生命活力。②句式上長短穿插，使語言生動活潑。③每句都用“了”字，反復強調(diào)黃瓜生長快速。④語調(diào)輕快，傳達出敘述者的喜悅之情?！窘馕觥看祟}要求簡析畫線局部的語言特點，可以從修辭手法的運用、詞語的選用、句式的選擇、語言的整體風格〔包括語體顏色等〕及所傳達的情感等方面入手。從修辭手法上看，畫線局部賜予黃瓜秧以人的情態(tài)，比方“跑命力旺盛的特點。從句式上看，長句和短句穿插使用，使得語言靈敏、生動多變。從詞語的選用上看，畫線局部大量使用“了”字，強調(diào)了黃瓜秧的狀態(tài)，突出了黃瓜秧生長速度之快。從語言的整體風格上看，畫線句口吻活潑輕快，凸顯了人物愉悅的心情。【考察力氣】品嘗精彩的語言表達。

嘴子說話，表現(xiàn)出頑皮得意的一面。③想吃粘糕，又聽話，可見“我”的乖巧。④想吃粘糕又呆在那里不說話，表現(xiàn)出矜持的一面。相關的情節(jié)，再從情節(jié)中概括人物的形象。文中能表達“我”的形象的情節(jié)主要有與馮歪嘴子的交往、吃粘糕等，梳理相關情節(jié)并進展分析概括即可?！究疾炝狻糠治鋈宋镄蜗?。溫順驚奇的一面。③依據(jù)時間挨次自然開放，表達散文化，節(jié)奏舒緩。④留意場景的細節(jié)描繪，細膩、生動、傳神?！窘馕觥繉Ρ磉_特征的分析，可以從表達挨次、表達人稱〔視角〕情感和表達的關系、表達技巧、構造安排〔比方鋪墊等〕對表達效果的加強、語言特色〔明白曉暢、樸實客觀等〕對表達效果的突出、表達本身〔比方側(cè)重的內(nèi)容等〕等方面思考。本文用孩子的視角，承受第一人稱的表達方式，依據(jù)季節(jié)交替的時間挨次開放表達，詳盡、細致地描繪了多種場景，細節(jié)描繪生動、細膩，這些都是其表達特征。【考察力氣】分析作品體裁特征和表現(xiàn)手法。【答案】選“磨房里外來架構故事情節(jié)。③富有意蘊：磨房外的后園是個童話般的驚奇世界，磨房內(nèi)則是困難的現(xiàn)實世界，但“我”與馮歪嘴子能夠友好相處。選“馮歪嘴子”理由：①他是本文的仆人公，以此為題，可突出人物形象。②本文通過馮歪嘴子這一形象牽出小說其他人物，串聯(lián)故事情節(jié)。③關涉小說主旨：寄予了對和氣又孤獨的底層勞動者的親近和憐憫。【解析】該題實際上是考察對標題的作用的分析。小說的標題，有如下作用：作為全文的線索、概括小說主要內(nèi)容、點明〔提示〕主題、說明表達視角、突出人物形象、示意小說發(fā)生的背景或場景、制造懸念、具有象征意味等。題干中給出的兩個標題，一個含人名則偏重于突出人物形象，并能牽出與之相關的其他人物。不管選哪一個，都要從所選標題的作用動身，闡述理由，言之成理即可?！究疾炝狻繉ψ髌愤M展共性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀?！敬鸢浮緾【解析】累：牽連?！究疾炝狻坷斫獬Ｒ娢难詫嵲~在文中的含義?！敬鸢浮緼【解析】A項中的兩個“而”都是連詞，表轉(zhuǎn)折關系，可譯為“但是，然而B項，構造助詞，的/助詞，放在主謂之間，取消句子的獨立性。C項，介詞，憑借/連詞，由于。D項，動詞，成為，是/介詞，替?！究疾炝狻坷斫獬Ｒ娢难蕴撛~在文中的意義和用法?！敬鸢浮緽【解析】B項對應的文字是其次段中間的局部。從原文看，手中龍、王世貞并不是不能為然?！究疾炝狻繗w納內(nèi)容要點、概括中心愿思。/足無憾于法/乃往往屈法而伸其才/其文足盡于才/乃往任屈才而就法/而又不假年以沒/悲夫/然具是不朽矣【解析】解答此類題，可先依據(jù)標