六年級(jí)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃

六年級(jí)優(yōu)生培育打算〔2023—2023年第一學(xué)期〕六撥子小學(xué)：劉建華指導(dǎo)思想：力氣、分析理解力氣和制造力氣全面進(jìn)展的綜合型人才，核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地進(jìn)展，大的影響。學(xué)生狀況分析：學(xué)上進(jìn)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。主要任務(wù)：通過優(yōu)等生培育打算的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和制造性，促使學(xué)生素養(yǎng)的全面進(jìn)展和共性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氣氛；鼓舞、關(guān)注出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的進(jìn)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培育出我班的“名學(xué)生“；培育措施：1、深入班級(jí)，做好調(diào)查爭(zhēng)論，全面了解學(xué)生，留意積存學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面的六年級(jí)潛力生培育方案。2、做好學(xué)生的思想工作，講明要求，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的思想和狀況，指出其優(yōu)點(diǎn)和缺乏，人生觀和世界觀。3、嚴(yán)格要求，急躁教育。教師對(duì)這類優(yōu)生的輔導(dǎo)要提出更高的目標(biāo)要求，切實(shí)抓緊抓好要有打“長(zhǎng)期戰(zhàn)”地反復(fù)地抓好輔導(dǎo)工作。4、由于師生在課內(nèi)接觸時(shí)間比課外多，輔導(dǎo)效果也比課外好，因此培優(yōu)工作，應(yīng)以課內(nèi)為主，課外為輔。教師在班級(jí)授課當(dāng)中，應(yīng)留意因材施教，區(qū)分對(duì)待，不“一刀切”。如課。5、家校協(xié)作。教師還應(yīng)多做深入細(xì)致的家訪工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫助協(xié)作，改善、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，教育和鼓舞這些優(yōu)生勇于探究、勇于挑戰(zhàn)。6、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性、創(chuàng)到事半功倍的效果。六年級(jí)潛力生培育方案。7、在教學(xué)中分類治理，對(duì)優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的疑心問題，樂觀加以分析和輔導(dǎo)。8、優(yōu)秀生的弱科，了解分析成績(jī)差、落后的緣由，進(jìn)而實(shí)行措施，進(jìn)展輔導(dǎo)。9、開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，增加優(yōu)秀生的自信念、上進(jìn)心。搞好檢查評(píng)比活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)找出缺乏，查其次篇《六年級(jí)數(shù)學(xué)潛能生輔導(dǎo)打算》2023-2023學(xué)年度其次學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)潛能生輔導(dǎo)打算一、指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶情操，真正做到教師動(dòng)起來，學(xué)生活潑起來。并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣。抑制自卑的心里.在學(xué)生中形成“”深厚的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。因此，特制訂本班數(shù)學(xué)潛能生輔導(dǎo)打算。二、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)對(duì)潛能生的常規(guī)治理和檢查。23、經(jīng)過輔導(dǎo)學(xué)生能充分生疏到學(xué)習(xí)的重要性。4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。三、我班潛能生狀況分析：潛能生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：〔一〕、學(xué)困生：自卑感強(qiáng)。上課聽不懂，但也不情愿向同學(xué)請(qǐng)教，更不情愿去問教師。家庭不重視，讓孩子自生自滅，或家長(zhǎng)由于學(xué)問的缺乏不能輔導(dǎo)。閃光點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)也能夠做好每一個(gè)潛能生的輔導(dǎo)工作?！捕?、優(yōu)秀生：從上學(xué)期的學(xué)習(xí)上下功夫，通過培優(yōu)的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的進(jìn)展。四、對(duì)象和形式對(duì)象：潛能生輔導(dǎo)內(nèi)容：依據(jù)每個(gè)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)而定。形式：1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)2、利用學(xué)校午休時(shí)間3、教師、家長(zhǎng)相協(xié)作五、具體措施〔一〕學(xué)困生：1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，急躁指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因根底差而難以跟班聽課時(shí)，成績(jī)就準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的根底學(xué)問進(jìn)展穩(wěn)固，對(duì)把握特別差的學(xué)生，進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。尋常，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些競(jìng)賽，比方：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得總分值多、看誰成績(jī)好等。3、家長(zhǎng)和教師相協(xié)作學(xué)習(xí)閱歷，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步?！捕硟?yōu)秀生1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。2、堅(jiān)持培優(yōu)工作，每周不少于一次。3、搞好家訪工作，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生家庭狀況，溝通、聽取建議意見。4、優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并留意補(bǔ)充課外競(jìng)賽學(xué)問，不斷提高解題力氣。5、承受鼓舞機(jī)制，在優(yōu)生中樹立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性和成功感?！踩程亻L(zhǎng)生1、培育探們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有深厚的學(xué)習(xí)興趣，有猛烈的求知欲，不滿足于課內(nèi)學(xué)問。2、通過各種途徑和方法培育他們具有較強(qiáng)的思維力氣，思維水平具有深刻性、廣泛性和靈敏性。六年級(jí)潛力生培育方案。3、提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用力氣，能應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際生活中遇到的問題，并促進(jìn)其它相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)。4、加強(qiáng)提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，了解確定的數(shù)學(xué)文化背景，不僅了解數(shù)學(xué)自身的思維方法、構(gòu)造和應(yīng)用，同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)的進(jìn)展、作用和價(jià)值有所了解，能夠去覺察和賞識(shí)數(shù)學(xué)的美。5、樂觀參與數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽并取得良好的成績(jī)。六、主要工作安排1、潛能生的學(xué)習(xí)狀況方面，利用適當(dāng)時(shí)間進(jìn)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。2、一局部家庭經(jīng)濟(jì)困難的潛能生，賜予確定的幫助，幫助申請(qǐng)?zhí)乩?，供給經(jīng)濟(jì)關(guān)心。3、一局部潛能生家庭教育薄弱，進(jìn)展專題家訪活動(dòng)。會(huì)不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的潛能生輔導(dǎo)工作更具成效張莊鎮(zhèn)黃土小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)王志峰20232月第三篇《六年級(jí)數(shù)學(xué)潛能生輔導(dǎo)打算》2023年秋六〔2〕班數(shù)學(xué)潛能生輔導(dǎo)打算羅洪芬一、指導(dǎo)思想為了順當(dāng)完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際狀況，特別是學(xué)困生的輔導(dǎo)上下工夫，特制定以下輔導(dǎo)打算。二、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)對(duì)潛能生的常規(guī)治理和檢查。2、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。三、具體措施1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)的時(shí)間來輔導(dǎo)。2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。3、教師、家長(zhǎng)相協(xié)作四、潛能生名單黃楷〔原班〕、方子梅〔原班〕、黃捷〔原班〕、梁明東〔原班〕陳有富〔原班〕、陸金玉〔原班〕五、輔導(dǎo)時(shí)間安排1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)2.每周的星期二、四下午第三節(jié)課〔除學(xué)校有活動(dòng)外〕六、輔導(dǎo)內(nèi)容六年級(jí)潛力生培育方案。小數(shù)乘法通分、約分異分母分?jǐn)?shù)相加、減解方程分?jǐn)?shù)乘法〔分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘小數(shù)〕分?jǐn)?shù)除法(分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以小數(shù)〕圓的面積、周長(zhǎng)、直徑、半徑會(huì)不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的潛能生輔導(dǎo)工作更具成效同時(shí)，在每周的星期二、四下午第三節(jié)課〔除學(xué)校有活動(dòng)外〕定期對(duì)他們進(jìn)展輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)本周所學(xué)的根底學(xué)問進(jìn)展穩(wěn)固，進(jìn)展輔導(dǎo)。第四篇《小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)打算》小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)打算各位教師：以下幾個(gè)問題和大家溝通。一、做到三個(gè)學(xué)習(xí)三個(gè)理解我在制定復(fù)習(xí)打算之前，要做到三學(xué)習(xí)三理解：一是課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱。對(duì)課標(biāo)和大綱制定的有關(guān)六年級(jí)的各項(xiàng)要求，要了如指掌：理解其中的每一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)、尺度、重難點(diǎn)。二是學(xué)習(xí)《考試說明》。理解《考試說明》中的學(xué)問要點(diǎn)、力氣考察、閱讀的工程、寫作的要求、口語交際的要求，以及每一項(xiàng)的難易程度和課標(biāo)的關(guān)系。課標(biāo)的關(guān)系。二、做到兩個(gè)調(diào)查兩個(gè)分析些精神食糧，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的樂觀性，使學(xué)生以飽滿的熱忱投入到期末復(fù)習(xí)中來。每一個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感，能較好的受到復(fù)習(xí)的效果。三、認(rèn)真做好復(fù)習(xí)打算在完成以上兩項(xiàng)任務(wù)以后，我就是具體地制定復(fù)習(xí)打算，我一般從以下四個(gè)方面制定打算：12、復(fù)習(xí)時(shí)間：一般是三個(gè)星期，我分成四個(gè)階段，每個(gè)階段四天左右，第一階段我安排語和模擬綜合的測(cè)試。第四階段我安排的自由復(fù)習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。3、復(fù)習(xí)方法：我承受的是集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。4、復(fù)習(xí)內(nèi)容：我把全部?jī)?nèi)容分為四個(gè)局部：語基局部、閱讀局部和習(xí)作局部、口語交際部分。四、復(fù)習(xí)的實(shí)施方法我想把復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法向大家匯報(bào)一下：我承受的是集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。第一階段：語基局部--全員參與自主復(fù)習(xí)第一步：抽簽練習(xí)1、把學(xué)生分成不同層次的假設(shè)干小組，由學(xué)生依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對(duì)字、詞語、句子方面所涉及到的工程進(jìn)展歸類概括。我們的學(xué)生或許歸納了16項(xiàng)根底學(xué)問。2、我把學(xué)生歸類概括的這些工程板書在黑板上，幫助學(xué)生梳理一下，讓學(xué)生都抄在自己的復(fù)習(xí)本上，做到心中有數(shù)。例如：組詞這一項(xiàng)學(xué)生們梳理為：①形近字組詞。②多音字組詞。③填字組詞。④一字組多詞。⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。⑥照樣子寫詞語。選擇近義詞填空。⑦寫出帶有數(shù)字的詞語。⑧寫出有相反意思的詞語等。3這也是學(xué)生生疏的過程。4、在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們就利用學(xué)生出的卡片進(jìn)展抽簽復(fù)習(xí)，遇到不會(huì)的問題準(zhǔn)時(shí)求教，每五張卡片都做對(duì)了的，就嘉獎(jiǎng)一朵學(xué)問之花。其次步：?jiǎn)雾?xiàng)驗(yàn)收在抽簽復(fù)習(xí)之后，我依據(jù)學(xué)生在抽簽復(fù)習(xí)中的一些比較大的問題，進(jìn)展強(qiáng)化練習(xí)單項(xiàng)驗(yàn)收，這樣能做到覺察學(xué)問的漏洞準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)。其次階段：閱讀局部--練中有導(dǎo)導(dǎo)中有練〔一、背誦和默寫1、我要求背誦的局部必需人人過關(guān)。2、我把背誦的段落交給學(xué)生，讓他們選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語進(jìn)展按原文填空的練習(xí)。3、默寫不行無視的，確定要落實(shí)在筆頭上，我常常進(jìn)展一些小型的突擊性的默寫競(jìng)賽，學(xué)生很感興趣的?！捕?、閱讀短文答復(fù)以下問題學(xué)生依據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成?！踩?、閱讀本冊(cè)教材，進(jìn)展歸類練習(xí)我要求學(xué)生熟讀教材并分組進(jìn)展歸類：1、內(nèi)容要點(diǎn)歸類：可以編成填空題進(jìn)展練習(xí)。例如：賣火柴的小女孩這篇課文〔次寫到“大年夜“。第一次是由于她〔，其次次是由于她〔。2、人物特點(diǎn)歸類：可以編成連線題進(jìn)展練習(xí)。例如：詹天佑忠厚狡猾劉教師精益求精桑娜和氣淳樸3、寫作方法歸類：可以編成選擇題進(jìn)展練習(xí)。方法。③按巡游挨次的描寫的方法。第三階段：習(xí)作局部--反復(fù)修改寫好日記所以我班學(xué)生習(xí)作的復(fù)習(xí)重點(diǎn)不是反復(fù)的寫作文，而是把重點(diǎn)放在反復(fù)的修改上。1、每天修改一個(gè)方面：可以是作文中的重點(diǎn)段、可以是人物的一段對(duì)話、可以修改開頭和結(jié)尾的方法。2、堅(jiān)持寫好日記：我讓學(xué)生從四個(gè)一練習(xí)寫日記〔1一事一議〔練習(xí)寫事的，把過程寫清楚〔2一景一描〔練習(xí)寫景的，抓住景物特點(diǎn)〔3一人一寫〔練習(xí)寫人的，要讓人活起來〔4一感一想〔練習(xí)想象的，想象事實(shí)結(jié)合3、堅(jiān)持日記溝通：每天三至五個(gè)人進(jìn)展日記溝通，溝通日記的方法是自己讀、自己評(píng)、同第四階段：綜合復(fù)習(xí)--依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，我把前邊的單項(xiàng)復(fù)習(xí)進(jìn)展綜合檢測(cè)，可以是單元檢測(cè)，可以是整體檢測(cè)，“把自助餐搬進(jìn)復(fù)習(xí)課“學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)打算?！步印鞍炎灾桶徇M(jìn)復(fù)習(xí)課“的內(nèi)容對(duì)象不同，學(xué)生的需求不同，學(xué)問層次、心理層次不同，因此，教師所承受的復(fù)習(xí)方法確定不同。感謝大家！二：小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)打算一、指導(dǎo)思想《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語文，有如下闡述:小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門根底學(xué)科，培育學(xué)生寵愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積存，使他們具有初步聽說讀寫的力氣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正落實(shí)其思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，留意對(duì)學(xué)生創(chuàng)精神的呵護(hù)與培育;要真正表達(dá)語文課程的實(shí)踐性，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，留意語言的感悟、積存及運(yùn)用，留意根本技能的訓(xùn)練;要面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教;而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定根底。二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣(一課時(shí))依據(jù)蘇教版教材的編排，在每?jī)?cè)書的前面都安排了“學(xué)習(xí)習(xí)慣”這一內(nèi)容;而且學(xué)習(xí)習(xí)慣直(參考《十二冊(cè)教學(xué)參考書》第七頁。(二)漢語拼音(兩課時(shí)復(fù)習(xí)，一課時(shí)練習(xí))要求有:1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書寫;能具體區(qū)分聲母、韻母;2、能準(zhǔn)確、嫻熟地拼讀音節(jié);3、生疏隔音符號(hào)、聲調(diào)符號(hào);并把握“ü”的拼寫規(guī)章;4;5、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲;6、生疏兒化音;(三)識(shí)字、寫字(一課時(shí)復(fù)習(xí)，兩課時(shí)練習(xí))，復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)賜予足夠的重視。具體要求有:130002500個(gè)做到會(huì)讀會(huì)寫，并了解其在具體語言環(huán)境中的意思;特別是十二冊(cè)的生字詞要嫻熟把握;2二冊(cè)語文參考書》后面的附錄P310~316;3、能比較嫻熟第用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法;4、能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義;5、能用鋼筆正確、端正、干凈地書寫學(xué)過的漢字，行款整齊;6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等;(形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把握正確的答題方法)(四)詞語(積存分散在早讀課中，或?qū)こ?，?fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí))“問渠那得清如許?為有源頭活水來