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物了解題三要素精華學(xué)校：宋曉壘1/11

高考物理主要考查學(xué)生了解知識、掌握知識以及應(yīng)用知識能力，這種能力經(jīng)過一個個詳細(xì)物理問題來考查學(xué)生。怎樣能夠更加快更準(zhǔn)確，在一定時間限制條件解答出一道物理題就顯得很主要，這種能力是能夠經(jīng)過一定訓(xùn)練培養(yǎng)出來。在教育實(shí)踐中，怎樣快速準(zhǔn)確解出題要考慮三個原因：即研究對象、物理過程、物理規(guī)律。““2/11面對一個詳細(xì)物理問題，要從以下三個原因入手：

首先，明確研究對象

2345電學(xué)中研究對象，如電場、磁場、帶電粒子，一段導(dǎo)線、電路等；熱學(xué)中研究對象，如分子、理想氣體、絕熱系統(tǒng)等；光學(xué)中研究對象，如一束光、一個光學(xué)器件、光子、空氣模等；原子物理研究對象，如原子、原子核、核外某個電子等。力學(xué)中研究對象，如質(zhì)點(diǎn)、整體、系統(tǒng)、繩節(jié)點(diǎn)、斜面、一截彈簧等；13/11如在求解電磁感應(yīng)綜合問題中，金屬棒和導(dǎo)軌就是我們要分析對象，金屬棒質(zhì)量、電阻，導(dǎo)軌是否平行，是否有電阻等都需要先搞清楚。如在處理帶電粒子在電磁場中運(yùn)動這一類問題時，入手第一步就是首先要分析粒子信息：什么性質(zhì)電荷？帶電量多少？受不受重力作用？同時電磁場也是我們分析研究對象：場形狀、場大小、場關(guān)系特征等就必須搞清楚。如在求解含彈簧問題時，很多同學(xué)在利用機(jī)械能守恒時往往忽慮了彈簧這個研究對象。如是遠(yuǎn)距離輸電，在求到線上損失功率時，很多同學(xué)求錯，根本原因就是搞錯了對象。如碰撞問題中系統(tǒng)，這一定由相互作用所組成系統(tǒng)，能否使用動量守恒定律，就必須明確這個系統(tǒng)是否受外力作用。任何物理公式都要注意它研究對象。如U＝IR，三個量必須是對同一段電路。

經(jīng)典案例分析：

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一個物理題目中，因?yàn)檫^程多樣性和復(fù)雜性，可能需要進(jìn)行屢次研究，每次研究對象可能是不一樣。對一個題目標(biāo)分析，要先明確，我在研究誰？我還需要研究誰？5/11從動量沖量關(guān)系角度看，分析一個運(yùn)動過程要分析受力、時間、沖量大小方向以及初末狀態(tài)動量改變情況。從功效關(guān)系角度看，分析一個運(yùn)動過程要分析受力、位移、力做功情況、以及初末狀態(tài)動能改變情況。從動力學(xué)角度看，分析一個物理過程除分析運(yùn)動情況外，還得分析受力情況（受力分析與運(yùn)動性質(zhì)分析是結(jié)合在一起）。從運(yùn)動學(xué)角度看，一個過程包含一個起點(diǎn)和一個終點(diǎn)，包括到物理量一共有五個：初速度、末速度、加速度、位移和時間。所謂分析運(yùn)動過程，就是分析這五個物理量已知和未知情況。面對一個詳細(xì)物理問題，要從以下三個原因入手：

其次，理清物理過程與狀態(tài)

力學(xué)中，物體運(yùn)動狀態(tài)用速度（高中階段）來描述。某一個運(yùn)動過程和運(yùn)動狀態(tài)能夠從不一樣角度來分析。

12346/11電學(xué)中，電路狀態(tài)，由電流、電壓、電阻、電功率等物理量描述。電學(xué)中也有過程，如含有滑動變阻器電路，滑動觸頭移動時，電路上電流、電壓、電功率等物理量改變。

電場、磁場、重力場中物體運(yùn)動過程，其實(shí)也是一個力學(xué)問題，只不過多受到了非力學(xué)中力，把它按照力學(xué)問題處理。7/11如運(yùn)動合成與分解規(guī)律，對處理勻變速曲線運(yùn)動就非常有效。如楞次定律，不一樣表現(xiàn)方式處理不一樣問題；如法拉第電磁感應(yīng)定律，對感生電動勢和動生電動勢是不一樣表示式；如牛頓第二定律，是狀態(tài)性，即瞬時性。應(yīng)用時要知道把它應(yīng)用于哪個時刻，或應(yīng)用于一個變力過程任何時刻；如動能定理，應(yīng)用時要搞清是應(yīng)用于哪個過程，起點(diǎn)和終點(diǎn)速度大小怎樣，過程中受力情況怎樣；面對一個詳細(xì)物理問題，要從以下三個原因入手：

第三，找到適用物理規(guī)律：

當(dāng)對一個物理過程分析清楚后，就需要找到適用物理規(guī)律，如同診療出病因后要對癥下藥。物理學(xué)中規(guī)律，有是針對一個過程，有是針對一個狀態(tài)，有是針對單個物體，有是針對系統(tǒng)。利用時一定要加以注意。

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物理規(guī)律通常是以一個方程或一個表示式表現(xiàn)出來，應(yīng)用解題時，前面應(yīng)該有一段文字說明。它包含三個方面：1該方程研究對象2該方程研究過程或狀態(tài)3該方程所依據(jù)定律、定理、定則等等例，對物體A，上升過程，依據(jù)動能定理可得……

注意綜合題目，假如是多階段，就要重視過程交待，使閱卷老師明確各方程是哪個過程；假如是多情況，就要重視不一樣情況說明，每個方程強(qiáng)調(diào)它依據(jù)。

三個要素結(jié)合使用才能快速準(zhǔn)確解答出一道物理試題。

最終要說明是，三要素使用實(shí)際上是個綜合訓(xùn)練過程，需要同學(xué)們不停地去訓(xùn)練、去總結(jié)、去思索，很多物理問題都有經(jīng)典模型能夠建立，從這些模型中演化發(fā)展出各種問題，需要同學(xué)們深入了解和關(guān)注。9/11一道例題：（北京）．（20分）

靜電場方向平行于

x軸，其電勢

φ

隨

x分布可簡化為如圖所表示折線，圖中φ0和d為已知量。一個帶負(fù)電粒子在電場中以x=0為中心，沿

x軸方向做周期性運(yùn)動。已知該粒子質(zhì)量為m、電量