大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主題班會(huì)省公開課一等獎(jiǎng)全國示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)-啟航創(chuàng)業(yè)之路1/10當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)及主動(dòng)應(yīng)對(duì)近年來,中國大學(xué)生就業(yè)問題已成為全社會(huì)普遍關(guān)注熱點(diǎn)問題。教育部官方微博近日就年大學(xué)生就業(yè)情況做了微訪談。據(jù)介紹，年大學(xué)生就業(yè)總量壓力依然較大，屆大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)將超出年。伴隨國家和地方經(jīng)濟(jì)增速進(jìn)入新常態(tài)，宏觀就業(yè)壓力不減，所以年就業(yè)需求與年相比沒有顯著起伏。2/10

不過年就業(yè)需求在結(jié)構(gòu)性方面有改變，民營中小企業(yè)、二三線城市需求顯著上升。另外，伴隨國家最近推出國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，如“一帶一路”、“互聯(lián)互通”、亞太自由貿(mào)易區(qū)等，外語外貿(mào)類專業(yè)需求可能會(huì)有所增加。勉勵(lì)高校畢業(yè)生下基層就業(yè)依然是國家主要政策導(dǎo)向。年，國家基層就業(yè)政策在保持連續(xù)性和穩(wěn)定性同時(shí)，又新增了一項(xiàng)利好消息：從今年起，高校畢業(yè)生在中西部地域和艱辛邊遠(yuǎn)地域縣以下基層單位從事專業(yè)技術(shù)工作，申報(bào)對(duì)應(yīng)職稱可不參加職稱外語考試或放寬外語成績(jī)要求。同時(shí)，國家也主動(dòng)勉勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。據(jù)介紹，年繼續(xù)執(zhí)行優(yōu)惠政策主要包含：稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)保貸款和貼息支持、免收相關(guān)行政事業(yè)性收費(fèi)、享受創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)助、相關(guān)機(jī)構(gòu)提供無償創(chuàng)業(yè)服務(wù)、除直轄市外大部分省對(duì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)落戶取消限制等。3/10

總體來說，就業(yè)形勢(shì)依然復(fù)雜嚴(yán)峻，作為未來畢業(yè)生應(yīng)早認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)和個(gè)人綜合情況，聯(lián)絡(luò)國家就業(yè)政策，主動(dòng)應(yīng)對(duì)：一,提升本身素質(zhì),掌握就業(yè)主動(dòng)權(quán)。面對(duì)嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì),畢業(yè)生個(gè)人素質(zhì)、能力、專長(zhǎng)和團(tuán)體精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)主要原因。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制下規(guī)律,我們只有從以下幾個(gè)方面不停提升本身素質(zhì),掌握過硬本事,才能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位,謀取自己理想職位。4/101.認(rèn)真做好本身職業(yè)生涯規(guī)劃，提升就業(yè)能力。首先,要樹立正確職業(yè)理想。我們一旦確定自己理想職業(yè),就要依據(jù)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃自己學(xué)習(xí)和實(shí)踐,并為取得理想職業(yè)做好主動(dòng)準(zhǔn)備。其次,正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。自我分析即經(jīng)過科學(xué)認(rèn)知方法和伎倆,對(duì)自己興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進(jìn)行全方面分析,認(rèn)識(shí)優(yōu)勢(shì)與專長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足。職業(yè)分析是指在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),充分考慮職業(yè)區(qū)域性、行業(yè)性和崗位性等特征,比如職業(yè)所在行業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展前景,職業(yè)崗位對(duì)求職者本身素質(zhì)和能力要求等。5/102．提升自我社會(huì)適應(yīng)能力，提升就業(yè)能力力。我們中許多人對(duì)社會(huì)看法趨于簡(jiǎn)單化、片面化和理想化。一些企業(yè)在挑選和錄用大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，同等條件下，往往優(yōu)先考慮那些曾經(jīng)參加過社會(huì)實(shí)踐，含有一定組織管理能力畢業(yè)生而不挑選剛畢業(yè)大學(xué)生缺乏工作經(jīng)歷與生活經(jīng)驗(yàn)。這就需要我們?cè)诰蜆I(yè)前就重視培養(yǎng)本身適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)能力。借助社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，能夠提升我們組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應(yīng)變能力等。另外，還能夠使我們了解到就業(yè)環(huán)境、政策和形勢(shì)等，有利于我們找到與自己知識(shí)水平、性格特征和能力素質(zhì)等相匹配職業(yè)。6/103．培養(yǎng)良好心理素質(zhì)，提升就業(yè)能力。近幾年來大學(xué)校園里自殺、殺人事件時(shí)有發(fā)生，這為我們敲響了警鐘！我們負(fù)擔(dān)著建設(shè)祖國重?fù)?dān)，更是社會(huì)頂梁柱。而我們中一些同學(xué)在求學(xué)期間，只重視專業(yè)知識(shí)、忽略心理素質(zhì)情況，在面對(duì)迷惑或逆境時(shí)，總是不知所措，影響到自己擇業(yè)選擇。尤其在求職過程中，有些同學(xué)抗挫能力差，這也是大學(xué)生就業(yè)難原因之一。所以，我們?cè)谇髮W(xué)過程中應(yīng)注意提升心理素質(zhì)，尤其是在日常生活中注意鍛煉自己堅(jiān)忍不拔性格；在求職中，充分了解就業(yè)信息，從容、冷靜應(yīng)對(duì)所碰到困難，用主動(dòng)樂觀心態(tài)克服一切困難。7/10

二、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立新時(shí)期就業(yè)觀。我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會(huì)精英”情結(jié),樹立大眾化就業(yè)觀。當(dāng)前二三線城市急需大學(xué)生這么高素質(zhì)人才,民營中小企業(yè)等還存在大量用人要求;我們還應(yīng)樹立基層意識(shí),事業(yè)意識(shí)和奮斗意識(shí),到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還能夠?qū)⒀酃馔断蛭鞑?到西部地域鍛煉成才;逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇自己求職道路。

8/10三、自主創(chuàng)業(yè),依靠本身實(shí)力處理就業(yè)問題。順應(yīng)國家主動(dòng)勉勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)大形勢(shì)，我們應(yīng)在一定條件下,找準(zhǔn)商機(jī),發(fā)揮一技之長(zhǎng),走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)道路,在處理自己就業(yè)同時(shí),也為社會(huì)提供了新就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。9/10對(duì)于初入社會(huì)畢業(yè)生來說，在求職過程中怎樣維護(hù)本身正當(dāng)權(quán)益也是大家關(guān)心問題。我們?cè)诤炇鹁蜆I(yè)協(xié)議或勞動(dòng)協(xié)議時(shí)，首先要注意與用人單位簽署協(xié)議或協(xié)議是否符合《勞動(dòng)協(xié)議法》，對(duì)單位相關(guān)信息、協(xié)議期限、工作內(nèi)容、地點(diǎn)、時(shí)間及勞動(dòng)酬勞和社會(huì)保險(xiǎn)是否都有明確要求，還應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注勞動(dòng)協(xié)議內(nèi)對(duì)試用期說明。假如就業(yè)時(shí)發(fā)生糾紛，我們應(yīng)先向?qū)W校聯(lián)絡(luò)咨詢，尋求幫助。同時(shí)，我們有權(quán)向用