李鎮(zhèn)西班主任主題班會(huì)用心靈贏得心靈省公開課金獎(jiǎng)全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)微課獲獎(jiǎng)?wù)n件

開場(chǎng)白：我為何要回到學(xué)校？專心靈贏得心靈－－班主任工作探索李鎮(zhèn)西1/41開場(chǎng)白：班主任為何喪失了幸福感？一個(gè)手機(jī)短信上笑話：“英語(yǔ)”漢語(yǔ)注音“英國(guó)女婿”“因果關(guān)系”“銀行利息”“陰溝里洗”“應(yīng)該累死”……幸福感喪失客觀原因：學(xué)校管理有問(wèn)題主觀原因：情感麻木、思想缺失、智慧匱乏、科研萎縮2/41一、德育困境從前一個(gè)教育悲劇談起?！侗本┣嗄陥?bào)》登載了一位中學(xué)生題為《莫非我們教育真毫無(wú)責(zé)任嗎？》文章——

《中國(guó)青年報(bào)》在頭版給了一位“不知到底為何自殺”女中學(xué)生——寧小燕以相當(dāng)可觀版面。像寧小燕那樣熱切地追求“真善美”又過(guò)于天真好學(xué)生，當(dāng)今已經(jīng)極少見。而她走極端解脫方式——自殺，卻大聲發(fā)出了“在玫瑰色教育下走入社會(huì)后感到迷惑眾多青少年呼喚”，以至記者用醒目標(biāo)黑體字責(zé)問(wèn)道：“莫非我們教育真毫無(wú)責(zé)任嗎？”身為一個(gè)中學(xué)生，對(duì)這么責(zé)問(wèn)并不以為奇怪。多少畢業(yè)生都曾對(duì)他們恩師說(shuō)：“您教給我們那一套，在社會(huì)上根本不頂用。您想讓我們做大好人，可社會(huì)容不下我們?！蹦切╊^發(fā)中有些許或許多銀絲“園丁”，對(duì)此往往只是搖頭，嘆惜世風(fēng)日下，然后回到課堂依舊向新一批學(xué)子傳輸他們堅(jiān)信正確思想，然而一切往往都只是輪回而已?！?/41我們師長(zhǎng)，當(dāng)您千方百計(jì)地想把一個(gè)孩子教育成您心目中好孩子時(shí)，您必須正視這么一個(gè)事實(shí)：青少年身心成長(zhǎng)是一個(gè)痛苦而復(fù)雜過(guò)程。當(dāng)他們?cè)诤诎抵懈械疥囮嚬录胖畷r(shí)，當(dāng)他們?cè)谌罩局邪l(fā)出莫名長(zhǎng)吟之時(shí)，當(dāng)他們?cè)趽頂D人群里感到恐慌時(shí)，當(dāng)來(lái)自內(nèi)部外部無(wú)形壓力向他們慢慢逼來(lái)之時(shí)……您不要再拿一些硬梆梆正確框框去套他們，不要幻想只要讓他們明辨是非就可萬(wàn)事大吉。4/41可不能夠使環(huán)境寬松一些，可不能夠拿您或他人有益人生經(jīng)驗(yàn)去疏導(dǎo)他們擁塞心靈，可不能夠不把學(xué)生們看成一部部受教育機(jī)器，而是一個(gè)個(gè)正在經(jīng)過(guò)他人幫助，更經(jīng)過(guò)自己不停努力而逐步形成“人”……為了不讓悲劇重演，請(qǐng)給他們以自信力和直面現(xiàn)實(shí)勇氣和膽略；請(qǐng)給他們以一顆健康而有強(qiáng)大生命力心臟；請(qǐng)給他們以一個(gè)清醒而有獨(dú)立思辨能力大腦；請(qǐng)給他們以一個(gè)主動(dòng)而富于彈性生活態(tài)度……這期待是給予我們師長(zhǎng)，也是給予我們自己。5/41二、新德育特點(diǎn)（1）新德育是“互動(dòng)教育”：向?qū)W生學(xué)習(xí)，和孩子一道成長(zhǎng)，師生關(guān)系是精神對(duì)話關(guān)系。（2）新德育是“人性教育”：愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)人，給學(xué)生以心靈自由。人性教育，還意味著教育過(guò)程充滿人性，充滿人情味……6/41帕夫雷什中學(xué)畢業(yè)致詞（片段）－－我親愛孩子們！今天，你們要和母校告別了，而我們教師今天也更上一層樓。我們每個(gè)教師一生中能登上這種樓層并不那么多，可能能上三十至五十層。對(duì)我來(lái)講，今晚就意味著登到第三十二層樓了。你們即使將離校走向生活，但永遠(yuǎn)都會(huì)留在我們心中。你們要知道，我們終生都會(huì)因?yàn)槁牭侥銈內(nèi)魏我粋€(gè)人任何一句好評(píng)而感到莫大欣慰。同時(shí)也要知道，也會(huì)因?yàn)槁牭疥P(guān)于你們?nèi)魏我粋€(gè)人不愉快消息而使我們難過(guò)。7/41幸福――就是高尚生活目標(biāo)，理想，是人要求力到達(dá)最高點(diǎn)?！涀?，生命屬于人只有一次。度過(guò)一生，要在世上留下自己貢獻(xiàn)：留下穩(wěn)立于花崗巖基石上、高墻聳立樓房，留下郁郁蔥蔥茂密林木和碩果累累蘋果園。你們也將生兒育女，將在他們身上重現(xiàn)你們自己。要把人類創(chuàng)造純潔道德、美和智慧都傳給你們兒女。小伙子們，要把姑娘看成未來(lái)母親尊重，對(duì)愛情要忠貞不渝，要永遠(yuǎn)記住，愛――就是給你所愛人以幸福。姑娘們，要高度珍惜女性自豪。當(dāng)你們帶著自己孩子來(lái)上課時(shí)，我們教師中許多人還將在學(xué)校工作。要知道我們將在你們孩子身上看到你們優(yōu)良品格反應(yīng)。希望這種反應(yīng)將是純潔無(wú)暇。8/41（3）新德育是“公民教育”：公民意識(shí)是指公民對(duì)于自己應(yīng)享受權(quán)利和應(yīng)推行義務(wù)自覺(jué)意識(shí)。平等意識(shí)培養(yǎng)，對(duì)他人尊重。平等意識(shí)培養(yǎng)，對(duì)他人尊重。9/41（4）新德育是“生活教育”：這里所說(shuō)“生活教育”，指是把德育貫通于學(xué)生生活全過(guò)程，把德育時(shí)空擴(kuò)展到人生、社會(huì)與自然，把德育視為一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子去體驗(yàn)。（朱小蔓：一個(gè)孩子買自制飲料……）（5）新德育是“喚醒（期待）教育”：“教育是一個(gè)喚醒。教育最終目標(biāo)不是傳授已經(jīng)有東西，而是要把人創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來(lái)，將生命感、價(jià)值感‘喚醒’?！保ㄋ蛊绽矢瘢?0/41“真正教育是自我教育?！碧K霍姆林斯基認(rèn)為，我們教育對(duì)象心靈決不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長(zhǎng)著美好思想道德萌芽肥沃田地，所以，教師責(zé)任首先在于發(fā)覺(jué)并扶正學(xué)生心靈土壤中每一株幼苗，讓它不停壯大，最終排擠掉自己缺點(diǎn)雜草。11/41（6）新德育是“滲透教育”：“學(xué)校每一項(xiàng)工作都充滿德育原因”。朱小蔓有一個(gè)比喻非常恰當(dāng)，德育是鹽，不能單獨(dú)給人吃，必須溶解在各種食物當(dāng)中。營(yíng)造德育情境：升旗儀式、開學(xué)儀式、畢業(yè)儀式（畢業(yè)致辭）、教師節(jié)（讓學(xué)生給教師頒獎(jiǎng)）、無(wú)監(jiān)督考試……（7）新德育是“活動(dòng)教育”：就是讓學(xué)生在符合其心理特點(diǎn)和興趣活動(dòng)中，受到潛移默化教育，在感染中走向心靈高尚。12/41（8）新德育是“自主德育”：讓學(xué)生成為德育主體，“真正教育是自我教育”。包含“自育”“自理”和“自治”。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)寫成長(zhǎng)日志，反思自己，體驗(yàn)成長(zhǎng)歷程。能夠讓學(xué)生自己做，教師絕不包辦（比如搞衛(wèi)生）。成立一些學(xué)生自我管理機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生在民主生活中學(xué)會(huì)民主。變“防范性德育”為“服務(wù)性德育”。不要僅僅著眼于“你不準(zhǔn)做什么”，而更多應(yīng)著眼于“你能夠做什么”和“你應(yīng)該怎樣做”。13/41新德育應(yīng)該是陶行知所說(shuō)“真教育”：真誠(chéng)、真實(shí)。新德育所造就學(xué)生，應(yīng)該是行為規(guī)范、心靈自由、感情豐富、思想充實(shí)、胸襟開闊當(dāng)代人！應(yīng)該是能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)也為他人、社會(huì)、國(guó)家負(fù)責(zé)當(dāng)代公民！14/41三、班主任應(yīng)該有著怎樣情懷？童心（和學(xué)生保持共同興趣）愛心（對(duì)孩子依戀之情）責(zé)任心（和孩子一道成長(zhǎng),為共和國(guó)培養(yǎng)當(dāng)代公民?。┙淌冢ㄕn堂教學(xué)很棒，并有專業(yè)造詣）思想家（帶著思索大腦從是平凡工作）心理學(xué)家（不知不覺(jué)走進(jìn)學(xué)生心靈）15/41四、建立新型師生關(guān)系第一，建立相互依戀師生感情“對(duì)孩子依戀之情――這是教育涵養(yǎng)中起決定作用一個(gè)品質(zhì)?！保ㄌK霍姆林斯基）我為何要從教科所回到學(xué)校?生日祝福車站惜別16/41第二，做有童心教育者一個(gè)優(yōu)異教師，一刻也不要忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子！用兒童眼睛去觀察，用兒童耳朵去傾聽，用兒童興趣去探尋，用兒童情感去熱愛！17/41第三，建立平等精神對(duì)話關(guān)系

尹萍信：“李老師，我是把您當(dāng)朋友才直率地對(duì)你提出批評(píng)。”盧星月對(duì)我批評(píng)：“李老師，您這么做是不正確……”教師節(jié)禮品畢業(yè)前夕一封信18/41五、把班主任工作當(dāng)科研教育智慧從何而來(lái)？－－從實(shí)踐中來(lái)，從迷惑中中來(lái)，從學(xué)生中來(lái)，從寫作中來(lái)！第一，經(jīng)過(guò)“集體”影響學(xué)生心靈營(yíng)造良好集體氣氛：難忘“第一印象”讓人們因我存在而感到幸福！一本音樂(lè)教材發(fā)揮教育啟蒙作用保溫桶效應(yīng)班級(jí)史冊(cè)編撰：為學(xué)生鑄造青春里程碑

19/41第二，班級(jí)管理與民主啟蒙從“人治”走向“法治”（班規(guī)制訂：廣泛性，可行性，互制性）將自己交給學(xué)生監(jiān)督，而且制度化。（按班規(guī)受罰，投信任票，教學(xué)調(diào)查，等等）班規(guī)管里意義（解放班主任，讓每一個(gè)學(xué)生參加管理，培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)）20/41我有什么優(yōu)點(diǎn)值得李老師學(xué)習(xí)？楊嵩：《靈魂搏斗》“當(dāng)初，我是多么希望李老師回答‘還差幾分鐘到1點(diǎn)’啊！那樣話，我還能夠多玩一會(huì)兒，因?yàn)楫?dāng)初我正贏著。但時(shí)間畢竟是無(wú)情，我只好向教室走去?？赡茉诶罾蠋熀屯瑢W(xué)們看來(lái)，當(dāng)初我走得很爽快很果斷?？墒?，對(duì)我來(lái)講，從操場(chǎng)到教室不過(guò)百米旅程，卻是那么遙遠(yuǎn)，走起來(lái)又是那么艱難：我腳很沉重，簡(jiǎn)直能夠說(shuō)是一步一步地挪動(dòng)！當(dāng)初，我是多么想回頭看一看乒乓球桌啊！然而我在心里對(duì)自己說(shuō)：‘千萬(wàn)不能回頭?。〖偃缫换仡^，你可能就控制不住自己而彈回乒乓球臺(tái)旁去了！不能回頭，一定不能回頭！’我終于走進(jìn)了教室。這是一段十分痛苦旅程，卻又實(shí)實(shí)在在是令我無(wú)比自豪！因?yàn)槲矣忠淮螒?zhàn)勝了自己！”第三引導(dǎo)學(xué)生自己戰(zhàn)勝自己

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黃金濤“每日十問(wèn)”：一問(wèn)今天在家早讀外語(yǔ)沒(méi)有？二問(wèn)今天上課開小差沒(méi)有？三問(wèn)今天學(xué)習(xí)上提出什么問(wèn)題沒(méi)有？四問(wèn)今天復(fù)習(xí)功課沒(méi)有？五問(wèn)今天預(yù)習(xí)明天功課沒(méi)有？六問(wèn)今天做過(guò)閑事沒(méi)有？七問(wèn)今天“過(guò)電影”沒(méi)有？八問(wèn)今天計(jì)劃完成沒(méi)有？九問(wèn)今天有未弄懂難題沒(méi)有？十問(wèn)今天有沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間？22/41第四，善待純潔而朦朧情感面對(duì)“早戀”標(biāo)準(zhǔn)－－尊重學(xué)生心靈，走在學(xué)生情感發(fā)展前面，把愛情教育作為人格教育一部分，以高遠(yuǎn)志向激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生成為自己情感主人，不一樣情況，區(qū)分對(duì)待。23/41書信節(jié)選：“我們和他們不一樣！”上學(xué)期，在我所任教高一（3）班建立了一個(gè)班級(jí)網(wǎng)站，“五一”期間我在網(wǎng)上讀到我班一位同學(xué)帖子《我感情經(jīng)歷》，這位同學(xué)談到自己苦惱，就是陷入了一個(gè)朦朧情感，經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，這位同學(xué)決定放棄，而把精力用于這個(gè)年紀(jì)段自己最應(yīng)該追求東西。文章寫得非常真實(shí)感人。我讀了之后，在后面寫了一個(gè)跟帖。我跟帖全文以下――24/41

讀了這篇文字，我非常感動(dòng)。

你心湖曾掀起過(guò)一片青春漂亮漣漪，這是生命最美風(fēng)景，美在純潔，美在朦朧。

但這不是唯一風(fēng)景。

你終于走過(guò)了這片風(fēng)景，向著前面更美風(fēng)景進(jìn)發(fā)。

就憑這一點(diǎn)，我把你視為我最驕傲學(xué)生！我向你致以真誠(chéng)謝意和敬意！

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我想到了我高中時(shí)代，進(jìn)入青春期心一樣為異性同學(xué)一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一個(gè)不經(jīng)意動(dòng)作……而顫動(dòng)。記得我轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)候，一個(gè)我心儀女同學(xué)鼓起勇氣向我含蓄而明朗地表示了那個(gè)“意思”，我在擔(dān)心恐慌同時(shí)，感到一個(gè)微妙幸福。即使以后因?yàn)槟懶∥也](méi)有接收這份情感，但現(xiàn)在想起來(lái)我依然感到溫馨。生命到了這個(gè)季節(jié)必定會(huì)萌動(dòng)著一個(gè)純潔憧憬或企盼。愛和被愛都不是錯(cuò)，因?yàn)檫@是青春陽(yáng)光撫摩心靈所感到溫柔。

錯(cuò)在時(shí)間和地點(diǎn)。

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同學(xué)們還記得我說(shuō)這句話嗎？“我們和他們不一樣”！我們既然選擇了讀大學(xué)，就把自己同其它同齡人區(qū)分開來(lái)了，就意味著我們自動(dòng)放棄了一個(gè)其它同齡人能夠“享受”“生活”。所謂“不一樣”，不在于我們班同學(xué)不會(huì)產(chǎn)生某種感情，而在于面對(duì)這種感情，我們能夠以高遠(yuǎn)志向和堅(jiān)強(qiáng)意志，表現(xiàn)出我們與眾不一樣，因?yàn)槲覀冏非蟾眠h(yuǎn)幸福，追求更有質(zhì)量生命，追求更持久芬芳感情花朵！因?yàn)椋覀兇_實(shí)和他們不一樣！27/41

放棄，是為了更美好追求。

祝賀你把握好了自己青春航向！

這次你戰(zhàn)勝了自己，可能未來(lái)兩年你又會(huì)不經(jīng)意地墮入“朦朧情感”，不要緊，隨時(shí)提醒自己，隨時(shí)戰(zhàn)勝自己，你就成了一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)也對(duì)他人負(fù)責(zé)真正人！

握手！

我會(huì)為你一生祝福！

28/41人在自己一生各個(gè)階段中，是有各種各樣內(nèi)容。它們能形成完全不一樣幸福，價(jià)值都是一樣寶貴和巨大。幼年時(shí)父母慈愛，童年時(shí)好奇心滿足，少年時(shí)榮譽(yù)心樹立，青年時(shí)愛情熱戀，壯年時(shí)奮斗激情，中年時(shí)成功喜悅，老年時(shí)受到晚輩敬重尊嚴(yán)，以及暮年時(shí)回顧全部人生毫無(wú)悔恨與慚愧那種安詳而滿意心情，這一切，組成了人生全部可能幸福。它們都能給我們帶來(lái)巨大歡樂(lè)，都能在我們生活中留下寶貴回想。－－《晚霞消失時(shí)候》29/41

是呀，人生不一樣階段有不一樣主題，因而有不一樣幸福。這些階段應(yīng)有主題或者缺失或者錯(cuò)位，我們?nèi)松紝⑹潜瘎?，最少?huì)造成遺憾！我女兒曾到我班上和同學(xué)們交流，面對(duì)有同學(xué)提到“早戀”問(wèn)題，她當(dāng)初回答是：“我們要考慮現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)段最應(yīng)該做什么？每一個(gè)年紀(jì)段都有最應(yīng)該做事，假如把下個(gè)年紀(jì)段事提前到現(xiàn)在來(lái)做，就意味著在兩個(gè)年紀(jì)段都做了不該做事，而且兩件事都做不好！”30/41第四，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生看成最好教育科研轉(zhuǎn)化后進(jìn)生標(biāo)準(zhǔn)：相信孩子，建立感情，允許重復(fù)，降低要求，集體幫助，勉勵(lì)為主萬(wàn)同和故事31/41七、請(qǐng)你拿起筆！寫作不但僅是單純寫作，它必定伴伴隨實(shí)踐、閱讀與思索。它與實(shí)踐相隨，與閱讀同行，與思索為伴。實(shí)踐是它源泉，閱讀是它基礎(chǔ)，思索是它靈魂。任何一位教育者都應(yīng)該同時(shí)又是一位思索者。而教師寫作，便是教育思索很主要路徑。

32/41在寫作中成長(zhǎng)高興小荷故事于是從那天起，在網(wǎng)絡(luò)上寫教育日志成了我天天晚上必做一件事情。開始輕易堅(jiān)持難，當(dāng)新鮮勁兒過(guò)去時(shí)候，我熱情就大不如從前了。有時(shí)懶惰經(jīng)常來(lái)騷擾，讓我步履維艱。這時(shí)，網(wǎng)友們勉勵(lì)如同旱地遇甘霖，“寫得太感人了，向你學(xué)習(xí)！”“你是個(gè)勤奮人，是個(gè)愛反思老師。”“做你學(xué)生真是幸福！”……看到這些勉勵(lì)語(yǔ)，熱情火焰一次次被點(diǎn)燃。幾個(gè)月后，只感覺(jué)要寫東西越來(lái)越多，經(jīng)常隨時(shí)記到日志本上，方便而快捷?，F(xiàn)在寫作靈感經(jīng)常會(huì)時(shí)不時(shí)地冒出來(lái)，往往以為時(shí)間不夠，有時(shí)一天寫好幾千字呢！

33/41有耕耘就會(huì)有收獲！終于，第一篇文章在雜志上發(fā)表了，又一篇文章見報(bào)了，一篇又一篇文章發(fā)表，如同被注入了一支興奮劑，激動(dòng)心情不言而喻。幾百元稿費(fèi)拿在手，比拿1000多元工資都高興。老公開玩笑說(shuō)：“天天泡在網(wǎng)上寫呀寫，得這點(diǎn)稿費(fèi)還不夠交電費(fèi)呢！”說(shuō)雖這么說(shuō)，我知道他心里也在替我高興呢！這一學(xué)期，我有十幾篇文章和言論分別發(fā)表在《少年兒童研究》雜志，《成長(zhǎng)》雜志，（原《輔導(dǎo)員》下半月刊）《中國(guó)教師報(bào)》，《當(dāng)代教育報(bào)》，《人民日?qǐng)?bào)》等國(guó)家級(jí)報(bào)刊上。這是幾年來(lái)都不曾有過(guò)輝煌，這更讓我堅(jiān)定了堅(jiān)持寫教育日志信心，堅(jiān)持上教育在線學(xué)習(xí)決心。即使自己和寫作高手比起來(lái)，這點(diǎn)成績(jī)只是九牛一毛，但對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)質(zhì)飛躍。34/41紅袖故事《追尋教育詩(shī)意》《守望高三日子》《懷揣著希望上路》35/41結(jié)束語(yǔ)：與青春同行

許多年前我寫過(guò)一段話――

我不止一次地慶幸我是一個(gè)教師，與青春同行使我心永遠(yuǎn)年輕；因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文教師，這便使我能用一雙“文學(xué)耳朵”隨時(shí)傾聽“花開聲音”，并把這種世界上最美聲音用文字表示出來(lái)?，F(xiàn)在，我天天都在統(tǒng)計(jì)“花開聲音”，不過(guò)，所謂“花開聲音”并不但僅是學(xué)生青春綻放樂(lè)章，也包含我生命流淌旋律。36/41

秋天，我接手了一個(gè)高一新班。日子一下回到了從前，我天天和學(xué)生一起跑操、領(lǐng)著學(xué)生早讀、備課上課、找學(xué)生談心，接待學(xué)生家長(zhǎng)，批改作文，看學(xué)生隨筆……天天生活平凡、瑣碎、忙碌而又充實(shí)。因?yàn)槲姨焯於荚谒妓髦?，感?dòng)著，實(shí)踐著，幸福著。同時(shí)也寫作著。8月30日新生入學(xué)第一天起，我開始恢復(fù)了寫班主任日志。我天天晚上都把當(dāng)日教育行為乃至教育細(xì)節(jié)，忠實(shí)地寫下來(lái)，少則三五千字，多則上萬(wàn)字。一學(xué)期下來(lái)竟然已經(jīng)六十多萬(wàn)字！我把這部日志命名為《心靈寫詩(shī)》――按我了解，理想教育就是教育者專心靈在學(xué)生心靈中寫下心靈詩(shī)篇。37/41

曾有朋友友問(wèn)我：“天天寫這么長(zhǎng)日志，你是怎樣堅(jiān)持下來(lái)？”我不以為這需要什么“毅力”，因?yàn)檫@是我本身“需要”，寫這么日志，并不像有老