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古典詩詞表示技巧鑒賞之

修辭手法2024/5/111/57考點導讀①鑒賞古代詩歌形象、語言、表示技巧；②評價古代詩歌思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度。表示技巧2024/5/122/57表示技巧1修辭手法2表現(xiàn)手法3表示方式4結構技巧2024/5/133/571、掌握常見修辭手法及其效果。2、掌握修辭手法這一類型題目標答題方法2024/5/144/57見《師說》第63頁介紹第一課時2024/5/155/57詩歌中慣用修辭手法1、比喻；2、比擬；3、借代；4、夸大；5、對偶；6、設問；7、反問；8、雙關9、互文；10、排比；2024/5/166/57

用一個事物或情景來比作另一個事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象事物形象化作用。

2024/5/177/57

江上看山（宋·蘇軾）船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜回繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥?！疚觥看嗽妼⒔瓋砂度荷接鳛轳R群，且以行船為參考物，把群山那一靜態(tài)景物動化，寫得形象生動?！帮w鳥”喻“孤帆”，突出了舟行之快。比喻

比喻使詩歌所描繪意象愈加形象生動外，能突出事物特征。2024/5/188/57

比喻能將抽象化為詳細，能將無形化為有形。比喻思索：

你能想起哪些“化抽象為詳細，化無形為有形”詩句？離愁漸遠漸無窮，迢迢不停如春水。

（歐陽修《踏莎行》）問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

（李煜《虞美人》）離恨恰如春草，更行更遠還生。

（李煜《清平樂》）………2024/5/199/57近試獻張水部①朱慶馀

洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑②。妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時無？[注釋]①這是朱慶馀參加考試前呈獻給考官水部員外郎張籍，以試探底細詩。②舅姑：公婆。比喻

通篇用比喻。巧借新婦拜見公婆前忐忑不安而又充滿希望心理，寫自己應試前擔心而又希望得到賞識心態(tài)。洞房里昨夜花燭通宵通明，等候拂曉拜公婆討個好評。打扮好了輕輕問丈夫一聲：我眉畫得濃淡可合時興？2024/5/11010/57

不直接說出要表示事物，而借用相關事物代替。

用借代手法能夠使語言簡練、含蓄，同時，能突現(xiàn)描寫對象特征，引發(fā)讀者聯(lián)想。2024/5/11111/57

“知否，知否？應是綠肥紅瘦“（李清照《如夢令》）

詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉茂盛和花凋零。

李賀《南園》：“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州？請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？”

"吳鉤"，古代吳地生產(chǎn)一個彎刀。這里代指精良武器。借代2024/5/11212/57①詩中以“絲竹”代音樂；

②詩中“鞍馬”代客人；

③詩中以“杜康”代酒。①“終歲不聞絲竹聲”

------白居易《琵琶行》

②“門前冷落鞍馬稀”

------白居易《琵琶行》③“何以解憂，惟有杜康”

-------曹操《短歌行》借代2024/5/11313/57“長安”原為漢唐都城，后世也作為其國都代稱。郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。

------辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》借代2024/5/11414/57

為了表示某種強烈感情，突出事物某個特征，作者借助于想象，對事物形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小描述。

有更突出、更鮮明地表示事物作用。2024/5/11515/57“白發(fā)三千丈，緣愁似個長?！?/p>

（李白《秋浦歌》）

愁生白發(fā)，詩人用夸大手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思深重?？浯?024/5/11616/57陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

三萬里河東入海，

五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，

南望王師又一年?？浯?/p>

詩中“三萬里”“五千仞”“上摩天”“淚盡”都是夸大，正是這些夸大描寫，把詩人對祖國熱愛，對茍且偷安、不去收復失地求和派憤懣，以及對遺民遭受苦難深切同情，表現(xiàn)得淋漓盡致。2024/5/11717/57

是指把字數(shù)相等或大致相等、結構相同或相同、意義相關兩個句子或短語對稱地排列在一起。

從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。2024/5/11818/57“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”

------（杜甫《登高》）

“無邊落木”對“不盡長江”使詩意境顯得遼闊深遠，“蕭蕭”落葉聲對“滾滾”水勢更使人以為氣象萬千。更主要是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬苦痛。對偶2024/5/11919/57

把物看成人來描寫叫擬人，或把人看成物來描寫、把此物看成彼物來寫修辭方式，叫做擬物。比擬能促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動，還可使詩人表意愈加豐富。2024/5/12020/57山園小梅眾芳搖落獨暄妍［1］，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺［2］，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼［3］，粉蝶如知合斷魂［4］。幸有微吟可相狎［5］，不須檀板共金尊［6］?！咀⑨尅浚?］暄妍：明媚鮮麗，形容梅花開得茂盛美好。［2］疏影：疏淡梅枝花影。［3］霜禽：依林逋“梅妻鶴子”之情趣，解作“白鶴”為佳［4］合：應。斷魂：銷魂，形容神往。［5］微吟：低吟。狎：親近，撫愛。［6］檀板：檀木制成拍板，此處指歌唱。金尊：金樽，精美酒杯，此處指飲酒。

“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）這一聯(lián)采取了擬人手法。

“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅得喜愛之情夸大到極點。百花凋零，獨有梅花迎著寒風昂然盛開，那明媚艷麗景色把小園風光占盡。稀疏影兒，橫斜在清淺水中，清幽芬芳浮動在黃昏月光之下。白鶴想飛落下來時，先偷看梅花一眼；蝴蝶假如知道梅花妍美，定會消魂失魄。幸喜我能低聲吟誦，和梅花親近，用不著俗人敲著檀板唱歌，執(zhí)著金杯飲酒來觀賞它了。2024/5/12121/57

把物人格化，不但能夠使描繪生動形象，而且表意也愈加豐富。

比擬

新晴劉頒

青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。

唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。

詩中將“南風”人格化，經(jīng)過一系列動作描寫，表現(xiàn)了久雨初晴后作者寧靜恬適心情，以及對南風“惡作劇”親切喜愛之情。夏日初晴，詩人午睡醒來，只看到窗外綠樹和青苔。突然一陣南風把房門吹開，又掀起桌上書頁，詩人說這是他老相識，來偷偷訪問他了。2024/5/12222/57

清平樂黃庭堅

春歸何處？寂寞無行路。若有些人知春去處，喚取歸來同住。

春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇。

該詞利用擬人修辭，賦予抽象“春”以詳細人特征。經(jīng)過詞人主觀感受，反應出春天可愛和春去可惜，愛春惜春之情溢于言表，給讀者以強烈感染。比擬春天回到了哪里？找不到它腳印，四處一片寂靜，假如有些人知道春天消息，喊它回來同我們住在一起。誰也不知道春天蹤跡，要想知道，只有問一問黃鸝。那黃鸝千百遍地宛轉啼叫，又有誰能知道它意思？看吧，黃鸝鳥趁著風勢，飛過了盛開薔薇。2024/5/12323/57擬物又分為二種情況。1、把人作物2、把甲當乙擬物例：咱老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。例：不論怎樣，且把這矛盾重重詩篇埋在壩下，它可能不合你秋天季節(jié)，但到明春準會生根發(fā)芽……（郭小川《團泊洼秋天》）2024/5/12424/57點絳唇·訪牟存叟南漪釣隱

作者：周晉(宋代)

午夢初回，卷簾盡放春愁去。晝長無侶。自對黃鸝語。

絮影蘋香，春在無人處。移舟去。未成新句。一硯梨花雨。

春天天氣，催人欲睡，詞人午后醉入夢鄉(xiāng)，醒來后，又覺室內(nèi)異常清靜，空氣似乎凝滯了普通。這種環(huán)境，使人愁悶。于是詞人打起簾子，明媚陽光伴隨清新空氣涌入室內(nèi)，心情為之一暢。“卷簾盡放春愁去”。春愁乃無形之物，簾兒一卷，它竟象鳥兒一樣被放了出去。這句寫得富有特色，作者成功地賦予抽象之物以形象感覺。2024/5/12525/57

比喻與比擬性質(zhì)不一樣、作用不一樣

比喻是用與本體事物有相同點另一事物作比，也就是打比喻；一定得有相同點,經(jīng)過相同點使本體同喻體聯(lián)絡起來,喚起人們聯(lián)想,使人更詳細地惑知事物。

比擬即模擬,它是用乙事物含有特征(包含稱渭、動作、行為等)寫甲事物,或者說是把乙事物特征“強加于甲事物.乙事物—般是有生命力,能活動,有感情；它比甲事物詳細實在,于是原來較抽象、不太實在事物變得詳細實在了,當然就增添了語言生動性.

由此可見,比喻強調(diào)是甲乙兩物相同性,而比擬卻是利用它們之間不一樣特征,使兩體融為一體,這是區(qū)分比喻和比擬最主要標志.2024/5/12626/57(二)比喻與比擬句式結構不一樣.

比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成。借喻即使不出現(xiàn)喻詞和本體,但能夠變換為有喻詞和本體明喻、暗喻。不論是哪一個比喻,一直都有喻體；比擬句主要是借助想象,將本體模擬為人或物某種行為、動作或情態(tài),不論是擬人,還是擬物,一直都無擬體。2024/5/12727/57

此句采取了比擬（擬物）手法，化無形為有形，使抽象春愁變得形象、生動。

春愁乃無形之物，簾兒一卷，它竟象鳥兒一樣被放了出去。這句寫得富有特色，作者成功地賦予抽象之物以形象感覺。2024/5/12828/57

把內(nèi)容緊密關聯(lián)、結構相同或相同、語氣一致幾個句子或短語接連說出來?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風瘦馬?！保R致遠《天凈沙》）純用名詞組合，組成經(jīng)典環(huán)境這種修辭在詩詞中稱為“列錦”2024/5/12929/57

所謂列錦，就是全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，組成生動可感圖象，用以襯托氣氛，創(chuàng)造意境，表示情感一個修辭手法。如“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花”，“煙村”、“人家”、“亭臺”、“鮮花”既各自獨立成景，又共同組成一幅田園風光圖，創(chuàng)造出淡雅幽美意境。所謂列錦,就是只用名詞或名詞短語而不用動詞、動詞短語或連詞來摹景敘事、抒情言志,從而組成一幅生動感人畫面修辭方法.呂叔湘先生稱為“詞組代句”列錦修辭法,這種修辭格在我國詩詞作品中屢見不鮮.列錦修辭法之所以在詩詞中被廣泛利用,主要原因在于它和我國詩詞特點、要求相一致.列錦句子節(jié)奏鮮明、神采斐然,言簡意賅、詞約意豐,不但有很強藝術概括力,而且有“咫尺萬里”之功效.2024/5/13030/57利用此修辭可到達藝術效果是：①凝煉美。列錦如：陸游《書憤》中“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”兩句，詩人即使省去了若干詞語，只選取了幾個關鍵名詞，但并不影響意義完整表示，語言凝練，意境開闊。2024/5/13131/57②含蓄美。含蓄，就是不把意思直接完全說出來，而是委婉地道出真意，從而收到良好表示效果。

北宋柳永名篇《雨霖鈴》中名句：“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。”詩篇抒寫是戀人之間離愁別恨。詩人選擇了“楊柳岸”這個頗能惹人難舍難分情思場景，再把“曉風”、“殘月”這兩個色調(diào)上一清新、一凄惋形象剪接進去，自然而然地形成一個朦朧、深遠又帶點神秘意味藝術境界。仔細品味，詩人很多無法直言表示情愫，全都寄寓在這些名詞連成畫面中，使人能夠“心領神會”，而且越咀嚼越以為情致纏綿、余韻深長了。2024/5/13232/57馬致遠《天沙凈·秋思》前三句，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”，疊用九個名詞，寫出九種經(jīng)典事物，形象地展示了一幅野郊秋游圖。這三句表面寫景，實則景中含情，情景交融。尤其是“枯、老、昏、小、古、瘦”等詞利用，有力地渲染出游子那種長久羈旅在外，不得與家人團聚凄戚惆悵、郁悶悲苦思想感情。情和景熔鑄成一個渾然天成藝術整體，創(chuàng)造出蕭瑟滄茫、深沉雋永意境，給人留下強烈而深刻印象。③意境美。難怪王國維贊曰：“寥寥數(shù)語，深得唐人絕句佳境?！保ā度碎g詞話》）2024/5/13333/57

先提出問題，然后自己回答；或者故作疑問，自己不答，讓讀者去思索體會。作用：問題引入，帶動全篇；中間設問，承上啟下；結尾設問，深化主題，令人回味。

2024/5/13434/57“問人間誰是英雄？有釃（shī）酒臨江，橫槊曹公?！保ㄔ×睿Ⅳ斖鳎?/p>

以設問開篇，點明題旨，領起下面分層次地敘述三國人物英雄業(yè)績。設問2024/5/13535/57

如杜甫《蜀相》：“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。……”

開頭一句，以問引發(fā)。祠堂何處？錦官城外，數(shù)里之遙，遠遠望去，早見翠柏成林，好一片蔥蔥郁郁，氣象非凡------那就是諸葛武侯祠所在了。這第一聯(lián)，開門見山，灑灑落落，而兩句又一問一答，自開自合。設問2024/5/13636/57南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流！年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀！

什么地方能夠看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好風光。從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道。往事連綿不停，如同沒有盡頭長江水滾滾地奔流不息。當年孫權在青年時代，做了三軍統(tǒng)帥。他能占據(jù)東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權敵手呢？只有曹操和劉備而已。這么也就難怪曹操說：“要是能有個孫權那樣兒子就好了！”2024/5/13737/57憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？2024/5/13838/57李白《子夜吳歌》之三長安一片月,萬戶搗衣聲。

秋風吹不盡,總是玉關情。

何日平胡虜,良人罷遠征?

秋月皎潔長安城一片光明，家家戶戶傳來搗衣聲音。砧聲任憑秋風吹也吹不盡，聲聲總是牽系玉關親人。什么時候才能把敵人平定，丈夫才能夠結束漫長征途？2024/5/13939/57

用疑問形式表示確定意思。用來加強語氣，表示強烈感情。

2024/5/14040/57百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。

江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？

------王安石《題烏江亭》

使用反問句式，語氣冷峻，強調(diào)了歷史之必定。反問2024/5/14141/57

在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表示出一個委婉含蓄情感，往往采取隱語、雙關修辭手法。9、雙關2024/5/14242/57

竹枝詞（唐·劉禹錫）

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！疚觥窟@是作者摹仿民歌體寫戀歌。它寫是一位沉醉在初戀中少女微妙復雜心理：她愛上了一位小伙子，可還沒有確實知道對方態(tài)度，所以既抱有希望，又含有疑慮，既歡喜，又擔憂?！扒纭迸c“情”同音，是雙關隱語，“道是無晴卻有晴”，也就是“道是無情卻有情”。雙關江邊楊柳青青，垂著綠色枝條，水面一片平靜。突然聽到江面上情郎唱歌聲音。東邊出著太陽，西邊還下著雨。沒有晴天吧，卻還有晴地方。2024/5/14343/57“蓮”暗指“憐”(即“愛”)。水中芙蓉被一層輕紗般薄霧遮掩著，隱隱約約，朦朦朧朧，恰似他那曖昧不明態(tài)度。既形象地描繪出對方神情意態(tài),也揭示出自己又愛又怨心理。詩意境優(yōu)美，含蓄。

晉《子夜歌四十二首》之35：

我念歡，子行由豫情。

霧露隱芙蓉，見蓮不分明。晉《子夜歌四十二首》之35：

我念歡，子行由豫情。

霧露隱芙蓉，見蓮不分明。[我想念你是實實在在、明明白白，你卻猶猶豫豫。你感情就好像霧中含糊地芙蓉花一樣看不清楚。2024/5/14444/57

春思（唐·李白）

燕草如碧絲，秦桑低綠枝。

當君懷歸日，是妾斷腸時。

春風不相識，何事入羅幃？【析】李白有相當數(shù)量詩作描摹思婦心理，《春思》是其中著名一首。在我國古典詩歌中，“春”字往往語帶雙關。它既指自然界春天，又能夠比喻青年男女之間愛情。詩題“春思”之“春”，就包含著這么兩層意思。

開頭兩句：“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”，“絲”諧“思”，“枝”諧“知”，這恰和下文思歸與“斷腸”相關合，增強了詩句音樂美與含蓄美。雙關2024/5/14545/57

疊字疊詞疊句作用：增強語言音樂美（韻律感）；起強調(diào)作用，使描述對象更

加生動形象，使思想感情表示更

為綿密波折。10、疊詞2024/5/14646/57尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。……------李清照《聲聲慢》

開頭十四個疊字為全詩定下了一個殘秋和孤獨感情基調(diào)，渲染了詞人晚年孤苦無依生活情景以及內(nèi)心深處凄涼。2024/5/14747/57

有些擬聲詞也屬于疊詞，作用使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。-------《浪淘沙》李煜無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

-------《登高》杜甫2024/5/14848/57

出于字數(shù)約束、格律限制或表示藝術需要，把兩個事物在上下文中只出現(xiàn)一個而省略另一個，即“兩物各舉一邊而省文”。

了解這種互文時，必須把上下文保留詞語結合起來，使之相互補充、彼此映襯才能現(xiàn)出其原意，故習慣上稱之為“互文見義”。

11、