高考生物復習第九單元生物與環(huán)境第31講種群的特征種群數(shù)量的變化全國公開課一等獎百校聯(lián)賽示范課賽課特等

第1頁第31講種群特征種群數(shù)量改變第九單元生物與環(huán)境第2頁[考綱點擊]1.種群特征(Ⅰ)

2.種群數(shù)量改變(Ⅱ)

3.試驗：探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動態(tài)改變第九單元生物與環(huán)境第3頁活動范圍小五點取樣法活動能力強、活動范圍大第4頁(2)直接影響種群密度是_____________________及__________________。(3)年紀組成：①寫出圖中各年紀組成類型A：_______________，B：_______________，C：_______________。遷入率和遷出率出生率和死亡率增加型穩(wěn)定型衰退型第5頁②據(jù)圖分析各年紀組成類型特點及種群密度改變趨勢。以下表：類型各年紀分布種群密度改變趨勢A幼年個體多、老年個體少___________B各年紀個體百分比適中基本不變C幼年個體少、老年個體多___________增大減小(4)性別百分比：種群中____________數(shù)目標百分比。雌雄個體第6頁2．空間特征[連一連]第7頁二、種群數(shù)量改變1．種群增加“J”型曲線(1)模型假設：①在________________________、氣候適宜、沒有敵害等條件下；②種群數(shù)量每年以_______________增加，第二年數(shù)量是第一年λ倍。(2)數(shù)學模型：t年后種群數(shù)量為：_______________。食物和空間條件充裕一定倍數(shù)Nt＝N0λt第8頁2．種群增加“S”型曲線(1)形成原因：自然界_______________是有限。(2)特點：種群經(jīng)過一定時間增加后，數(shù)量_______________。(3)K值：又稱_______________，在環(huán)境條件不受破壞情況下，一定空間中所能維持種群_______________。資源和空間趨于穩(wěn)定環(huán)境容納量最大數(shù)量第9頁3．影響種群數(shù)量改變原因(1)改變類型：增加、波動和__________。(2)影響原因：氣候、_________、___________、傳染病等以及人類活動。4．研究種群數(shù)量改變意義：對______________防治、野生生物資源_______________以及瀕危動物種群拯救和恢復，都有主要意義。下降食物天敵有害動物保護和利用使更多幼小個體逃脫，得到生長和繁殖機會，方便維持良好年紀組成，有利于種群數(shù)量恢復。第10頁A第11頁第12頁√×√×第13頁×××√第14頁√×第15頁考點一種群特征及種群密度調(diào)查方法第16頁第17頁第18頁樣方法標志重捕法調(diào)查對象調(diào)查程序植物或活動范圍小動物活動能力強，活動范圍大動物確定調(diào)查對象第19頁樣方法標志重捕法注意事項隨機取樣(1)調(diào)查時沒有遷入和遷出、出生和死亡；(2)標志物不能過于醒目，不能影響標志對象正常生命活動；(3)標志物和標志方法對所調(diào)查動物身體沒有傷害第20頁第21頁年紀組成遷入率和遷出率出生率和死亡率性別百分比樣方法隨機取樣第22頁第23頁類型增加型穩(wěn)定型衰退型模型圖曲線圖柱形圖第24頁C種群特征及相互關系第25頁解析:種群數(shù)量特征包含種群密度、出生率和死亡率、性別百分比、年紀組成等。A選項描述是性別百分比，B選項描述是年紀組成，D選項描述是死亡率，C選項描述是種群空間特征。第26頁B第27頁第28頁解析:甲為出生率和遷入率，乙為死亡率和遷出率；丙為性別百分比，主要經(jīng)過影響出生率來間接影響種群密度；年紀組成每種類型中包含老年、成年和幼年三個年紀期；取樣器取樣法是調(diào)查群落中物種豐富度一個方法。第29頁易錯點1誤認為種群數(shù)量等于種群密度[點撥]

種群數(shù)量不等于種群密度：種群密度是種群在單位面積或單位體積中個體數(shù)，強調(diào)“單位面積或單位體積”，即種群數(shù)量增加，種群密度不一定增加。易錯點2誤認為年紀組成決定種群密度改變[點撥]

年紀組成并不決定種群密度改變：年紀組成只是預測種群密度改變趨勢，但該趨勢不一定能夠?qū)崿F(xiàn)，還要看影響種群密度改變其它原因，如天敵等。第30頁D種群密度調(diào)查方法第31頁解析:標志重捕法中種群數(shù)量估算公式是：(標志個體數(shù)×重捕個體數(shù))/重捕標志個體數(shù)。第32頁處理區(qū)小螞蟻出現(xiàn)率改變(%)定時澆灌不驅(qū)走大螞蟻增加35驅(qū)走大螞蟻增加70不澆灌不驅(qū)走大螞蟻降低10驅(qū)走大螞蟻降低2第33頁A解析:由題意可知，本試驗采集數(shù)據(jù)方法為樣方法，故B項正確。經(jīng)過觀察題表可知，本試驗研究是兩個自變量(澆灌和大螞蟻)對因變量(小螞蟻出現(xiàn)率改變)影響。只考慮澆灌是否，能夠看出定時澆灌會使小螞蟻數(shù)量增多，不澆灌會使小螞蟻數(shù)量降低，第34頁說明土壤含水量影響小螞蟻活動范圍，故D項正確。只考慮有沒有大螞蟻存在，可知定時澆灌和不澆灌兩種情況下，不驅(qū)走大螞蟻與驅(qū)走大螞蟻相比較，驅(qū)走大螞蟻后小螞蟻數(shù)量多，故認為大螞蟻存在會使小螞蟻離開而造成其數(shù)量減少，故A項錯誤、C項正確。第35頁第36頁考點二以數(shù)學模型為依靠，考查種群數(shù)量改變第37頁項目“J”型曲線“S”型曲線增加模型前提條件理想狀態(tài)：資源無限、空間無限、不受其它生物制約現(xiàn)實狀態(tài):資源有限、空間有限、受其它生物制約第38頁項目“J”型曲線“S”型曲線K值有沒有曲線形成原因聯(lián)絡無K值有K值無種內(nèi)斗爭，缺乏天敵種內(nèi)斗爭加劇，天敵數(shù)量增多兩種增加曲線差異主要是因環(huán)境阻力大小不一樣，對種群增加影響不一樣

第39頁第40頁理想條件第41頁不是0對應改變a第42頁如圖第43頁K2。出生率＝死亡率。衰退型。第44頁第45頁第46頁年份第2年第4年第6年第8年第第第增加速率0.661.522.833.692.911.200.03C“J”型增加和“S”型增加比較第47頁解析:分析表中數(shù)據(jù)可知,白頭鵯種群增加速率先增加后減小,說明該種群數(shù)量呈“S”型增加，A錯誤；第12年時增加速率為1.2，說明種群數(shù)量依然增加，年紀結(jié)構(gòu)為增加型，B錯誤；第8年時白頭鵯種群增加速率最大，此時種群數(shù)量大約是1/2K，即白頭鵯K值約為第8年時其種群數(shù)量兩倍，C正確；調(diào)查白頭鵯種群密度應采取標志重捕法，D錯誤。第48頁D第49頁解析:圖中縱坐標表示增加速率,甲、乙種群增加速率是先升后降最終為0,所以兩曲線都表示“S”型曲線,A說法正確;增加速率大于0時出生率大于死亡率，B說法正確;種群數(shù)量越多,對種群數(shù)量增加制約作用越大，C說法正確;甲、乙種群數(shù)量到達最大值對應時間分別為t3和t5,D說法錯誤。第50頁易錯點年紀組成穩(wěn)定≠種群數(shù)量穩(wěn)定[點撥](1)出生率和死亡率不完全取決于年紀組成,還與氣候、食物、天敵等原因相關，譬如碰到猛烈氣候改變，可使種群數(shù)量急劇降低。(2)種群數(shù)量還與遷入率、遷出率直接相關。第51頁C種群改變規(guī)律應用第52頁解析:6到12月份該種群數(shù)量呈“S”型增加。第53頁B第54頁解析:分析圖中曲線可發(fā)覺，由起點到b點為“S”型曲線，a～b段中,該種群增加率在逐步下降,而種群密度在逐步增加,二者呈負相關；a點時，種群增加速率大，此時防治蝗蟲效果差,應在a點之前及時控制種群密度;利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別百分比后,降低了出生率,故可預防c點出現(xiàn)；蝗蟲種群數(shù)量控制在d～e水平,可大幅度降低蝗蟲對各種植物危害,同時保護了生物多樣性，提升了該地生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性。第55頁第56頁考點三探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量改變第57頁第58頁第59頁樣品酵母菌數(shù)量(個/mm3)pH112104.828205.4312103.7410005.0A第60頁[解析]將10mL酵母菌培養(yǎng)液放在適宜溫度下培養(yǎng)，可依據(jù)培養(yǎng)液pH改變來確定取樣次序，因為酵母菌代謝活動消耗營養(yǎng)物質(zhì)，不停產(chǎn)生CO2等代謝產(chǎn)物使培養(yǎng)液pH不停下降，所以正確取樣次序為2、4、1、3。從表中數(shù)據(jù)分析可見，第61頁到達穩(wěn)定時期時，酵母菌數(shù)量到達最大值，說明10mL該培養(yǎng)液環(huán)境負荷量為1.21×107個。繼續(xù)培養(yǎng)，伴隨環(huán)境條件極度惡化，種群生長進入衰退期，出生率會小于死亡率，種群數(shù)量將不停下降，所以繼續(xù)取樣，酵母菌種群數(shù)量有可能低于1.21×107個。第62頁時間(天)123456……數(shù)量(個)……第63頁第64頁D第65頁解析:在該試驗中培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴格滅菌處理，培養(yǎng)液也需要滅菌；培養(yǎng)酵母菌時，需要提供氧氣，讓酵母菌有氧呼吸繁殖個體；從瓶中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)前需要將試管輕輕振蕩幾次，目標是使培養(yǎng)液中酵母菌均勻分布，減小試驗誤差；為了方便酵母菌計數(shù)，培養(yǎng)后期酵母菌數(shù)量較多且難以數(shù)清，需要稀釋一定倍數(shù)，重新計數(shù)。第66頁D第67頁解析:A項，初始階段酵母細胞數(shù)量少，酵母菌個體之間幾乎不存在種內(nèi)競爭。B項，在資源有限環(huán)境中，酵母細胞數(shù)量呈“S”型曲線增加，而Nt＝N0λt為“