讀書(shū)分享給教師的建議省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)全國(guó)示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

《給教師提議》讀書(shū)分享1/15目錄CONTENTS作者簡(jiǎn)介理論體系本書(shū)特色內(nèi)容概述閱讀評(píng)論心得感悟13242/15目錄CONTENTS作者簡(jiǎn)介理論體系·本書(shū)特色內(nèi)容概述·閱讀評(píng)論·心得感悟·13243/15作者介紹蘇霍姆林斯基（В.А.Сухомлиинский，1918—1970）是前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家。他從17歲即開(kāi)始投身教育工作，直到逝世，在國(guó)內(nèi)外享受盛譽(yù)。出生于烏克蘭共和國(guó)一個(gè)農(nóng)民家庭。1936至1939年就讀于波爾塔瓦師范學(xué)院函授部，畢業(yè)后取得中學(xué)教師證書(shū)。1948年起至逝世，擔(dān)任他故鄉(xiāng)所在地一所農(nóng)村完全中學(xué)——帕夫雷什中學(xué)校長(zhǎng)。自1957年起，一直是俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)院通訊院士。1968年起任蘇聯(lián)教育科學(xué)院通訊院士。1969年獲烏克蘭社會(huì)主義加盟共和國(guó)功勛教師稱號(hào)，并獲兩枚列寧勛章、1枚紅星勛章、多枚烏申斯基和馬卡連柯獎(jiǎng)?wù)碌?。作者?jiǎn)介理論體系4/15理論體系蘇霍姆林斯基給世界教育事業(yè)留下了豐富精神遺產(chǎn)。他一生撰寫(xiě)了41部專著、600多篇論文、1000多篇供兒童閱讀童話和短篇小說(shuō)。他作品被譯成30各種文字在世界各國(guó)發(fā)行。他主要著作大都已譯成漢字，受到我國(guó)廣大教育工作者贊許。他主要著作有：《培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神》、《學(xué)生精神世界》、《青年一代共產(chǎn)主義信念形成》、《關(guān)于人思索》、《帕夫雷什中學(xué)》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》、《公民誕生》、《和青年校長(zhǎng)談話》、《給教師100條提議》、《給兒子信》，等等。其中，《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》一書(shū)，獲烏克蘭共和國(guó)國(guó)家獎(jiǎng)和烏克蘭教育協(xié)會(huì)一等獎(jiǎng)，連續(xù)重印20屢次，被譯成幾十種文字。他逝世后，前蘇聯(lián)教育部和烏克蘭教育部分別編選了五卷本和三卷本《蘇霍姆林斯基教育文集》。教育思想泰斗百科全書(shū)活教育學(xué)作者簡(jiǎn)介理論體系5/15目錄CONTENTS作者簡(jiǎn)介理論體系·本書(shū)特色內(nèi)容概述·閱讀評(píng)論·心得感悟·13246/15本書(shū)特色深入淺出內(nèi)容充實(shí)生動(dòng)實(shí)際事例案例詳細(xì)精辟理論分析通順流暢本書(shū)特色內(nèi)容概述本書(shū)特色7/15內(nèi)容概述1全書(shū)23上篇50條下篇50條全書(shū)分上下兩篇，書(shū)中每一個(gè)條目談一個(gè)問(wèn)題，計(jì)100個(gè)條目。上篇重點(diǎn)敘述教師職業(yè)性質(zhì)、特點(diǎn)，教師應(yīng)具備素養(yǎng)以及治愈主要任務(wù)和方法。下篇主要敘述教師怎樣協(xié)調(diào)各種教育力量以促進(jìn)學(xué)生全方面友好發(fā)展。本書(shū)特色內(nèi)容概述8/151234對(duì)學(xué)生與學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行研究對(duì)教材與教學(xué)過(guò)程進(jìn)行研究對(duì)教師素養(yǎng)和教師專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行研究對(duì)教育環(huán)境和家庭教育進(jìn)行研究本書(shū)特色內(nèi)容概括內(nèi)容概述9/15目錄CONTENTS作者簡(jiǎn)介理論體系·本書(shū)特色內(nèi)容概述·閱讀評(píng)論·心得感悟·132410/15粗淺評(píng)價(jià)揭示了基礎(chǔ)教育基本規(guī)律探討了教學(xué)藝術(shù)技能技巧提出了教師素養(yǎng)提升路徑探討了課程改革主要課題即使時(shí)間離我們已經(jīng)有幾十年了，書(shū)背景是在前蘇聯(lián)，但對(duì)于我們中國(guó)現(xiàn)在教育，依然含有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性意義。技能技巧規(guī)律路徑課程閱讀評(píng)論11/15目錄CONTENTS作者簡(jiǎn)介理論體系·本書(shū)特色內(nèi)容概述·閱讀評(píng)論·心得感悟·132412/15要愛(ài)學(xué)生，用真誠(chéng)平等態(tài)度，贏得全部學(xué)生愛(ài)戴。首先，教師讀，其次，學(xué)生讀。思維是一個(gè)艱巨勞動(dòng)專心教育關(guān)于閱讀關(guān)于思索心得感悟13/15讀完了《給教師提議》，我不時(shí)地反思自己，提醒自己要把這些寶貴經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成自己工作方法，應(yīng)用在自己教育教學(xué)實(shí)踐中。因?yàn)橹挥胁煌ＸS富自己知識(shí)，增加文化底蘊(yùn)和教育智慧，才能學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材，才能贏得本身發(fā)展。從而去爭(zhēng)取做一位是含有高尚教育理想人、含有強(qiáng)烈責(zé)任