蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課內(nèi)閱讀訓(xùn)練-(含答案)

第4頁(yè)共10頁(yè)第十冊(cè)期末復(fù)習(xí)系列之一：課內(nèi)閱讀從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來(lái)，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。用橫線劃出文中的比喻句，并說(shuō)說(shuō)把頤和園比作魔術(shù)匣子；把孩子比作小天使。這樣寫你覺(jué)得怎樣？更生動(dòng)形象地寫出頤和園游人如織、熱鬧有趣，孩子們很多很可愛。（3分）文中哪個(gè)詞語(yǔ)是表示人多？成千盈百盈的意思是：滿你還知道哪些表示人多的成語(yǔ)人山人海、人來(lái)人往、人頭攢動(dòng)、摩肩接踵（至少寫出2個(gè)）3．你認(rèn)為兒童還會(huì)是什么？仿寫句子。（2分）例：兒童是花朵，在春天的感召下會(huì)歡暢活潑地舒展出新鮮美麗的四肢。兒童是種子,在雨水的滋潤(rùn)下會(huì)輕松愉悅地生長(zhǎng)出茁壯嫩綠的新芽。

兒童是樹苗,在時(shí)間的催促下會(huì)堅(jiān)持不懈地長(zhǎng)成頂天立地的大樹。對(duì)，就是開得旺！只要管理得好，給它適時(shí)地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會(huì)歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時(shí)候，自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)。1、“對(duì)，就是開得旺！”這句話中指什么開得旺？從哪兒看出開得旺？（2％）答：指海棠花開得旺?！耙酝⒌纳?到）渾身解數(shù)”看出。2、“自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)?！薄白约骸敝刚l(shuí)？“別人”指誰(shuí)？（1％）自己指的是盛開的花兒和生命力旺盛的兒童們。別人指的是養(yǎng)花的人和觀花的人們。3、花兒同兒童什么地方一樣？（2％）都是充滿生機(jī)，希望與力量都能讓人感到快樂(lè)4、讀了這段話，你體會(huì)出冰心奶奶怎樣的思想感情？（2％）可以體會(huì)出她熱愛生命，愛護(hù)兒童，愿意在綻放展現(xiàn)自我的同時(shí)，使身邊的人也感覺(jué)愉快。邁進(jìn)后園，(蠟臘)梅開得正盛(shengcheng)，幾(jiji)乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤(rùn)澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時(shí)候，正預(yù)示著春天的到來(lái)。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開得最早。1、用“\”畫去括號(hào)里不正確的字或讀音。2、用“”和“”線分別畫出描寫梅花顏色、形狀的句子。3、作者為什么要寫梅花？1,為了引起下文。由梅花想到魯迅書桌上就刻著一個(gè)“早”字及“早”字的來(lái)歷.2文章寫梅花不僅僅寫的是梅花而是寫梅花的品質(zhì)，加以延伸便是要寫魯迅先生高潔的品質(zhì)所以作者寫梅因?yàn)榻栉镉魅恕?、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“早”字的來(lái)歷，并說(shuō)說(shuō)你從中明白了什么道理。早字的來(lái)歷：魯迅的父親生病了，他一邊照顧父親，一邊上書塾。有一次，魯迅遲到了，在壽鏡吾老先生的教導(dǎo)下，他回到書桌旁，在桌上刻了一個(gè)小小的早字。從此以后，他便再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。我明白的道理是：我們也要像魯迅一樣時(shí)時(shí)早，事事早，珍惜春天與清晨，做“東風(fēng)第一枝”。深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開始，人們就把目光聚集到這里――酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。1、“寒風(fēng)凜冽”是表示天氣寒冷的詞語(yǔ)，請(qǐng)你再寫出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。寒風(fēng)刺骨、冰天雪地、天寒地凍、寒冬臘月。2、“人們就把目光聚集到這里――酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心”這句話中的破折號(hào)的作用是（解釋說(shuō)明）3、“嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……”省略號(hào)的作用是（表示列舉的省略）4、用一句話概括這個(gè)自然段的內(nèi)容。人們?yōu)椤吧裰邸?號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。從這一小節(jié)中，你感受到什么？神州5號(hào)發(fā)射場(chǎng)面十分壯觀。（2分）你還知道哪些表示壯觀景象的詞語(yǔ)？排山倒海、浩浩蕩蕩、波瀾壯闊、蔚為壯觀（1分）3．2003年10月15日，是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。這一天，“神州”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)。讀到課文中“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”時(shí)，我心里緊張激動(dòng)期盼；讀到“飛行正常”、“發(fā)射成功”時(shí)，我激動(dòng)興奮高興。讀完全文，我心里感到特別自豪。（3分）火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒(méi)能留住呢？火星本身的致命缺陷導(dǎo)致了這個(gè)結(jié)果?；鹦潜鹊厍蛐〉枚?，以物體的吸引力也小得多，所以，氣體脫離火星就否需要太多快的速度。在太陽(yáng)的照耀下，火星表面的水蒸發(fā)成氣體，這些氣體很快就取得了足夠的熱量，達(dá)到能夠脫離火星的速度而一去不復(fù)返。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長(zhǎng)時(shí)間存在。這樣，雖然彗星和隕石能給火星帶來(lái)大量的水，但很快都被火星氣體裹挾著逃向太空。1、

從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞缺點(diǎn)（缺陷）接連不斷（持續(xù)不斷）2、

聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長(zhǎng)時(shí)間存在。用形象的手法，寫出由于火星引力小，致使火星上表面液態(tài)水蒸發(fā)變成大量氣體離開火星的樣子。3、火星本身的致命缺陷是指火星比地球小得多，對(duì)物體的吸引力也小得多。4、火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒(méi)能留住呢？用一句話回答?；鹦巧系囊π。?，氣體脫離火星就否需要太多快的速度，容易蒸發(fā)而脫離火星。的。。說(shuō)《史記》是司馬遷用生命寫成的，是因?yàn)橐驗(yàn)樗抉R遷接受宮刑，在以后的日子里，他完全是為《史記》而活著。把《史記》看成了自己的生命，《史記》里凝聚著司馬遷的生命。正當(dāng)他專心致志寫作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生，但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想□人總是要死的□有的重于泰山□有的輕于鴻毛□我如果就這樣死了□不是比鴻毛還輕嗎□我一定要活下去□我一定要寫完這部史書□想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫一行行工整的隸字。1、在“□”里填上標(biāo)點(diǎn)。2、用“ ”畫出司馬遷的“飛來(lái)橫禍”，用“”畫出司馬遷“發(fā)憤”寫史記的句子。3、“悲憤交加”的意思是 悲痛和憤怒交織在一起。司馬遷“悲”的是 受到了酷刑，《史記》還沒(méi)有完成 ，“憤”的是 一心為國(guó)卻受到了酷刑 ，文中表現(xiàn)他“悲憤交加”的詞語(yǔ)是 血濺墻頭，了此殘生 。4、歷史上死得比泰山還重的人物有： 劉胡蘭、邱少云 ，死得比鴻毛還輕的人物有 汪精衛(wèi)、秦檜 。5、讀了這段話，我想到了“ 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛 ”這句話正當(dāng)他專心致志寫作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！”想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫下了一行行工整的隸字。1、片斷中劃線的句子是司馬遷的的心里想法，這里用了引號(hào)表示的作用是直接引用，請(qǐng)你寫出下面幾句話中引號(hào)的作用。（１）寫文章開頭要簡(jiǎn)潔明了，這就叫“開門見山”。著重強(qiáng)調(diào)（２）有些人在公交車上，盡管自己還沒(méi)有到站，就搶在車門口，為的是方便自己下車，這樣的“聰明人”還是少一些好。表示反義和粉刺3、“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？”“就這樣死了”是怎樣的一種死？完成下面的填空。司馬遷想：我如果就這樣死，就是毫無(wú)價(jià)值的死；就是微不足道的死；就是不值得的死……這樣的死就是輕于鴻毛的死。而只有有意義、做出貢獻(xiàn)的死，才是重于泰山的死。每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，它們神態(tài)各異：有的，，好像在考慮如何，戰(zhàn)勝敵手；有的，，好像在暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下作；有的，勇武干練，；有的，好像在……1、用“”畫出這段話的中心句。2、用“”畫出作者聯(lián)想的句子。3、文中的省略號(hào)表示：列舉的省略古埃及各個(gè)王朝修建的大大小小的金字塔有70多座，其中最大的是開羅近郊的胡夫金字塔。這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一千米的路程。塔身由230萬(wàn)塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計(jì)，如果將座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車裝運(yùn)，需要60萬(wàn)個(gè)車皮。這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合很緊密，幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬(wàn)人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時(shí)間。1、用一句話概括本段內(nèi)容：金字塔宏偉而又精巧。2、本段中采用了多種說(shuō)明事物的方法：（1）“相當(dāng)于40層高的摩天大廈”采用了作比較的方法，這樣寫的好處是作比較使金字塔的高度更形象,可以感受得更真切.（2）“幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去?！辈捎昧诵蜗蠡枋龅姆椒?，這樣寫的好處是形象準(zhǔn)確地描述了金字塔建造的精巧.（3）除此之外，本段還采用了列數(shù)字的方法，如“塔身由230萬(wàn)塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸?！?、請(qǐng)用“”畫出埃及人建造金字塔辛苦艱難的句子。維也納幾乎一天也離不開音樂(lè)。人們?cè)诼綍r(shí)，隨時(shí)可以聽到那優(yōu)雅輕快的華爾茲舞曲。夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂(lè)演奏會(huì)，悠揚(yáng)的樂(lè)聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。維也納的許多家庭有著室內(nèi)演奏的傳統(tǒng)，尤其在合家歡樂(lè)的時(shí)候，總要演奏一番。優(yōu)美的曲調(diào)傳遍街頭巷尾。更有趣的是，在舉行集會(huì)、慶典甚至在政府會(huì)議時(shí)，會(huì)前會(huì)后也都要演奏一曲古典音樂(lè)，這幾乎成了習(xí)慣。1、“維也納幾乎一天也離不開音樂(lè)?！睅缀跏鞘裁匆馑?？能去掉嗎？不能去掉，因?yàn)閹缀醣硎敬蟛糠?，維也納離不開音樂(lè)是普通情況，并不排除特殊性，去掉則不準(zhǔn)確，“幾乎”體現(xiàn)了文章的準(zhǔn)確性2、形容樂(lè)曲可以用許多詞語(yǔ)，本文就用了這樣三個(gè)：優(yōu)雅、輕快、悠揚(yáng)4、這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的？用“”在文中畫出來(lái)。課文的第二至第五自然段都是采用“先總后分”的方法介紹維也納的。請(qǐng)你學(xué)習(xí)這種方法，將下面的片段補(bǔ)充完成。課間的校園是歡樂(lè)的海洋。一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角邊掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的太陽(yáng)從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。1、從片段中找出一對(duì)近義詞：（恬靜）-（靜謐）2、“初升的太陽(yáng)從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們?！边@句采用的修辭手法是（擬人）。這句話可縮為：太陽(yáng)籠罩著他們。3、我推開病房的門，為什么怔住了？因?yàn)槲铱吹桨职謰寢寛?zhí)手而眠的溫馨畫面，像陽(yáng)光一樣美麗溫暖、寧?kù)o美好，我被爸爸媽媽之間的愛深深地打動(dòng)了。4、用“”畫出對(duì)媽媽細(xì)節(jié)描寫的句子，用“”對(duì)爸爸細(xì)節(jié)描寫的句子。5、“一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里?！边@句話你是如何理解的？請(qǐng)寫下來(lái)。

父母執(zhí)手而眠是那么溫馨，他們的愛就如茉莉花般芬芳怡人，如陽(yáng)光般溫暖。

6、為什么說(shuō)“愛如茉莉”？

茉莉雖然平淡無(wú)奇卻芬芳無(wú)比，就像父母之間的愛平平淡淡而又情真意切，因?yàn)檎鎼蹮o(wú)痕、至愛無(wú)聲。

母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會(huì)的故事……高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間。1、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。（1）高深莫測(cè)：本文指夜空對(duì)我來(lái)說(shuō)充滿了神秘感。

（2）幽默風(fēng)趣：本文指童謠內(nèi)容趣味十足。2、片段中省略號(hào)省去的內(nèi)容可能是其他的神話故事，如吳剛砍樹的故事，白兔搗藥的故事等。（省略號(hào)的作用是表示列舉的省略）3、用“”畫出片段中描寫母親的比喻句，在這個(gè)句子中，作者把母親比作玉石雕像從中我們可以感受到母親已經(jīng)沉醉在美麗動(dòng)人的故事中，表現(xiàn)了母親的圣潔和慈祥。。4、是母親給我們帶來(lái)了快樂(lè)的童年，是母親培育我們茁壯成長(zhǎng)，是母親把我們引上了成功之路……請(qǐng)寫一首詩(shī)或?qū)憥拙湓拋?lái)贊美偉大的母親?！队巫右鳌罚捍饶甘种芯€，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。彭德懷率領(lǐng)紅三軍團(tuán)負(fù)責(zé)殿后。他眼見戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地，便把目光（盯落）在自己的坐騎大黑騾子上。這匹從江西出發(fā)時(shí)就跟隨彭德懷的大黑騾子，一（yiyiyi）路上又馱傷員，又馱糧食和器材，每天它背（beibei）得像小山似的。有時(shí)彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上?！闭f(shuō)著，就把自己的干糧（分?。┮恍?，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子嘴里，一直看著它吃完。1、用“√”畫出文中括號(hào)里你認(rèn)為準(zhǔn)確的字。2、用“\”畫去文中帶點(diǎn)不正確的讀音。3、讀畫“”的句子，你體會(huì)到了什么？4、如果大黑騾子會(huì)說(shuō)話，它會(huì)對(duì)彭德懷說(shuō)些什么呢？展開想象，寫一寫。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個(gè)念頭：“大堤，保住大堤！”狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，用自己的血肉這軀筑起了一道人墻。1、文中“狂風(fēng)”、“巨浪”、“撕扯著堤岸”等詞語(yǔ)突出了突出了當(dāng)時(shí)洪水的兇猛，用環(huán)境描寫渲染當(dāng)時(shí)緊張的氣氛，也暗示著戰(zhàn)士們不怕死,勇敢,堅(jiān)強(qiáng)的精神2、仿照“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”這樣的句式寫一組句子：晴天為我們歡呼!陽(yáng)光為我們欣喜!鮮花為我們激動(dòng)!3、學(xué)了《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》這篇課文，我感受到了抗洪官兵同心協(xié)力、英勇無(wú)畏、舍己為人的崇高精神，我們可以用奮不顧身、奮勇當(dāng)先、赴湯蹈火、臨危不懼、力挽狂瀾、義無(wú)反顧……等成語(yǔ)來(lái)贊美他們。同時(shí)我想到了胡錦濤（誰(shuí)）提出的“社會(huì)主義榮辱觀”中的“以熱愛祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥,以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥”1、這段話寫了兩層意思，用“‖”分層，并用小標(biāo)題根據(jù)概括層意。1998年的夏天。暴雨、大暴雨，一場(chǎng)接著一場(chǎng)。奔騰不息的長(zhǎng)江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕（sishi）咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！……災(zāi)情就是命令，災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場(chǎng)。在這萬(wàn)分危急的關(guān)頭，幾十萬(wàn)解放軍官兵日夜兼（jianqian）程，朝著大江挺進(jìn)。他們和幾百萬(wàn)人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。1、用“\”畫去片斷中帶點(diǎn)字的不正確的讀音。2、按要求寫詞語(yǔ)表示時(shí)間極短的詞語(yǔ)：霎時(shí)、剎那間、須臾、轉(zhuǎn)瞬間、彈指間……表示萬(wàn)分危急的成語(yǔ)：十萬(wàn)火急、火燒眉睫、千鈞一發(fā)、燃眉之急3、用“”畫出片斷中的一個(gè)比喻句，并仿寫一句4、“荊江告急！武漢告急！九江告急！……”這幾句話的順序能不能顛倒？為什么？不能顛倒,因?yàn)檫@是按照長(zhǎng)江的上下游流向順序排列的，也是洪水先后爆發(fā)的順序排列的。從上游下來(lái),依次是荊江,再是武漢,最后是九江5、從這段話中，我們能感受到解放軍戰(zhàn)士就是鋼鐵，就是生的希望，就是人民的大救星。小外孫想了一會(huì)兒，說(shuō)：“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開。每個(gè)月都要圓圓的睜大一次……”他繪聲繪色地說(shuō)著。仿佛在講一個(gè)現(xiàn)成的童話故事。1、小外孫講的話用了擬人的修辭手法。1%2、“閉上了”是指看不見月亮的時(shí)候，新月時(shí)，“偷偷睜開”是指娥眉月、月牙時(shí)，“圓圓地睜大一次”是指滿月、月圓時(shí)。3%2、從這里看出小外甥是一個(gè)聰明、愛幻想的人。1%月亮出來(lái)了，安（詳祥）地吐灑著它的清輝。月光灑落在長(zhǎng)江里，江面被照亮了，流動(dòng)的江水中，有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)閃爍的光（班斑）在跳動(dòng)。江兩岸，蘆蕩，樹林和山峰的黑色剪影，在江天交界處隱陷約約地伸展著，起伏著。月光為它們（鍍渡）上了一層銀色的花邊……1、畫去文中括號(hào)內(nèi)用得不正確的字。2、這一段作者描寫了月光下的江面和江兩岸兩處景色，作者筆下的月下江景給人的感覺(jué)是靜謐美好、動(dòng)靜結(jié)合、美麗的。3、按要求摘抄語(yǔ)句（1）月亮的“靜態(tài)美”：（2）月亮的“動(dòng)態(tài)美”：（3）月亮的“朦朧美”：（4）月亮的“色彩美”：4、想一想，你看到過(guò)什么樣的月景，有過(guò)什么樣的感受？用一段話寫下來(lái)。