2023年五年級數(shù)學(xué)下冊八數(shù)據(jù)的表示和分析第1課時復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教案北師大版

Page1第1課時復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖課題復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)第1課時課型新授課教材分析《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》是位于北師版教材五年級下冊第八單元的第一課時的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，教科書上呈現(xiàn)了一個有趣的投球游戲的情境，比較單手投球遠(yuǎn)還是雙手投球遠(yuǎn)，安排了四個問題。其中第一個問題是猜哪種方式投得遠(yuǎn)，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生統(tǒng)一意識；第二個問題是提出整理數(shù)據(jù)的要求；第三個問題是認(rèn)識復(fù)試條形統(tǒng)計(jì)圖；第四個問題是分析數(shù)據(jù)。這四個問題層層遞進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生不斷思考，目的是為了讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過程，感受統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。學(xué)情分析對于復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，雖然學(xué)生在四年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過，具備了一定的知識背景和生活體驗(yàn)。但間隔時間較長，部分學(xué)生忘記了前面所學(xué)知識。因此，關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，主要引導(dǎo)學(xué)生在原有認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效建構(gòu)，讓學(xué)生經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，真正深入到統(tǒng)計(jì)思想產(chǎn)生和發(fā)展的全過程，形成統(tǒng)計(jì)意識，體會統(tǒng)計(jì)價值，能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會數(shù)據(jù)的作用。教學(xué)策略1.創(chuàng)設(shè)有效情境，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，進(jìn)而在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過合作探索解決問題的方法；2.通過讓學(xué)生表達(dá)探究學(xué)習(xí)的過程與解釋所得的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思解決問題的過程著力體驗(yàn)和積累解決問題的策略，培養(yǎng)策略意識；3.通過該實(shí)踐活動，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容北師大版五年級下冊教科書第82、83頁教學(xué)目標(biāo)1.通過投球游戲認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

2.能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會數(shù)據(jù)的作用教學(xué)重點(diǎn)能用簡單的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)對復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖作出分析。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、情境導(dǎo)入同學(xué)們你們喜歡打籃球嗎？老師想問一個問題：在投籃的時候是單手投球遠(yuǎn)還是雙手投球投得遠(yuǎn)呢？說說你的猜想，如何驗(yàn)證呢？有的同學(xué)認(rèn)為是單手投球遠(yuǎn)，有的同學(xué)認(rèn)為是雙手投球遠(yuǎn)。有的同學(xué)認(rèn)為和球的類型有關(guān)系，那么我們可以用同一種類型的球進(jìn)行實(shí)驗(yàn),然后再收集并整理數(shù)據(jù)。下面我們一起來看第一活動小組同學(xué)的投球情況。二、探究體驗(yàn)經(jīng)歷過程課件出示教材82頁統(tǒng)計(jì)表。師:觀察統(tǒng)計(jì)表,你獲得了哪些信息?師:這是第一活動小組1-7號7名同學(xué)單手投球的距離和雙手投球的距離的統(tǒng)計(jì)表，從表格中觀察很難發(fā)現(xiàn)是單手投球遠(yuǎn)還是雙手投球遠(yuǎn)。那我們能不能用更簡便的方法直觀的表示出來呢？生:可以畫條形統(tǒng)計(jì)圖。師:怎樣用條形統(tǒng)計(jì)圖表示上面的兩組數(shù)據(jù)呢?生:可以用兩個不同顏色的條形分別代表單手投球的距離和雙手投球的距離。師：沒錯，我們一起來畫第一活動小組同學(xué)的投球情況的條形統(tǒng)計(jì)圖吧。首先我們先畫出統(tǒng)計(jì)圖的橫軸和縱軸，橫軸代表其名投球者的序號，縱軸代表投球距離，并且定好刻度，這里一格表示0.5m。我們用黃色來表示單手投球距離，粉色表示雙手投球距離，這叫圖例，用兩種不同顏色的直條分別代表單手投球、雙手投球的距離。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表我們來畫一下條形。同學(xué)們也可以自己試著在草稿紙上畫一畫。1號選手單手投球12.5米，雙手投球11米，這兩個條形都是1號的，我們相鄰畫。二號選手的成績空一格，像這樣，接著我們畫出3號、4號、5號、6號、7號的投球成績。這樣的條形統(tǒng)計(jì)圖有兩個，所以叫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，就是用兩個不同顏色的色條分別表示出每一名同學(xué)單手投球、雙手投球的距離,然后根據(jù)投球的個數(shù)分別畫出長短不同的直條。師：現(xiàn)在你們學(xué)會畫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的步驟了嗎？我們一起回憶一下吧。①畫縱軸和橫軸，寫上橫軸和縱軸的名稱；②定刻度（每一格表示幾個單位）；③定圖例；④寫類別，畫直條；⑤涂顏色；⑥標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖的名稱。師：做成統(tǒng)計(jì)圖后，我們就能一目了然的看到是單手投球遠(yuǎn)還是雙手投球遠(yuǎn)了。師:你從統(tǒng)計(jì)圖中能得到哪些信息?生:1號、2號、3號、5號、7號同學(xué)單手投球比雙手投球的距離遠(yuǎn),4號同學(xué)雙手投球的距離遠(yuǎn),6號同學(xué)單手投球和雙手投球的距離相等。師:說得好。在大多數(shù)情況下,哪種情形投球距離遠(yuǎn)一些?在大多數(shù)情況下單手投球比雙手投球遠(yuǎn)。復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)：能清楚的表示各組數(shù)據(jù)的多少，形象直觀地比較數(shù)量之間的關(guān)系。師：同學(xué)們你學(xué)會了嗎？那接下來的問題你能獨(dú)立完成嗎？按下手中的暫停鍵，手試一試吧！三、達(dá)標(biāo)檢測1.⑴如何比較2011年和2012年哪年的空氣質(zhì)量好一些呢？與同伴說說你的想法。生：可以先做出統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表畫出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，可以清楚的表示出數(shù)據(jù)的多少，形象直觀地比較數(shù)據(jù)的關(guān)系。⑵下面是某城市是2011年和2012年兩年6～9月空氣質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良情況的統(tǒng)計(jì)圖。從統(tǒng)計(jì)圖上看，這幾個月中，哪一年的空氣質(zhì)量情況更好？師：根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖可以看出黃色表示2011年6-9月空氣質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的天數(shù)，粉色表示2012年6-9月空氣質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的天數(shù)，在這幾個月中，除了6月兩年天數(shù)一樣，其他都是粉色比黃色高，說明在這幾個月中2012年比2011年的空氣質(zhì)量更好一些。2.下面是紅光小學(xué)2007～2012年入學(xué)的部分學(xué)生營養(yǎng)情況評價表。完成下面的統(tǒng)計(jì)圖。從圖中你能得到哪些信息？師：我們先來看統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)表是2007-201年部分學(xué)生的營養(yǎng)狀況情況，橫軸代表年份，我們依次填寫2007、2008、2009、2010、2011、2012，縱軸代表人數(shù)，我們找到認(rèn)識的最大值是70人，最小值是10人，所以人數(shù)依次填寫10、20、30、40、50、60、70。再來看圖例，紅色表示營養(yǎng)不良人數(shù)，藍(lán)色表示肥胖人數(shù)。2007年?duì)I養(yǎng)不良人數(shù)是70人，肥胖人數(shù)是15人，這兩組數(shù)據(jù)都表示2007年的，所以相鄰畫。2008年是第二組，與2007年隔一個格子畫，營養(yǎng)不良人數(shù)是40人，肥胖人數(shù)是38人，依次畫出2009、2010、2011、2012的營養(yǎng)不良人數(shù)和肥胖人數(shù)。從條形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，營養(yǎng)不良的人數(shù)大致呈逐年下降的趨勢，說明人們的生活水平逐年提高。但肥胖人數(shù)也比2007年有較大幅度的增長，在生活水平提高的情況下，人們的飲食水平也要有所節(jié)制，要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？同學(xué)請完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題哦！五、教學(xué)板書復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖:用兩個不同顏色的色條表示出兩種類型的數(shù)據(jù)。特點(diǎn)：清楚地表示出各類數(shù)量的多少,還可以對一組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時,不要忘記圖例。六、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：1.通過創(chuàng)設(shè)輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動的興趣。2.讓學(xué)生經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)的過程,并在相互的評議和交流中,不斷改進(jìn)和完善各自的統(tǒng)計(jì)圖,逐步明確復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)問題,表達(dá)自己的想法,驗(yàn)證猜想,使學(xué)生體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)的意義。缺點(diǎn)：1.在課堂交流上，語言還不夠精煉，有時還會重復(fù)用用語；2.圖例