2015年人教版三年級數(shù)學上冊教案

三年級數(shù)學上冊教學進度表

周次起止時間授課內容（課題、節(jié)次）課時備注

19.1—9.5時、分、秒4

29.8—9.12萬以內加減法（一）4

39.15—9.19萬以內加減法（一）；4

49.22—9.26測量4

59.29—10.3測量1國慶放假

610.6—10.10測量3國慶放假

710.13—10.17萬以內加減法（二）4

810.20—10.24萬以內加減法（二）4

910.27—10.31倍的認識；口算乘法4

1011.3—11.7筆算乘法4

1111.10—11.14筆算乘法4

1211.17—11.21筆算乘法4

1311.24—11.28數(shù)字編碼；長方形和正方形4

1412.1—12.5長方形和正方形4

1512.8—12.12分數(shù)的初步認識4

1612.15—12.19分數(shù)的初步認識4

1712.22—12.26數(shù)學廣角4

1812.29—1.2總復習3元旦放假

191.5—1.9全冊復習4

201.12—1.16全冊復習，期末考試4

211.19—1.23閱卷

三年級上冊三維教學目標

(~)知識與技能:

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；

3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初

步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步認識四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會畫長方形、正方形；知道周

長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識

質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步

建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6、能找出事物的集合，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，

初步形成觀察、分析及推理的能力。

(-)過程與方法：

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料?，加強學生

的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。

2、結合課題，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣方面做些調查、分析，設計一

些探索性操作活動，培養(yǎng)實踐能力、動手能力和創(chuàng)新精神。注意將數(shù)學的課堂教學與學生

的生活實際緊密結合，創(chuàng)設生活化課堂情境，將教學內容中的數(shù)學問題生活化。

3、注意課堂教學的開放性，有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

(三)情感態(tài)度價值觀：

1、嚴格抓好學生的課堂學習習慣。

2、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

3、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

人教版三年級數(shù)學上冊各單元教學計劃

第一單元時、分、秒

【單元三維目標】：

知識目標：使學生認識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，會進行一些有關時

間的簡單計算。

能力目標：借助活動讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。會用時間單位進

行簡單的計算。注意讓學生收集有關時間的信息，培養(yǎng)學生的實踐能力。

情感目標：初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

【單元教學重點工對時間單位“秒”的認識，建立秒的時間觀念。

【單元教學難點】：會用時間單位進行計算。

【單元課時安排工3課時

第二單元萬以內的加法和減法（一）

【單元三維目標工

知識目標：使學生會計算兩（三）位數(shù)加、減兩（三）位數(shù)。

能力目標：1、使學生能夠結合具體情境進行估算，進一步領會加、減法估算的基

本方法，增強估算意識。2、使學生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步

養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。

情感體驗：加強學生的估算意識，體會估算在實際生活中的重要作用。使學生經(jīng)歷

與他人交流各自算法的過程，學會與人合作學習。

【單元教學重點】：理解算理、掌握計算方法。

【單元教學難點］：進位加法；退位減法

【單元課時安排】：6課時

第三單元測量

【單元三維目標】：

知識目標：使學生經(jīng)歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1

毫米、1分米和1千米的長度觀念。認識質量單位噸，建立1噸的質量觀念；使學生知

道常用的長度單位間、質量單位間的關系，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇單位。

能力目標：使學生能估計一些物體的長度和質量，會選擇不同的方式進行測量。使

學生經(jīng)歷測量的過程，發(fā)展測量技能，培養(yǎng)估測意識和能力。

情感目標：在操作中，增強學生合作交流的意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。

【單元教學重點工

1、認識長度單位毫米、分米，建立1毫米、1分米的長度概念，會用毫米、分米

測量物體長度。

2、建立1千米的表象。

3、認識質量單位噸，建立1噸的表象。

【單元教學難點】：

1、培養(yǎng)學生估測方法，選用合適的單位測量物體長度。

2、千米與米的單位換算。

3、學會估計生活中物體的質量。

【單元課時安排工6課時

第四單元萬以內的加法和減法（二）

【單元三維目標工

知識目標：使學生會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。

能力目標：1、使學生能夠結合具體情境進行估算，進一步領會加、減法估算的基

本方法，增強估算意識。2、使學生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步

養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。

情感體驗：加強學生的估算意識，體會估算在實際生活中的重要作用。使學生經(jīng)歷

與他人交流各自算法的過程，學會與人合作學習。

【單元教學重點】：理解算理、掌握計算方法。

【單元教學難點］：連續(xù)進位加法，連續(xù)退位減法

【單元課時安排】：11課時

第五單元倍的認識

【單元三維目標工

知識目標：1.經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗“一個數(shù)的兒倍”的含義。

2.在充分感知的基礎上建立“一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路。

能力目標：培養(yǎng)學生操作、觀察、推理能力。

情感目標：培養(yǎng)學生善于動腦的良好學習習慣和對數(shù)學的學習興趣。

【單元教學重點】：經(jīng)歷“倍”的概念初步形成過程，建立“倍”的概念。

【單元教學難點工教學難點：建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路。

【單元課時安排】：2課時

第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)

【單元三維目標】：

知識目標：使學生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)。

能力目標：1、使學生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，學會多位數(shù)乘?位數(shù)的計

算方法。2.使學生能夠結合具體情境進行乘法估算，并說明估算的思路。

情感目標：使學生能夠運用所學的知識解決日常生活中的簡單問題。

【單元教學重點】：使學生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

【單元教學難點】：理解算理，準確計算并提高計算速度。

【單元課時安排】：13課時

第七單元四邊形

【單元三維目標】：

知識目標：1.使學生認識四邊形的特征，進一步掌握長方形和正方形的特征，初

步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形。2.使學生知道周長的含義，探

索并掌握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。

能力目標：使學生能估計一些物體的長度，并進行測量。

情感目標：通過活動使學生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

【單元教學重點］：認識四邊形的特征，會計算長方形、正方形的周長。

【單元教學難點］：通過對長度和周長的估計，培養(yǎng)學生的長度觀念。

【單元課時安排】：6課時

第八單元分數(shù)的初步認識

【單元三維目標】：

知識目標：1.使學生初步認識兒分之一和兒分之兒。會讀、寫簡單的分數(shù)。知道

分數(shù)各部分的名稱。初步認識分數(shù)的大小。2.會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。

能力目標：設計實際操作活動，在活動中直觀認識分數(shù)。使學生在積累大量感性材

料的基礎上，逐漸形成分數(shù)的正確表象。使學生學會解決簡單的有關分數(shù)加減法的實際

問題，培養(yǎng)解決問題的意識。

情感目標：養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，

初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

【單元教學重點】：會讀寫簡單的分數(shù)，會比較分數(shù)的大小，會分數(shù)的簡單應用。

【單元教學難點］：理解分數(shù)的具體含義。

【單元課時安排】：8課時

第九單元數(shù)學廣角

【單元三維目標工

知識目標：使學生借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。

能力目標：培養(yǎng)學生善于觀察、善于思考的良好習慣。

情感目標：使學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣，并初步學會表達解決問

題的大致過程和結果；培養(yǎng)學生有序地、全面地思考問題的意識和習慣。

【單元教學重點】：利用集合的思想方法解決簡單的實際問題

【單元教學難點］：使學生在解決實際問題的過程中體會集合的思想。

【單元課時安排】：1課時

第十單元總復習

【單元三維目標】：

知識目標：通過系統(tǒng)的復習，使學生形成知識網(wǎng)絡。

情感目標：體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

能力目標：1、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。2、體驗數(shù)學與日常生活的

密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

【單元教學重點】：提高學生的解題能力及計算的準確率和速度。

【單元教學難點】：形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力

【單元課時安排】：4課時

第（一）單元

課題秒的認識課型新授第1課時

1、借助交流、合作，自主認識新的時間單位“秒”，知道1分=60秒。

教學目標2、讓學生體驗一段時間，建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。

3、教育學生從小養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。

教學重點借助豐富的活動，讓學生體驗--段時間，建立正確的時間觀念。

教學難點體會1分、1秒的長短。

教學過程二次備課

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學生共同進行倒計時

2、今天，我們就共同來認識這個新朋友。（板書課題）

二、新授

（-）認識鐘面上的秒

1、怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？仔細觀察鐘表，有什么發(fā)現(xiàn)。

2、學生自主探索，共同探究

3、反饋：①時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。

②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③如果是電子表，可以用以前學過的電子表的讀取方法進一步類推。

4、體驗1秒鐘

①1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。

②學生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手。

③小結

5、秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6,這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8呢？

6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？

（二）探索分與秒之間的關系

1、秒針從數(shù)字12起走一圈又回到12,經(jīng)過多長時間？分針有沒有變化。

2、讓學生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。

3、小結：秒針走1圈是60秒，這時分針走1小格就是1分鐘，1分=60秒。

（三）體驗1分鐘

1、讓學生看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。

2、1分鐘能做什么呢？分組寫字、做口算等，體驗1分鐘實際的長短。

三、鞏固練習

1、做練習十四：1

2、補充：

3、活動：

板書設計：作業(yè)設計：

秒的認識a必：練習冊

1分=60秒b選：思考題

/木也目、一木/也目、.?

①我們上一節(jié)課的時間是40()0

②小明跑100米要用19()。

第(一)單元

課題時間的計算課型新授第2課時

1、通過加深學生對時間單位的認識，發(fā)展學生的時間觀念。

教學目標2、會進行一些簡單的時間計算。

3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

教學重點時間單位的簡單轉換和求經(jīng)過時間的方法。

教學難點掌握求經(jīng)過時間的方法。

教學過程二次備課

一、猜謎游戲引入：

1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。

2、學生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：

①分針走一小格的時間是多少？走一圈呢？時針呢？

②1時等于多少分？1分等于多少秒？

3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學生讀出時間。

4、引出課題，板書課題

二、教學新課：

1、教學例1：2時=()分

(1)教師：1時等于……？(學生答)那2時呢？

(2)學生合作、自主探究。

(3)小結a、60+60=120分b、2時就是2個60分，即60X2=120分

2、讓學生做P62的“做一做"3時=()分2分=()秒

3、教學例2：

(1)仔細觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。

(2)師：小明從家到學校用了多少時間呢？

(3)討論歸納出計算時間的各種方法：

4、請學生說說自己從兒點出門到學校是兒點。讓其他學生幫忙算一算。

三、鞏固練習：

1、完成P62“做一做”中的第2小題，

2、填空：

3、競賽：口頭報時刻，如：3時至3時45分，經(jīng)過兒分？

四、全課總結

板書設計：時間的計算作業(yè)設計：

例1：2時=()分

a、60+60=120分a必：練習冊

b、2時就是2個60分，即60X2=120分b選：思考題

例2：小明7時30分離家,7時45分到校。

小明從家到學校用了多少時間呢？

a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。

b、45-30=15,是15分鐘。

第(一)單元

課題時、分、秒的鞏固練習課型練習第3課時

1、通過練習，學生比較熟練地進行一些簡單的時間計算。

教學目標2、通過貼近學生生活實際的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。

3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

教學重點時間單位的簡單轉換和求經(jīng)過時間的方法。

教學難點鞏固求經(jīng)過時間的方法

教學過程二次備課

一、完成練習十四相關題目

二、補充練習

1、我能填得準

(1)鐘面上走得最快的是()針，它記錄的時間比()針和()

針都短。

(2)80秒=()分()秒

2、我能算得快

5秒X5=()秒50秒一18秒=()秒

15秒+40秒=()秒3時+65分=()時()分

1時30分+2時25分=()時()分

3、我能更細心

(1)小明每天睡眠約9()。

(2)小蘭玩跳繩，跳20下大約用10()o

(3)小剛吃一頓飯大約用20()0

三、梳理本單元內容

指名板演大綱

四、小結

板書設計：作業(yè)設計：

時、分、秒的鞏固練習a必：練習冊

1時=60分b選：思考題

1分=60秒

教學反思

第（二）單元

課題口算兩位數(shù)加兩位數(shù)課型新授第1課時

1.使學生初步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能正確地進行口算.

教學目標2.初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和類推能力.

3.初步培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立的思考的精神.

教學重點理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算的算理，掌握□算的方法

教學難點理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算的算理，掌握□算的方法

教學過程二次備課

一、復習舊知.

1.用兩位數(shù)加、減整十數(shù)或一位數(shù).

26+3048+2049-2056+328-9

2.連加、連減：

52+30+757-30-555+30+6

72+10+786-20-775-40-8

二、學習新知.

1、出示例1：35+34

①問：不用豎式計算誰能很快算出結果？

學生討論后紛紛發(fā)表自己的見解.

②引導學生觀察、總結.

2.練一練，先獨立寫出結果，再在小組內交流自己的計算方法.

3、出示例題：39+44

交流的算法：①39+40+4=83

②40+44-1=83...

4、小結

三、鞏固練習.

1.基本練習.

15+30+425+40+839-20-6

24+1537+2683+1724+4244+3972+36

2、P12第1—4,獨立完成，集體訂正

4.計算下面各題.

(1)一個加數(shù)是36,另一個加數(shù)是24,和是多少？

(2)被減數(shù)是57,減數(shù)是38,差是多少？

四、全課小結.

板書設計口算兩位數(shù)加兩位數(shù)作業(yè)設計：

35+34=6939+44=83

①35+30+4=69(34+30+5=69)①39+40+4=83(44+30+9=83)a必：練習冊

②35+4+30=69(35+4+30=69)②39+4+40=83(44+9+30=83)b選：思考題

③35+35-1=69③40+44-1=83

④(30+30)+(5+4)=69④(30+40)+(9+4)=83

第(二)單元

課題口算兩位數(shù)減兩位數(shù)課型新授第2課時

1.使學生初步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，能正確地進行口算.

教學目標2.初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和類推能力.

3.初步培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立的思考的精神.

教學重點理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算的算理，掌握□算的方法

教學難點理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算的算理，掌握□算的方法

教學過程二次備課

一、復習

1、口算：28+3734+3236+4237+25

32+4654+3845+1915+65

2、口算：76-2045-3025-489-3

二、新課

1.出示例2(1)：64-54=

(1)學生嘗試做.

(2)學生匯報解題的方法.

2.出示例2⑵：65-48=

分組討論，指名匯報方法：

A.65-40-8=17B.65-8-40=17

C.65-50+2=17D.(15-8)+(50-40)=17

3.觀察對比64-54和65-48兩題有什么不同?

4.練一練：36-20=52-10=34-23=98-76=

36-24=52-18=90-25=42-39=

三、鞏固練習.

1.下面各題要在兩分鐘內完成.

35+2462-1872-2575-2835+4028+54

64+3072+1581-3772-1872-1527+16

2.P13第5--8,獨立做，再訂正

3.供學有余力的學生完成.(擴展題)

()+34=70400-()=320()+53=86

87-()=50()+72=9063-()=17

四、小結

板書設計口算兩位數(shù)減兩位數(shù)作業(yè)設計：

65-48=17

A.65-40=25,25-8=17a必：練習冊

B.65-8=57,57-40=17b選：思考題

C.65-50=15,15+2=17

D.15-8=7,50-40=10,10+7=17

第（二）單元

課題幾百幾十加幾百幾十（筆算）課型新授第3課時

1.使學生掌握幾百幾十加減幾十或幾百的計算方法，并能正確計算.

教學目標2.培養(yǎng)學生的遷移能力，提高學生的□算水平.

3.培養(yǎng)學生認真計算的良好學習習慣.

教學重點掌握幾百幾十加減兒十或幾百的計算方法，并能正確計算

教學難點理解算理

教學過程二次備課

一、復習準備.

1.拆數(shù)游戲.

(1)把下面各數(shù)拆成整百和整十數(shù)360,480,520,790,210,630

(2)把下數(shù)拆成整百和一百兒十的數(shù)360,720,270,450,840,980

2.口答：(1)320是由幾個百和幾個十組成的？

(2)320是由幾個十組成的？(3)32是由幾個十幾個一組成的？

3.口算：(1)20+40+300=(2)300+400+20=

(3)60-20+300=(4)300-200+60=

二、學習新課.

1、出示例6(1)380+550=

想一想380加550等于多少？你能告訴老師你是怎么算出的嗎？

計算過程多讓學生說一說(自己小聲說，同桌同學互相說)

2、出示例6(2)550-380=

問：550減380等于多少呢？你們是怎么算出的？

分組討論，指名說過程并板演

3、小結：筆算時應注意些什么？

百位、十位和個位分別對齊，然后從個位開始算起。

注意每個數(shù)位上的豎對齊，如果不夠減向前一位退1。

三、鞏固練習

1、完成教材第14頁“做一做”。

2、完成練習三第1--3題。

四、課堂小結

板書設計：幾百幾十加幾百幾十（筆算）作業(yè)設計：

380+550=930550—380=170

a必：練習冊

380550b選：思考題

+550—380

930170

第(二)單元

課題萬以內加減法估算課型新授第4課時

1、使學生能夠結合具體情境，進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。

教學目標2、讓學生通過解決生活中的各種實際問題，進一步培養(yǎng)學生的估算策略。

3、培養(yǎng)學生合理估算策略的意識和能力。

教學重點在具體的情站境中，掌握加減法估算的-一般方法。

教學難點體驗估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當?shù)墓浪悴呗?/p>

教學過程二次備課

一、復習

1.求近似數(shù)：①實驗小學今年有學生1601人，約是（）人，

②小明家到學校有492米，約是（）米，

③一臺彩色電視機售價是1095元，約是（）元，

④學校圖書館又買來新書702本，約是（）本。

2口.算：400+500300+400600+200100+800

二、新知研討

1.出示例4,問題：六個年級的學生同時看巨幕電影坐得下嗎？

探究估算方法。先讓學生各自獨立嘗試著估計，在同組內交流，說

一說自己是如何想的。然后全班交流。

2.延伸拓展:如果兩個旅行團分別有196名和226名團員，同時看巨

幕電影坐得下嗎？

分組討論，指名回答

你還可以提出什么問題?能估算出結果嗎？

三、形成應用

1.完成教材練習三第5題。

獨立估算，指名說一說各自的估算過程，結果是多少。

2.完成練習三第6題。

先讓學生說說題意，明白題意后獨立完成。

3.集體研討完成練習三第7、8題。

四、課題總結。

今天的學習你有什么收獲？

板書設計：萬以內加減法估算作業(yè)設計：

共441個座位

221+239=200+200=400不能確定a必：練習冊

221+239=220+230=450坐不下b選：思考題

第（二）單元

課題幾百幾十加減幾百幾十綜合練習課型練習第5課時

1、進一步鞏固兒百兒十加減兒百幾十的筆算及相應的估算。

教學目標2、更加明確估算策略可以不同，只要合理就行，要與實際情況相符。

3、滲透培養(yǎng)學生將數(shù)學應用于生活實際的意識。

教學重點能熟練計算兒百兒十的加、減。

教學難點能運用正確的估算策略進行加、減法的估算。

教學過程二次備課

一、幾百幾十加減幾百幾十的筆算練習

1.出示數(shù)字卡片：650,200,160,280,450,以開火車的方式要

求學生連續(xù)計算

2.完成教材第18頁練習三第9題。

先獨立完成，把結果直接填在書上，然后集體交流評價。

二、筆算解決實際問題練習

1.完成教材第18頁練習三第10題

要求學生認真看圖、讀題。說一說題中說的是什么？怎樣列式？

2.完成教材P18頁練習三第12題

獨立思考題意，獨立列式解答，并指名學生上臺板演。

三、技能訓練。

1.完成教材第18頁練習三第11題

引導學生分析出本題中的隱蔽條件：“小朋友已看的頁碼是142

一143頁”，進而一起估算出結果。

2、完成教材P18頁練習三第13題

先讓學生獨立估算。學生估算結果后，引導學生對估算的結果

進行分析，預測冷飲店叔叔第二天兩種冷飲的進貨情況。

四、練習總結。

今天的學習你有什么收獲？

板書設計：作業(yè)設計：

a必：練習冊

360+280=710+280=490-270=800-270=b選：思考題

360710490800

+280+280-270-270

第（二）單元

課題整理和復習課型復習第6課時

1、總結本單元口算、筆算的方法和要注意的問題，提高計算速度準確度。

教學目標2、結合實際問題，使學生明確估算策略要根據(jù)實際問題進行調整。

3、滲透培養(yǎng)學生將數(shù)學應用于生活實際的意識。

教學重點總結所學的口算、筆算的方法，提高計算的速度和準確度。

教學難點能運用正確的估算策略進行加、減法的估算。

教學過程二次備課

一、準備學習

1.出示口算卡片

52+3586—3447+3323+6962—1870—26

2.總結歸納口算要注意些什么？哪些地方容易出錯。

3.□算練習：完成第P19第1題。

二、基本訓練。

1.教材P19”整理和復習”第2題。

歸納總結：“幾百幾十加減幾百幾十”如果是□算應注意哪些問

題?如果采用筆算，要特別注意相同數(shù)位要對齊；如果是進位加或是

退位減又必須注意哪些問題？

2.完成P20第2題。

三、技能訓練。

1.集體研討教材P19“整理和復習”第3題。

交流各自的估算過程及結果，集體評價訂正。

2、完成P20第3題。

四、復習總結

板書設計：整理和復習作業(yè)設計：

650370840750a必：練習冊

+340+480-560-540b選：思考題

教學反思

第（三）單元

課題毫米、分米的認識課型新授第1課時

1、建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。

教學目標2、培養(yǎng)學生的估測意識和能力。

3、培養(yǎng)學生的實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數(shù)學。

教學重點認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。

教學難點培養(yǎng)學生的估測方法。

教學過程二次備課

二、估就數(shù)學書的長、寬、厚的長度。

師：請同學們觀察數(shù)學書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然

后把估測的結果填入下表？

估計實際測量數(shù)學書的長數(shù)學書的寬數(shù)學書的厚

師：你是怎么想的？

三、學生動手測量實際長度

1、讓學生用學具測量數(shù)學書的長、寬、厚。

2、讓學生先在小組上交流，然后再在全班上交流。

四、揭示課題：

板出：毫米的認識

五、建立1毫米的概念

1、認識尺度上的1毫米有幾長。

2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫米，

你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。

六、認識厘米與毫米之間的進率

讓學生看尺子，數(shù)一數(shù)1厘米長度有幾個小格，然后匯報小結1厘

米里面有10個1毫米。

板出：1厘米=10毫米

七、鞏固發(fā)展

1、完成數(shù)學課本第3頁的做一做。

2、指導學生完成練習一的第一、第二題。

3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。

八、全課小結。

板書設計：作業(yè)設計：

毫米的認識1、必做：

練習冊

1厘米=10毫米2、選做：

思考題

第（三）單元

課題毫米、分米的認識課型新授第2課時

1、通過實踐使學生知道量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。

教學目標2、認識分米，建立1分米的長度概念。

3、培養(yǎng)學生估測意識和能力。

教學重點認識分米，建立1分米的長度概念

教學難點選用合適的單位測量物體的長度

教學過程二次備課

一、學生動手測量課桌的桌面的長、寬。

1、引入：昨天同學已經(jīng)量出了這本數(shù)學書的長、寬、厚，你們還

想知道哪些物體的長度？

2、兩人為一組測量桌面的長、寬。

3、全班交流。

4、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

二、建立1分米的空間觀念

1、讓學生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分

米，請學生數(shù)一數(shù)兒厘米是1分米。

2、讓學生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的

長度約是1分米。

3、用手比劃1分米有多長。

4、閉上眼睛想一想1分米有多長。

三、認識幾分米，用分米量

1、在尺子上認識兒分米。

2、出示課件讓學生認識幾分米

3、量繩子的長度(讓學生先估測，然后再測量)

四、鞏固發(fā)展

1、練習一的第三題

2、判斷下列的說法是否正確

(1)一條褲子長9分米(2)一張床長5分米

(3)小明高14分米(4)一支毛筆長2分米也就是20厘米

3、填空：

5分米=()厘米=()毫米30毫米=()分米

40毫米=()厘米=()分米2米=()厘米

4、學生獨立完成練習三第4題數(shù)和第五題。

5、指導學生完成練習三第六題和第七題。

五、全課小結：

板書設計：作業(yè)設計：

分米的認識

1、必做：練習冊

1分米=10厘米

2、選做：思考題

第(三)單元

課題千米的認識課型新授第3課時

1、通過動手實踐，使學生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。

教學目標2、認識分米，建立1分米的長度概念。

3、培養(yǎng)學生估測意識和能力。

教學重點認識分米，建立1分米的長度概念

教學難點選用合適的單位測量物體的長度

教學過程二次備課

一、認識千米

1、學生匯報到路邊觀察到什么。

2、出示老師制作的第一塊路標，讓學生理解、體會從某路口到南

寧市外環(huán)線6千米的含義，

3、讓學生看書第七頁的例三，理解到口卜鎮(zhèn)21千米、靈山23千米

的意義。

4、1、結：千米是比米大的長度單位。

二、建立1千米的長度概念

1、讓學生到運動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。

學生實踐(把全班學生分為10個小組進行測量)

1)到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看

一看100米有多遠。

2)匯報:

(1)說一說走100米你走了幾步，如果走1000米大約走多少步。

(2)提問；一個小組量出100米，10個小組一共量出多少個100

米？是多少千米？匯報：1千米=1000米

(3)體驗1000米有多遠。

3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎？

三、鞏固知識、動用知識：

1、指導學生完成練習二第一題和第四題。

2、填上合適的長度單位

(1)練習二第二題(2)補充題(略)

3、填空：

1千米=()米1米=()厘米

1米=()分米1分米=()毫米

四、全課總結：讓學生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？

作業(yè)設計：

板書設計：

1、必做：練習

千米的認識

冊

2、選做：思考

1千米=1000米

題

第(三)單元

課題千米的認識課型練習第4課時

1、通過教學，使學生學會長度單位名稱之間的換算。

教學目標2、培養(yǎng)學生操作能力

3、培養(yǎng)學生靈活解決實際問題的能力。

教學重點米與千米之間的換算方法

教學難點米與千米之間的換算方法

教學過程二次備課

一、創(chuàng)設情境，探索新知；

1、出示情景圖：

師：今天我們一起去數(shù)學王國旅游好嗎？

2、選鑰匙開門；

第一道門：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標上：400厘米，5分

米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50

毫米），你會選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？

第二道門：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標上：3千米、

5000米），下面有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）

第三道門：鎖上標有5千米-2000米、1000米+4千米

6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。

讓學生先選后說想法。

二、鞏固、運用

1、看一看大樹有多高。（教材第八頁的做一做）

2、同學們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學們，請

同學找一找，誰跟誰是同一胞。

3、摘蘋果

4、數(shù)學奧宮距離雙胞胎村200千米。他們早上8時乘汽車出發(fā)，汽

車平均每小時50千米，中午12時能到達嗎？

三、全課總結

讓學生說說你游數(shù)學王國你的有什么收獲！

板書設計：作業(yè)設計：

米與千米之間的換算1、必做：練習

冊

3千米=（）米7公里=（）米2、選做：思考

48千米一40千米=（）千米題

7600米一2600米=（）千米

教學反思

第(三)單元

課題噸的認識課型新授第5課時

1、讓學生認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。

教學目標2、學會換算質量單位。

3、使學生感受到生活中存在這些質量，激發(fā)學生的學習興趣。

教學重點認識重量單位噸，建立1噸的重量概念

教學難點學會估計生活中的物體的質量。

教學過程二次備課

一、創(chuàng)設情境

1、猜一猜物體的質量

(1)讓學生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質量。

(2)猜一猜老師約有多重。

(3)再猜一猜一頭牛、一匹馬、一頭豬、一只熊約重多少千克？

2、引出課題

二、探索新知

1、認識噸，建立1噸的質量概念。

(1)出示例7,認識“噸”

(2)每袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？

噸是比千克大的質量單位：1噸=1000千克

(3)請學生說一說生活中什么東西大約重1噸。

2、單位名稱之間的換算

(1)讓學生獨立完成教材中的例8,獨立完成，指名匯報

(2)總結單位名稱的換算方法。

3、噸的估算

(1)出示例9,分組討論

(2)指名匯報，總結方法

三、鞏固、運用新知

1、讓學生說一說用噸作單位的物品有哪些？

2、完成P32做一做

3、獨立完成P34的第1--3題，集體訂正

4、P34第4題，指名回答。

5、拓展延伸:P34第5題

四、全課總結：

說說這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？

板書設計：作業(yè)設計：

噸的認識1、必做：練

習冊

1噸=1000千克2、選做：P34

第5題

第(三)單元

課題整理和復習課型復習第6課時

1、進一步認識長度單位毫米、千米和質量單位噸，牢記單位間的進率。

教學目標2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學知識。

3、培養(yǎng)學生學會觀察生活的能力。

教學重點能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學。

教學難點能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學。

教學過程二次備課

一、復習長度單位和質量單位

1、復習長度單位：

(1)讓學生說一說你認識了哪兒個長度單位。

(2)舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長度。

2、復習質量單位

(1)讓學生說一說你認識了哪幾個質量單位。

(2)舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？

二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學

(-)自學課本第14頁的內容

1、學生看書第14頁的內容。

2、各學習小組交流，你看到了什么？

3、全班交流

師：請各小組代表匯報你們組發(fā)現(xiàn)了什么？

4、指名講曹沖稱象的故事

(二)學生匯報社會調查情況

師：請同學們匯報這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們

學過的長度和質量知識。

三、鞏固練習

四、全課總結：

板書設計：作業(yè)設計：

1厘米=10毫米1、必做：練習

1分米=10厘米冊

1千米=1000米2、選做：思考

1噸=1000千克題

教學反思

第（四）單元

課題1、萬以內的加法課型新授第1課時

1、理解萬以內筆算加法的計算法則，并能應用法則準確地計算兩位數(shù)連

續(xù)進位的加法題。

教學目標

2、培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣，提高學生的計算水平。

3、使學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

教學重點理解算理、掌握計算方法。

教學難點會運用計算方法檢驗和驗算。

教學過程二次備課

一、復習準備，導出新知

1、基礎訓練

①口算：9+6=5+5=6+8=

8+6+1=8+2+1=6+5+1=

②求385與705的和。

全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。

③你能不能自己寫出一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式呢？

筆算不進位加法要注意什么呢？

2、導入新課出示課題

二、學習新課

1、教學例1：271+122

獨立完成，指名板演，小結方法。

2、教學例2：271+31

①小組合作討論喜歡哪種方法，引導研究課本中的方法。

②書寫豎式，指名板演

③講評：在進位時“1”寫的位置對不對，做進位加法時，是否

漏寫1或忘加1。

3、小結

三、鞏固練習

1、P37做一做，獨立計算，指名板演，集體講評

2、P39第1題，指名板演，集體訂正

3、P39練習八第3題，連一連

4、P39第5題，指名說出錯在哪里，并改正。

四、小結

板書設計：萬以內加法作業(yè)設計：

271+122=393271+31=302

2712712711、必：練習冊

+122+31+9032、選：思考題

3933021174

第（四）單元

課題1、萬以內的加法課型新授第2課時

1、進一步學習3位數(shù)的連續(xù)進位加法。

教學目標2、進一步培養(yǎng)學生的估算能力和估算的方法。

3、提高學生計算的速度和準確性。

教學重點理解算理、掌握計算方法。

教學難點會運用計算方法檢驗和驗算。

教學過程二次備課

一、復習準備，導出新知

1、列豎式計算：

59+77