《用7、8的乘法口訣求商》（教案）人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

/《用7、8的乘法口訣求商》（教案）教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)“用7、8的乘法口訣求商”。學(xué)生已經(jīng)掌握了7、8的乘法口訣，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題，學(xué)會(huì)用7、8的乘法口訣求商。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠運(yùn)用7、8的乘法口訣求商，解決實(shí)際問題。2.過程與方法：通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣求商的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)解決問題的自信心。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用7、8的乘法口訣求商。2.學(xué)生能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用于解決實(shí)際問題。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入a.老師出示PPT課件，展示一些關(guān)于7、8的乘法口訣的圖片和例子，引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法口訣。b.學(xué)生回答口訣，老師給予肯定和鼓勵(lì)。2.自主探究a.老師提出問題：“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了7、8的乘法口訣，那么如何用這些口訣來求商呢？”b.學(xué)生分組討論，嘗試用乘法口訣求商。c.各小組匯報(bào)討論成果，老師總結(jié)并給出正確答案。3.合作交流a.老師出示一些實(shí)際問題，要求學(xué)生運(yùn)用7、8的乘法口訣求商。b.學(xué)生分組合作，共同解決問題。c.各小組分享解題過程和答案，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。4.鞏固練習(xí)a.老師出示一些練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。b.學(xué)生完成后，老師給予反饋和指導(dǎo)。5.總結(jié)提升a.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用乘法口訣求商的方法。b.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：1.《用7、8的乘法口訣求商》2.正文內(nèi)容：a.教學(xué)目標(biāo)b.教學(xué)難點(diǎn)c.教學(xué)過程d.鞏固練習(xí)e.總結(jié)提升作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上關(guān)于用7、8的乘法口訣求商的題目。2.家長簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況。課后反思：本節(jié)課通過自主探究、合作交流等方式，讓學(xué)生掌握了用7、8的乘法口訣求商的方法。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。在課后作業(yè)設(shè)計(jì)方面，要注重鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)用能力?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，但仍需在今后的教學(xué)中不斷完善和改進(jìn)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為重要的部分，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。在本節(jié)課中，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過圖片和例子引導(dǎo)學(xué)生回顧7、8的乘法口訣，為后續(xù)學(xué)習(xí)求商打下基礎(chǔ)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們對(duì)新知識(shí)的好奇心。2.自主探究：讓學(xué)生分組討論如何用乘法口訣求商，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。在此環(huán)節(jié)中，老師要關(guān)注學(xué)生的討論進(jìn)度，適時(shí)給予提示和引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成任務(wù)。3.合作交流：通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高他們的問題解決能力。在此環(huán)節(jié)中，老師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的解題思路，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的合作情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。4.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，老師要及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高他們的運(yùn)用能力。5.總結(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用乘法口訣求商的方法，讓學(xué)生形成清晰的知識(shí)體系。在此環(huán)節(jié)中，老師要關(guān)注學(xué)生的總結(jié)情況，及時(shí)補(bǔ)充和糾正，確保學(xué)生能夠正確掌握所學(xué)知識(shí)。針對(duì)以上教學(xué)過程的重點(diǎn)，我們可以對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在展示關(guān)于7、8的乘法口訣的圖片和例子時(shí)，可以挑選一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的例子，如分配糖果、計(jì)算人數(shù)等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。此外，老師還可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)乘法口訣。2.自主探究：在分組討論時(shí)，老師可以將學(xué)生分成不同的小組，每組選出一個(gè)組長負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)。老師要給出明確的要求和提示，讓學(xué)生知道如何用乘法口訣求商。在討論過程中，老師要密切關(guān)注每個(gè)小組的進(jìn)度，適時(shí)給予提示和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成討論任務(wù)。3.合作交流：在解決實(shí)際問題時(shí)，老師可以挑選一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的例子，如分配任務(wù)、計(jì)算物品數(shù)量等。讓學(xué)生通過小組合作，共同解決問題。在此過程中，老師要關(guān)注學(xué)生的合作情況，鼓勵(lì)他們積極參與討論，分享自己的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。4.鞏固練習(xí)：在布置練習(xí)題時(shí)，老師要精心挑選題目，確保覆蓋本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。在學(xué)生完成后，老師要及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高他們的運(yùn)用能力。此外，老師還可以設(shè)計(jì)一些拓展性的題目，讓學(xué)生在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高自己的思維能力。5.總結(jié)提升：在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容時(shí)，老師要關(guān)注學(xué)生的總結(jié)情況，及時(shí)補(bǔ)充和糾正。此外，老師還可以設(shè)計(jì)一些有趣的課后活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，如設(shè)計(jì)一些關(guān)于用7、8的乘法口訣求商的小游戲，讓學(xué)生在游戲中提高自己的運(yùn)用能力。通過以上詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我們可以確保教學(xué)過程的設(shè)計(jì)更加合理和有效，幫助學(xué)生更好地掌握用7、8的乘法口訣求商的方法，提高他們的問題解決能力。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程的設(shè)計(jì)時(shí)，我們需要注意以下幾個(gè)方面：導(dǎo)入環(huán)節(jié)的深入設(shè)計(jì)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師可以通過故事情境引入，例如：“小明的媽媽買了7個(gè)蘋果，想要平均分給8個(gè)小朋友，她應(yīng)該怎么分呢？”這樣的問題能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們解決問題的欲望。通過這種方式，學(xué)生能夠更加直觀地理解乘法口訣在求商中的應(yīng)用。自主探究的引導(dǎo)策略：在自主探究環(huán)節(jié)，老師可以提供一些具體的例子，如“7乘以8等于56，那么56除以7等于幾？”讓學(xué)生嘗試自己解答。同時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么用乘法口訣可以幫助我們求商？”這樣的問題能夠促使學(xué)生深入思考乘法與除法之間的關(guān)系，從而更好地理解乘法口訣在求商中的作用。合作交流的有效組織：在合作交流環(huán)節(jié)，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，比如設(shè)置一個(gè)時(shí)間限制，看哪個(gè)小組能夠最快地用乘法口訣求出多個(gè)除法題目的答案。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠增強(qiáng)他們團(tuán)隊(duì)合作的能力。老師在此過程中應(yīng)充當(dāng)觀察者和指導(dǎo)者的角色，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到討論中，并及時(shí)提供幫助。鞏固練習(xí)的多樣化設(shè)計(jì)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，老師可以通過游戲化的方式來設(shè)計(jì)練習(xí)，比如“找朋友”游戲，學(xué)生需要找到與自己卡片上的乘法結(jié)果相匹配的除法題目。這樣的練習(xí)既能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)，又能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣。總結(jié)提升的深度挖掘：在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生思考更深層次的問題，如：“我們學(xué)習(xí)了用乘法口訣求商，那么這個(gè)方法對(duì)于所有的除法都適用嗎？為什么？”這樣的問題能夠促使學(xué)生思考乘法口訣的局限性，以及除法運(yùn)算的更廣泛規(guī)律。作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)踐：在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，老師可以設(shè)計(jì)一些開放性的作業(yè)，如讓學(xué)生自己編寫一個(gè)關(guān)于用乘法口訣求商的小故事，或者讓學(xué)生回家后教父母用乘法口訣求商，并記錄下教學(xué)過程和父母的反饋。這樣的作業(yè)