小學(xué)階段道德法制教學(xué)的相關(guān)策略獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

小學(xué)階段道德法制教學(xué)的相關(guān)策略獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：如今科技飛速發(fā)展，教育改革也在大力推進(jìn)，但是由于小學(xué)生剛剛進(jìn)入校園，對(duì)相關(guān)的學(xué)校制度以及學(xué)習(xí)方法不了解。這就使得在教學(xué)中，還需對(duì)學(xué)生思想建設(shè)方面加以重視，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念。所以在小學(xué)教學(xué)中道德法制建設(shè)的教學(xué)就十分重要，筆者認(rèn)為合理的將校園文化與學(xué)生思想政治教育結(jié)合，能夠有效提老師的效率，對(duì)此筆者根據(jù)經(jīng)驗(yàn)就兩者的結(jié)合策略進(jìn)行了相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：校園文化;小學(xué)教學(xué);道德法制教學(xué);結(jié)合策略

道德法制教學(xué)與傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)有所不同。道德法制教學(xué)更側(cè)重于學(xué)生品質(zhì)思想以及實(shí)踐能力，所以這就對(duì)學(xué)思想建設(shè)方面提出了較高要求;學(xué)校是學(xué)生生活主要場(chǎng)所，所以若能將校園文化與思想建設(shè)結(jié)合，將有效提高學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)，但是很多教師對(duì)如何將兩者進(jìn)行有效結(jié)合，感到束手無(wú)策，從而導(dǎo)致思想教育效果不佳。對(duì)此筆者提出以下幾種方案，希望可以為大家提供參考。

一、加強(qiáng)教育宣傳，營(yíng)造以社會(huì)核心價(jià)值觀為主的校園文化氛圍

得到法制的教學(xué)目的更側(cè)重于學(xué)生的觀念樹立，所以在教學(xué)之時(shí)，還要注重學(xué)生思想建設(shè)。但是我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)學(xué)生道德法制觀念相對(duì)薄弱，很大原因是缺少相應(yīng)的教育環(huán)境。所以，為解決這一問(wèn)題，相關(guān)的老師需要加強(qiáng)學(xué)生法制觀念的培養(yǎng)，營(yíng)造以社會(huì)核心價(jià)值觀為主的校園文化氛圍為進(jìn)一步進(jìn)行思想教育提供條件。

例如老師在教授《校園的號(hào)令》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)老師應(yīng)該結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，告知學(xué)生作為學(xué)校的一份子要遵守校園規(guī)則，作為社會(huì)一份子，也需要遵守社會(huì)的規(guī)則，老師還可以校園的相關(guān)準(zhǔn)則進(jìn)行講述，幫助學(xué)生了解相關(guān)的校園號(hào)令。同時(shí)老師還應(yīng)該告知學(xué)生，準(zhǔn)則不是一種約束，它是一種指示，明確對(duì)與錯(cuò)，通過(guò)類似的講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，老師還要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)思想推進(jìn)校園文化建設(shè)，不斷規(guī)范學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)學(xué)生尊師重教的意識(shí)，同時(shí)作為老師，還應(yīng)讓學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行課余討論，對(duì)相應(yīng)的道德法制教學(xué)提出可行建議，營(yíng)造以小學(xué)學(xué)生為主的道德法制教學(xué)氛圍，在教學(xué)過(guò)程中，宣揚(yáng)校園文化，進(jìn)而使兩者有機(jī)融合。

二、改變教學(xué)方式，合理優(yōu)化提升學(xué)校物質(zhì)環(huán)境的文化底蘊(yùn)

同時(shí)還應(yīng)意識(shí)到，校園是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，所以若能有效結(jié)合校園文化則能極大提高老師的教學(xué)效率。而這首先需要相關(guān)人員不斷加強(qiáng)校園物質(zhì)文化，合理優(yōu)化提升小學(xué)校園物質(zhì)環(huán)境的文化底蘊(yùn)，同時(shí)還要注意校園物質(zhì)文化與精神文化的結(jié)合，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德法制教育力度。

老師首先應(yīng)該改變以往教授方式，可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行合作游戲，通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們合作意識(shí)。例如老師在講述《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)?！返南嚓P(guān)內(nèi)容時(shí)，老師可以采用學(xué)生主動(dòng)回答的教學(xué)模式，通過(guò)這種教學(xué)模式，幫助學(xué)生了解校園，同時(shí)結(jié)合校園規(guī)章制度約束學(xué)生的行為，為提高道德法制教學(xué)效率提供便利，同樣在教學(xué)時(shí)還要注重學(xué)生的精神文化方面，例如組織開展形式多樣的文化活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其中，同時(shí)還可以在一些節(jié)日進(jìn)行可以活動(dòng)，如植樹節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生在校園中種植樹苗，建軍節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生去相應(yīng)博物館感受文化底蘊(yùn)，播放相關(guān)閱兵等等，讓學(xué)生感受到祖國(guó)的強(qiáng)大，不斷培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

三、優(yōu)化校園行為制度，使學(xué)生擁有和傳承校園精神環(huán)境的文化素養(yǎng)

同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中也要不斷優(yōu)化校園制度，并對(duì)學(xué)生的校園行為進(jìn)行規(guī)范，同時(shí)相關(guān)老師還應(yīng)以身作則，逐漸影響學(xué)生，使學(xué)生擁有和傳承校園精神環(huán)境的文化素養(yǎng)以便道德法制教學(xué)效率提升，同時(shí)相關(guān)的教育方法還應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，可以適當(dāng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建相關(guān)的教育體系，同時(shí)還要保證學(xué)生主體性，使學(xué)生身心健康發(fā)展。

道德法制教育同樣還應(yīng)該著手于校園制度，校園行為，以及老師行為。所以兩者的融合還應(yīng)逐步完善制度的約束力。小學(xué)時(shí)期的相關(guān)條例應(yīng)該明確相關(guān)定位以及功能，同時(shí)老師應(yīng)該在日常教學(xué)過(guò)程中，以身作則，設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生傳承校園精神環(huán)境的文化素養(yǎng)提高道德法制學(xué)習(xí)效率。此外，只有適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，才能不被淘汰，如今網(wǎng)絡(luò)科技如此發(fā)達(dá)，所以，在進(jìn)行思想教育時(shí)，相關(guān)老師可以采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以提高效率，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)文化，也有助于校園文化的建設(shè)，此外還可以著手構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布有關(guān)思想政治教育的文章以及消息，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地接受道德法制教育，為日后成為愛(ài)崗敬業(yè)的專業(yè)性高素質(zhì)人才，打下基礎(chǔ)。

綜上所述，若想提高道德法制教育教學(xué)效率，需要老師有效結(jié)合校園文化，而若相結(jié)合校園文化，首先需要相關(guān)教師加強(qiáng)思想教育宣傳，營(yíng)造以社會(huì)核心價(jià)值觀為主的校園文化氛圍