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文檔簡介

北京市二中學教育集團2024年中考二模語文試題請考生注意:1.請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上,請用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2.答題前,認真閱讀答題紙上的《注意事項》,按規(guī)定答題。一、積累1.下列各句中,加點成語使用不正確的一項是()A.被列為世界十大思想家之首的“圣人”孔子,不僅在中國家喻戶曉,也為世界許多國家和人民所推崇。B.這些年輕的科學工作者決心以無所不為的勇氣,克服重重困難,去探索大自然的奧秘。C.充滿福州元素的音樂劇《啊!鼓嶺》即將在榕城上演,廣大市民都翹首期盼。D.我們相信,通過大家堅持不懈的努力,我們一定能轉(zhuǎn)變發(fā)展方式,過上低碳生活。2.下列語句中沒有語病的一句是()A.中國比其他任何國家都更關(guān)心南海的和平與穩(wěn)定,為維護其和平與穩(wěn)定,我國發(fā)揚了燈塔的作用。B.相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制,以便及早干預、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。C.青春劇應該既重視對青春夢想、追求、奮斗歷程的深度呈現(xiàn),又要重視青少年情感的生動刻畫。D.海燕隊第一仗就以3比0的比分淘汰了近兩年一直沒贏過的飛虎隊。3.下列對名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項是()A.《瑣記》描述了當時的江南水師學堂和礦務鐵路學堂的種種弊端和求知的艱難,批評了洋務學派辦學的“烏煙瘴氣”,記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對,如饑似渴地閱讀《海國圖志》的情景。B.保爾在堅強戰(zhàn)士朱赫來的影響下走上了革命道路,幾經(jīng)生死,最后在完全癱瘓,雙目失明情況下,完成了小說《牛虻》的創(chuàng)作。C.格列佛在飛島國看到各種荒誕現(xiàn)象,如在拉格多大科學院,科學家們忙著從黃瓜中提取陽光、將糞便還原成食物,把冰燒成火藥等。D.《西游記》中,師徒四人走進由妖怪變化的“小雷音寺”拜佛,悟空被合在金鐃之中,唐僧、八戒等人也被擒。玉帝命亢金龍用角沿鐃縫鉆入,救出悟空。4.下列句子沒有語病的一項是A.他是眾多死難者中幸免的一個。B.對于一個喜歡他的老師的孩子來說,這樣做真不容易。C.川劇《落下閎》中主人公具有勇于探索的進取精神、注重實踐的創(chuàng)新精神、造福百姓的奉獻精神和演職人員的敬業(yè)精神。D.岳池縣茍角鎮(zhèn)加強西溪河水面和河岸的保潔工作,組織相關(guān)工作人員對保潔工作加強督促檢查,對保潔不徹底的進行通報批評并責令其限期整改。5.默寫俗子胸襟誰識我?英雄末路當磨折。__________________(秋瑾《滿江紅》)____________,_____________。中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)《孟子·魚我所欲也》中說,雖然一點食物即可關(guān)乎生死,但若“___________”,饑餓的路人也不會接受:若“___________”,即便是乞丐也會拒絕。(用原文回答)動靜結(jié)合——在中國古代詩歌里,詩人們?yōu)榱嗽鰪姰嬅娴膭痈校瑺I造獨特的意境,特別注意動態(tài)描寫,動靜結(jié)合是常用的一種寫景手法。請列舉古詩詞中運用此表現(xiàn)手法的連續(xù)兩句:“__________,____________?!?.閱讀名著完成下面各題1.下列表述有誤的一項是()A.《三國演義》中趙云是劉備手下有勇有謀的大將,他曾兩次救阿斗。一次是長坂坡單騎救阿斗,另一次是孫夫人要帶年幼的阿斗回東吳,趙云截江奪阿斗,為劉氏政權(quán)立下了汗馬功勞。B.《駱駝祥子》的主人公,老實、健壯、堅忍,同時他又自尊好強、吃苦耐勞,盡管他有著“三起三落”的悲慘遭遇,但他始終沒有失去對生活的信心。祥子的奮斗經(jīng)歷和人生結(jié)局正詮釋了“好人自有好報”的道理。C.《格列佛游記》的作者是斯威夫特,主人公是格列佛。該作品通過講述格列佛流落到小人國、大人國等地的經(jīng)歷,抨擊了英國當時的社會現(xiàn)實。D.法國著名作者羅曼?羅蘭創(chuàng)作的《名人傳》,敘述了音樂家貝多芬、雕塑大師米開朗琪羅和著名作家托爾斯泰三位傳人苦難坎坷的一生,贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神,同時也揭示了“苦難造就英才”的道理。2.選取《西游記》《童年》《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》這四部名著中的人物和相關(guān)內(nèi)容,為給出的上聯(lián)擬寫下聯(lián)。上聯(lián):貝多芬嘔心瀝血譜名曲下聯(lián):_____________________3.根據(jù)下面的情節(jié)寫出人物姓名及其性格特點。他的武器是兩只板斧,聽說殷天錫強勢占柴進宅舍,使怒不可遏。要叫他吃板斧。他干凈利落,只用拳頭就結(jié)束了惡霸性命。后來聽說朝廷要招安,他便踢桌子,大叫:“招安,招安,招什么鳥安!”……將朝廷的圣旨撕了個粉碎。這一情節(jié)寫的人物是__________,從中可以看出這個人物的性格特點是__________________二、閱讀7.閱讀下文,完成小題。陸平湖先生先為嘉定令,邑有大盜為民患,更數(shù)令不治,至是將入寇①,捕者以聞。公戒吏民無動,令當自治。騎馬直入盜中,盜見公皆愕。公諭之曰:“爾等皆良民,迫于捕逐②耳,今令來,欲與爾等共為善,能自新乎?各散還家,貰③汝罪;否則,官軍至,無遺類矣?!北娊粤魈槠逊茉唬骸肮娓改?,死生唯命!”公回縣,盜相率待罪。公曰:“業(yè)已許汝矣。”皆泣拜去,盜遂息。①入寇:入侵,進犯(縣城)。②捕逐:(由于某事而被)抓捕追逐。③貰:赦免。故免。④蒲伏:匍匐。1.解釋文中加點詞。邑有大盜為民患業(yè)已許汝矣2.對畫線句意思理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.今天縣令來,想要勸導你們共同做好人,你們能改過自新嗎?B.現(xiàn)在縣令來,想要偕同你們共同做好事,你們能改過自新嗎?C.今天命令你們來,要讓你們一起做好人,你們能改過自新嗎?D.現(xiàn)在命令你們來,要和你們一起做好事,你們能改過自新嗎?3.“眾皆流涕蒲伏”的原因是___________________(用自己的話概括);文中陸平湖是個________、________的人。8.閱讀下面《愚公移山》的內(nèi)容,回答下列小題。太行,王屋二山,方七百里,高萬仞,本在翼州之南,河陽之北。北山愚公者,年且九十,面山而居。懲山北之塞,出入之迂也,聚室而謀曰:“吾與汝畢力平險,指通豫南,達于漢陰,可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰:“以君之力,曾補能損魁父之丘,如太行,王屋何?且焉置土石?”雜曰:“投諸渤海之尾,隱土之北?!彼炻首訉O荷擔者三夫,叩石墾壤,箕畚運往助之。寒暑易節(jié),始一反焉。河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?”北山愚公長息曰:“汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。雖我之死,有子存焉;子又生孫,孫又生子:子又有子,子又有孫;子子孫孫無窮匱也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以應。操蛇之神聞之,懼其不已也,告之于帝。帝感其誠,命夸娥氏二子負二山,一厝朔東,一厝雍南。自此,翼之南,漢之陰,無隴斷焉。1.下面句子中加點詞語的解釋不正確的一項是()A.北山愚公者,年且九十(且:將近)B.懲山北之塞,出入之迂也(懲:苦于)C.冀之南、漢之陰(陰:〈漢水的〉北岸)D.河曲智叟亡以應(亡:通“無”)2.下面句子朗讀語意停頓完全正確的一項是()A.鄰人/京城/氏之孀妻/有遺男。B.曾/不能/損魁/父之丘。C.曾/不能毀/山之/一毛D.遂率/子孫荷擔者/三夫。3.下面對文章內(nèi)容的理解和寫法的分析,不正確的一項是()A.愚公飽受交通阻塞之苦提出了移山的主張這個主張得到了眾人的熱烈響應,卻遭到了妻子的強烈反對和智叟的無情嘲笑。B.愚公在對智叟進行反駁時,信心百倍,理由充足,以“人無窮”而“山有盡”的道理,說得智叟啞口無言,無力回擊。C.文章有意在命名上加以顛倒,將大智大勇者命名為“愚公”,將鼠目寸光者命名為“智叟”,這樣加重了對比的色彩增強了諷刺的效果。D.愚公挖山不止,感動了天帝,天帝令人搬移了兩座大山,這一富有神話色彩的結(jié)局,包含了對愚公精神的肯定和頌揚。9.洞庭上看梅花記歸莊①吳中梅花,玄墓、光復二山為最勝。入春則游人雜沓,輿馬相望。洞庭梅花,不減二山,而僻遠在太湖之中,游屐罕至,故余年來多舍玄墓、光復,而至洞庭。十七日,侯月鷺、翁于止各攜酒至鄭薇令之園。園中梅百余株,一望如雪,芳氣在襟袖。臨池數(shù)株,綠萼玉疊,紅白梅相間,古干繁花,交映清波。其一株橫偃池中。余酒酣,臥其上,顧水中花影人影,狂叫浮白②??谡级^句,大醉而歸寓。明日,東藩移樽,并絜山中酒伴同至長圻。先至梅花深處名李灣,又止湖濱名壽址者,怪石屴?、?,與西山之石公相值。既登高丘,則山、塢、湖、村二十余里,瓊林銀海,皆在目中。還,過能仁寺寺中梅數(shù)百株樹尤古多答蘚斑剝。晴日微風,飛花滿懷。遂置酒其下,天曛酒闌,諸君各散去,余遂宿寺之翠巖房。二月朔,天初霽。薇令語余:“家園梅花尚未殘,可往盡余興。”欣然諾之。在長圻遇九年前梅花主人,已不復相識,蓋顏貌之衰可知矣。而世事如故,吾之行藏如故,能無慨然?昨為薇令述之。薇令曰:“人生逆旅,又當亂世,九年之后,尚得無恙,復來尋花,已為幸矣。”其言尤可悲也已!復自念,惟當亂世,故得偷閑山中耳,半月之際,勿謂易得也。退而為之記。(《古詩文網(wǎng)》有刪減)(注釋)①歸莊:明末清初文學家,明代學者歸有光曾孫,明亡后抗清,事敗逃亡隱居江蘇昆山一帶。②浮白:暢快飲酒。③屴?。郝柫⒌臉幼?。1.下列加點詞的意思相同的一組是:()A.(1)故余年來多舍玄墓、光復,而至洞庭。(2)屋舍儼然(3)退避三舍B.(1)顧水中花影人影,狂叫浮白(2)三顧臣于草廬之中(3)奮不顧身C.(1)薇令語余(2)此中人語云(3)語重心長D.(1)吾之行藏如故(2)而兩狼病區(qū)如故(3)故態(tài)復萌2.用“/”給文中畫線句子斷句。(斷3處)過能仁寺寺中梅數(shù)百株樹尤古多答蘚斑剝。3.仔細研讀畫波浪線的句子,從寫法上看,下面四個句子,哪個句子與之有異曲同工之妙?()A.日光下澈,影布石上B.舉杯邀明月,對影成三人。C.庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。D.游魚細石,直視無礙。4.你認為這篇文章作者所表達的情感,與下面兩篇文章中哪篇有相似,結(jié)合文章內(nèi)容與作者身世具體闡述兩者異同。A.《小石潭記》B.《湖心亭看雪》10.(四)現(xiàn)代文閱讀(二)大嬸和流浪貓賈飛黃①流浪貓是城市的一部分。②從北京的故宮深宮里,到杭州的蘇堤上,從上海的弄堂拐角,到廣州的夜市攤邊,到處都有它們的身影。在“吸貓”幾乎成為一種文化現(xiàn)象的今天,貓們風餐露宿是一種遺憾,卻也讓城市有了別樣滋味。③作為一個有三千多年被馴養(yǎng)史的物種,貓“對付”人的本領(lǐng)或許是刻在基因里的。它們用嬌滴滴的聲音叫住路人討食,吃飽后舔舔嘴巴拂袖而去;它們敏銳地對懷惡意者“敬”而遠之,對軟心腸者欲擒故縱,若即若離的態(tài)度更讓人批心;它們水靈靈的眼睛惹人憐愛,有著讓人不設防的嬌柔身軀(相比之下流浪狗們就常常遭人戒備);它們善于攀爬跨越,城市里高低錯落的建筑設施是它們獨享的“立體交通”;它們懂得利用城市里的種種設施,在噴泉喝水,在空調(diào)外機下躲雨,在剛熄火的汽車下取暖,在地下停車場夏乘涼冬避....它們是與人相處的高手,是動物中“城市求生”的專家。④靜謐的校園里有貓。溫馨的小區(qū)里有貓。熱鬧的旅游景點里有貓。高端大氣的商務區(qū)里有貓。在都市人的行色匆匆之間,貓們伸懶腰、曬肚皮、追逐求偶,少惹凡塵,與世無爭。它們蹲在豪車天窗上舔毛,趴在自行車筐里酣睡,平交布衣公卿,視“財富”“成功”如浮云。對貓們而言,城市是開放的,也是平等的。它們擇地而居的行動非常簡單明晰:第一,能不能遮風擋雨;第二,有沒有好心人。故而有貓聚集的地方,宜居程度總差不到哪去。⑤我如今住的小區(qū)樓下,便有一處流浪貓的貓舍。那是在自行車庫的角落里,用一個破舊的櫥柜搭成。雖然簡陋,卻頗受這一帶的貓們鐘愛,少時四五只,多時八九只,嘯聚于此。主動負責打點這處小窩的,是一個五六十歲的婦女,小區(qū)里的人叫她貓嬸。每天晚飯時分,就能聽見她招呼貓們開飯的吆喝聲,望見她矮矮小小提著貓糧口袋和礦泉水桶、有些吃力的身影。春夏秋冬,四五年未曾間斷。⑥大嬸不是我們這個小區(qū)的人。這個公寓樓小區(qū),大多是租住的年輕人。大嬸住在隔壁的小胡同,參差起伏的平房屋頂沿著幽深的窄路綿延。我和大嬸攀談過幾次。想象中肯照顧這些流浪貓的人,應該是慈眉善目面容的。大嬸不是。耷拉的八字眉,高顴骨,兩片薄嘴唇,很有些刻薄相,嘴上一刻不停地訓斥著貓們,抱怨它們吃相難看、浪費糧;食;或者對空咒罵小區(qū)住戶養(yǎng)的狗,搶吃貓糧,咬壞食盆。貓們倒不介意。老的少的,公的母的,親人的怕生的暴脾氣的,在大嬸面前都丟掉古靈精怪,不矜持地招之即來,圍著食盆吃得呼嚕作響,尾巴根根豎成桅桿。這個時候,它們才退去游俠兒的孤傲,顯露出漂泊的饑饉與風霜。⑦大嬸從沒提過自己的事,也沒談起過自己的家人。⑧我想,大嬸幾年如一日照看流浪貓們,靠路人投喂般一時興起的“愛心”是不夠的,總得憋著一股勁才行。⑨一天,我見到大嬸拿著看起來簇新的被子,給貓舍“鋪床”。她說是小區(qū)里一個年輕姑娘搬走時送她的,說我走了,被子留給貓們,做個窩好過冬。大嬸感慨說:現(xiàn)在的年輕人好啊,心善。我突然心里一動。大概大嬸,還有那個姑娘,還有許多未見過面的、悄悄往貓舍送過貓罐頭和肉飯的鄰居們...人們對流浪貓們釋放的善意,折射著一座城市的心意。⑩春天,窗外又有了貓們喧鬧的聲音。小區(qū)里來了新租客,貓舍里也來了新貓。也有貓老去,也有貓消失。大嬸依舊絮絮叨叨地照料著它們。人,貓,這座城市,都開始了新的一年---這樣,不也挺好的嗎?(選自2018年6月2日《人民日報》,有刪節(jié))1.選文主要描寫了大嬸與流浪貓的什么事?請用簡潔的語言概括。2.簡析第⑥段對大嬸的描寫方法及作用?并說說為什么要寫貓們“不介意”?3.閱讀文中劃線的句子,說說加點詞在文中的含義。(1)貓“對付”人的本領(lǐng)或許是刻在基因里的。(2)它們敏銳地對懷惡意者“敬”而遠之。4.文章結(jié)尾句“人,貓,這座城市,都開始了新的一年一一這樣,不也挺好的嗎?”,有什么深意?11.閱讀下面的文章,完成小題。老木匠桑伯徐惠林在陶子樹家的東廂房里,桑伯正使勁刨著榆木床腿。沿著鋒利的刨刀,木片膠卷般打起卷兒,木屑如蟲豸飛舞,沉香彌漫開來。桑伯瞇起眼,不時躬身察看新拉下的墨繩痕跡。“這榆木是好料,少說有20年了?!鄙2舆^陶子樹遞來的香煙,用袖口擦了把滿胡碴的汗珠子?!皬纳嚼锱瞿抢锢瓉淼?。桑伯,我就信你的手藝。”“我這手藝,賣給識貨的?!鄙2檬帜﹃餐龋拔揖筒恍?,我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具?!币浑p緊握刨子四十載的老手,青筋凸起,仍是那樣有勁。陶家的木工活,還是兒子桑果給聯(lián)系來的。桑果這獨苗是桑伯40歲時才得的,看看床底下被廢棄的各類木玩具,就可知道他是多么疼愛兒子了。娘死得早,桑果能體諒父親對木工活的感情,甚至能背出父親當年拜師求藝的苦經(jīng),可就是不肯“接班”。大前年高考落了榜,不肯再念書,在水城撐起了爿家具店。經(jīng)營的家具可不是桑伯的“作品”,都是些新潮樣式的。為此,桑伯的心悶悶的。那天桑果告知父親,陶家二兒子要結(jié)婚,他爸主張做套厚實、經(jīng)久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠擔。快一個月沒活了,那斧頭快銹了,刨子早就犯了癢。煦陽從窗外投射進來,桑伯一口氣刨好了四條大床木腿,寫字臺的臺面也被刨得锃亮锃亮。午飯的菜很豐盛,桑伯破例喝了些酒,越喝臉越紅,越喝言語越少。陶子樹卻越喝話越多——“我說桑伯,這年月真有些不對勁了,就說我這理發(fā)的活,村里也只剩下幾個老伙計肯請我伺候。現(xiàn)在那些補鍋匠連個影兒都見不著了,我家那口大鍋都漏半個月了。聽說洪村的箍桶匠張土根上月把擔子扔進了苕溪里,到水城去擺水果攤了……”桑伯不言語,只是聽著。他吃了半碗飯,又馬上操起了家伙。借著酒力,刨子、斧頭運轉(zhuǎn)飛快。少頃,開始給木床雕花。深深淺淺,左左右右,時而柔如撫兒頭發(fā),時而剛似快刀斬麻。在粗糙的手里,那小小的雕刀宛如游動的泥鰍。汗水從深藍的外衣里滲出來。此刻就要雕那朵老梅了,桑伯幾乎憋住了呼吸,眼眸深處閃動著一種異樣溫和、慈愛的柔情。雕完,抽刀時,刀口劃進了手指,一串滾圓的血珠落下,梅花被染得鮮紅。桑伯忘了疼痛,癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開,一行淚水溢出眼眶。忙完了陶家的活,桑伯回到家里,當晚就病了。一連幾天胸悶、喘氣,茶飯不思。桑果從水城趕了回來,隔壁村未過門的兒媳水妹也趕來照料。兩人陪父親到水城醫(yī)院診治。體檢結(jié)果:一切正常。第二天一早,桑果、水妹陪桑伯回灣。桑果嘀咕著:“爸這陣子太累了?!薄白尠謩e干木工活了,又不缺錢花?!彼玫吐曊f。桑果連忙搖頭:“當心爸在后面聽見。”“可能是陶子樹那二小子給氣的。他嫌爸做的太老套,前天又進城買了套組合式的?!鄙9拷玫亩湔f。今年的春天似乎提前到來,村口的榆樹已滿枝新芽。生活仍像那門前的溪水,時緩時急地淌著。桑伯毅然作出了決定,要把那套營生的家伙扔進火灶,被兒子苦苦請求才作罷。午后的陽光很有點暖意,桑伯細瞇著眼睛,穩(wěn)穩(wěn)地坐在新樓的后院里。他的頭發(fā)白了很多。那只貼緊老人的新靠椅,散發(fā)出一種寧靜幽香的氣息。這只檀木靠椅,是他病愈后,用他藏了十多年的木料,打制的唯一留給自己的作品。1.請簡要概括這篇小說的主要內(nèi)容?。2.桑果不肯“接班”,又苦苦請求父親不要把木匠的工具扔進火灶,為什么?3.結(jié)合語境,根據(jù)要求賞析下列語句?!拔疫@手藝,賣給識貨的?!鄙2檬帜﹃餐?,“我就不信,我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具?!保◤娜宋锩鑼懛椒ǖ慕嵌龋┰诖植诘氖掷铮切⌒〉牡竦锻鹑缬蝿拥哪圉q。汗水從深藍的外衣里滲出來(從修辭方法的角度)4.文章塑造桑伯這一人物有什么意義?聯(lián)系全文談談你的理解。三、應用12.閱讀下面材料,按要求作答。陽江日報訊(記者/張影通訊員/許和)17日,市揚愛志愿者協(xié)會的敬老分隊志愿者陪伴四位獨居老人來到市區(qū)三廉公園,開展戶外游園活動,讓老人感受春日里的美景和愛的陪伴。當天上午,四位獨居老人在志愿者的陪伴下暢游了三廉公園,臉上露出幸福的笑容。家住陽東區(qū)東城鎮(zhèn)金村的獨居老人項伯坦言,他已經(jīng)近十年沒有來過市區(qū)的公園了,這次多虧了志愿者,他才能來到市區(qū)新建的公園,看到這番熱鬧景象,十分開心。除了陪伴老人逛公園,志愿者還精心準備了核桃包、千層糕、鹵水雞腳、水果沙拉、豬腸碌等小食,與老人邊吃邊嘮家常。此外,志愿者還與老人們一起玩游戲、唱紅歌等,陪伴四位獨居老人度過了一個愉快的上午。用一句話概括上面這段新聞的主要內(nèi)容,寫成一句話新聞。(不超過20個字)___________________________________________仿照下面畫波浪線的句子,再寫一句表達對“志愿者”的贊賞。志愿者如和煦的春風,吹拂了一顆顆絕望的心靈,讓獨居的老人重新展露幸福的笑容;___________________________,___________________________,___________________________。四、綜合性學習與寫作13.按要求寫作。心理學上把人的情緒分為喜、怒、哀、懼四大類。若把這些情緒再細分,則能分出更具體的滿意、著迷,愉快、狂喜;不滿、生氣,慍怒、憤激;遺憾、失望,難過、哀痛;自卑,害怕、畏懼等更多情緒。在四種基本情緒之外,還可以派生出眾多的復雜情緒,如厭惡、羞恥、悔恨、嫉妒、喜歡、同情等。事實上,我們每個人都有一個情緒的百寶箱,而左右著我們情緒的,既有大自然中的日、月、風、雨,又有生活中的人、事、景、物。百寶箱中的這些情緒,不管是積極還是消極,都會讓人在經(jīng)歷時直抵心扉,回憶時津津有味,下筆時入境沉醉。在即將為自己的初中生活畫上句號時,借助文采展示這面鏡子,回光翻檢一下情緒的百寶箱,為再攀人生高峰做一次梳理、來一番自我總結(jié)和激勵,實屬應該!請以“你讓我”為題寫一篇文章。要求:①補題后作文;②內(nèi)容具體,情感真摯,積極向上;③除詩歌、戲劇外,不限文體;④不少于600字;⑤文章中若出現(xiàn)真實的人名、地名,請用“××”代替。

參考答案一、積累1、B【解析】本題考查學生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析,在平時的學習中,首先我們對于遇到的成語要做好積累,其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。B項使用不正確,無所不為:指什么壞事都干或者干盡了壞事,與句意不符。點睛:正確使用成語,必須注意以下幾點:一、要透徹了解成語的含義,掌握成語的含義是正確使用成語的先決條件。有些人之所以用錯成語,原因較多,但從根本上來說,是沒有透徹了解成語的含義造成的。了解成語的含義,尤其要注意成語的“含義”:1、字面義;2、整體義;3、比喻義;4、褒貶義;5、特定義。二、要注意使用范圍。三、明確對象,注意區(qū)別。四、用語得體,敬謙有別。2、C【解析】試題分析:考查病句辨析與修改。A用詞不當,將“發(fā)揚”改為“發(fā)揮”。B語序不當,把“干預”和“發(fā)現(xiàn)”的位置互換。C正確。D有歧義?!皟赡暌恢睕]贏過的飛虎隊”有兩種意思:一種是飛虎隊一直沒贏;另一種是海燕隊沒贏過飛虎隊。據(jù)此,答案為C。點睛:正確使用句子是表達理解的需要,寫好句子是語文能力的重要組成。判斷病句,要有一定的步驟,先理清主干(主謂賓)看搭配是否有問題,成分是否殘缺,再看是否存在用詞不當、語序不當、語義重復或矛盾等問題。3、A【解析】

A錯誤,如饑似渴地閱讀《天演論》的情景。4、D【解析】

此題考查的是病句的辨析。A項前后矛盾,改為“他是眾多遇難者中幸免的一個”。B項

項是孩子喜歡他的老師,還是他喜歡老師的孩子,表意不明。C項搭配不當,劇本中的主人公不會具有“演職人員的敬業(yè)精神”。故選D。5、(1)莽紅塵何處覓知音?青衫濕?。?)瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。(3)呼爾而與之蹴爾而與之(4)示例:明月松間照,清泉石上流??丈讲灰娙耍勅苏Z響。兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天?!窘馕觥?/p>

默寫時要做到“三不”:不多字、不漏字、不寫錯別字。本題注意“莽”“瀚?!薄磅怼钡恼_書寫。6、1.B2.示例一:唐三藏跋山涉水求真經(jīng)示例二:阿廖沙千辛萬苦度童年3.李逵性格豪爽、魯莽,具有強烈的反抗意識?!窘馕觥?/p>

1.試題分析:《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作。其中主人公祥子剛從鄉(xiāng)下來到城里時,發(fā)憤圖強,力求上進,吃苦耐勞,腳踏實地,力圖通過個人奮斗擺脫悲慘生活命運;后來經(jīng)歷了“三起三落”的悲慘遭遇,逐漸走向墮落,最終變成了無恥,麻木,潦倒,狡猾,好占便宜,自暴自棄的行尸走肉。祥子的奮斗經(jīng)歷和人生結(jié)局詮釋了“把人變成鬼”的黑暗的社會和制度。據(jù)此,B項的理解是錯誤的。故答案為B。2.試題分析:本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)分上下兩聯(lián),兩聯(lián)字數(shù)相同,語義相關(guān),相對應的詞語詞性相同。作答時要依據(jù)題目中給出《西游記》《童年》《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》這四部名著中的人物和相關(guān)內(nèi)容來擬寫作答。答案是多元的。3.試題解析:此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題,必須建立在閱讀原著的基礎之上,不僅要“博聞強記”,還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容。根據(jù)文本中的“板斧”“用拳頭打死殷天錫”“招安,招安,招什么鳥安!”等內(nèi)容可知,敘寫的人物是黑旋風李逵,從中可以看出他是一個性格豪爽、做事比較魯莽,且具有強烈反抗意識之人。二、閱讀7、1.成為答應2.B3.感動于縣令理解他們本是良民,被迫為盜。感激縣令既往不答,給他們改過自新的機會。治理有方;高度責任感、智勇雙全等言之有理【解析】1.先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題很容易,沒有古今異義詞。如“為”與“許”在現(xiàn)代漢語中也分別有“成為”和“答應”的意思,所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2.B理解最恰當。翻譯注意直譯,把句子中的每一個字都要落到實處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充,這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點,翻譯時保證賦分點的落實。注意下列字詞的翻譯,如“今”:現(xiàn)在。排除AC兩項?!傲睢保嚎h令。排除D項。3.一問,文言文要點的概括。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎。如“眾皆流涕蒲伏”的原因可從感動于縣令理解他們本是良民,只是被迫為盜的角度作答。二空,把握好文言文的人物精神品質(zhì),概括人物的性格的特點,我們可以分析具體事件,因為事件可以反映人物的品格;分析各種描寫,因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如從“爾等皆良民,迫于捕逐耳”“業(yè)已許汝矣”等語言描寫,即可考查陸平湖是個具有高度責任感且智勇雙全的人。【點睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。翻譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應用意譯作為輔助手段,使句意盡量達到完美。譯文:陸平湖管拜嘉定令,管轄的區(qū)域有大盜擾民,并且多次治理沒有成效,眼見馬上就壯大成流寇了。抓捕的人(就是陸平湖)聽說了這件事。于是他告誡官吏和人民不要管,我當自己解決。他騎馬直沖進盜賊那里,大盜們見他自己沖過來都很驚訝。陸平湖對他們下令說:“你們這些人都是純良的百姓,只是因為抓捕追逐被迫做盜賊,現(xiàn)在我來了,想要勸你們向善,你們能改過自新么?各自遣散了回家,赦免(貰)你們的罪責;不然的話,官兵馬上來了,沒要人逃的過!?!边@些盜賊都痛哭流涕的拜伏在地說:“您真是我們的再生父母,是生是死我們都聽您的(或者我們把生死都交給您)?!标懫胶氐搅丝h衙,盜賊相繼來等待降罪。陸平湖說:“我已經(jīng)答應你們免罪了,不會懲罰你們的?!蹦切┤硕伎拗x著走了,這一帶于是就沒有了盜賊為患。8、1.C2.D3.A【解析】

1.A、B、D三項解釋都正確,只有C項中“陰”解釋有誤,“陰”在古代指“山的北面,水的南面”,此題中“陰”,意思是“〈漢水的〉南岸”。故選C。2.A項應為“鄰人京城氏之孀妻/有遺男”;B項應為“曾不能/損魁父之丘”;C項應為“曾不能/毀山之一毛”。故選D。3.A項中,愚公提出移山的主張,他的妻子也是支持的,并沒有反對,只是提出了一些合理化的建議,也是出于對愚公的關(guān)心,所以,理解錯誤?!军c睛】譯文:太行、王屋兩座山,方圓七百里,高七八千丈,本來在冀州南邊,黃河北岸的北邊。北山下面有個名叫愚公的人,年紀快到90歲了,在山的正對面居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞,出來進去都要繞道,就召集全家人商量說:“我跟你們盡力挖平險峻的大山,使道路一直通到豫州南部,到達漢水南岸,好嗎?”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說:“憑你的力氣,連魁父這座小山都不能削平,能把太行、王屋怎么樣呢?再說,往哪兒擱挖下來的土和石頭?”眾人說:“把它扔到渤海的邊上,隱土的北邊?!庇谑怯薰暑I(lǐng)兒孫中能挑擔子的三個人上了山,鑿石頭,挖土,用箕畚運到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個孤兒,剛七八歲,蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季,才能往返一次。河灣上的智叟譏笑愚公,阻止他干這件事,說:“你簡直太愚蠢了!就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了,又能把泥土石頭怎么樣呢?”北山愚公長嘆說:“你的心真頑固,頑固得沒法開竅,連孤兒寡婦都比不上。即使我死了,還有兒子在呀;兒子又生孫子,孫子又生兒子;兒子又有兒子,兒子又有孫子;子子孫孫無窮無盡,可是山卻不會增高加大,還怕挖不平嗎?”河曲智叟無話可答。握著蛇的山神聽說了這件事,怕他沒完沒了地挖下去,向天帝報告了。天帝被愚公的誠心感動,命令大力神夸娥氏的兩個兒子背走了那兩座山,一座放在朔方的東部,一座放在雍州的南部。從這時開始,冀州的南部直到漢水南岸,再也沒有高山阻隔了。9、1.D2.過能仁寺/寺中梅數(shù)百株/樹尤古多/答蘚斑剝。3.B4.我覺得與《小石潭記》相似,歸莊與柳宗元都是由樂景樂情到悲情。歸莊賞梅之初,花美人喜,賞花暢飲,最后感慨物是人非,悲從中來,又借友人之口自我安慰,回頭看,那樂只是悲中偷樂,苦中作樂;柳宗元也以聞水聲而樂開始,但是后因寂寥凄清環(huán)境誘發(fā)而憂傷。但是兩者所悲之事不同,歸莊悲在明亡,抗清無望,隱遁山林,寄情自然;柳宗元悲在參加變革,失敗被貶,懷才不遇。我覺得與《湖心亭看雪》相似。歸莊舍近求遠賞花,只為避開人流,張岱擇時只為獨看雪景,兩者都雅趣盎然,不合流俗,精神超拔。兩者都有故國之思。但是,歸莊更多是物是人非的感慨,隱遁山林的悲傷。而張岱表達是人在天地間茫茫如米粟的深沉感慨與遺世獨立的高潔情懷。【解析】1.D加點詞的意思相同?!肮省倍际恰霸瓉怼敝?。A(1)避開;(2)房舍;(3)三十里。B(1)看;(2)拜訪;(3)顧及。C(1)對……說;(2)告訴;(3)話語。2.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案:過能仁寺/寺中梅數(shù)百株/樹尤古多/答蘚斑剝。譯為:路過能仁寺,寺中的的梅花有幾百株,樹的年齡格外古老,苔蘚生長在樹上看上去斑斑點點。此題要把幾個相關(guān)的意思劃開。3.B從寫法上看與“余酒酣,臥其上,顧水中花影人影,狂叫浮白??谡级^句,大醉而歸寓”有異曲同工之妙。“舉杯邀明月,對影成三人?!泵鑼懺娙嗽谠乱古c“我外之我”的影子及月亮一同暢飲的情景,以奇特的構(gòu)思、浪漫的想象,深刻地表現(xiàn)出詩人的獨斟獨酌情景。而劃線語句的意思是:我酒喝正當盡興,便躺在它的上面,看水中的花影和人影。靈感突然涌現(xiàn),隨口詠誦了兩首絕句,大醉而歸。也是在寫詩人與“水中的花影和人影”相戲。故兩者有異曲同工之妙。其它幾句都沒有這種意境。4.考查文章所抒發(fā)的思想感情。具體問選文的情感與《小石潭記》《湖心亭看雪》其中的哪一篇有相似之處。此題是一道開放題,針對這種說法,仁者見仁智者見智,各自的觀點定然不會相同,有贊同與《小石潭記》相似的,也有贊同與《湖心亭看雪》相似的,但是無論哪種見解,都要圍繞文章的內(nèi)容說出相應的理由。如答與《小石潭記》相似,可從歸莊與柳宗元都是由樂景樂情到悲情的角度作答。不同處在于兩者所悲之事不同,歸莊悲在復明無望,而柳宗元悲在變革失敗。如答與《湖心亭看雪》相似,可從歸莊與張岱都雅趣盎然,不合流俗的角度作答。相異處可從歸莊表達的是物是人非與隱遁山林的悲傷,比較悲觀。而張岱表達是人的渺小與遺世獨立的高潔情懷,顯得比較超脫?!军c睛】一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的??碱},一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當普遍。有些詞所包含的意義不止一個,在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思,這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義,要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。譯文:江蘇吳中的梅花,要數(shù)玄墓、光復兩座山最為出名,剛進入春天的時候游人便會紛紛而至,車馬中的人都可以相互看到。洞庭梅花不必這兩座山差,而且又在偏遠的洞庭湖之中,很少有游人到達那里。所以啊我年來都會避開玄墓、光復這兩個地方,專門到洞庭湖中觀賞梅花。正月十七,侯月鷺、翁于止兩人各代了就來到鄭薇令的花園?;▓@中有梅花百余株,一眼看去如雪一般,芬芳的花香就飄蕩在袖間。臨近池塘的地方也生長著幾棵,綠色的花萼像玉一樣層層相疊紅白色的梅花鑲嵌與期間。蒼枯枝干和繁盛的花朵,交相映照在池塘的清波之中。其中一顆梅花橫于水面之上。我酒喝正當盡興,便躺在它的上面,看水中的花影和人影。靈感突然涌現(xiàn),隨口詠誦了兩首絕句,大醉而歸。正月十八,才到長圻游玩,大概長圻的梅花,也就憑借著一座山還可以觀賞。乘坐籃輿小轎,大家一起翻山通過平嶺經(jīng)過周灣,一路賞梅到楊灣,晚上在周東藩家住宿。第二天,東藩和絜山中酒伴一同來到長圻,先去了梅花林深處的李灣,在湖邊的有名的壽山前停止。怪石嶙峋,山勢鋒利,與西山的石公山要相對望。太湖的水泊,拍打著壽山的懸崖,遠近的山峰,外湖的外邊環(huán)繞。然后登上高聳的山丘,則小山,船塢,湖水,村莊二十余里,放佛是玉雕的樹林,白色的海洋,全部收入嚴重。回來,路過能仁寺,寺中的的梅花有幾百株,樹的年齡格外古老,有很多苔蘚生長在樹上,看上去斑斑點點,晴天時候微風佛過,梅花便隨風飄落滿懷,這時候在樹下飲酒作樂,天色變暗,酒席結(jié)束,大家各自散去,我便借宿在寺中的翠巖房。二月初一,雪后初晴,鄭薇令對我說:“我家的花園中的梅花尚未凋殘,可以前往已盡興致?!蔽曳浅8吲d的應允。在長圻遇到了九年前的梅花主人,已經(jīng)認不出了,只能通過大體的容貌來辨識,而這環(huán)境還和以前一樣,我的行跡也和之前一樣,這樣又怎么會沒有點慨嘆。昨天跟鄭薇令講述這件事,鄭薇令說:“人生就像是一場逆行的旅程,現(xiàn)在有正逢亂世,九年之后,沒有遭遇什么病痛災禍,能夠再次到這里尋花,已經(jīng)是非常值得慶幸的事了。”他的話中透露著悲傷,我也經(jīng)常勸解自己,也只有在這亂世,才能在這山中偷閑度日,這個半月個的時間,以后不可能在輕易獲得。索性把它記錄下來。10、1.四五年來堅持給流浪貓喂食;用簇新的被子給貓舍“鋪床”。2.運用了外貌(或肖像)描寫、語言描寫(答正面描寫與側(cè)面描寫,細節(jié)描寫的也給分);用外貌的普通、難看,反襯內(nèi)心的美麗善良,充滿人性的正義感;寫貓們“不介意”,是為了襯托出大嬸的善良、充滿愛心的感人的精神品質(zhì)。3.(1)“對付”的本義是“應對、抵擋”,聯(lián)系語境來看,它的含義應為“與人相處的方法”。(2)“敬”本是“尊敬”的意思,但聯(lián)系上下文來看,它的含義應為“害怕而不敢接近”。4.①文章結(jié)尾表達了人對流浪貓們釋放的善意。②人和動物可以和諧共處的態(tài)度。③流浪貓給城市增添了活力。④體現(xiàn)了城市人們的愛心、人情味?!窘馕觥?.情節(jié)概括題。通讀全文,理清故事線索,抓住人物的活動,注意時間地點的變化,梳理情節(jié),以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括,不要遺漏主要情節(jié),不必敘述細節(jié),語言要簡潔通順。組織語言時,根據(jù)題意要以“大嬸”為陳述的主體。概述出“大嬸”四五年來堅持給流浪貓喂食(5—8段)、用簇新的被子給貓舍“鋪床”(9段)這兩件事。2.一問,考查描寫方法的類型及其表達作用。“耷拉的八字眉,高顴骨,兩片薄嘴唇,很有些刻薄相”為外貌描寫;“嘴上一刻不停地訓斥著貓們,抱怨它們吃相難看、浪費糧;食;或者對空咒罵小區(qū)住戶養(yǎng)的狗,搶吃貓糧,咬壞食盆”為語言描寫。用外貌的難看、語言的難聽來反襯內(nèi)心的美麗善良。二問,寫貓們“不介意”,這是側(cè)面描寫(間接描寫),從側(cè)面襯托出大嬸的善良、充滿愛心及充滿人性。3.賞析文句。此題比較容易,因為題干已經(jīng)給出了分析方向,即品味詞語的角度分析作答。本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義,能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。(1)“對付”本義:應對、抵擋。語境義:與人相處的方法。(2)“敬”本義:尊敬。語境義:害怕而不敢接近。答題時一定要在文中找到語句的位置,結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容,體會詞語在具體語境中的特別內(nèi)涵。4.考查語句的作用,要考慮到語句在文章位置上的意義。語句正好是文章的結(jié)尾,所以在結(jié)構(gòu)上就有收束全文,照應開頭的作用。在內(nèi)容上就有點明中心,升華主題的作用。一定要把文章所表達的中心答出來。即贊美了城市人們的愛心和人性關(guān)懷,表達了人和動物可以和諧共處的愿望?!军c睛】考查描寫方法的類型及其表達效果。首先要了解描寫人物有哪些方法,再根據(jù)描寫的文字點明所使用的描寫方法,最后從表達人物的形象特點(感情、性格、思想、精神)來評價。11、1.老木匠桑伯給陶家做家具卻被嫌棄太老套;桑伯的兒子桑果不肯“接班”,去城里開起了新潮的家具店;桑伯用藏了十多年的木料打制了一把靠椅,這是他唯一留給自己的作品。傳統(tǒng)手藝被冷落。2.因為桑果對木工手藝興趣不大,傳統(tǒng)手藝不受市場歡迎;他理解和尊重父親對木工手藝的感情,明白父親燒工具只是一時的情緒發(fā)泄。3.(1)運用動作、語言描寫,表現(xiàn)桑伯對自己手藝的熱愛和自信,對木工手藝不受青年歡迎的失落與無奈。(2)運用比喻修辭,生動形象地寫出了桑伯雕花動作的嫻熟,表現(xiàn)了桑伯木工手藝的高超。4.文章通過塑造桑伯這一人物,引導人們關(guān)注當今社會傳統(tǒng)手藝人的生存狀態(tài),思考傳統(tǒng)手藝的命運與價值,進而反思如何保護和傳承傳統(tǒng)文化的問題?!窘馕觥?.要求學生仔細閱讀文本,從整體上把握文本脈絡。按照故事的開端,發(fā)展,高潮,結(jié)局概括即可。故事的開端:老木匠桑伯給陶家做家具卻被嫌棄太老套;發(fā)展:桑伯的兒子桑果不肯“接班”,去城里開起了新潮的家具店;高潮和結(jié)局:桑伯用藏了十多年的木料打制了一把靠椅,這是他唯一留給自己的作品。2.要求學生結(jié)合文本內(nèi)容分析即可。結(jié)合“大前年高考落了榜,不肯再念書,在水城撐起了爿家具店。經(jīng)營的家具可不是桑伯的‘作品’,都是些新潮樣式的?!狈治錾9豢稀敖影唷钡脑蚴牵阂驗樯9麑δ竟な炙嚺d趣不大,傳統(tǒng)手藝不受市場歡迎;結(jié)合“娘死得早,桑果能體諒父親對木工活的感情,甚至能背出父親當年拜師求藝的苦經(jīng)”分析得出苦苦請求父親不要把木匠的工具扔進火灶的原因:他理解和尊重父親對木工手藝的感情,明白父親燒工具只是一時的情緒發(fā)泄。3.(1)要求學生掌握常用的描寫方法及作用,然后結(jié)合具體語境進行分析。結(jié)合“‘我這手藝,賣給識貨的?!揖筒恍牛疫@把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具。’”分析,是語言描寫。結(jié)合“桑伯用手摩挲著床腿”分析,是動作描寫。綜述,運用了語言和動作描寫,表現(xiàn)桑伯對自己手藝的熱愛和自信,對木工手藝不受青年歡迎的失落與無奈。(2)要求學生掌握常用的修辭方法及作用。首先指出修辭方法,然后寫出表達效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合“那小小的雕刀宛如游動的泥鰍”分析,運用了比喻的修辭方法。把“雕刀”比喻成“泥鰍”,生動形象地寫出了桑伯雕花動作的嫻熟,表現(xiàn)了桑伯木工手藝的高超。4.要求學生結(jié)合桑伯的身份和遭遇分析。桑伯的身份是一個傳統(tǒng)手藝人,通過桑伯的遭遇,可以看出傳統(tǒng)手藝的沒落,難以營生。然后在此基礎上理解文本的主旨。實際上是揭示了傳統(tǒng)手藝或傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀。文章是在呼吁關(guān)注和保護傳統(tǒng)手藝或傳統(tǒng)文化?!军c睛】常見的描寫方法及作用:(1)外貌描寫(描寫人物容貌、衣著、姿態(tài)等):作用:交代了人物身份、地位、處境、思想性格等情況。(2)語言描寫塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格,生動地表現(xiàn)人物的思想感情,深刻地反映人物的內(nèi)心世界,使讀者“如聞其聲,如見其人”,獲得深刻的印象。(3)動作描寫:形象生動地表現(xiàn)出人物的什么心理,并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。(作用)(4)心理描寫;對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。形象生動地反映出人物的什么思想,揭示了人物的什么性格或什么品質(zhì)。(5)神態(tài)描寫:指對人的臉部表情的描寫。塑造人物形象,突出人物性格,使讀者對人物加深印象并產(chǎn)生進一步的了解。三、應用12、(1)志愿者陪伴獨居老人開展戶外活動/志愿者陪伴老人開展戶外活動(2)示例:志愿者像甘甜的泉水,滋潤了一張張渴求的嘴唇,讓跋涉的游子

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