做一名幸福的教師精彩句段 做一名幸福的教師演講稿(大全15篇)

做一名幸福的教師精彩句段做一名幸福的教師演講稿(大全15篇)一分鐘一瞬間，卻能變更我們對世界的看法。一分鐘內(nèi)，如何清楚地表達自己的觀點和思索？以下是我為大家整理的一分鐘觀點，希望能引起你的思索。

做一名華蜜的老師精彩句段篇一

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

在這個秋風(fēng)送爽，碩果飄香的日子里，我們共同迎來了第xx個老師節(jié)。有幸作為老師代表發(fā)言，在此，向在座的各位老師致以節(jié)日的祝愿，祝大家節(jié)日歡樂！向賜予我們親切關(guān)懷、辛勤培育的領(lǐng)導(dǎo)，表示最真誠的感謝和最誠心的祝愿！

其實在打算這個發(fā)言稿時，我遲疑了很久，那是因為我的工作太平凡，我所做的大家都在做，甚至有的比我做的還好。今日我之所以有志氣站在這里，那是因為我情愿和大家溝通我近幾年來教學(xué)工作中的感悟。

曾經(jīng)久別重逢的好友特別新奇地問我：你薪水高嗎？

多年不見的同學(xué)在電話的另一頭問我：你工作環(huán)境不錯吧？

遠在深圳的表兄關(guān)切地問我：學(xué)校給你分房子了嗎？

可是，我的好友，我的同學(xué)，我的親人，卻無人問我：你華蜜嗎？

我想，我是華蜜的。

提到華蜜，我最先感受到的，是我過得很充溢，這正是我的工作教會我的。我在學(xué)校分管教務(wù)工作。教務(wù)處的事情千頭萬緒，不能有絲毫馬虎。每周一的早晨，我就和朱校長一起，把本周的事情做個商議，理出頭緒，然后依次落實。學(xué)校在努力打造“高效課堂”時，教務(wù)處就從每件事情真抓實干做起。首先是提示各小組每天的巡課并每天剛好公示，然后是督促備課組長抓好每周的集體備課，到周三就起先組織本周周考的卷子，為周五的周檢測做打算，到周五再把本周的工作做一個小結(jié)，加班加點把周檢測的成果在放學(xué)前交到班主任的手里。上級領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，我都是不打折扣剛好地完成，老師們在教學(xué)工作上出現(xiàn)了疑問，我總是耐性地給他們作出解答。我的備課和作業(yè)，就只好交給我的休息時間了。忙勞碌碌，周而復(fù)始，好像很單調(diào)?？墒牵仡^望來，我們的集體備課已經(jīng)有了厚厚的一大摞，每天巡課的記錄已經(jīng)有幾大本，學(xué)校學(xué)生的成果在逐步提升，我們的課堂改革在楊校長和朱校長的領(lǐng)導(dǎo)下，有了一些好的閱歷，我們學(xué)校的課堂再不是老師的一言堂，而成了學(xué)生展示自己，主動學(xué)習(xí)，獲得學(xué)問的“超市”，在全市教務(wù)主任年會上，學(xué)校受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚，今年學(xué)校的中考也取得了不錯的成果。我想，我們每天在進步著，這是華蜜的。

一個周五的晚上，我正帶生病的孩子在醫(yī)院掛點滴，甲學(xué)生的家長打來電話，問清晰了我現(xiàn)在的地方，和我們楊校長開車過來找我，看到我一個人正帶著孩子輸液，半吐半吞。我看出了家長好像有什么要說，我就趕忙打電話叫來正忙的妻子帶小孩，自己和家長來到車里了解狀況，原來是他的女兒放晚學(xué)時，被班上的一個女生打了幾巴掌。我一聽，知道了這位家長的擔(dān)憂，耐性地勸慰了這位家長，然后，不顧時間已晚，打車到乙學(xué)生的家里了解狀況。兩個女孩子是好摯友，由于一些誤會，兩個人有了沖突，最終有了這個周末的沖突。我知道乙的父母離異，我就細心地跟乙講道理，分析應(yīng)當(dāng)怎么和好摯友相處，她聽了我的一番話，懊悔得流下眼淚，主動要求到甲家里致歉。其次天一大早，我又趕到甲的家里，給甲講道理，告知她如何心胸寬廣地澆灌友情之花，兩個女孩子又笑著抱在一起成為了好摯友，兩個家長也交談甚歡，溝通各自的教化子女的心得。我看到這個沖突最終解決了，然后急匆忙地趕回家，帶孩子接著去輸液。兩個學(xué)生的家長對這個沖突的消弭特別滿足，對我的處事風(fēng)格連連夸贊。我覺得家長的滿足就是我的滿足。我不記得已經(jīng)處理了多少這樣的學(xué)生之間的瑣碎事情，我把班上的學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子，和家長一樣去關(guān)切他們，呵護他們。贈人玫瑰，手有余香，我們是華蜜的。

同時，我還因為擁有愛而華蜜，這是我的學(xué)生教會我的。愛學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂的芳香，一種深化骨髓的甜蜜，你愛他們，他們也會愛你；你給每個人的，只有一份愛，他們愛你，卻是六十多份愛，日子久了，它就會縈繞成一團華蜜，緊緊裹住你的心靈。

今年正月十五，我正在辦公室備課。門房師傅喊我，說有人找。我匆忙走下教學(xué)樓，一群青春靚麗的姑娘小伙子站在我面前。我正在愣神，以為他們找錯了人，一句句親切“孫老師，新年好”的喊聲喚回了我熟識的記憶。

其中一個正是當(dāng)年愛哭的夏柳，那時還是扎著兩個小辮子的小女孩，考試考砸了，總是撅著嘴，一邊流淚，一邊不服輸?shù)乜丛嚲怼，F(xiàn)在，只比我低半個頭了，烏黑的頭發(fā)束在腦后，顯得青春活潑?！皩O老師，您還像以前那樣年輕啊?！边@個小女孩敢跟我開起玩笑來了。

有個卷頭發(fā)的英俊小伙子我以為是誰的男摯友，可是他主動喊我，我記起來了，是高道金。當(dāng)年，他的個頭在班上最矮，成果最棒，圓圓的頭，圓圓的臉，不管遇到什么事情，總是微微笑著，臉上兩個酒窩。“孫老師，您身體不好，特殊是胃病，您可得當(dāng)心啊?！边@個小男孩如今已是這么細心懂事的小伙子了。

“孫老師，我在學(xué)校的英語演講競賽中，在學(xué)校歌曲大賽中，都得了一等獎。感謝您那時的悉心指導(dǎo)。這個功勞您可得有一份啊。今年我就要去美國學(xué)習(xí)了?！边@是盛夢同學(xué)，當(dāng)年班上的文藝主動分子，總為數(shù)學(xué)科目把頭皮都撓破了。

……

這些學(xué)生，這些話語，讓在課堂上游刃有余的我盡然有些措手不及了。這些我曾經(jīng)的學(xué)生，現(xiàn)在都是高校生了，這次約好肯定要來看我。6年沒有見面了。6年的華蜜，濃縮在這一瞬間，已經(jīng)將我緊緊包圍！

原來，我始終被這么多人愛著，記掛著，擁有著這么多的華蜜。

記得這樣一句話：老師的一生不肯定要干成什么震天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，綻開是一朵花，凝合成一枚果；但它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。教學(xué)工作苦樂相伴，我深感辛苦并歡樂著。我欣慰，因為我付出了，努力了，也收獲了；我收獲了領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的幫助，家長的信任和學(xué)生的愛，我也獲得了“孝感市優(yōu)秀老師”“孝感市骨干老師”“”安陸市人民滿足老師”“德安中學(xué)優(yōu)秀行政干部”等很多的榮譽，我的論文也獲得省市各級嘉獎。在此，我要真誠地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)建了良好的育人環(huán)境；感謝老師們給我的幫助；感謝家長對我工作的支持；更應(yīng)當(dāng)感謝我的學(xué)生，是他們給了我耕耘與收獲的沃土，在那里我找到了實現(xiàn)我人生價值的坐標(biāo)，我會把這些當(dāng)作我人生的財寶，化作我工作的動力和源泉。

我們既然選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了孤獨與艱難，也就選擇了豁達和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了勝利與輝煌！敬重的老師們，讓我們攜起手來，把老師節(jié)作為一個新起點，在各自的崗位上，不斷充溢自己，愛崗敬業(yè)，潛心鉆研，不斷改進教化教學(xué)方法，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量吧！昨天的，今日的，明天的，全部的老師都應(yīng)當(dāng)享受社會的祝愿與崇敬。再次祝福敬重的領(lǐng)導(dǎo)和老師們節(jié)日歡樂，恒久健康！感謝大家！

做一名華蜜的老師精彩句段篇二

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！我演講的題目是《做一名華蜜的幼兒老師》。

甚至在平常生活中，我們還聽到這樣的論調(diào)：幼兒園老師的工作沒有什么技術(shù)可言，不就是帶著一群孩子吃吃、玩玩么。事實上一名真正合格的`幼兒老師，她所具備的技能必需是全方位的，除了要具備老師基本功之外，還要有美術(shù)、音樂、舞蹈等多方面的才能。身為一名幼兒老師，我始終在努力提升著自己的多方面素養(yǎng)，在素養(yǎng)提升中體驗華蜜。

有這樣的一個故事：海灘上，一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽，一個富人匆忙走過，窮人問：“你在忙什么？”富人回答：“我在忙事業(yè)！”窮人說：“你還忙什么？你已經(jīng)這么有錢了！”不同的人有不同的華蜜，富人從金錢的積累和事業(yè)的勝利中感受華蜜，而窮人則為悠然的生活而感覺到華蜜。華蜜的關(guān)鍵全在于個人的安逸心境。身為幼兒老師的我，華蜜就在于和孩子們相處的每一個細微環(huán)節(jié)。

我們班的軒軒始終要“做骨頭”睡覺起來幾乎每天都要喊衣服、褲子穿的不舒適呀，你不幫她穿到舒適為止她就在那哭、叫。但在面對她喜愛吃的小蘑菇時她就向我拍馬屁了，說：“龔老師，多給我點小蘑菇，xx知道龔老師最喜愛我了，啊是？”真是讓人又愛又恨啊。又比如說憨憨的昊昊唱：夜半三更喲，紅軍來。想到他們的天真活潑，我又覺得做一名幼兒老師挺好的。雖然照看這群小家伙我會累，會每天回家后向家人埋怨今日誰誰誰不乖了，誰誰又搗蛋了。但是想起小家伙們可愛的一面我就會把所以的苦惱拋開了，原來華蜜時刻陪伴在我左右！

“起始于辛苦，收結(jié)于平淡。”這就是我們教化工作者的人生寫照。時常地蹲下身子和孩子們交談，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動，卻讓家長感動于我工作的細心和對孩子的關(guān)愛。就讓我們在平淡的生活中華蜜地生活吧，讓孩子擁有一個歡樂的童年。

做一名華蜜的老師精彩句段篇三

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

特別興奮有機會和大家一起共享我對教化的理解。今日，我演講的題目是：《懷陽光心態(tài)、做華蜜老師》。華蜜是什么？華蜜對每個人而言都有不同的標(biāo)準?；夜媚镎f：華蜜就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞；睡美人說：華蜜就是在黑暗中沉睡時得到甜蜜的一吻；海的女兒說：華蜜就是要讓自己愛的人華蜜，即使自己失去生命。

那么我們老師的華蜜是什么呢？或許有人會說，老師的華蜜應(yīng)當(dāng)是沒有夜以繼日的作業(yè)批改，沒有嘔心瀝血的教案打算，沒有沒完沒了的瑣事糾纏。但我要說，老師的華蜜其實很簡潔，課堂的勝利、學(xué)生的進步、家長的認可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的激勵。這一切足以讓我們感到華蜜，桃李滿天下之時是我們老師最華蜜的時刻。說究竟，華蜜就是一種心理感受，同時也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛?！苯袢瘴乙f：“工作中不是缺少華蜜，而是缺少創(chuàng)建華蜜的陽光心態(tài)?！?/p>

首先，懷著陽光的心態(tài)，做一名胸懷寬廣的老師。

我們知道陽光的最大特點是把暖和和光明慷慨無私地賜予人類和大自然，不論你是達觀貴人還是平民百姓，不論你是大樹還是小草，它不曾給誰多一點也不曾給誰少一點。它的愛多么得博大無私、多么得光明正大。作為一名老師心態(tài)陽光，就是要做到胸懷寬廣，要像陽光那樣隨時隨地把愛心、暖和、熱忱傳遞給我們的學(xué)生，讓學(xué)生因為我們的愛學(xué)會愛，因為我們的華蜜而感到華蜜。我們每天都要面對來自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學(xué)生，既然我們無法選擇我們的孩子，也無法選擇我們的家長，那只能嘗試著變更自己的心態(tài)，以主動的看法面對工作、面對生活。

其次，酷愛自己的事業(yè)，做一名心胸豁達的老師。

心睛的時候，雨也是睛；心雨的時候，晴也是雨。這就是說：心態(tài)確定一切——主動的心態(tài)會帶來主動的結(jié)果。不管老師這個職業(yè)的取得是偶然還是必定，是主動還是被動，既然我們還在從事它，那么我們就應(yīng)當(dāng)放棄不必要的攀比之心，擅長從自己的職業(yè)優(yōu)勢中找尋人生的樂趣。不與從政者比地位，居廟堂之高，有“高處不勝寒”的苦惱；處江湖之遠，有“采菊東籬下，悠閑見南山”的閑適。不與經(jīng)商者比財寶，你雖“財源茂密達三江”，我卻“桃李繽紛滿天下”。

假如我們都能把老師這個職業(yè)當(dāng)成一項終身事業(yè)來做，去尋求價值和志向，去尋求歡樂和華蜜，讓自己的才華在教書育人中得到充分展示，那么我們肯定會華蜜。

最終，善待全部的學(xué)生，做開啟孩子心靈的導(dǎo)師。

非洲前總統(tǒng)曼德拉因為追求民主和獨立而坐了幾十年牢，出獄做了總統(tǒng)后，特殊善待敵視、迫害過他的人，他說：“假如我不從仇恨的記憶走出來，那無論我現(xiàn)在在哪里，其實還是在監(jiān)獄中”。同樣，作為老師，我們面對的是我們的學(xué)生而不是敵人，尤其是當(dāng)我們面對學(xué)習(xí)成果或行為習(xí)慣比較差的學(xué)生時，我們是否善待了他們呢？有時一個甜蜜的笑容，一句溫馨的問候，一聲激勵的話語，就能使這些孩子們活力無限、動力無窮。

誰說老師的勝利肯定得擁有鮮花和掌聲？孩子的點滴進步，孩子的支持理解，孩子的金榜題名，不就是對我們老師最好的回報嗎？不就是我們?nèi)A蜜的源泉嗎？看到一個個孩子們的成長，我深切地感受到，老師不是教書的工匠，而是孩子們的心靈導(dǎo)師乃至人生導(dǎo)師。有人說，人生有三大幸事：上學(xué)時遇到一位好老師；工作時遇到一位好師傅；成家時遇到一位好侶伴。在這里我想說：“我很幸運我都遇到了，我也要努力去做那位讓學(xué)生華蜜的好老師！

最終我想說：“人生是一項自己做的工程”，華蜜的人生就在我們的手中，關(guān)鍵是看你如何把握；歡樂的生活就在我們面前，問題是看你如何選擇！

我的演講完畢，感謝大家！

做一名華蜜的老師精彩句段篇四

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

作為老師，要獲得生活的華蜜，我認為應(yīng)當(dāng)調(diào)整個人的工作生活方式：

1、在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定的工作任務(wù)，不要輕易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所謂“奉獻”。

2、要擅長利用雙休日，寒暑假和每天驚慌工作之余的閑暇時間進行自我保健、嬉戲、消遣、健身等活動，以調(diào)整身心、保持精神與身體的健康狀態(tài)。沒有健康的身體，去談華蜜是不行能的，脫離生存環(huán)境談師德問題是沒有意義的，脫離事業(yè)發(fā)展進行師德修養(yǎng)是不起作用的。

保持心理的平衡和身體的健康只是善待自己最基本的要素，在專業(yè)學(xué)問上不斷獲得發(fā)展，在教學(xué)技能上不斷取得進步，在道德層次上不斷求得升華，使自己真正做到“與時俱進”，永不落伍，才是真正善待自己。

假如打算以老師為終生職業(yè)的話，我們還應(yīng)當(dāng)放棄不必要的攀比之心，擅長從自己的職業(yè)優(yōu)勢中找尋人生的樂趣。不與經(jīng)商者比財寶，不與從政者比地位，不與他人比醉生夢死，任憑“你黃洋街上炮聲隆，我自然不動”，做自己該做的工作。

當(dāng)我們從平凡的不能再平凡的教學(xué)生涯中感受到越來越多的樂趣的時候，當(dāng)我們的內(nèi)心的華蜜溢于言表的時候，我們就能夠用自己美妙的心境，去創(chuàng)設(shè)學(xué)生的美妙心境，用自己的華蜜去營造學(xué)生的華蜜。

首先，善待學(xué)生就要愛他們，要了解他們。對一個好老師而言，只有了解了每一個學(xué)生的特點，才能引導(dǎo)他們成為有特性、有志向、有才智的完整的人。

其次，善待學(xué)生就要公允對待每一位學(xué)生，把全部學(xué)生視為自己的子弟。公允，這是孩子信任老師的基礎(chǔ)。

第三，善待學(xué)生就要敬重他們的人格和創(chuàng)建精神，與他們同等相處，不不可一世，用信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)建欲。

人有七情六欲，老師也是人，而不是神，有時也會鬧心情，也會哀痛，相處多了，沖突在所難免。善待同仁，不僅是一種為人處事的看法，而且還是一門高深的學(xué)問。善待同仁可以多一些情意，少一些糾紛；多一些合作，少一些競爭；多一些贊許，少一些埋怨；多一些關(guān)懷，少一些冷漠。

在同事中找尋良師益友，在同事中找合作伙伴，在同事的經(jīng)驗中吸取閱歷教訓(xùn)，虛心向他人學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，無論是對自己、對他人還是對學(xué)校這個大集體，都是一件高價值的事情。

身為一名老師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛自己，也愛他人；播種著愛，也收獲著愛；播種著華蜜，同時更收獲著華蜜。華蜜老師應(yīng)微笑對待同事和學(xué)生，老師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽，更可以消退自己工作中的疲憊，減輕心理上的壓力。透過微笑學(xué)生們會接納你，會喜愛你，使他們以一種主動向上的心態(tài)面對學(xué)習(xí)與生活，也會使你的教學(xué)變得輕松自如，效果明顯。給同事一份微笑，給學(xué)生一份微笑，生活也會回報你一份微笑，或許你的華蜜就從這兒起先了。

歡樂本為感覺，華蜜取決于心情，老師工作性質(zhì)更是如此。只要我們不遺余力，追求心中完善的境界，無愧于“人民老師”這個關(guān)榮的稱呼，縱然我們不刻意追求華蜜，真正的華蜜將會常駐我們的心中。

做一名華蜜的老師精彩句段篇五

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

特別興奮有機會和大家一起共享我對教化的理解。今日，我演講的題目是：《我想成為一名華蜜的老師》。

華蜜是什么?華蜜對每個人而言都有不同的標(biāo)準。

那么我們老師的華蜜是什么呢?或許有人會說，老師的華蜜應(yīng)當(dāng)是沒有夜以繼日的作業(yè)批改，沒有嘔心瀝血的教案打算，沒有沒完沒了的瑣事糾纏。但我要說，老師的華蜜其實很簡潔，課堂的勝利、學(xué)生的進步、家長的認可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的激勵，這一切足以讓我們感到華蜜，桃李滿天下之時是我們老師最華蜜的時刻。說究竟，華蜜就是一種心理感受，同時也是人生的增亮劑、保鮮膜。

記得羅曼羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛。”今日我要說：“工作中不是缺少華蜜，而是缺少創(chuàng)建華蜜的陽光心態(tài)。”作為一名老師，只有在你感受到生活充溢希望、充溢陽光時，工作過程才會是一種享受而不是一種勞役，是自我實現(xiàn)而不是純粹付出。只有老師是華蜜的，才能創(chuàng)建出華蜜的課堂，教出華蜜的學(xué)生。

首先，懷著陽光的心態(tài)，做一名胸懷寬廣的老師。

我們知道陽光的最大特點是把暖和和光明慷慨無私地賜予人類和大自然，不論你是達觀貴人還是平民百姓，不論你是大樹還是小草，它不曾給誰多一點也不曾給誰少一點。它的愛多么得博大無私、多么得光明正大。作為一名老師心態(tài)陽光，就是要做到胸懷寬廣，要像陽光那樣隨時隨地把愛心、暖和、熱忱傳遞給我們的學(xué)生，讓學(xué)生因為我們的愛學(xué)會愛，因為我們的華蜜而感到華蜜。我們每天都要面對來自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學(xué)生，既然我們無法選擇我們的孩子，也無法選擇我們的家長，那只能嘗試著變更自己的心態(tài)，以主動的看法面對工作、面對生活。

其次，酷愛自己的事業(yè)，做一名心胸豁達的老師。

快樂的時候，雨也是睛;難過的時候，晴也是雨。這就是說：心態(tài)確定一切——主動的心態(tài)會帶來主動的結(jié)果。不管老師這個職業(yè)的取得是偶然還是必定，是主動還是被動，既然我們還在從事它，那么我們就應(yīng)當(dāng)放棄不必要的攀比之心，擅長從自己的職業(yè)優(yōu)勢中找尋人生的樂趣。不與從政者比地位，居廟堂之高，有“高處不勝寒”的苦惱;處江湖之遠，有“采菊東籬下，悠閑見南山”的閑適。不與經(jīng)商者比財寶，你雖“財源茂密達三江”，我卻“桃李繽紛滿天下”。假如我們都能把老師這個職業(yè)當(dāng)成一項終身事業(yè)來做，去尋求價值和志向，去尋求歡樂和華蜜，讓自己的才華在教書育人中得到充分展示，那么我們肯定會華蜜。最終，善待全部的學(xué)生，做開啟孩子心靈的導(dǎo)師。

非洲前總統(tǒng)曼德拉因為追求民主和獨立而坐了幾十年牢，出獄做了總統(tǒng)后，特殊善待敵視、迫害過他的人，他說：“假如我不從仇恨的記憶走出來，那無論我現(xiàn)在在哪里，其實還是在監(jiān)獄中”。同樣，作為老師，我們面對的是我們的學(xué)生而不是敵人，尤其是當(dāng)我們面對學(xué)習(xí)成果或行為習(xí)慣比較差的學(xué)生時，我們是否善待了他們呢?有時一個甜蜜的笑容，一句溫馨的問候，一聲激勵的話語，就能使這些孩子們活力無限、動力無窮。誰說老師的勝利肯定得擁有鮮花和掌聲?孩子的點滴進步，孩子的支持理解，孩子的金榜題名，不就是對我們老師最好的回報嗎?不就是我們?nèi)A蜜的源泉嗎?看到一個個孩子們的成長，我深切地感受到，老師不是教書的'工匠，而是孩子們的心靈導(dǎo)師乃至人生導(dǎo)師。

有人說，人生有三大幸事：上學(xué)時遇到一位好老師;工作時遇到一位好師傅;成家時遇到一位好侶伴。在這里我想說：“我很幸運我都遇到了，我也要努力去做那位讓學(xué)生華蜜的好老師!最終我想說：“人生是一項自己做的工程”，華蜜的人生就在我們的手中，關(guān)鍵是看你如何把握;歡樂的生活就在我們面前，問題是看你如何選擇!

我的演講完畢，感謝大家!

做一名華蜜的老師精彩句段篇六

大家好!

今日我演講的題目是——學(xué)會自我調(diào)整，做一名華蜜歡樂的老師。

一位心理學(xué)家曾說，教化是心靈對心靈的呼喊，是專心靈來澆灌心靈。老師不僅須要學(xué)問、技能去影響學(xué)生，還要通過自己的人格與道德的力氣、通過自己的言傳身教以及自身良好的心情去感染學(xué)生，這種區(qū)分與其他職業(yè)的特別性確定了老師必需具備比常人更好的心理素養(yǎng)。

然而，不少調(diào)查探討顯示：現(xiàn)今老師隊伍的心理狀況不容樂觀，老師是教化的干脆實施者，其心理素養(yǎng)干脆或間接地影響教化的全過程。葉瀾老師在《老師角色與老師發(fā)展新探》一書中這樣寫道：“沒有老師生命質(zhì)量的提升，就很難有學(xué)生的精神解放;沒有老師的主動發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動發(fā)展;沒有老師的教化創(chuàng)建，就很難有學(xué)生的創(chuàng)建精神。只有當(dāng)教化者自覺完善自己時，才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展。”換言之，沒有老師隊伍心理素養(yǎng)的提高，就沒有學(xué)生素養(yǎng)的提高。

首先我們要正確相識自我。

古人云：“人貴有自知之明?！薄疤焐也谋赜杏谩！崩蠋熞彩侨?，既然是人，就有生存和發(fā)展的問題，同時難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問題，假如這些問題不能即時有效地解決，就會形成心理疾病。這樣對個人、對教化都是有害而無益。

首先我們要正確相識自我，對自我不能估計過高，認為自己是最完備的。也不能對自己估計過低，用自己的短處和別人的特長比，陷入苦痛之中。這兩方面都會使人丟失適合自我發(fā)展與勝利的機會。我們要學(xué)會從多方面、多渠道了解自己，學(xué)會從四周的世界中提取有關(guān)自我的真實反饋，避開由于自己的主觀理解帶來誤差。

人無完人，每個人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自我，既要確定自己的優(yōu)點，又要接納自己的缺點，給自己一個良好的心境投身到教化教學(xué)改革之中，不斷接受新事物，不斷提高自我修養(yǎng)，這樣才能永保激情，才會勝利而歡樂。

其次酷愛生活，釋放壓力。

壓力是影響心理健康的主要因素。過度的工作壓力，使人產(chǎn)生生理、心理以及行為失調(diào)反應(yīng)。

從心理學(xué)的角度來看，人的心理壓力要定期或不定期地釋放，來求得心理平衡。老師長期在教學(xué)的精神壓力下，也須要找尋釋放的途徑。心情的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手?！靶摹钡姆矫婵稍谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴，將心中的苦惱向親朋好友訴說，會使人感到心理輕松?；蛘咴谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫日記?！吧怼钡姆矫嫒缑土业捏w力勞動、盡情高歌、逛街購物等，還可以出門旅游，在大自然中陶冶自己的性情。

最終也是最重要的一點就是用一顆平和、歡樂的心看待一切。

以我自己為例，初進學(xué)校那會兒，看到一個班那么多的學(xué)生，一個個鮮活的個體，愛打又愛鬧，真的是不適應(yīng)，上課沒兩天，嗓子就啞了，無名火時時常地冒出來，覺得特殊的煩躁和無奈。可有一天，我在網(wǎng)上看到這樣一句話：“因為教化是一個使教化者和受教化者都變得更完善的職業(yè)，而且，只有當(dāng)教化者自覺地完善自己時，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展，換句話說，沒有老師的華蜜感覺，就很難有學(xué)生的華蜜感受?！?/p>

于是我起先試著變更，凡事我都用觀賞的眼光來看待。老師育人，教書重要，育人更重要。作為老師教會學(xué)生做人的基本道理，這才是最重要的任務(wù)。我們應(yīng)當(dāng)“有教無類”地接納身邊的每一個學(xué)生，以每一個學(xué)生為基準，因材施教，對孩子多一份寬容，讓學(xué)生學(xué)會在自信，在歡樂成長中獲得華蜜!當(dāng)然在你發(fā)覺給了學(xué)生一份寬容的同時自己也得到了更多的敬重、歡樂和華蜜!

人們常說：“知足常樂，不知足常進步!作為老師，那要看你如何把握好這個進退的尺度，如何看待這個“知足”和“不知足”。雖然老師的職業(yè)是艱辛而坎坷，但我們要學(xué)會自我調(diào)整，自我釋放，自我定位。

總之，作為一名老師，我們要主動主動地改善和完善自己，讓自己的心靈充溢陽光，讓自己的心態(tài)輕松超然，只有這樣，才能成為一名心理健康的老師，才能培育出心理健康的學(xué)生。

最終我愿送給大家一句話，結(jié)束我的演講：“歡樂本為感覺，華蜜取決于心情，老師工作性質(zhì)更是如此。只要我們不遺余力，追求心中完善的境界，無愧于“人民老師”這個光榮的稱號，縱然我們不刻意追求華蜜，真正的華蜜將會常駐我們的心中?！?/p>

感謝大家!

做一名華蜜的老師精彩句段篇七

大家好，我今日演講的題目是《做一名華蜜的老師》。

很喜愛這樣一首詩：我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的志向能恒久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教化的幻想，帶著這份激情和幻想，我踏上了有學(xué)問，情感，志向和信念匯成的三尺講臺，成為了一名人民老師。

但是，今日站在這里，我要堅決的說：“風(fēng)物長宜放眼量，老師生涯最華蜜。”作為一名剛剛?cè)肼毜哪贻p老師，我對教化事業(yè)充溢憧憬。孩子們純凈的心、圣潔的情，凈化了我的心靈，激起了我對教化事業(yè)的深深的愛。

還記得高校畢業(yè)剛剛畢業(yè)到學(xué)校實習(xí)時，面對一群成天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措。班級管理經(jīng)常顧此失彼，可是當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，看到孩子們那一張張笑臉和渴望學(xué)問的樣子，我感到老師真是一個有愛的職業(yè)。這些孩子們多像一枚枚蓓蕾，仰著小臉，在渴求著陽光雨露。畢業(yè)之后我考取了三支一扶，我毅然選擇了學(xué)校里的支教崗位，那時候第一堂公開課，我有點兒驚慌，教學(xué)過程也出現(xiàn)了一些問題。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評價，使我倍受鼓舞?，F(xiàn)在，來到了新的工作崗位上，雖然工作環(huán)境變更了，但始終不變的，是我是一名老師，我身邊有許很多多可愛的孩子們。作為老師隊伍里的一員新兵，來到全新的工作崗位，依舊有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切，還有同事們的熱心幫助，這讓我感到在工作是華蜜的!

大家知道，身為老師的我們，有被人誤會的時候，有被學(xué)生氣急的時候，也有被成堆的瑣事困擾的時候。但是，當(dāng)我面對孩子那天真爛漫的笑臉時，我的苦惱也就煙消云散了;早晨，當(dāng)我迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步踏進校內(nèi)時，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊你“老師好!”，此時我的心里是多么的歡樂和華蜜啊!

這學(xué)期剛開學(xué)，一個課間，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來。她神奇地從小兜里掏出兩個無花果，激烈地說：“老師，這是送給您的，很好吃!”我接下兩個無花果，感覺沉甸甸的。因為那是一個學(xué)生對老師表達的最崇高的情意!那一成天，我都被一種華蜜感包圍著。

在被學(xué)生感動的同時，我同樣也被身邊的老師感動著：每當(dāng)我看到他們護送學(xué)生放學(xué)時的擔(dān)憂，每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時的著急，每當(dāng)我看到其次天他們望見學(xué)生平安進課堂時的笑容。我學(xué)會了，更懂得了肩上的責(zé)任。所以我要說，能和這些優(yōu)秀的老師一起工作，我很榮幸。

我喜愛走在路上，聽學(xué)生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師，我喜愛登上講臺，看臺下幾十雙期盼和信任的目光;我喜愛拿起粉筆，為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開啟才智之門，幫他們點燃志向之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們漂亮著我的人生，他們讓我更深的感受到老師這個職業(yè)的華蜜。

我本是一個極平常的人，因為做了一名老師，我的人生才有了不平常的意義?？纯次业纳磉叄g老師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔;中年老師們將家庭擱置一旁，而全身心地撲在教學(xué)工作上;老老師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲乏。許很多多人的事跡在激勵和鞭策著我，他們就這樣靜默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅守在三尺講臺上。

所以，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和華蜜。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面!老師們，讓我們伴隨青春的腳步，共同沐浴那一縷春暉，共同追隨祖國的神韻，共同譜寫更絢爛更美妙的明天!

做一名華蜜的老師精彩句段篇八

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

福是一杯濃烈的酒，華蜜是一杯芳香的茶，華蜜是兩情相許，心心相印。追求志向的人，華蜜是實現(xiàn)志向。華蜜之于莘莘學(xué)子，就是考上名牌高校；華蜜之于科學(xué)家就是科研成果之問世；華蜜之于農(nóng)夫就是多打糧食。

長期以來，人們總希望能夠找到打開華蜜之門的鑰匙。關(guān)于什么是華蜜的問題，從古到今，人們始終爭辯不休。我想：做為一介人類靈魂的工程師，最大之華蜜莫過于桃李滿天下，為社會培育出一批又一批德才兼?zhèn)洌仞B(yǎng)高，實力強的頂尖人才。

老師的華蜜也稱教化華蜜。老師的華蜜有其自身的特點：精神性、關(guān)系性、集體性、無限性。

孟子曰：“君子有三樂”，“父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教化之，三樂也?！?/p>

將“得天下英才而教化之”與“父母俱存、兄弟無故”的天倫之樂、“仰不愧于天，俯不怍于人”的德性生活之樂相并列，而稱之謂“三樂”，明顯含有對教化勞動的精神審美意蘊。老師只有擺脫了職業(yè)感的束縛，不把教當(dāng)成謀生的手段，而是出乎自己的須要，像孟子那樣以得天下英才而教之為樂，那么他才能在教的活動中自由地、有創(chuàng)建性地發(fā)揮自己的全部才能和力氣，達到‘孔顏樂處’的境界。”

（一）老師的華蜜實力及其培育事實上就是老師華蜜的實現(xiàn)問題。

華蜜不是物質(zhì)欲望得到滿意的自然性、即時性的快感。華蜜是人之為人意義實現(xiàn)所賜予主體的精神性愉悅。華蜜實力須要培育另外一個理由是大量華蜜病態(tài)的存在。

日本社會學(xué)家千右保曾經(jīng)在一些國家作對比調(diào)查，問題為：假如有足夠的錢供你一生享樂而無須工作，那么你是去享樂還是去工作？11017年千右保說“依據(jù)大約二十年以前的調(diào)查，基本上沒有人回答靠玩過日子。美國的比率為2—3%，日本竟不到1%。然而近年來，‘玩派’隧然增多”?！耙罁?jù)11013年世界青年意識調(diào)查對11個國家提問的結(jié)果，‘玩派’比率最高的是瑞士，占39.8%；日本為19.8%，美國為21.8%”。“到了11017年，日本的玩派占到26.9%，四年時間增加了7.1個百分點”。至于中國，千右保寫道：“令人難以掩飾驚異的是中國的數(shù)字。玩派著著實實接近半數(shù)，占49.8%，創(chuàng)世界最高記錄”。在這樣的狀態(tài)之下，華蜜等同于俗福。俗人很難體會真正的華蜜。

（二）華蜜實力的培育，須要老師具有良好的精神品位和德性。但是創(chuàng)建華蜜的實力卻不僅取決于精神品位和德性，它還要求創(chuàng)建或?qū)崿F(xiàn)華蜜的其他條件，華蜜實力就是主體實現(xiàn)目的和自由所需的主觀條件。

首先，老師應(yīng)當(dāng)具有良好的學(xué)問結(jié)構(gòu)。包括本體性學(xué)問、背景性學(xué)問和條件性學(xué)問三類。本體性學(xué)問是指老師所教科目的學(xué)科專業(yè)學(xué)問。背景性學(xué)問事實上是老師應(yīng)有的綜合性的文化涵養(yǎng)。條件性學(xué)問是指教化學(xué)、心理學(xué)學(xué)問，包括對教學(xué)過程規(guī)律性的相識，對教化對象的了解等等。老師的學(xué)問不僅是“心理學(xué)化”了的學(xué)科學(xué)問，而且必需是“文化化”、“生活化”的學(xué)問。沒有對學(xué)生及其學(xué)習(xí)機制的切實了解，沒有民族和世界文化的整體支撐，不能將學(xué)術(shù)語言生活化，一個老師即便能夠從事教化教學(xué)工作，他也是一個枯燥乏味、沒有成效的老師。這樣的老師“學(xué)生聽其課味同嚼蠟，躲其課不以為害，評其課嗤之以鼻”。失敗的老師當(dāng)然是不能收獲教化華蜜的。

其次，老師必需具有超群的教化實力。這里的教化實力是教化勞動的實踐實力。韓進之教授認為包括教學(xué)實力，語言表達實力，教化視察實力，留意安排實力，思維的系統(tǒng)性、邏輯性和創(chuàng)建性、教化想象實力和教化機靈。林崇德教授概括為“老師的自我監(jiān)控實力”，包括對教化活動的安排支配，對這一活動的監(jiān)察、評價、反饋，以及對教化過程的調(diào)整和校正實力。林崇德教授還認為，“優(yōu)秀老師=教化過程+反思”。我們知道，教化活動的特點是一種心心相印的主體際性的溝通活動。教化過程中充溢變數(shù)。因此教化不僅是一個嚴謹?shù)膶W(xué)問授受過程，也是一個充溢敏捷性、創(chuàng)建性的藝術(shù)過程。沒有包括自我監(jiān)控實力在內(nèi)的實際工作實力的老師就不會收獲教化的勝利，更不會體驗教化華蜜。

最終，老師還應(yīng)當(dāng)具有審美的素養(yǎng)。華蜜實力從某種程度上講就是一種對主體自由的審美實力。華蜜感就是一種生活的美感。因此缺乏美感的人也肯定缺乏華蜜感。要收獲教化華蜜，老師既要有較高的精神境界，創(chuàng)建性的教化實力，還應(yīng)當(dāng)具有對教化活動過程以及教、學(xué)雙方的審美實力。這一審美實力既是樂教、樂學(xué)的中介環(huán)節(jié)，也是激發(fā)進一步創(chuàng)建性的重要因素。老師應(yīng)當(dāng)自覺駕馭教化的審美評價尺度，學(xué)會以審美的心態(tài)看教化、看學(xué)生、看自己。審美是發(fā)覺華蜜、創(chuàng)建華蜜的重要法寶。這一點，正是作者本人近年來不斷呼吁建立教化活動第三標(biāo)準的重要緣由。

華蜜須要靠好像與華蜜無關(guān)的實力去獲得，這是一個悖論。但是這正是華蜜和華蜜實力的辯證法。老師的華蜜實現(xiàn)與否取決于作為教化主體的老師在多大程度上成為一個真正大寫和全面發(fā)展的人。

其實一個人想要生活得更好，只要獲得幾種實力就行，老師也不例外：一是自然實力，二是技術(shù)實力，三是學(xué)問實力，四是與社會和人打交道的實力，五是人的生理承受實力和心理承受實力。

做一名華蜜的老師精彩句段篇九

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

首先特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我供應(yīng)這樣一個呈現(xiàn)自我的平臺。

摯友，作為老師，你是否有這樣的感覺：愛得才兼?zhèn)涞摹凹庾印睂W(xué)生簡單——————這種愛經(jīng)常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么簡單愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛著;而一個成果不好的學(xué)生則若無其人地被忽視這，愛與他們無緣。

殊不知，正是這樣的學(xué)生更須要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心，有更多須要被人理解的東西。

當(dāng)然，愛這樣的“差生”，須要付出肯定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力，但是這種愛更有價值，更為人稱道，或許這種愛，未必肯定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉苦痛，從而產(chǎn)生主動的效果。

我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的，記得剛進入學(xué)校大門的那一天，我是多么高興，因為我也最終擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學(xué)生。

聽說做老師最重要的就是“威歷”，于是，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真。無趣，彌補初登教壇在教學(xué)上存在的很多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我原來友善親善的面孔。

果真，半學(xué)期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢，因為我明文規(guī)定，見到來時要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。

有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最終釘在座位上，大氣不出，這種場面，雖然多少使我感到某種隱隱的失意與擔(dān)心，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流淌紅旗，期末，還被評為先進班級，我也獲得了優(yōu)秀老師的稱號。

這些成功，一下子便將那些陰影一網(wǎng)打盡，我沉醉在驕傲于得意之中。

然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了，班上有位男孩子叫-，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，常常不完成作業(yè)，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了“逐客令”：“回家補”。他鼓起志氣，怯生生地說“老師，我在學(xué)校補吧”。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂禍地說：“怎么，怕挨打?還是回去好，挨打沒關(guān)系，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了?！?/p>

他走了，我的心也“寬”了然而他下午沒有來，我的心擔(dān)心了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補作業(yè)，只是對媽媽說：“媽媽，我不念書了，我給您放豬?！蔽倚稳莶怀霎?dāng)時聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。

自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。-渴望諒解，渴望暖和，渴望關(guān)懷，我，作為一名人民老師，孩子的班主任，對他是什么看法?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?慚愧啊、慚愧，老師這一神圣的職責(zé)，被我褻瀆了!

記得有一位鄉(xiāng)村女老師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫順的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成果。

我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威歷”能保證不會出現(xiàn)其次、第三個-嗎?嚴峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟。

于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。

感謝大家!

做一名華蜜的老師精彩句段篇十

大家好！

今日我演講的題目是——學(xué)會自我調(diào)整，做一名華蜜歡樂的老師。

一位心理學(xué)家曾說，教化是心靈對心靈的呼喊，是專心靈來澆灌心靈。老師不僅須要學(xué)問、技能去影響學(xué)生，還要通過自己的人格與道德的力氣、通過自己的言傳身教以及自身良好的心情去感染學(xué)生，這種區(qū)分與其他職業(yè)的特別性確定了老師必需具備比常人更好的心理素養(yǎng)。

然而，不少調(diào)查探討顯示：現(xiàn)今老師隊伍的心理狀況不容樂觀，老師是教化的干脆實施者，其心理素養(yǎng)干脆或間接地影響教化的全過程。葉瀾老師在《老師角色與老師發(fā)展新探》一書中這樣寫道：“沒有老師生命質(zhì)量的提升，就很難有學(xué)生的精神解放;沒有老師的主動發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動發(fā)展;沒有老師的教化創(chuàng)建，就很難有學(xué)生的創(chuàng)建精神。只有當(dāng)教化者自覺完善自己時，才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展?！睋Q言之，沒有老師隊伍心理素養(yǎng)的提高，就沒有學(xué)生素養(yǎng)的提高。

首先我們要正確相識自我。

古人云：“人貴有自知之明?！薄疤焐也谋赜杏?。”老師也是人，既然是人，就有生存和發(fā)展的問題，同時難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問題，假如這些問題不能即時有效地解決，就會形成心理疾病。這樣對個人、對教化都是有害而無益。

首先我們要正確相識自我，對自我不能估計過高，認為自己是最完備的。也不能對自己估計過低，用自己的短處和別人的特長比，陷入苦痛之中。這兩方面都會使人丟失適合自我發(fā)展與勝利的機會。我們要學(xué)會從多方面、多渠道了解自己，學(xué)會從四周的世界中提取有關(guān)自我的真實反饋，避開由于自己的主觀理解帶來誤差。

人無完人，每個人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自我，既要確定自己的優(yōu)點，又要接納自己的缺點，給自己一個良好的心境投身到教化教學(xué)改革之中，不斷接受新事物，不斷提高自我修養(yǎng)，這樣才能永保激情，才會勝利而歡樂。

其次酷愛生活，釋放壓力。

壓力是影響心理健康的主要因素。過度的工作壓力，使人產(chǎn)生生理、心理以及行為失調(diào)反應(yīng)。

從心理學(xué)的角度來看，人的心理壓力要定期或不定期地釋放，來求得心理平衡。老師長期在教學(xué)的精神壓力下，也須要找尋釋放的途徑。心情的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手?！靶摹钡姆矫婵稍谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴，將心中的苦惱向親朋好友訴說，會使人感到心理輕松?；蛘咴谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫日記?！吧怼钡姆矫嫒缑土业捏w力勞動、盡情高歌、逛街購物等，還可以出門旅游，在大自然中陶冶自己的性情。

最終也是最重要的一點就是用一顆平和、歡樂的心看待一切。

以我自己為例，初進學(xué)校那會兒，看到一個班那么多的學(xué)生，一個個鮮活的個體，愛打又愛鬧，真的是不適應(yīng)，上課沒兩天，嗓子就啞了，無名火時時常地冒出來，覺得特殊的煩躁和無奈。可有一天，我在網(wǎng)上看到這樣一句話：“因為教化是一個使教化者和受教化者都變得更完善的職業(yè)，而且，只有當(dāng)教化者自覺地完善自己時，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展，換句話說，沒有老師的華蜜感覺，就很難有學(xué)生的華蜜感受?！?/p>

做一名華蜜的老師精彩句段篇十一

身為一名老師，只有不斷進取才能登上教化華蜜的殿堂，只有懷著教化幻想才能真正體驗到教化的華蜜。下面就由我為你帶來做一名華蜜的老師演講稿范文，希望你喜愛做一名優(yōu)秀老師發(fā)言稿。

最近讀了一篇文章，是關(guān)于幼兒老師職業(yè)華蜜感的調(diào)查報告，作為在一線工作近20xx年的幼兒老師，頗有感受。

與摯友閑聊時，摯友問”假如再給你一次選擇的機會，你還會情愿做現(xiàn)在這個職業(yè)嗎“十年前我可能會沖口而出“我情愿”。曾經(jīng)的我，躊躇滿志。流連于孩子的天真，沉醉在孩子的笑容里。每每會為孩子的一個問候，家長的一句贊許，領(lǐng)導(dǎo)的一次激勵而心動不已，那時的我是真真實切感受著一種華蜜!那是我自己選擇的”華蜜”!現(xiàn)在的我在經(jīng)驗了多少職場風(fēng)雨之后，已經(jīng)不會盲目而沖動地輕易下什么結(jié)論了--------雖然我依舊愛著我的孩子們，我也依舊活躍于幼教這個大舞臺上!

曾經(jīng)在網(wǎng)上的大探討中看到有老師說過這樣一段留言：“幼兒老師的工作壓力大，時間長。班級人數(shù)多，老師的案頭工作，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等多之又多，開課多，競賽多，還有較低的薪酬水平，而后帶來的沉重的心理和生理負擔(dān)?？傊?，幼兒老師的工作現(xiàn)在比起以前實在是太難了。談什么華蜜感?幼兒老師的這份工作在別人眼里看來很簡潔，很輕松，而真正工作在這行業(yè)中的老師們只有她們才知道辛苦與華蜜的代價?！边@是一段比較具有代表意義的話，它道出了當(dāng)今很多幼兒老師心里的苦與無奈。姑且不論她說的對與錯，是與非，至少她代表了一種心聲，一種呼吁。試想：若老師們背負的是這樣一種責(zé)任和壓力，華蜜感從何而來?當(dāng)一個人不能從所從事的職業(yè)中感到歡樂和華蜜的時候他會這么樣?結(jié)果是自不待言的。是的，老師的職業(yè)要求我們必需奉獻，但對于社會，對于管理者來說：怎樣把這種奉獻轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的動力，讓他們感到奉獻也是一種華蜜呢?足夠的職業(yè)華蜜感將能為幼教事業(yè)的發(fā)展供應(yīng)更牢靠的人力保證和智能支撐!

搶任務(wù)“活動就是給每一位幼兒老師以充分表現(xiàn)自己的教化思想和業(yè)務(wù)實力的機會，使她們發(fā)揮了自我動力(內(nèi)驅(qū)力)的作用。變“要我做，我才做”為“我要做”。不僅能激發(fā)老師的成就欲，更能增加集體之間的一種團結(jié)幫助精神!無疑是一個明智的舉措，一種有效的激勵方式!最終一點是對今后的發(fā)展缺乏信念。一個沒有發(fā)展前途的事業(yè)也是能導(dǎo)致華蜜感降低的，有夢就有希望，給自己一個方向，在一個更適合自己的空間里面生存與工作。當(dāng)一個目標(biāo)不再遙不行及的時候，工作就有了華蜜感，其實就這么簡潔!

假如說以上這些不是我們所能確定的，那么在實力所及的空間里感受職業(yè)的華蜜，消退那種“干一行怨一行”的職業(yè)倦怠感而進行良好的心理調(diào)整就是要靠我們自己了!這是“內(nèi)因”!工作著是歡樂的，正確看待客觀存在的問題，以主動健康的心態(tài)去面對一切，將使我們滿意著從而華蜜著!首先：我們要形成自己的職業(yè)特長，這是關(guān)鍵。或許我們沒有好聽的歌喉“能歌”，沒有曼妙的身材“善舞”;沒有激情的文字“能寫”，沒有馬良的神筆“會畫”。但我們肯定要有一個你自己所具備的東西：可能是你溫順的笑容，擅長溝通的談話技巧，也可能是你奇異的創(chuàng)意，課堂上駕馭自如的“教學(xué)風(fēng)度”。形成了這些職業(yè)特長，你就有了園里園外不行替代的位置，職業(yè)驕傲感便會油然而升!其次”為自己創(chuàng)建一個和諧的人際關(guān)系氛圍?！耙粋€英雄三個幫，一個籬笆三個樁”。意氣。志氣相投的同事和摯友，是工作的動力和支撐!多些寬容和諒解;多些真誠和坦然，將會使你處世坦蕩，胸懷寬廣，心理健康而保持職業(yè)的歡樂;另外與家長的溝通也很重要，那是幫助他們了解你工作的一個重要途徑，取得他們的支持是你作好工作的保證。

最終，要學(xué)會宣泄自己的負面心情。快樂的時候我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，對誰都態(tài)度溫和，相敬如賓?？墒切那橛姓系K的時候難免深鎖娥眉，心事重重有時候甚至怒發(fā)沖冠!老師也是人，難免會遇到這樣那樣的挫折和不順，我們要找到適合自己的宣泄方式：茶樓里。湖畔邊和摯友的悠悠細語，周末歌廳里盡情放歌，假日舞廳里的激情舞蹈，網(wǎng)上的沖浪，枕邊的哭泣等等都是可行之計!總之學(xué)會調(diào)理自己，給自己多一份關(guān)愛，把慢慢失去的“華蜜”找回來!歡樂與共!讓華蜜感恒久伴隨著我們!

作為一名老師，三尺講臺，輕飄一身白雪，滔滔不絕，迎來學(xué)生斗趣。從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活。當(dāng)前，老師面臨的壓力很大，以至于一部分老師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，而一般意義上的培訓(xùn)，盡管也有助于促進老師的專業(yè)成長，但卻解決不了職業(yè)華蜜感這一問題。因此，在思索如何促進老師的專業(yè)成長加強師德建設(shè)時，要貼近老師生活，把在關(guān)注老師專業(yè)成長時，除了強調(diào)教化理念、專業(yè)學(xué)問、教學(xué)技能等等之外，更要培育老師具有主動向上的生活信念，樂觀開朗的生活看法，科學(xué)健康的生活方式，高雅的生活情趣。只有這樣，老師才會從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活，獲得職業(yè)華蜜感。

老師專業(yè)底蘊的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累。十年前畢業(yè)安排我去了我們當(dāng)?shù)刈顬槠У囊粋€山村中學(xué)。在最初的幾年中我除了完成相應(yīng)的教化教學(xué)任務(wù)后，把許多的時間花在探討教化學(xué)，讀了很多教化名著，像魏書生等一大批教化界的精英，他們的身上有的不僅僅是良好的師德，更多的是他們的職業(yè)華蜜。許多聽過我上課的老師都說我上的每一節(jié)課都離學(xué)生的生活世界是那樣的接近，對教材挖的很有深度，而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新，其實許多理念源于那幾年的人生感悟，現(xiàn)在當(dāng)我看到我上的課讓我的學(xué)生感動得淚流滿面的時候我會特別華蜜，因為我和我的學(xué)生在共同體驗著愛與責(zé)任;當(dāng)我又上了一節(jié)好課的時候我會特別激烈和華蜜，這種探究與改革將會最終成為孩子們成長的養(yǎng)分。當(dāng)我們的學(xué)生成為一個有愛心，有責(zé)任感，正直，樂觀的孩子，那就是我最大的華蜜。

老師專業(yè)底蘊的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累，我們要像章魚那樣有許多的觸須伸向不同的領(lǐng)域，并從那些或許看起來和教化沒有關(guān)系的領(lǐng)域中學(xué)習(xí)，有這樣經(jīng)驗的老師對老師這個職業(yè)將會有更加深刻而全面的理解，真正明白老師職業(yè)的真諦所在。

老師要脫離功利性去看華蜜感?，F(xiàn)在有些老師把學(xué)生當(dāng)成搖錢樹，向?qū)W生賣書，向?qū)W生家長要物，借輔導(dǎo)學(xué)生向家長要錢要權(quán)，這些能使老師華蜜嗎?老師職業(yè)有特別性，也只有老師能有職業(yè)的華蜜感。老師付出的是愛，得到的是愛的回報，有時會是即時的，但有時會有一點滯后。記得老教化家呂型偉講的一件事。一年，他到北京，想見一下幾個學(xué)生。結(jié)果來了許多學(xué)生，有部長、有教授、有將軍等。呂型偉先生感慨：“誰能一個電話，招來一百零一多人?老師是天底下最華蜜的人?！?。因此，老師要脫離功利性去看華蜜感。

老師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為老師能夠真正體驗到人生歷程中最珍貴的真情。十三年的教學(xué)生涯，讓我漸漸體會到了作為一名老師的歡樂，讓我體會到了當(dāng)老師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為老師的勝利的真諦--走近學(xué)生，就是完善生命。老師的歡樂，來自學(xué)生，感受老師職業(yè)的真諦，滿意了，得到了，歡樂著，華蜜著。華蜜就在你的眼前，只要留心去發(fā)覺。

有這樣一個故事：美國西雅圖的華盛頓高校打算修建一座體育館，消息傳出，立即引起教授們的反對，校方于是聽從了教授們的看法，取消了這項安排。教授們?yōu)槭裁磿磳δ?緣由是校方選定的位置是在校內(nèi)的華盛頓湖畔，體育館一旦建成，恰好攔住了從教職工餐廳窗戶可以觀賞到的漂亮湖光。就為了這么簡潔的一個緣由，為什么校方會如此敬重教授們的看法呢?原來，與美國教授平均工資水平相比，華盛頓高校教授的工資一般要低20%左右，教授們之所以情愿接受較低的工資，而不到其他高校去找尋更高酬勞的教職，完全出于華盛頓高校對他們的敬重和留戀在華盛頓高校執(zhí)教的華蜜感。

華蜜使他們淡化名利的紛爭，華蜜使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段，并且產(chǎn)生更高的超越物質(zhì)的精神追求。

我們的學(xué)校假如能為自己的員工感受到這樣的華蜜，師德建設(shè)可為高水準。

聞名教化管理實踐專家、濰坊市教化局局長李希貴在接受《中國教化報》專訪時說到“學(xué)生其次”，這就意味著老師第一。學(xué)校的發(fā)展假如沒有將老師的利益和發(fā)展放到第一位，就不行能有根本的變更。新一輪的課程改革把課程目標(biāo)從過去的一維發(fā)展定為今日的三維發(fā)展，從平面變?yōu)榱Ⅲw，所以我們不僅要給學(xué)生學(xué)問，培育學(xué)生實力，而且要關(guān)注學(xué)生的情感、看法和價值觀，一個長期以來被忽視的育人者的情感看法問題也理應(yīng)提到應(yīng)有的高度。同時我想到的是，作為一個老師，假如他的三維沒有得到發(fā)展，他又怎么能在教化教學(xué)的過程中去發(fā)展學(xué)生的三維呢?在老師沒有感到華蜜的校內(nèi)里，學(xué)生還會好到哪里去呢?值得慶幸的是，我們的學(xué)校始終致力于培育老師在學(xué)校的“華蜜感”，這是教化的理性和管理的才智。

一個學(xué)校，一個領(lǐng)導(dǎo)，一個首要的任務(wù)就是構(gòu)建一個和平的校內(nèi)，構(gòu)建一種和諧的氛圍，樹立正氣，賞識教化的不僅僅是學(xué)生，讓老師在一種教化新風(fēng)中，，感受老師這種職業(yè)帶來的華蜜。

老師工資漲了，老師的社會地位漲了，全社會尊師重教的風(fēng)氣也要漲了，當(dāng)一位老師，他的家庭問題、待遇問題、被社會認可的問題都不成問題時，他們自然就會把全部的精力都放在學(xué)生身上。學(xué)生中心、學(xué)生主體地位是靠老師去實現(xiàn)的。對校長來說，老師就是實現(xiàn)你教化志向的“天使”，只有當(dāng)老師從自己的角度動身，覺得應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在首位的時候，他們才會發(fā)自內(nèi)心地這樣做。發(fā)展的動力假如來源于對教化職業(yè)的酷愛，教化就會充溢活力與真情，教化就是動態(tài)的;反之假如僅僅來自于壓力，他們就會把這種壓力轉(zhuǎn)加到學(xué)生身上，這樣塑造出來的人確定是非?？膳碌摹！皦毫褪莿恿Α边@句話應(yīng)當(dāng)辨證的看待，“沒有壓力不行，僅有壓力不夠”。對一個從事塑造人的職業(yè)來說，尤其不能只有壓力。

我們都知道到商店購物，我們是上帝。商家常把“顧客至上”作為發(fā)展的理念。而有一個人卻對這樣的說法不以為然。這個人就是把一家小小的旅行社做成世界第三大旅游管理公司，并成為“美國101家最適合于工作的公司”之一的羅森柏斯國際集團老板豪爾。他認為，對于員工來說，顧客當(dāng)然是處于第一的優(yōu)先位置;但對于公司來說，事實上是通過把精力集中在內(nèi)部，集中在自己的員工身上而獲得勝利的。豪爾指責(zé)說，有太多的公司把壓力、恐驚和懊喪施加給員工，員工每天晚上把這種感受帶回家里，這會引起家庭問題;其次天一早，員工又會把這些問題帶到工作崗位上。這種循環(huán)特別典型，也特別可怕。20xx年，當(dāng)豪爾加入到公司的時候，他發(fā)覺公司在“顧客至上”的旗幟下，幾乎把全部的精力都集中在顧客身上而很少關(guān)注自己的員工。公司管理層的工作重心全部圍圍著顧客綻開，他們甚至遺忘了是誰在為顧客服務(wù)。豪爾認為，從長期來看，不開心的人供應(yīng)的只能是不開心的服務(wù)。最高級別的服務(wù)水準是發(fā)自內(nèi)心的。因此，能夠讓關(guān)切、關(guān)愛到達員工內(nèi)心深處的公司才能供應(yīng)最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這也是管理者能為顧客做的最好的事情，他們終將相識到，雖然顧客被排在其次位，但事實上卻是第一位的。豪爾認為，當(dāng)公司把員工放在第一位的時候，員工就會把顧客放在第一位。

一個學(xué)校在強調(diào)師德學(xué)習(xí)的時候，不能只要求老師學(xué)習(xí)《老師法》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》等等一些規(guī)定，而應(yīng)多對老師具有很人文的情感關(guān)懷，給老師創(chuàng)建了豐富多彩的精神生活，經(jīng)常使他們感受到一種劇烈的職業(yè)華蜜，這種華蜜總是充溢活力與激情，老師對學(xué)生的教化應(yīng)付以育人的高度去反省自己的教化教學(xué)行為。唯有歡樂工作，努力進步，求取發(fā)展，才能無愧老師職業(yè)。

當(dāng)前，教化改革正在轟轟烈烈的進行著，在新課改背景下，對老師提出的要求更高，對學(xué)校的服務(wù)意識更新。老師的視野變得更開闊，只有站得高才能看得遠了，老師的眼光就不能僅僅盯在生存上，追求也不僅僅定在最低層次上。只有感受老師職業(yè)的華蜜感，主動參與各種自我更新。

“走進新課程的老師，須要通過不斷的豐富自己來豐富我們的學(xué)生，進而豐富我們的國家和民族。”一個老師只有開闊了視野才會求思求變求取發(fā)展。生活的看法確定華蜜指數(shù)。

朱永新說過：“應(yīng)當(dāng)讓我們的教化者系統(tǒng)地讀一讀教化專著，不要多，哪怕20本。這20本你不讀，不能當(dāng)老師，更不能當(dāng)校長。因為一個沒有系統(tǒng)地接受人類歷史上教化思想財寶的人，不行能有博大的情懷，不行能有遠大的志向?！?/p>

通過這些學(xué)習(xí)，老師把教化的故事，把教化理論、心理學(xué)學(xué)問及教化藝術(shù)機靈地融入到了自己的教化教學(xué)中，啟迪著學(xué)生的才智，激勵著學(xué)生的情感，老師從中收獲職業(yè)的歡樂。

“做真正的教化者，辦真正的教化”，華蜜的老師，才是教化的幸運。給老師一個華蜜的精神生活，在華蜜的體驗中工作。用精神引領(lǐng)專業(yè)，用專業(yè)豐富精神。在主動的、自覺的狀態(tài)中工作，把工作當(dāng)作一種歡樂。

我們的工作，是一種歡樂，感受職業(yè)華蜜吧!讓我們的情感一路。

共2頁，當(dāng)前第1頁12做一名華蜜的老師精彩句段篇十二

敬重的評委，敬愛的老師：

大家好！

我的華蜜來至50多個孩子；那是xx年的開學(xué)初，我因病住院未能到校上課。一天下工會的趙大姐和班主任來到家里探望我，同時來探望我的還有一個班級的班長，他們帶來了同事們的祝愿同時班長交給了我一個特別的禮物，一個圖畫本，待他們走后我和愛人一起翻看著圖畫本，上面寫滿了全班同學(xué)的祝愿和心愿“趙老師你趕快好起來吧！快回來給我們上課”“趙老師我們都想你了，你趕快回來吧”“趙老師我錯了，我保證以后都仔細的寫齊作業(yè)，再也不惹你生氣了！”一句句真誠的祝愿，看的我眼睛濕漉漉的。我的愛人調(diào)侃說：“沒看出來你還真是一位好老師來。”我說：“我傲慢，我是一名小學(xué)老師?！贝丝痰奈覂?nèi)心充溢了華蜜和傲慢，試問有誰能像我們這樣擁有這么多天真爛漫的孩子，他們就是我華蜜的源泉，我愛我的學(xué)生。

我的華蜜來至可親可敬的同行們；工作這十多年來，您們就像親人一樣關(guān)切、關(guān)愛著我，看著我一點一點進步和成長。是您們給了前進的動力和志氣，在這個大家庭里，青年老師猶如朝陽一般把活力和熱忱帶進學(xué)校；中年老師將家庭擱置一旁，而全身心地撲在三尺講臺；老老師們?nèi)缋宵S牛一般埋頭苦干而不知疲乏。高雪蓮老師產(chǎn)假未結(jié)束就走進了課堂，姚艷麗老師為了顧全大局把差班留給自己，好班讓給別人；朱連群老師動完手術(shù)沒幾天就帶病堅持給孩子們上課、xx老師腿病復(fù)發(fā)卻不愿請一天的假，姚啟立老師雖然有腰疼病，可是課堂上他從未坐下過。吳延祥老師的母親生病住院，他動員自己的愛人請假看護，自己卻始終陪伴著那一幫畢業(yè)班的.孩子。崔興盛老師高血壓走著路頭都暈得站不住，可是他沒請一天假，每天都是放學(xué)后回家后再打吊針！太多、太多。這十二年來，您們帶給我了太多太多的感動與不行思議，而這份感動與不行思議我想只用用師魂才能詮釋?？梢耘c您們一起堅守著講臺，堅守著課堂這個精神家園我是幸運的，華蜜的！我由衷的欽佩你們！

我的華蜜來至兩位摯友校長；我想崔校長不僅是我的摯友，同樣是在座的每一老師的摯友，他沒有官架子，就像群里有的老師稱他老大一樣，在我的心里他就是可親可敬的老大，qq里我倆常常聊到深夜，我生病住院時，他親自帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子來到醫(yī)院探望我，到市里上公開課時他給我發(fā)來短信“祝我勝利”，工作中他給了我多數(shù)的激勵、支持和幫助，是他讓我明白了應(yīng)當(dāng)把教化當(dāng)成自己的事業(yè)，當(dāng)成自己一輩子的事。

我希望我的華蜜可以傳遞給每一位在座的老師，傳遞給我們可愛的學(xué)生，傳到校內(nèi)的每一個角落。讓愛和華蜜充溢整個校內(nèi)！

做一名華蜜的老師精彩句段篇十三

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！我今日演講的題目是：做一名華蜜的小學(xué)老師。

有人說：“做老師是最苦的，也是最傻的”。也有人說：“當(dāng)老師，千萬別當(dāng)小學(xué)老師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡直就是孩子王”。你或許會問，做一名小學(xué)老師華蜜在哪里？但是，今日我站在這里，要堅決地說：老師生涯最華蜜。

記得剛上班，讓我次教二年級，面對一群成天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措。班級管理經(jīng)常顧此失彼。

還記得講第一堂公開課時，我有點驚慌，教學(xué)過程也出現(xiàn)了一些問題。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評價，使我倍受鼓舞。我當(dāng)時想：作為老師隊伍里的一員新兵，閱歷不足，卻得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切，同事們的熱心幫助，這讓我感到在工作中是華蜜的！

大家知道，身為老師的我們，有被人誤會的時候，有被學(xué)生氣急的時候，也有被成堆的瑣事困擾的時候。但是，當(dāng)我面對孩子那天真爛漫的笑臉時，我的苦惱也就煙消云散了；早晨，當(dāng)我迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步踏進校內(nèi)時，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊你“老師好！”，此時我的心里是多么的歡樂和華蜜??！

記得今春開學(xué)，一個課間，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來。她神奇地從小兜里掏出兩個核桃，激烈地說：“老師，這是送給您的.，很好吃！”我接下兩個核桃，感覺沉甸甸的。因為那是一個學(xué)生對老師表達的最崇高的情意！那一成天，我都被一種華蜜感包圍著。

在被學(xué)生感動的同時，我同樣也被身邊的老師感動著：每當(dāng)我看到他們護送學(xué)生放學(xué)時的擔(dān)憂，每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時的著急，每當(dāng)我看到其次天他們望見學(xué)生平安進課堂時的笑容......我學(xué)會了，更懂得了肩上的責(zé)任。所以我要說，能和這些優(yōu)秀的老師一起工作，我很榮幸。

我喜愛走在路上，聽學(xué)生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師，我喜愛登上講臺，看臺下幾十雙期盼和信任的目光；我喜愛拿起粉筆，為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開啟才智之門，幫他們點燃志向之