《雁門太守行-李賀導(dǎo)學(xué)案》

《雁門太守行-李賀》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案《雁門太守行/李賀》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解李賀及其作品《雁門太守行》的背景和特點(diǎn)；2.理解《雁門太守行》的主題和意義；3.分析《雁門太守行》的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)；4.提高對古代詩歌的欣賞能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.李賀及其作品《雁門太守行》簡介；2.《雁門太守行》的主題和意義；3.《雁門太守行》的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)；4.詩歌鑒賞：欣賞《雁門太守行》。導(dǎo)學(xué)步驟：第一步：導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生了解唐代聞名詩人李賀及其作品《雁門太守行》的背景，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣。第二步：進(jìn)修李賀及《雁門太守行》1.介紹李賀：李賀（約公元815年-約公元858年），唐代聞名詩人，以豪放奔放的詩風(fēng)著稱，被譽(yù)為“詩仙”。他的詩作充滿了對生活的熱愛和對自然的贊美，深受后人喜愛。2.介紹《雁門太守行》：《雁門太守行》是李賀的一首名篇，描寫了雁門太守在邊關(guān)巡視時(shí)的情景，展現(xiàn)了他豪邁的氣概和對國家的忠誠。第三步：分析《雁門太守行》的主題和意義1.主題：《雁門太守行》主要表現(xiàn)了雁門太守的形象和其忠誠于國家的精神。通過太守的形象，表現(xiàn)了唐代官員的責(zé)任感和忠誠精神。2.意義：《雁門太守行》通過描繪雁門太守的形象，展現(xiàn)了唐代官員的風(fēng)采和忠誠，體現(xiàn)了作者對國家的熱愛和對國家安定的期盼。第四步：分析《雁門太守行》的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)1.結(jié)構(gòu)：《雁門太守行》共七句，每句五言。整首詩通過描寫雁門太守的形象和情感，展現(xiàn)了作者的寫作技巧和情感表達(dá)能力。2.語言特點(diǎn)：李賀的詩歌以豪放奔放的詩風(fēng)著稱，語言生動(dòng)，形象鮮明，富有節(jié)奏感和音樂感。《雁門太守行》中的語言簡練，富有力量感，展現(xiàn)了作者的詩歌功底和情感表達(dá)能力。第五步：詩歌鑒賞請學(xué)生欣賞《雁門太守行》，感受其中的情感和意境，體會李賀的詩歌魅力。導(dǎo)學(xué)延伸：1.請學(xué)生分組朗誦《雁門太守行》，比較不同組的朗誦效果，體會詩歌的表現(xiàn)力和感染力。2.請學(xué)生撰寫《雁門太守行》的讀后感，分享對這首詩的理解和感悟。導(dǎo)學(xué)反思：通過本次導(dǎo)學(xué)，學(xué)生能夠了解李賀及其作品《雁門太守行》的背景和特點(diǎn)，理解詩歌的主題和