高三生物課件：人教版《光合作用》第一輪復(fù)習(xí)

光合作用1教學(xué)ppt普里斯特利的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐参锸欠衲軓目諝庵械玫绞裁?。?shí)驗(yàn)步驟：2、將點(diǎn)燃的蠟燭和綠色植物置于玻璃罩B中。1、將點(diǎn)燃的蠟燭置于玻璃罩A中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A中蠟燭易熄滅，B中蠟燭不易熄滅實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物能更新空氣的成分思考1、指出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)違反了哪些實(shí)驗(yàn)原則？2、“更新”是什么意思？2教學(xué)ppt薩克斯的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐参锕夂献饔媚墚a(chǎn)生什么物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：遮光部分不出現(xiàn)藍(lán)色，暴光部分出現(xiàn)藍(lán)色。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光合作用能產(chǎn)生淀粉。2、取出綠色植物，找一生長健壯的葉片，一半遮光處理，另一半暴露于正常光照下1、將實(shí)驗(yàn)植物置于黑暗處幾小時(shí)。3、幾小時(shí)后，用碘蒸氣熏實(shí)驗(yàn)葉片。4、觀察實(shí)驗(yàn)葉片的顏色變化。實(shí)驗(yàn)原理：光照是光合作用的條件，淀粉是光合作用的產(chǎn)物，淀粉遇碘液發(fā)生藍(lán)色反應(yīng)。思考：1、該實(shí)驗(yàn)結(jié)論可靠嗎？

2、該實(shí)驗(yàn)采用哪些特殊的實(shí)驗(yàn)方法？3教學(xué)ppt3、實(shí)驗(yàn)中選用的植物應(yīng)具有什么特征？4、處于遮光下葉片會(huì)出現(xiàn)什么樣的變化？為什么？4教學(xué)ppt例2下面的方法可以用來測(cè)定棉花植株的光合作用強(qiáng)度。①在田間選定有代表性的葉片（葉片左右對(duì)稱）20片，掛小紙片編號(hào)。②用5%的三氯乙酸點(diǎn)涂葉柄一圈，將葉柄的篩管細(xì)胞殺死，并盡量采取措施保持葉片的自然生長角度。③按編號(hào)順序分別剪下葉片對(duì)稱的一半，依次夾入濕潤的紗布中，儲(chǔ)存于暗處；4小時(shí)后，再按編號(hào)順序以同樣的速度剪下葉片對(duì)稱的另一半，也依次夾入濕潤的紗布中。④返回實(shí)驗(yàn)室后將同號(hào)葉片的兩半對(duì)應(yīng)疊在一起，在無粗葉脈處用刀片沿邊切下一定面積的兩個(gè)葉片，分別置于兩個(gè)稱量皿中，80~900C下烘干5小時(shí)，然后在分析天平上稱重、記錄數(shù)據(jù)、進(jìn)行比較。兩部分葉片干重差的總和除以葉面積及照光時(shí)數(shù)，即為光合強(qiáng)度。（1）在該實(shí)驗(yàn)中，特定時(shí)間內(nèi)光合產(chǎn)量為

。（總光合產(chǎn)量或凈光合產(chǎn)量）（2）用三氯乙酸殺死篩管細(xì)胞的目的是

。光合作用的總產(chǎn)量避免植物其它部位營養(yǎng)物質(zhì)的輸入5教學(xué)ppt（3）實(shí)驗(yàn)步驟中，有些措施是為了減少實(shí)驗(yàn)誤差而設(shè)置的請(qǐng)你列舉兩例：①

。②

。（4）葉片干物質(zhì)中，含量最多的化合物種類是

。（5）衡量光合作用強(qiáng)度的指標(biāo)，除了本實(shí)驗(yàn)所用的干物質(zhì)的重量外，還可以利用

或

。選擇有代表性的葉片20片，實(shí)驗(yàn)后取其平均值，可減小誤差取同一葉片對(duì)稱兩半，生長狀況大致相同，可減小誤差。蛋白質(zhì)二氧化碳的消耗量氧氣的產(chǎn)生量6教學(xué)ppt恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐参锕夂献饔玫膱?chǎng)所是什么。實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A中的好氧菌向葉綠體被光照到的部位較集中，B中的好氧菌均勻地分布于葉綠體周圍。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，葉綠體能產(chǎn)生O2。2、取二張載玻片，分別滴加清水，將水綿和好氧菌放入清水中，蓋上蓋玻片，標(biāo)號(hào)A、B。1、選取生長良好的水綿二片。3、將A置于黑暗且密閉的環(huán)境下，用極細(xì)的光束照射水綿，將B置于適宜的光照下。4、光鏡下觀察好氧菌的運(yùn)動(dòng)和分布情況。實(shí)驗(yàn)原理：光照是光合作用的條件，葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，O2是光合作用的產(chǎn)物，好氧菌的呼吸作用需要O2。7教學(xué)ppt恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)思考2、該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上有什么巧妙之處？1、A為什么要置于密閉環(huán)境下？好氧菌的作用是？1、選擇了良好的實(shí)驗(yàn)材料，水綿帶狀的葉綠體便于處理。2、很好控制了光和氧兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件。3、采用了極細(xì)的光束和好氧菌檢測(cè)氧氣的產(chǎn)生場(chǎng)所。4、很好地遵循了對(duì)照性原則和單一變量原則。8教學(xué)ppt魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)例2、如果A在光合作用中消耗的H2O中，有10%被標(biāo)記了18O，那么A釋放的O2中被18O標(biāo)記的比例最可能是：

A、5%B、10%C、19%D、20%18O2O2AB9教學(xué)ppt葉綠素類胡蘿卜素葉綠素b葉黃素(藍(lán)綠色）（黃綠色）（橙黃色）（黃色）（含量占3/4）（含量占1/4）外膜內(nèi)膜基質(zhì)基粒葉綠體中的色素葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖(色素)胡蘿卜素葉綠素a光合作用的場(chǎng)所葉綠體（光反應(yīng)酶、光反應(yīng)場(chǎng)所）（暗反應(yīng)酶、暗反應(yīng)場(chǎng)所）▲光合作用場(chǎng)所一定是葉綠體嗎？10教學(xué)ppt葉綠體中的色素光合作用的過程光反應(yīng)階段暗反應(yīng)階段光能co22c3H2O

水在光下分解C5ATPADP+Pi酶供能[H]供氫O2固定還原多種酶參加催化(CH2O)[氨基酸,脂肪]基?；|(zhì)11教學(xué)ppt自變量因變量光CO2溫度[H]ATPC3C5光合作用強(qiáng)度反應(yīng)指標(biāo)：①CO2的吸收量②有機(jī)物合成量③O2的釋放量④光合速率光強(qiáng)光質(zhì)中間變量外界影響因素葉綠體內(nèi)物質(zhì)光合產(chǎn)量12教學(xué)ppt影響光合作用的因素分析一、光——光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響解題思路：利用光合作用的模型分析光強(qiáng)（自變量）和光合強(qiáng)度（因變量）的關(guān)系。分析過程：光能活躍化學(xué)能（ATP）穩(wěn)定化學(xué)能（有機(jī)物）ADP+PiH2OO2+[H]C3有機(jī)物ATP光光能量：物質(zhì)：光反應(yīng)13教學(xué)ppt例1：植物的新陳代謝受外部環(huán)境因子（如光、溫度）和內(nèi)部因子（如激素）的影響，研究內(nèi)、外因子對(duì)植物生命活動(dòng)的影響具有重要意義。（1）右圖表示野外松樹（陽生植物）光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。其中的縱坐標(biāo)表示松樹整體表現(xiàn)出的吸收CO2和釋放CO2

量的狀況。請(qǐng)分析回答：①當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合作用強(qiáng)度

。

不能。光照強(qiáng)度為a時(shí)，光合作用形成的有機(jī)物和呼吸作用消耗的有機(jī)物相等，但晚上只進(jìn)行呼吸作用。因此，從全天看，消耗大于積累，植物不能正常生長。最高②光照強(qiáng)度為a時(shí)，光合作用吸收CO2的量等于呼吸作用放出CO2的量。如果白天光照強(qiáng)度較長時(shí)期為a，植物能不能正常生長？為什么？③如將該曲線改繪為人參（陰生植物）光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系的曲線，b點(diǎn)的位置應(yīng)如何移動(dòng)，為什么？左移，與松樹比較，人參光合作用強(qiáng)度達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)，所需要的光照強(qiáng)度比松樹低。④限制cf和fd段光合作用強(qiáng)度的因子分別是？光強(qiáng)、CO2濃度14教學(xué)ppt例下面是有關(guān)光合作用的問題。（1）圖1表示的反應(yīng)過程進(jìn)行的場(chǎng)所是____________。葉綠體基質(zhì)磷酸甘油酸（C3）二磷酸核酮糖（C5）磷酸甘油醛（C3）磷酸酮糖（C5）15教學(xué)ppt（2）請(qǐng)據(jù)圖1回答：①在有光條件下，停止供給CO2時(shí)，二磷酸核酮糖的濃度變化如圖2的_______；磷酸甘油酸的濃度變化如圖2的___________。②在CO2存在條件下，將植物從暗處移到明處后，磷酸甘油醛的濃度變化如圖2的______。

DCB16教學(xué)ppt例2、用三棱鏡可使陽光折射成一條色素帶，如下圖。（1）若將一瓶綠藻放在ABCDEFG（）位置上，就會(huì)嚴(yán)重影響它的生長。而在（）處光合效率最高。（2）如果在BCDEFG上分別放一含草履蟲的試管，則它們會(huì)聚集在哪些區(qū)域？（）（3）如果在A區(qū)域放置一瓶綠藻，則在BCDEFG哪些位置上會(huì)出現(xiàn)暗帶（）陽光ACBDEFG1、光質(zhì)影響光合作用強(qiáng)度的原因是？光合色素對(duì)不同的光吸收量不同DEBCFGBCFG一、光——光質(zhì)對(duì)光合作用的影響A2、生產(chǎn)上利用光質(zhì)對(duì)光合效率的影響的措施有？三棱鏡溫室大棚膜使用無色透明材料、藍(lán)色薄膜育秧思考17教學(xué)pptA光合作用實(shí)際量B干物質(zhì)量C呼吸量02468葉面積指數(shù)物質(zhì)量葉面積指數(shù)=總?cè)~面積／土地面積一、光——光照面積對(duì)光合作用的影響葉面指數(shù)越大說明葉片交錯(cuò)重疊程度越大。葉面指數(shù)在生產(chǎn)上的應(yīng)用是？合理密植18教學(xué)ppt二、CO2對(duì)光合作用的影響解題思路：利用光合作用的模型分析CO2濃度（自變量）和光合強(qiáng)度（因變量）的關(guān)系。分析過程：[H]2C3有機(jī)物ATPC5固定還原CO2生產(chǎn)上提高CO2化碳的措施主要有？1、保證田間植物通風(fēng)。2、施用農(nóng)家肥。3、在大棚中經(jīng)常使用二氧化碳生發(fā)器，施用干冰，或混養(yǎng)家禽、家畜等。19教學(xué)ppt例3：下圖是改變光照和CO2濃度后與光合作用有關(guān)的五碳化合物和三碳化合物在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線，請(qǐng)回答：（1）曲線b表示的化合物是

，在無光照時(shí)，其量迅速下降的原因是：

；

。（2）曲線a表示的化合物是

，在CO2濃度降低時(shí)，其量迅速下降的原因是：

；

。（3）由此可見光照強(qiáng)度和CO2濃度的變化均影響光合作用的速度，但前者主要影響光合作用的

，后者主要影響光合作用的

。C3無光，不能合成ATP和[H]，C3不能被還原；而C5又繼續(xù)被固定形成C3固定過程減慢，C3形成量減少，而的C3還原過程仍在進(jìn)行。光反應(yīng)暗反應(yīng)C520教學(xué)ppt三、溫度對(duì)光合作用的影響實(shí)質(zhì)：溫度影響暗反應(yīng)（酶促反應(yīng)）在生產(chǎn)上應(yīng)用：在大棚生產(chǎn)中常常采用白天適當(dāng)升溫（保證光合作用正常進(jìn)行，晚上適當(dāng)降溫（降低呼吸酶的活性）。例4、下圖表示在10000勒克司光照下某植物的呼吸量與光合量隨環(huán)境溫度而發(fā)生，據(jù)圖回答問題：（1）從圖中可以看出，葉綠體內(nèi)的酶與呼吸酶相比

。最適溫度低21教學(xué)ppt（2）最有利于該植物有機(jī)物積累的溫度為

。此時(shí)圖中顯示出的凈產(chǎn)量為

。（3）溫度為40度時(shí)該植物的代謝情況為

。（4）從圖中關(guān)系談一談夏季中午時(shí)蒸騰作用的益處：

。35℃0.2mol的CO2光合量等于呼吸量。蒸騰作用降低葉片的溫度,有利于光合作用。22教學(xué)ppt（1）N：是各種酶以及NADP+和ATP的重要組成成分，葉綠素中也有N元素。四、礦質(zhì)元素對(duì)光合作用的影響（2）P：是葉綠體膜、NADP+和ATP的重要組成成分。（3）K：在合成糖類，以及將其運(yùn)輸?shù)綁K根、塊莖和種子等器官過程中起作用。（4）Mg：葉綠素的重要組成成分。