我與班集體（教案） 主題班會(huì)+

我與班集體教學(xué)目標(biāo)以集體主義教育為核心、以養(yǎng)成教育為抓手，通過此次班會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交往及解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事和細(xì)微之處做起，群策群力，互相督促、互相幫助。情感目標(biāo)：以團(tuán)結(jié)向上、努力學(xué)習(xí)、互相幫助為主題，從而喚醒學(xué)生的自主意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，為創(chuàng)建良好的班集體盡一份力，努力營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)文化氛圍。行為目標(biāo)：通過游戲、模擬預(yù)演、填寫調(diào)查問卷、莊嚴(yán)宣誓等活動(dòng)，提高學(xué)生的行為意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：模擬預(yù)演，幫助他人；難點(diǎn)：從我做起，喚起自我意識(shí)，從而培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣；教學(xué)方法討論法；探究法。教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：玩一玩希沃拔河游戲，十個(gè)題目，以接力的形式?jīng)Q出冠軍師：同學(xué)們，在新課之前，我們先來(lái)玩一個(gè)游戲吧，游戲的規(guī)則就是以組為單位，從每組第一個(gè)同學(xué)開始答題，然后第二個(gè)同學(xué)接力。我們既要比速度，又要比正確率，怎樣？（生以接力的形式開始答題）師：（開始調(diào)查比賽結(jié)果，）經(jīng)過一番緊張的比賽，我們終于決出了勝負(fù)，請(qǐng)同學(xué)們談一談你從中得到的啟示。（生1發(fā)言：我們明白了每個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備一定要夠的道理。）（生2發(fā)言：我們團(tuán)明白了要想取得勝利的話應(yīng)該每個(gè)人都要給力，不能拖后腿。）師：這位同學(xué)說得真好。要想取得比賽的勝利，一定要有集體觀念。那，什么是集體呢？集體與個(gè)人究竟有什么關(guān)系呢？我們先來(lái)明確這樣一個(gè)概念。（出示集體PPT）集體是許多人合起來(lái)的有組織的整體；個(gè)人與集體是相互依存的。一方面，個(gè)人生活在集體中，離不開集體；另一方面，集體是由個(gè)人組成的。個(gè)人的一言一行都會(huì)影響到整個(gè)集體的利益和發(fā)展。（生明確，齊讀。）環(huán)節(jié)二：考一考師：很好，接下來(lái)老師想考考大家的眼力，（出示PPT6）看圖中，哪個(gè)木桶能裝更多的水？為什么？（生答并解釋）師：真聰明。那，現(xiàn)在老師如果希望木桶能裝更多的水，有什么好辦法呢？（生1答：不要那塊木板了）（生2答：不可能。不要這塊木板了，這個(gè)木桶也就不再是原來(lái)的木桶了。）（生3答：補(bǔ)起來(lái)。）（生4答：......）師：大家真是有想法的好孩子。這里老師也和你們一樣想到了一些辦法，想請(qǐng)大家?guī)兔ε袛嘁幌?，看哪種可行哪種不可行？（生否決第一種認(rèn)可第二、三種）

師：謝謝孩子們的幫忙。那同學(xué)們有沒有想過：（1）我們的班集體就象是一個(gè)木桶呢？（2）而你自己，究竟是這個(gè)班級(jí)里的哪一塊木板？你又想成為哪一塊木板？（生1,2,3答，預(yù)設(shè)各式各樣的答案，有答長(zhǎng)板的，有答中等木板的）（生齊答：長(zhǎng)木板。）環(huán)節(jié)三：幫一幫師：看來(lái)大家都是積極上進(jìn)的好孩子。老師真有福氣，能夠遇到大家。那，我有一個(gè)朋友，她也是老師，她就沒有這樣的福氣，她班上有這樣一個(gè)孩子，（出示PPT9），你們能幫幫他嗎？（請(qǐng)生朗讀PPT）（生以組為單位進(jìn)行討論，3分鐘后開始匯報(bào)）師：大家的方法真實(shí)用，我一定把這些方法轉(zhuǎn)述給我的那位朋友，讓她也沾一點(diǎn)老師的福氣。如果說小明是這個(gè)班集體中的短板，但有了你們這么好的方法，相信他也會(huì)變得像你們一樣優(yōu)秀。環(huán)節(jié)四：做一做這么有想法的孩子，這么團(tuán)結(jié)的班集體，老師想來(lái)考考大家了。開學(xué)至今，你為班集體做過哪些事情？請(qǐng)拿出你手中的資料，想一想做一做，給自己記好分，時(shí)間2分鐘。（生行動(dòng)，2分鐘后展示調(diào)查結(jié)果）師：打完了嗎？你們打了多少分？（生七嘴八舌地說自己的分?jǐn)?shù)）請(qǐng)大聲告訴我你們自己打的分?jǐn)?shù)，哪位同學(xué)的分?jǐn)?shù)最高？我聽到了一個(gè)聲音?！?。哦，是某某某，你能把你的計(jì)分情況給我們介紹一下嗎？（每介紹一條大家認(rèn)同的情況，就掌聲一次）。真是個(gè)優(yōu)秀的孩子，我們把掌聲送給他，我們這個(gè)班因?yàn)橛心愕拇嬖诙械胶苄腋?。（生鼓掌）師：同學(xué)們，為了打造我們理想中的班集體，你覺得我們可以從哪些方面努力？請(qǐng)思考一下。（生思考后回答）生1：可以從遵守紀(jì)律，不遲到、不早退上努力；生2：認(rèn)真完成作業(yè)，爭(zhēng)取考出優(yōu)秀的成績(jī)；生3

：積極參加各項(xiàng)活動(dòng)生4：......（老師綜合后匯總，出示燈片）環(huán)節(jié)5：說一說師：具體我們可以做些什么？請(qǐng)具體說說我們能為自己班集體所做的，越具體越好，請(qǐng)孩子們拿出剛發(fā)的便利貼，寫上你能做的。（生開始寫）師：哪位同學(xué)能說說他的具體的決定？（生說出具體的決定，師肯定并鼓勵(lì)其貼到“班級(jí)樹---我們的約定”上。）師：真是一群優(yōu)秀的孩子。我已經(jīng)能預(yù)見我們班集體在大家的合力同心下是一個(gè)怎樣的繁榮景象了。請(qǐng)你們記住今天所做的約定，來(lái)，請(qǐng)大家把自己所寫的都貼到這棵樹上，我們一起建設(shè)好自己的班集體。（音樂聲中孩子們依次上去貼好自己的“約定”）老師也綜合老師和孩子們的角度給大家指明了一點(diǎn)方向，我們一起來(lái)讀一讀。（生齊讀）（第2頁(yè)燈片開始起立誦讀）師：（音樂中總結(jié)）