2023年初三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

第第頁2023年初三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃2023年初三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（7篇）語文是中考的必考科目之一,初三是中學(xué)語文教學(xué)的最終階段。那么我們?nèi)绾味冗^這個(gè)階段呢？以下是我整理的一些2023年初三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎閱讀參考。2023年初三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇1一、同學(xué)基本情況分析經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)語文學(xué)習(xí)愛好有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)有了明顯提高。特殊是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好明顯加強(qiáng)，如丁偉志同學(xué)，頭腦特別活躍，數(shù)理化解題本領(lǐng)很強(qiáng)，但對語文學(xué)習(xí)一直提不起勁兒。經(jīng)過半年時(shí)間的引導(dǎo)、輔導(dǎo)，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)得到了學(xué)習(xí)語文的緊要性，而且把握了科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，語文測試成績一次比一次好。全班成績比剛進(jìn)九班級時(shí)大有進(jìn)步，但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時(shí)間緊。扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十五周，共計(jì)100課時(shí)，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)。有時(shí)月考和模擬測試還要占用課時(shí)。二是估計(jì)到同學(xué)會顯現(xiàn)如下消極的思想情形：A.我不想讀書了，搞不搞好復(fù)習(xí)無所謂;B.我基礎(chǔ)差，反正考不上夢想的高中，干脆放棄算了;C.我的語文在小學(xué)沒學(xué)好，也一直沒愛好，現(xiàn)在學(xué)也來不及了，還不如用這些時(shí)間去做我喜愛的數(shù)學(xué)題等。這些問題如不引起注重，勢必會使他們自身學(xué)不好，甚至?xí)八闹艿耐瑢W(xué)，造成極惡劣的影響。因此，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，肯定要多找這些同學(xué)談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取取得滿足的成績。后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作。我班同學(xué)偏科較嚴(yán)重，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信念，幫忙他們把握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對他們軟弱的學(xué)問點(diǎn)與本領(lǐng)點(diǎn)一一攻破，即因人而異，因材施教。二、教材分析九班級下冊在整個(gè)中學(xué)階段教材體系中屬于最終一階段。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“學(xué)問與本領(lǐng)”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成，同學(xué)的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且，同學(xué)面臨中學(xué)畢業(yè)會考與高中選拔考試。因此，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn)：內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌、小說、戲劇)為主，旨在進(jìn)一步提高同學(xué)的文學(xué)賞識水平;布置了兩個(gè)單元的文言文，為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇，目的在于進(jìn)一步提高同學(xué)閱讀文言文的本領(lǐng)，感受古代人物的政治信念、生活夢想和人生努力探求，并進(jìn)一步加強(qiáng)本身的情感體驗(yàn)，學(xué)會用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評論歷史人物。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀，練習(xí)分必做和選做，自讀課文后的練習(xí)尤其可以敏捷處理)、綜合性學(xué)習(xí)(含口語交際和寫作)、名著推舉和閱讀。努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。在綜合性語文學(xué)習(xí)提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，在不絕的語文實(shí)踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的積極性，培育實(shí)踐本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)和探究本領(lǐng)。擴(kuò)大了學(xué)問容量，加強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高同學(xué)語文素養(yǎng)的素養(yǎng)。全冊內(nèi)容仍分為六大版塊，即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)”“課外古詩詞背誦”“名著導(dǎo)讀”“附錄”及課文后面的“補(bǔ)白”。全冊共24篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文11篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。課外古詩詞背誦：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主，要求同學(xué)背誦，積累其中的名句。名著導(dǎo)讀：本冊推舉三部名著：《格列佛游記》《簡·愛》及泰戈?duì)柕脑姼琛８戒洠骸墩務(wù)勆⑽摹贰墩務(wù)剳騽∥膶W(xué)》三、教學(xué)措施1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會對語文學(xué)科的要求啟程，使同學(xué)在潛移默化的過程中，提高認(rèn)得，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。2.語文教學(xué)中重視學(xué)科之間的滲透。突出重點(diǎn)，注重積累、感悟、熏陶，培育語感，致力于同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。3.注重同學(xué)思維本領(lǐng)的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的察看、記憶、思索、聯(lián)想和想像的本領(lǐng)，尤其要注意培育同學(xué)的制造性思維。4.細(xì)心備課，尤其是要備好同學(xué)。突出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，課堂上提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，避開繁瑣的分析、機(jī)械地練習(xí)，注意語文的整體性。注重創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增添同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會。作文教學(xué)要敏捷命題，多寫隨筆和讀書筆記。作文批改要嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文同學(xué)的水平。5.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，利用課余時(shí)間培優(yōu)輔后，力爭整體提高。6.引導(dǎo)同學(xué)成立課外愛好小組，培育合作精神，可采納“一幫一”或競賽形式。7.優(yōu)化作業(yè)管理。培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、本身管理的本領(lǐng)，發(fā)揮科代表、組長的作用，力爭做到每課過關(guān)。8.作業(yè)的布置和批改要因人而異，要貼近同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。9.采納賞識教育，多贊揚(yáng)激勵，少生硬批判。10.利用網(wǎng)絡(luò)，輔佑襄助教學(xué)。11.認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題做到適時(shí)分析并予以矯正，對同學(xué)成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，適時(shí)加以確定并予以推廣。激勵同學(xué)多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不絕循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不絕進(jìn)步。12.認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí)。要想盡一切方法，克服同學(xué)厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，爭取中考中取得優(yōu)異的成績。13.狠抓語文基礎(chǔ)的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過程中讓同學(xué)明確基礎(chǔ)學(xué)問考點(diǎn)的范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。(1)古詩文默寫，要做到一分不失。要把39首必考的詩詞印發(fā)給同學(xué)，讓同學(xué)利用早、晚讀的時(shí)間有計(jì)劃地布置背誦任務(wù)，讓同學(xué)一對一的過關(guān)，老師檢查，做到人人過關(guān)，再加上平常的檢測、月考等鞏固，保證古詩文默寫的一分不失。(2)語言綜合運(yùn)用，重視語音、詞語、仿寫、修辭、修改病句、選詞造句等題型的訓(xùn)練?？梢园蚜鶅詴纳衷~印發(fā)給同學(xué)系統(tǒng)記憶，把各地中考試卷相關(guān)的試題匯總起來，篩選，分解成“每周小測”，每周抓一點(diǎn)落實(shí)一點(diǎn)，達(dá)到積累和訓(xùn)練的目的。(3)綜合性學(xué)習(xí)。這是變數(shù)最大的一個(gè)考點(diǎn)，重要涉及語言的表達(dá)及論述、語言的實(shí)踐運(yùn)用等方面。因此，復(fù)習(xí)時(shí)必需做到重點(diǎn)突破，再向兩個(gè)方向拓展。重點(diǎn)突破的是要在“每周小測”這樣的練習(xí)中固定設(shè)計(jì)這類練習(xí)，達(dá)到肯定量的積累。兩個(gè)方向的拓展，一是關(guān)注20__各地中考的新題型、新思路，二是向生活拓展，把一年來社會的熱點(diǎn)問題引入到語文課上來，作為練習(xí)材料或者考題自身。14.注重文言文的閱讀訓(xùn)練文言詞匯的理解積累。對中學(xué)六冊語文教材的緊要文言文篇目要求同學(xué)都要過關(guān)，重點(diǎn)要求同學(xué)能默寫一些緊要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其重要內(nèi)容及其寫法，領(lǐng)悟其內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示。15.重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。一是平常的閱讀積累，培育良好的閱讀習(xí)慣，形成比較好的語感。要引導(dǎo)同學(xué)形成這樣的閱讀習(xí)慣：判定文體，概括內(nèi)容中心，賞析感悟。就是拿來一篇文章，先讀一遍，整體感知，快速地理解文章內(nèi)容再作賞析感悟。簡單說就是把文章讀懂。二是考點(diǎn)專題輔導(dǎo)?？纱致缘匕熏F(xiàn)代文閱讀的試題分成整體感知與信息提取概括類、中心與情感概括概括類、語言品析作用好處類、聯(lián)系生活感悟類這樣四個(gè)大的板塊，其中還要再細(xì)分出若干小的考點(diǎn)，每一個(gè)考點(diǎn)都要引導(dǎo)同學(xué)形成比較穩(wěn)妥的答題思路和解題規(guī)范，這樣，基本上能保證同學(xué)不失大分，要做到完全不失分，就又回到剛才第一方面的功夫上去了。其實(shí)，也就是要教給同學(xué)閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀，著力提高同學(xué)的舉一反三的遷移本領(lǐng)和應(yīng)試答題本領(lǐng)。16.名著閱讀積累。這是一個(gè)難點(diǎn)，同學(xué)往往失分較多。原因一是讀書太少，一是課文學(xué)得不堅(jiān)固結(jié)實(shí)?？梢砸龑?dǎo)把一到六冊教材附錄中的名著導(dǎo)讀整理出來，分門別類加以歸納，形成一個(gè)學(xué)問圖表，把書名、人物及特征、重要事件、作品主題、寫作特色等學(xué)問系統(tǒng)疏理，強(qiáng)化記憶。由于現(xiàn)在再要求同學(xué)去讀書、讀名著是很不現(xiàn)實(shí)的事，這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果。17.課外文言文。其實(shí)，這部分與課內(nèi)相比反而簡單了，只是要讓我們的同學(xué)能活學(xué)活用，把在課內(nèi)形成的解詞方法、翻譯句子的要求等轉(zhuǎn)化過來即可。但由于同學(xué)對陌生的東西會有畏懼感，所以復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行肯定量的訓(xùn)練還是特別必需的。18.寫作。這是語文第三重點(diǎn)，也是最大的難點(diǎn)。由于我們的同學(xué)要想在中考取得好的成績，作文是關(guān)健。作文的成敗就決議著中考的成敗。中考作文在常規(guī)要求之外，有五條進(jìn)展性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就是加分的條件：情感真實(shí)，充足心靈的感動;具有想像力，能引發(fā)人們的想像與思索;體現(xiàn)出較為深厚的文化底蘊(yùn)，有肯定的思辨本領(lǐng);構(gòu)思新奇，有創(chuàng)意;語文美妙，富有獨(dú)特的個(gè)性。因此作文的復(fù)習(xí)訓(xùn)練要以此作為進(jìn)展方向，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓同學(xué)訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的引導(dǎo)和講評工作，特殊要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。從中，還要解決作文的五大難題：書寫不工整、立意不深入、選材不新奇、結(jié)構(gòu)不規(guī)范、語言無新意。說得簡單一些就是解決作文的“深”與“新”兩大問題。四、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)、進(jìn)度布置本學(xué)期時(shí)間較短，真正的教與學(xué)的時(shí)間只有十五周時(shí)間，中心還有“五·一”長假。要完成九班級下冊的授課任務(wù)，還要用相當(dāng)多的時(shí)間進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)，時(shí)間特別緊。因此，我對課文做了處理，有篇閱讀課文要求同學(xué)在課外自讀完成。第一階段：從3月2日到3月27日，完成新課的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)新課的同時(shí)本身進(jìn)行初步的全面的復(fù)習(xí)，并以每周小測的形式訓(xùn)練各類中考題型。第二階段：從3月30日到5月8日，全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的學(xué)問點(diǎn)。(第一輪復(fù)習(xí))第三階段：從5月11日到5月29日，進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題檢測與點(diǎn)撥，讓同學(xué)得到進(jìn)一步的鞏固和提高。(第二輪復(fù)習(xí))第四階段：從6月1日到6月12日，進(jìn)行綜合測試與學(xué)問點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。(第三輪復(fù)習(xí))2023年初三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇2要有肯定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施，千方百計(jì)縮小差距、消除差距。實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。在同學(xué)的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長夢想，實(shí)現(xiàn)取得好成績的愿望。故特作如下計(jì)劃：一、本冊教學(xué)設(shè)計(jì)和時(shí)間布置第六、七單元是文言文單元。要求：1、利用工具書，掃清文字障礙，精準(zhǔn)流利地朗讀課文，對課文內(nèi)容有初步的感知。2、依據(jù)老師講解的寫作背景來感知課文，能夠理解、體悟文中蘊(yùn)涵的的情感。3、在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦、默寫、朗讀、思索、積累。4、讓同學(xué)了解我們所遵從的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的，從而使同學(xué)的思想受到熏陶，提高文化素養(yǎng)。第一單元是散文。把握文章形散神不散的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在朗讀中細(xì)細(xì)體會。第二單元是小說，要求把握小說的三要素、情節(jié)進(jìn)展的幾個(gè)階段、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用。引導(dǎo)同學(xué)品味小說語言的精煉、精準(zhǔn)、生動的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)閱讀小說的愛好，培育他們的洞察本領(lǐng)、想象力和自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。第三單元是評論文。學(xué)習(xí)評論文要把握文章的論點(diǎn)、論證的方法，細(xì)細(xì)體會評論文語言的特點(diǎn)和對文章中實(shí)在內(nèi)容的理解。二、重要措施與方法1、狠抓語文基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過程中讓同學(xué)明確基礎(chǔ)學(xué)問考點(diǎn)的范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。2、重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例，教給同學(xué)閱讀的要領(lǐng)和方法，以整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀的閱讀思路，讀文——讀題——答題的解題思路貫穿整個(gè)閱讀復(fù)習(xí)過程中，而且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高同學(xué)的舉一反三的遷移本領(lǐng)和應(yīng)試答題本領(lǐng)。3、注重文言文的閱讀訓(xùn)練，對中學(xué)六冊語文教材的緊要文言文篇目要求同學(xué)都要過關(guān)，重點(diǎn)要求同學(xué)能默寫一些緊要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其重要內(nèi)容及其寫法。4、對于作文的復(fù)習(xí)要以抓同學(xué)的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓同學(xué)訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的引導(dǎo)和講評工作。5、復(fù)習(xí)時(shí)要從同學(xué)實(shí)際啟程，面對全體，重視實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講學(xué)問要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和同學(xué)中的難點(diǎn)問題。要求同學(xué)練要有計(jì)劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、引導(dǎo)性、敏捷性。6、要合理布置復(fù)習(xí)時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問題，而且要抓突破口，不盲目開快車。7、在專題學(xué)問的測試階段中，做好同學(xué)的成績統(tǒng)計(jì)工作，適時(shí)了解同學(xué)的把握情況并做好點(diǎn)撥。8、在綜合測試的`階段中，要做好學(xué)問點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。引導(dǎo)同學(xué)分析答卷中的重要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來，以提高同學(xué)的應(yīng)試本領(lǐng)。突出測—評—練—講的模式9、在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要做好同學(xué)的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓同學(xué)適時(shí)做好筆記，對于一些常見的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決。10、做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計(jì)，以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。2023年初三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇3一、學(xué)情分析：本學(xué)期連續(xù)擔(dān)負(fù)五、六班的語文教學(xué)工作。多數(shù)同學(xué)的語文綜合本領(lǐng)在原來的基礎(chǔ)上有了肯定的提高。兩個(gè)班級各有特色：五班同學(xué)上課積極活躍，同學(xué)能集思廣益，對語文的學(xué)習(xí)有較高的愛好，但全班平均成績比六班低。六班同學(xué)上課有些沉悶，不愛舉手，成績略好。歸結(jié)原因，是多方面的。有一點(diǎn)需要提到，課堂活躍的同學(xué)往往課下的學(xué)習(xí)不積極，導(dǎo)致成績不盡人意，需要老師多引導(dǎo)，家長多督促。兩個(gè)班兩極分化較嚴(yán)重，原因在于一些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏動力。此外，五班的同學(xué)家庭作業(yè)完成的不適時(shí)，尤其是練習(xí)冊，六班可能有因班主任的原因。二、教材分析：本學(xué)期任務(wù)較重上完九班級上下兩冊書，時(shí)間緊，任務(wù)重，備課效率需要提高。教學(xué)重點(diǎn)上升為培育同學(xué)在生活中運(yùn)用語文的本領(lǐng)，使同學(xué)懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能。同時(shí)，還要培育同學(xué)文學(xué)賞識的本領(lǐng)。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、評論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。三、教學(xué)目標(biāo)在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)酷愛祖國語言文字的感情，努力開拓同學(xué)的視野，重視培育創(chuàng)新精神和制造本領(lǐng)，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康個(gè)性，逐漸形成健全人格。學(xué)問目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中顯現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受本領(lǐng)，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有賞識文學(xué)作品的本領(lǐng)，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。人文素養(yǎng)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高本身的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。四、教學(xué)資源的開發(fā)：嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念、新教育理念自發(fā)運(yùn)用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)供給服務(wù)。利用網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)問面，培育同學(xué)探究學(xué)問的本領(lǐng)。五、教學(xué)措施：1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會進(jìn)展對語文的新要求啟程，使同學(xué)在潛移默化中，提高思想認(rèn)得，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3、視同學(xué)思維本領(lǐng)的進(jìn)展。引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的察看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的本領(lǐng)，尤其要注重培育同學(xué)的制造性思維。4、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一布置，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。5、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照料到不同同學(xué)的特點(diǎn)。六、教學(xué)總結(jié)及反思教學(xué)過程中，做到適時(shí)總結(jié)老師“教”與同學(xué)“學(xué)”兩方面的成績和問題，而且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題做到適時(shí)分析并予以矯正，對同學(xué)成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，適時(shí)加以確定并予以推廣。激勵同學(xué)多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不絕循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不絕進(jìn)步。2023年初三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇4一、教材分析本冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元，讓同學(xué)感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。二、學(xué)情分析這兩個(gè)班的同學(xué)思想較為活躍，能向老師大膽地提出本身的看法與見解，但同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不是很高，少部分同學(xué)在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時(shí)成績拉不出什么差距，因而不注重語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的同學(xué)通過老師近兩年的語文自學(xué)本領(lǐng)教學(xué)的培育，他們有了肯定的自學(xué)本領(lǐng)。但是高分比例不是很高。三、教學(xué)目標(biāo)1、在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)愛祖國語言文字的感情，培育同學(xué)社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)的視野，重視培育創(chuàng)新精神和制造本領(lǐng)，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康個(gè)性，逐漸形成健全人格。2、了解課文中顯現(xiàn)的有關(guān)緊要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中顯現(xiàn)的生字生詞的音形義。把握和運(yùn)用學(xué)問本領(lǐng)的目標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的本領(lǐng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。3、初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高本身的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。四、教學(xué)措施1、依據(jù)同學(xué)實(shí)際，探尋語文差異。本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，同學(xué)語文本領(lǐng)差異大，有必需討論現(xiàn)階段同學(xué)最缺什么學(xué)問與本領(lǐng)，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出重要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。2、細(xì)心備課，上好課。時(shí)間緊，任務(wù)重，必需得向課堂四非常鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必需明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求。而且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手同學(xué)本身學(xué)習(xí)。3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多察看，多積累。多察看就是要培育同學(xué)常常察看四周事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練?？梢勒毡旧淼淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升同學(xué)作文的質(zhì)量。4、做好同學(xué)的思想工作。思路決議出路。倘若同學(xué)學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決，同學(xué)是學(xué)不好語文的，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好同學(xué)學(xué)習(xí)語文的思想根源。2023年初三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇5九班級語文上冊，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn)，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為更好完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高同學(xué)的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，同時(shí)為下學(xué)期的中考做準(zhǔn)備，特訂立如下計(jì)劃。一、教學(xué)目標(biāo)：在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，加強(qiáng)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的本領(lǐng)，進(jìn)展同學(xué)的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓同學(xué)的視野，重視其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育同學(xué)社會主義道德，使之健康的進(jìn)展并逐漸形成健全的人格。二、本領(lǐng)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)把握肯定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會對生活的察看和分析、表達(dá)。三、教材分析：九班級上冊有六個(gè)單元，共25課。其中第一單元是詩歌單元，重要內(nèi)容是對大自然的歌頌，學(xué)習(xí)本單元可以通過賞識詩歌喚起我們豐富的想象和情感共鳴，使我們更好的體味大自然的詩意人生的情趣。第二單元是名家名作閱讀，我們通過在感受人類精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想的同時(shí)，體會口語和書面語的差異，品味不同場合、不同背景下口語運(yùn)用的技巧。第三單元詩小說單元，這個(gè)單元的學(xué)習(xí)必需結(jié)婚本身的生活閱歷，理解小說的主題，分析人物形象，體會藝術(shù)特色，品味小說的語言。第四單元是闡述求知問題的評論文。讀這些文章不僅要區(qū)分觀點(diǎn)和材料，辨析兩者之間的聯(lián)系，并通過本身的思索對文章的論述做出判定，還要學(xué)習(xí)精準(zhǔn)、嚴(yán)密、生動的論述語言。第五單元是我國古代白話小說單元，學(xué)習(xí)時(shí)要注意通過人物的言行，結(jié)合人物所處的實(shí)在環(huán)境，把握人物的個(gè)性特點(diǎn)，并能對各篇課文的語言特色有肯定的體會。第六單元是歷史著作方面的文言文，學(xué)習(xí)這個(gè)單元必需熟讀背誦課文，并將精彩的句、段摘抄在筆記本上，積累文言詞語培育良好的文言語感。。總之，敘情言事的課文是本冊的重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)教會同學(xué)寫簡單的評論文。四、教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累肯定的語文本領(lǐng)和寫作本領(lǐng)。五、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)得學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。六、學(xué)情分析：本學(xué)期所接的兩個(gè)班的同學(xué)屬于中等偏下水平，學(xué)問面窄接受本領(lǐng)較差，不少同學(xué)不喜愛學(xué)語文，成績也不如人意，面對這種情況，我將從兩個(gè)方面動手更改現(xiàn)狀：一方面擴(kuò)大同學(xué)的視野讓他們從多方面接觸語文，提高學(xué)習(xí)的愛好；另一方面，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，通過以做題鞏固記憶的方法，循序漸進(jìn)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)，在此之上再進(jìn)行提高。七、教學(xué)進(jìn)度：教學(xué)內(nèi)容估計(jì)課時(shí)周次第一單元12四、五、六周第二單元12七、八、九周第三單元12十、十一、十二周第四單元15十三、十四、十五周第五單元18十六、十七、十八周第六單元20暑假補(bǔ)課、第一、二、三周九班級下文言文單元20十八、十九、二十周期末復(fù)習(xí)6二十一周本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施一、微型探究①盡量縮小探究的范圍。②注意探究問題情境的難度、梯度。③充分利用已有的學(xué)問、閱歷，最大限度發(fā)揮其制造潛能，激發(fā)自主探究的積極性。二、課堂實(shí)施講、背、練相結(jié)合的教學(xué)法三、注重作業(yè)質(zhì)量。2023年初三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇6本著的宗旨，本學(xué)期我們重點(diǎn)放在課堂效益的提高上，問課堂要效益，問課堂要成績，把課堂內(nèi)外的學(xué)問加以整合，爭取把初三上學(xué)期的語文教學(xué)工作做得有聲有色。依照教學(xué)常規(guī)，我從以下三方面訂立教學(xué)計(jì)劃：一、緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學(xué)的效益加以提升。初三階段的學(xué)習(xí)有他的特別性，就是它處于中學(xué)生活的結(jié)尾階段，收益性就是他的一個(gè)顯著特點(diǎn)，家長的熱望、社會評價(jià)的壓力就像潮水一般涌來，我們只有穩(wěn)住陣腳，把握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望。語文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)重視教會同學(xué)整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓學(xué)問點(diǎn)的剖析，對學(xué)問點(diǎn)的理解重視方法的傳授，讓同學(xué)能夠做到舉一反三，融會貫穿。同時(shí)，以閱讀促寫作，提示同學(xué)注意仿照好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有。文言文的閱讀貫徹的原則，放手讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，本身理解文意，難懂的字詞學(xué)會本身查閱相關(guān)資料，真正做到的境界。使得同學(xué)的探究積極性得到保護(hù)和發(fā)揮。寫作教學(xué)分兩步走：第一步是平常材料的積累，引導(dǎo)同學(xué)摘錄、點(diǎn)評、寫隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時(shí)之需；第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練，這是指編排在課本中的表達(dá)部分的引導(dǎo)與訓(xùn)練，要求老師認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會規(guī)范的表達(dá)，作文的批改規(guī)范到位，以正面激勵為宜。二、捉住機(jī)遇，結(jié)合學(xué)?？蒲姓n題討論，做好本學(xué)科的課題討論，以科研促進(jìn)教學(xué)。學(xué)校的多元智能理論討論和人文教育這兩個(gè)課題，由前期的準(zhǔn)備和啟動階段，過渡到這個(gè)學(xué)期的分類引導(dǎo)、分科試驗(yàn)階段，我依據(jù)所任教同學(xué)的特點(diǎn)，擬定一下子課題：以讀為導(dǎo)，引入新知――將朗讀與課堂教學(xué)有機(jī)的整合。進(jìn)行跟蹤試驗(yàn)，建立數(shù)據(jù)庫和資料庫，在為期一年的試驗(yàn)中，爭取出成效，以此提高語文的教學(xué)水平，形成所任教班級的特色與亮點(diǎn)。三、加強(qiáng)課外活動引導(dǎo)，讓同學(xué)的作品走出學(xué)校，為學(xué)校爭得榮譽(yù)，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。在課堂教學(xué)之余對同學(xué)的課外活動悉心引導(dǎo)，讓學(xué)有余力、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長足的進(jìn)展，積極參與市、區(qū)作文競賽和各類征文活動，把他們的作品推出學(xué)校，為學(xué)校爭得榮譽(yù)；在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動，如：讀書比賽、書法比賽等，將過程加以攝制，將作品加以展現(xiàn)，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。俗話說：，我信任，只要我本著的原則，用心去教，定會有所收益。2023年初三語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇7一、學(xué)期課程目標(biāo)本學(xué)期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為引導(dǎo)，為了有效地搞好語文教學(xué)工作，適應(yīng)今年春季學(xué)期由于新冠疫情耽擱的時(shí)間，在有效學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)搞好教學(xué)工作。以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)問水平和教育教學(xué)本領(lǐng)，落實(shí)常規(guī)工作，堅(jiān)固結(jié)實(shí)基礎(chǔ)。對于九班級同學(xué)一方面連續(xù)堅(jiān)持語文基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)；一方面增添課外閱讀量，豐富同學(xué)的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，口語交際訓(xùn)練，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。使同學(xué)的現(xiàn)代文閱讀本領(lǐng)、寫作本領(lǐng)和口語交際本領(lǐng)得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞本領(lǐng)和閱讀課外文言文的本領(lǐng)。把握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。二、學(xué)情分析從同學(xué)的基礎(chǔ)來看，同學(xué)的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。同學(xué)的口頭表達(dá)和書面表達(dá)本領(lǐng)都不高，自主探究合作的本領(lǐng)也不行，大多同學(xué)在以前都是接受式學(xué)習(xí)，所以，九班級語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)年依照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培育同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極提倡自主、合作、探究的方式，為社會主義建設(shè)培育有用的人才。三、教材和其他課程資源分析本冊教材為20__年全新改版，共分為六個(gè)單元。本學(xué)期記敘類文本增添了科學(xué)環(huán)保和民俗文化的相關(guān)內(nèi)容；文言文篇幅長度增添，理解難度增大；詩歌單元增添了宋詞和元曲。這些變動，有助于同學(xué)思索語文與生活、與科學(xué)、與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系，擴(kuò)