2024春期國開河南電大行管本科《管理心理學(xué)》無紙化考試(作業(yè)練習(xí)1至3+我要考試)試題及答案

1作業(yè)練習(xí)1至3+我要考試試題及答案說明：資料整理于2024年5月；適用于2024春季學(xué)期國開河南電大行管本科學(xué)員一平備注：試題順序?yàn)殡S機(jī)組合，學(xué)員抽到的所有考試試題均可以在下面題庫中找到原題及答一、判斷題題庫(試題隨機(jī)，從下列題庫中抽取判斷題10道題，每小題2分，共20分)2A」345A」6A..78A.9A.管理C.組織A.B.1—3歲D.全面A.30年代c.行為管理c.行為管理D.智慧刺激B回諾德A.1945年A.管理上級主管了解基層狀況的主要溝通方式是(D)。A.平行溝通B.斯本塞C.道爾頓實(shí)現(xiàn)對人的科學(xué)化管理是管理心理學(xué)的中心(C)。A.思想A.斯坦福一比奈智力量表雙因素理論將以下哪些內(nèi)容看作激勵(lì)因素：責(zé)任感和(D)。A.義務(wù)B.降薪A.冬季管理A.冬季管理蘇聯(lián)心理學(xué)家阿格法諾夫做的“拾柴火”實(shí)驗(yàn)是(B)。A.觀察法實(shí)驗(yàn)C.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)D.自然實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)室相結(jié)合實(shí)驗(yàn)他人行為涉及歸因者而導(dǎo)致歸因的偏差是(B)。D.對自然現(xiàn)象擬人化的歸因偏差C.持續(xù)承諾王方5歲，IQ是110,李平10歲，IQ也是110,二人的智力相比(C)。A.B醫(yī)發(fā)運(yùn)動(dòng)A.強(qiáng)化A.影響個(gè)體為自己選擇的活動(dòng)和目標(biāo)C.影響個(gè)體在某項(xiàng)復(fù)雜任務(wù)上的持久性D.影響個(gè)體對工作的努力程度A.引進(jìn)新產(chǎn)品B.B.管理崗位上的長期任職D.引進(jìn)新技術(shù)與新的生產(chǎn)方式下面哪一項(xiàng)是組織文化中制度文化層面的內(nèi)容(A)。B.組織標(biāo)識D.組織哲學(xué)下面哪一種不屬于常見的組織設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)(B)。A.簡單結(jié)構(gòu)B復(fù)雜結(jié)構(gòu)C.矩陣結(jié)構(gòu)下面哪一種不屬于常見的組織設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)(B)。A.簡單結(jié)構(gòu)D.官僚結(jié)構(gòu)下面哪一種不屬于常見的組織設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)(B)。A.簡單結(jié)構(gòu)A.生理性動(dòng)機(jī)除了受生理因素影響，還受心理因素影響.下面所列出來的四位心理學(xué)家哪一位被譽(yù)為“科學(xué)管理之父”(A)。A.C.梅奧下面所列舉的幾項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不屬于壓力應(yīng)對的有效策略(D)。下面所列舉的四項(xiàng)管理實(shí)踐當(dāng)中，哪些是社會(huì)知覺可以發(fā)揮重要作用的方面：人員招聘，績效考評，企C.人力資源D.市場細(xì)分下面所列舉的四項(xiàng)基本技能當(dāng)中，哪些是組織管理者所要求的：人際技能概念技能和(A)。C.全面技能D.小技能DA.30年代A.30年代B.40年代D.60年代小明原來見了陌生人就躲避。上幼兒園一個(gè)月后，小明的這種行為消失了。據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里C.動(dòng)作技能A.需要、動(dòng)機(jī)、世界觀B.B.理想、信念。世界觀C.興趣、動(dòng)機(jī)、世界觀D.興趣、愛好、理想心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)中被試在大腦中進(jìn)行圖像旋轉(zhuǎn)，體現(xiàn)了表象的(B)特點(diǎn)。心理學(xué)家在考慮交叉文化情境下的管理價(jià)值觀時(shí)，關(guān)注對權(quán)力分布和地位差異的接受還是拒絕的程度，這A.個(gè)體與群體取向心理學(xué)上常說的人格決定因素不包括下面的哪一項(xiàng)(D)。A.遺傳B.環(huán)境D.就業(yè)過程A!織C.全面D.現(xiàn)代一般來說，在組織管理實(shí)踐中管理者常常扮演下面哪些角色：人際角色，決策角色和(C)。D.無角色一個(gè)部門里，員工由于對同一個(gè)項(xiàng)目方案有不同的看法而發(fā)生沖突，這種沖突屬于(C)。A.人內(nèi)沖突D.群體間沖突A.日間嗜睡B.以下不屬于誘導(dǎo)依從策略的是(B)。以下列舉的因素當(dāng)中，哪一項(xiàng)不是設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)時(shí)需要考慮的(D)。C.正規(guī)化以下列舉的因素當(dāng)中，哪一項(xiàng)不是設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)時(shí)需要考慮的(D)。A.工作專門化C.正規(guī)化以下適合用驅(qū)力說解釋行為原因的例子是(C)。C.C.需孩子如饑似渴讀書D.青少年偷偷抽煙以嬰兒理解客體恒常性為重要特征的認(rèn)知發(fā)展階段是(C)。B.皮亞杰應(yīng)遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學(xué)習(xí)策略是一種(C)。A.復(fù)習(xí)策略B.群集策略C.形象聯(lián)想策略D.元認(rèn)知策略影響組織學(xué)習(xí)能力的因素有組織學(xué)習(xí)促進(jìn)因素和(A)。C.組織學(xué)習(xí)社會(huì)因素D.組織學(xué)習(xí)員工因素A.激情由于其成員擁有某些共同特點(diǎn)而形成和發(fā)展的群體稱為(D)。A.命令型群體有的管理者在溝通中注意上下級關(guān)系，較少開放式地表達(dá)自己的意見，更多依賴下級的反饋，往往在管理溝通過程中無法有效運(yùn)用信息。這種溝通風(fēng)格屬于(B)。A.專制型風(fēng)格D.成功型風(fēng)格有些原本學(xué)習(xí)很好的學(xué)生在升入高中之后，會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下降、心情煩躁、無所事事，甚至出現(xiàn)想退學(xué)的想法，這種現(xiàn)象通常屬于(A)。B.急性應(yīng)激障礙A.短語D.語言D.理智知覺的特性不包括(D)。A.整體性主張情緒是對機(jī)體變化的知覺的情緒理論是(A)。A.詹姆薪一蘭格理論著名的霍桑實(shí)驗(yàn)證實(shí)了下面的哪一項(xiàng)假設(shè)(B)。B.“社會(huì)人”假設(shè)自信、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征(B)。A.氣質(zhì)C.能力組織變革的阻力源有哪幾個(gè)方面：個(gè)體阻力和(A)。B.全面阻力C.無阻力A.艾利澤共20分)按照溝通方向可將溝通分為以下哪幾類?(按照溝通方向可將溝通分為以下哪幾類?(B.c.支付D.D.原要起錯(cuò)覺的條件具備，錯(cuò)覺就一定會(huì)產(chǎn)生。A|A.C將成就目標(biāo)概念引入成就動(dòng)機(jī)領(lǐng)域的()。將成就目標(biāo)概念引入成就動(dòng)機(jī)領(lǐng)域的是(C.班杜拉可以通過嘗試下面哪些方法來有效提升員工的組織承諾()。C.培養(yǎng)和諧的人際環(huán)境，提高感情承諾AJ美國心理學(xué)家凱利提出了著名的三因素歸因模型，認(rèn)為人的行為包括以下三方面的因素()。B.貴性D.間斷性求異思維的特點(diǎn)是()。B.可操作性D.給決策過程帶來異質(zhì)